2023年百靈小學養(yǎng)成教育校本教材編寫方案

百靈小學養(yǎng)成教育校本教材編寫方案您是否正在為與校本,養(yǎng)成,編寫,教材相關的資訊遍尋無果而撓頭，力圖讓管理變得更簡潔高效，以下是我為您整理的百靈學校養(yǎng)成教育校本教材編寫方案文章，盼望能解決您的需求。

百靈學校養(yǎng)成教育校本教材編寫方案

我校從2022年開頭探究同學習慣養(yǎng)成教育，依據(jù)學校實際狀況，結合新課改理念，提出了從十個方面進行同學習慣養(yǎng)成教育，并將要培育的十個習慣結合縣教育局《養(yǎng)成教育工作指南》，制定了同學行為習慣養(yǎng)成教育訓練序列。同時，在養(yǎng)成教育推動過程中，構建了百靈學校養(yǎng)成教育整體評價體系。因此，在同學行為習慣養(yǎng)成教育的推行方面，學校積累了豐富的閱歷，在校內文化、制度建設、管理機制等方面均逐步走向了成熟，在2022年下學期還勝利承辦了z縣教育局教育工作大會的養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，同時，湖南教育電視臺也在教視新聞欄目對我校的養(yǎng)成教育舉措進行了專題報導，《z教育》其次期也聚焦于我校養(yǎng)成教育。

如何更好地發(fā)揮我校養(yǎng)成教育資源優(yōu)勢，讓特色更突出，內涵更豐富，品牌更知名。我們有必要，也有可能將我們的養(yǎng)成教育資源進一步挖掘與開發(fā)，使之地地道道地成為校本教材，使我校的德育教育踏踏實實地再上臺階。為此，我們特擬訂《百靈學校養(yǎng)成教育校本教材編寫方案》：

一、組織機構

組長：劉z

副組長：zzz

組員：z

二、編寫原則與要求

1、吸納先進的課改理念和一些有鮮亮編寫特色的校本教材，力求體現(xiàn)內容具有綜合性、科學性、開放性和創(chuàng)新性。

2、體現(xiàn)價值、精神、態(tài)度、行為的有機結合，學校精神和人文精神并重的思想。

3、依據(jù)學?！娥B(yǎng)成教育序列》及《課程內容標準概括與解讀》，遵循教育規(guī)律和各年齡段學校生的認知規(guī)律，按由淺入深，從易到難的原則進行編寫。

4、可以借鑒相關學科（《品德與社會》、《品德與生活》、《體育與衛(wèi)生》等），但不能與那些學科的內容重復，更不能全盤照搬。

5、貼近同學生活，從同學生活本身挖掘素材，要求高于同學生活，能指導同學生活。

6、注意文化傳承，從民族傳統(tǒng)文化中挖掘素材，充實資源。

7、富有時代特色，結合時政與潮流，能體現(xiàn)時代要求，具有肯定的前瞻性。

三、編寫框架

1、課時規(guī)劃：依據(jù)百靈學?！娥B(yǎng)成教育課程標準》中《課程目標》、《課程內容提綱》及《課程內容標準概括與解讀》的相關規(guī)定與要求，本套教材共分12冊，每冊10課，每課的內容與學校養(yǎng)成教育序列中的"十好'習慣相對應。

2、每課內容規(guī)劃：

（1）導語：（文字出示）

此部分內容主要包括：

本課內容的概念解釋；

學習本課內容的基本意義（緣由）；

本課內容對同學的整體要求。

（2）百靈小使者：（圖文出示）

此部分內容主要是本課內容對同學習慣上提出的詳細要求--每項要求盡可能借助詳細的場景出示，可以結合人物對話、人物活動來構建場景、明確要求、進行示范（3）好習慣體驗（課堂實踐活動-圖文出示）：

