教師國培研修日志

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老師國培研修日志1

通過近期的中學語文老師遠程國培，對于我來說是一場久旱的心田下的實時的雨，使我倍感珍惜。在這次培訓的過程中，我傾聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，通過一遍又一遍的播放，我仔細地對每個教育專家的講座作了筆記。雖然時間特別有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務技能。

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味的閱歷之談?！皣唷睘槲覀冞@些在職一線老師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

一貫以來，我們的課堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學，但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學中？怎樣從習慣于問題拋出給同學要求同學回答，轉向讓同學自己去提出問題，解決問題？怎樣激勵同學去積極主動參加到教學中，真正實現師生互動？這都需要我們大家去思索，去實踐，去探究，去轉變。

在課堂教學中我們總是把簡約的問答式誤認為是同學的主動參加。我們一貫以來都認為課堂上采用問答式教學，整個課堂教學熱喧鬧鬧，老師提出的問題得到了正確大答案就是同學主動參加課堂教學。

看似師生互動，事實上是老師用提問的方式“灌”輸給同學事先設計好的答案。師生、生生沒有真正互動起來，同學的思想仍在同一水平上重復，知識行為的參加。

通過這次培訓，使我認識到用到老就要學到老，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的進展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，只有不斷學習，才能使我們的業(yè)務水平不斷地提高，在今后的教學中，我要吸取專家的精髓，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學技能更上一個臺階。

老師國培研修日志2

通過國培學習后，我覺得自己進步了許多，也學得了許多知識。

《綱要》對我國幼兒進展的指導作用巨大，其實踐意義深遠。當我們認真解讀、深刻領悟《幼兒園教育指導綱要(試行)》以后，深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒進展為本”的思想，已將幼兒教育改革和進展的新里程呈現在了我們的面前。

科學、合理地安排和組織一日生活，時間安排應有相對的穩(wěn)定性與敏捷性，既有利于形成秩序感，又能滿意活動的需要;盡量減削不須要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減削和清除消極等待等糜費時間的現象，提高活動效率;老師徑直指導的集體活動要能滿意絕大多數幼兒的需要;建立良好的常規(guī)，減削不須要的管理行為，逐步培育幼兒的自律。幼兒的學習是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理技能;建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成安全感、信任感;援助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛惜公共衛(wèi)生的`習慣;指導幼兒學習自我服務技能，培育基本的生活自理技能;

聞名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。

老師在教育工作中應當做到：

1.不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、立場、言談舉止給幼兒積極的影響。

2.喜愛、尊敬每一個幼兒，擅長觀測幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。

3.依據本班幼兒的實際狀況制定班級教育計劃，敏捷的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，使每個幼兒都能獲得不同程度的進展。

4.尊敬家長，主動與家長溝通，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康進展。

5.擅長開展、發(fā)覺并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內容。

6.保育老師也是教育工，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應當結合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與老師親密協(xié)作，使幼兒生活安全、歡樂;活動主動、積極，身心得以健康進展。

《綱要》中明確指出，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，”游戲是對幼兒進行全面進展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活。游戲是基于幼兒內在動機的選擇，是沒有固定模式的、主動參加活動的歡樂過程，促進了幼兒主動進展。通過游戲不僅可以進展幼兒的動作技能、語言技能、解決問題的技能以及想象力和制造力，同時游戲過程也是幼兒度過的最歡樂的時間。

幼兒老師在對幼兒進行教育的過程中，需要仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和清除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。等等。

作為一名幼兒老師，要很好的把握教育教學方向、目標、內容，做到從不同角度促進幼兒情感、立場