師德新語(yǔ)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)師德新語(yǔ)心得體會(huì)師德新語(yǔ)心得體會(huì)1

莊子云：吾生也有涯，而知也無(wú)涯。漢代劉向在《說苑》中提到：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明?！辈粩喑鋵?shí)、拓展提高自己，加強(qiáng)老師自身可持續(xù)性進(jìn)展便顯得尤為重要。扎實(shí)的學(xué)問功底、過硬的教學(xué)力量、勤勉的教學(xué)看法、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素養(yǎng)，其中學(xué)問是根本基礎(chǔ)?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，因此，作為老師，更要勤學(xué)、勤問、勤思?！案褂性?shī)書氣自華，別有洞天在課堂”，扎實(shí)的學(xué)問功底，過硬的教學(xué)基本功，優(yōu)化自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，對(duì)一名優(yōu)秀的老師來(lái)說，尤為重要。

語(yǔ)言力量、解題力量、演示力量、教態(tài)表演力量、板書力量以及制作和使用教具力量等等，都對(duì)同學(xué)的影響極大。蘇霍姆林斯基說：“老師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在極大程度上確定著同學(xué)在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。”

其實(shí)，說實(shí)話，當(dāng)我剛拿到這本書的時(shí)候，望著《師德新語(yǔ)》，原以為僅僅只是講師德方面的泛泛而談，并無(wú)其他新意，然而，當(dāng)我細(xì)細(xì)品嘗這本書的時(shí)候，我由衷地被它吸引了，書中的每一章節(jié)每一故事都講的精細(xì)獨(dú)到，淺顯易懂而又不失內(nèi)涵。所涉及老師方方面面，以及交給老師諸多教學(xué)教育上的切實(shí)可行的方法。的確是一本值得看的好書，無(wú)關(guān)教齡。但凡專心看者，必能有所收獲。

師德新語(yǔ)心得體會(huì)2

師德古來(lái)有之，不同歷史時(shí)期的師德觀必定反應(yīng)出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)表達(dá)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。通過對(duì)《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉。清晰地理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著非常重要的意義。

一、老師自身應(yīng)當(dāng)如何理解師德?

首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)劇烈的使命感和責(zé)任感，這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體同學(xué)的培育，著眼于同學(xué)德、智、體、美等多方面全面進(jìn)展。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表達(dá)時(shí)代給予老師的時(shí)代特征，不僅表達(dá)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。

再次，老師的工作是培育人的工作，最能起到深淵影響的是老師的人格因素。因此老師肯定要“以身立教，為人師表”。

最終，老師應(yīng)熟悉到自身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，學(xué)會(huì)自重。

二、社會(huì)對(duì)老師師德的理解應(yīng)當(dāng)改善

社會(huì)始終對(duì)師德有錯(cuò)誤的熟悉，老師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂，老師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。其實(shí)老師也是人，也是一般人，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是老師，為人師表、恪盡老師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校內(nèi)，他們是社會(huì)的一般一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

總而言之，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就肯定在教育改革的今日高高飄揚(yáng)。

師德新語(yǔ)心得體會(huì)3

老師對(duì)同學(xué)的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛就更困難了。老師對(duì)同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

喜愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天同學(xué)接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有長(zhǎng)進(jìn)的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)懷太少了，作為一個(gè)老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到老師的愛心，確實(shí)有些困難，由于我要面對(duì)的是幾個(gè)班級(jí)的同學(xué)，精力較為分散。而在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是典范，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。老師與同學(xué)的溝通是非常重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說，課堂不僅是老師教書的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。

師德新語(yǔ)心得體會(huì)4

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說特殊的重要。由于老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的`一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。老師的師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進(jìn)展的學(xué)問和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問，以及老師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些學(xué)問、信息的力量。

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，做一個(gè)合格的教育工必需要具備高尚的道德情操，以德治教，以德育人等職業(yè)精神。師德是全部老師人格的詳細(xì)表達(dá)。首先作為老師要把同學(xué)放在首位，其次從實(shí)際動(dòng)身，勤業(yè)愛生。要不斷地提高自身的師德修養(yǎng)，師德風(fēng)范，也要具有奉獻(xiàn)精神，愛崗精神和開拓創(chuàng)新等職業(yè)精神。在教育過程中也感受到這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的美好與快樂。

在這次的學(xué)習(xí)中，讓我熟悉到了自己的缺乏。在以后的學(xué)習(xí)生活中，提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為孩子服務(wù)的思想。必需要把關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、了解同學(xué)放在首位。也要提高自己的鉆研精神，敬業(yè)精神，充分熟悉老師工作的重要性。保持一種虛心、謹(jǐn)慎、實(shí)事求是、鍥而不舍的學(xué)習(xí)看法。也應(yīng)當(dāng)要喜愛這個(gè)神圣的崗位，全力以赴從事這個(gè)事關(guān)人的成長(zhǎng)與完善的事業(yè)。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒老師。

師德——不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

師德新語(yǔ)心得體會(huì)5

“師者，人之楷模也”，甘肅省中學(xué)特級(jí)老師閆桂珍就用她的行動(dòng)很好地詮釋了什么是“德高為范”。作為老師，她總以自己的一舉一動(dòng)去感染同學(xué)、影響同學(xué)、要求同學(xué)。要求同學(xué)早到，她也從不遲到，風(fēng)雨無(wú)阻;要求同學(xué)喜愛勞動(dòng)，她身先士卒，從不推脫;要求同學(xué)有愛心，她悄悄無(wú)聞，盡己所能。

同學(xué)們以她為典范，在她的潛移默化中進(jìn)步成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，閆老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞，補(bǔ)課談心，樹立自信;對(duì)家庭特別的同學(xué)，她便多一些觀看、多一些關(guān)愛、多一些開導(dǎo)，幫組他們健康成長(zhǎng);對(duì)紀(jì)律比較差的同學(xué)，她因人而異，對(duì)癥下藥，和他們談讀書、談做人、談孝心、談責(zé)任、談抱負(fù)，關(guān)心他們漸漸轉(zhuǎn)變。她以教書育人為責(zé)任，傾心傳授學(xué)問，她常說“老師的責(zé)任與醫(yī)生同等重要，老師手中把握著同學(xué)的前途、人生的命運(yùn)，模糊不得”。為了同學(xué)，她付出了全部的心血，為了教育，她奉獻(xiàn)了自己的青春。

老師是清貧的，老師是貧苦的，這是身在一線的老師經(jīng)常說的，當(dāng)然，包括我自己。在這樣的一種生活狀態(tài)下，誰(shuí)在意誰(shuí)就輸了。要做一名品德高尚的老師，就應(yīng)當(dāng)清心寡