此部分內容主要是讓同學通過實踐活動體悟上一部分的要求--下面供應的實踐活動請依據(jù)本課內容的要求適當選擇2-4項構建教材內容--

"讀一讀'：與本課內容相關的兒歌、童謠、詩詞等；

"說一說'：構建場景，依據(jù)場景，設置問題，讓同學進行爭論；

"議一議'：提出相關主題，讓同學進行爭論；

"試一試'：提出要求，同學用相關行動來實踐；

"演一演'：提出場景、情節(jié)的要求，同學依據(jù)要求進行表演，推動情節(jié)和場景；

"想一想'：供應相應試題，由同學進行解答、分析；

"練一練'：提出相關要求，同學當堂按要求進行訓練；

"找一找'：進行行為習慣正誤方面的推斷；

"做一做'：

"寫一寫'：

（4）好習慣鏈接：（圖文出示）

此部分內容主要是聯(lián)系傳統(tǒng)文化與時代要求進行學問遷移與進一步教育，主要可以包括如下內容：

"學問卡片'：補充本課主要內容的相關學問；

"小百靈講故事'：古今中外與本課主要內容相關的故事，也可以是編者自編的故事；

"名言警句'：與本課主要內容相關的名人名言、諺語等；

（5）好習慣實踐：（圖文出示）

此部分內容主要是進行課后實踐訓練，要求依據(jù)課文主要內容設計課外實踐體驗作業(yè)，進一步深化課堂學習，加深同學的體悟。

3、每課篇幅規(guī)劃：作為校本教材其內容不宜過于繁復，初定為16開本，30-40頁面（不含封面和扉頁），每課內容為3-4頁。

四、編寫步驟

（一）、預備階段：（3月6日-4月11日）

1、成立百靈學校校本教材編寫的組織機構；

2、依據(jù)學校校本課程內容，做好編寫人員的培訓工作；

3、確定編寫老師名單，并做好明確的分工；

（二）、實施階段：（4月12日-4月29日：出臺文本文檔初稿；5月6日-5月29日：出臺美術配圖初稿；6月5日-6月29日：請專家進行修改定稿）

1、按十大模塊分6個班級12個學期確定編寫的120個課題；

2、依據(jù)編寫內容安排編寫任務；

3、分開進行編寫；

4、對編寫的教材進行爭論、修改；

5、定稿美化。

（三）、總結階段：（7月4日-以后）

1、出版百靈學校養(yǎng)成教育校本教材。

2、對編寫過程中遇到的問題進行反思解決。

3、能過試驗教學，對教材進行檢驗，提出、匯總問題，為其次稿做預備。

五、編寫工作支配

1、學校成立責任編輯和編委會，責任編輯由十位老師組成（每種習慣一個編審老師），編委會由三十位老師組成（每種習慣三位編委）；

2、責任編輯：（1）負責整體支配本組編寫工作，構建編寫的綱要，明確組內成員的編寫任務；（2）負責督查本組的編寫工作進度，準時完成編寫任務；（3）負責本組教材編寫的審編，準時進行初審定稿；（4）負責本組所編寫教材插圖的整體設計，同時與平面設計人員進行溝通，爭取設計意圖能得到完整的體現(xiàn)。

3、編委：（1）充分理解學校的編寫意圖，在教材編寫中落實好學校的編寫意圖；（2）依據(jù)組內任務支配，準時完成編寫任務；（3）進行教材編寫時，負責任務內各課的文本編寫，同時負責相關插圖的設計，形成設計思路；（4）依據(jù)編審的看法，準時對教材進行修改。

4、編寫任務安排：

編寫項目責任編輯編委

5、總編：劉zz--（1）負責編寫工作的工作部署與整體組織；（2）負責與業(yè)務單位洽談相關業(yè)務，組織版面設計與付?。唬?）負責與上級部門溝通及成果的推介；（4）負責組織審稿及定稿。

篇2:市中學校校本培訓管理細則

市中學校校本培訓管理細則

為進一步規(guī)范校本培訓工作，提高針對性和實效性，有效促進老師專業(yè)進展，依據(jù)z市教育局辦公室《關于進一步推動校本培訓工作的通知》（溫老師〔2022〕76號）文件精神，特制定本細則。

一、方案制訂

學校要依據(jù)上級教育行政部門和業(yè)務主管部門的整體部署，結合工作實際和老師專業(yè)進展需求制訂年度、學期校本培訓方案，準時上報教育行政部門和業(yè)務部門備案。

