《如何閱讀寫景類古詩文》微課程設(shè)計方案

《如何閱讀寫景類古詩文》微課程設(shè)計方案微課教學(xué)目標(biāo)：1、借助寫景類詩文的抒情句和議論句，把握作者的寫作意圖和情感傾向。2、分析寫景類詩文中情與景的關(guān)系，全面深入地理解作品。微課教學(xué)重、難點：品讀寫景古詩文分析景物特點，把握作者的寫作意圖和情感傾向。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入。“一切景語皆情語”，景物是情感的載體，作者借外在的物象來表達(dá)自己內(nèi)在的情愫。要從景語中讀出作者的“情志”，有哪些方法呢?二、關(guān)注詩文中的抒懷句。1、《錢塘湖春行》“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”“最愛”二字直接抒情，直接道出詩人對早春西湖美景的喜愛和贊美之情。2、《記承天寺游》“但少閑人如吾兩人者耳」這句議論，詩人評價自己是“閑人”，不僅道出生活清閑，還寫出了自己復(fù)雜的心情。他把貶謫的凄涼、失意和落寞，自我排遣的豁達(dá),悠閑賞月的欣喜都傾訴了出來。3、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！边@句慨嘆里包含著對世人無暇于秀美山水的惋惜，自己沉醉山水的愉悅，與古今知音共賞美景的自豪。小結(jié)：詩人不管是直抒胸臆還是即景抒懷，都是在吐露自己的心聲。閱讀寫景古詩文時我們牢牢抓住這類句子，就把握住了作者的情感脈絡(luò)。三、關(guān)注詩人筆下景物的特征?！杜c朱元思書》“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！痹娙斯P下泉水的流動的聲音是清越，鳥兒看起來是漂亮的，鳴叫聲傳到耳朵里是和諧動聽的。作者筆下大自然是如此的迷人，觸景生情,流露出的情感自然是對這個美好自然的愛慕，避世隱退的高潔志趣。以及引出下文的感慨“鶯飛戾天者望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反?！睂ψ非蠊γ撝降拿镆曋椤Ｐ〗Y(jié)：在寫景類詩文中作者寫景并不只單純寫景，寫景是為表達(dá)自己的某種感悟蓄勢。所以我們一定去抓住景物的特征，順藤摸瓜,厘清作者的情感傾向。四、關(guān)注詩文中涉及的事件?！妒怪寥稀贰皢诬囉麊栠?，屬國過居延?！蓖蹙S道出了詩人此行是輕車簡從，要前往邊境慰問戰(zhàn)土。結(jié)合課下注釋，我們可知，王維作為監(jiān)察御史身份出使涼州，實際上是被排擠出朝廷。緊接著寫景“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！弊髡吒杏X自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而起，又恰似“歸雁”一般進入胡天，詩人在敘事寫景中將落寞、失意之情自然而然傳遞出來。當(dāng)然，王維看到雄渾、綺麗的邊塞風(fēng)光內(nèi)心受到感染，又找到精神慰藉，重新振作起來。小結(jié)：知其人論其事，這樣才能夠讓我們對詩文的寫作意圖有更準(zhǔn)確的把握。去探究詩文背后的故事，能快速幫助我們理解文中景與情的關(guān)系。五、方法總結(jié)同學(xué)們，今天我們總結(jié)出“如何閱讀寫景類古詩文”有三個要點：關(guān)注文本中的抒懷句；關(guān)注詩人筆下景物的特征；關(guān)注詩文中所提及的事件。文慨在《文心雕龍》中曾說過“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄Ｔ趯懢邦惖脑娢闹?，詩人寫