（一）學校每一學期都要提前制定學校校本培訓方案并落實到月行事歷上（見附件1）。

（二）學校要規(guī)定備課組或教研組制訂學期工作方案，落實學校校本培訓工作。

（三）培訓內容要依據(jù)《關于進一步推動校本培訓工作的通知》有關"校本培訓規(guī)定內容基本要求'制定。

（四）學校校本培訓方案上報時間為每學期開學后的十五天內。

（五）學校因工作要求若變更校本培訓方案內工作事項，要準時填寫"學校校本培訓方案內容變更表'（見附件2），供評估時備查。

二、項目審批與實施

學校依據(jù)校本培訓活動的要求和內容確定項目的參加人員和項目負責人。

（一）組織實施培訓活動，仔細落實項目活動內容，激發(fā)參加老師的學習樂觀性和主動性，做好過程管理，落實好主持、主講、時間、地點等，做好考勤工作。

（二）活動結束后要收集和整理培訓資料，關注效果反饋，做好改進和反思工作。

三、學時登記

依據(jù)浙江省教育廳關于印發(fā)《浙江省中學校老師專業(yè)進展培訓若干規(guī)定（試行）》（浙老師〔2022〕175號）的通知，在職中學校老師，每五年一個周期老師專業(yè)進展培訓時間應累計不少于360學時，其中校本培訓時間的計算不超過總學時的三分之一，五年120學時，即每年不超過24學時。

（一）原則。校本培訓學時登記要以項目活動記錄表（見附件3）和考勤表為依據(jù)，要體現(xiàn)準時、公正、公正原則。

（二）程序。1.培訓活動結束后一周內，項目負責人要把參與人員考勤表和活動記錄表交學校校本培訓職能部門備案。2.活動結束后兩周內，校本培訓職能部門人員要依據(jù)審批表和考勤表相關信息錄入?yún)R總表（見附件4）和學時統(tǒng)計表（見附件5）。

（三）依據(jù)省教育廳文件規(guī)定，市教育局《關于進一步推動校本培訓工作的通知》中關于嘉獎學時不執(zhí)行。

四、檔案管理

學校要建立健全校本培訓資料歸檔制度，準時將學校在校本培訓工作中形成的、對學校和老師有利用價值和憑證價值的、反映學校老師參與連續(xù)教育工作特點的各類材料歸檔，確保學校校本培訓的檔案材料齊全、完整和精確?????。學校在檔案建設中，要充分發(fā)揮自主性、樂觀性和制造性。

檔案材料分紙質材料與電子材料。校本培訓職能部門要擔當校本培訓材料整理、分類和保存任務。

以一個學期為周期，進行存檔資料的裝訂或裝盒。"校本培訓檔案管理材料要求'（見附件6）。

五、考核評估

校本培訓考核評估是在教育行政部門和老師培訓業(yè)務主管部門指導下，對學校老師培訓工作的考核鑒定。校本培訓評價考核每年一次，流程如下：

（一）自評。具備校本培訓資格學校依據(jù)校本培訓工作"評估細則'（見附件7）進行自評打分。

（二）評估。學校填寫"校本培訓工作評估申請表'（見附件8），向業(yè)務主管部門提出校本培訓工作評估申請。并對老師當年度校本培訓學時進行公示，公示期為一周。教育行政部門組織評估小組到學校評估。評估時間一般確定在每年的7月。

（三）公示。評估后兩周內，教育行政部門公布評估結果。有異議內容在狀況反映后一周內復核解決。對符合評估要求學校賜予校本培訓學時確認，對不符合要求學校提出整改看法，擇日復查評估。

（四）確認。由學校校本培訓職能部門人員帶"學時統(tǒng)計表'（見附件5）到教育行政部門進行學時確認。

（五）獎懲。對校本培訓工作成果優(yōu)秀單位和個人予以表彰和嘉獎；對未通過校本培訓評估，評估中有弄虛作假行為的學校，學時不予認定。

六、學時嘉獎

學時嘉獎是對優(yōu)秀師資和優(yōu)質培訓項目的一種激勵。學時嘉獎分兩種類型，一種是對擔當本校校本培訓主備、主講或主評老師的一種學時嘉獎，每次1學時，每位老師每年獲得此類嘉獎不超過12學時。

另一種是輻射培訓項目嘉獎學時。輻射培訓項目須經(jīng)當?shù)乩蠋熍嘤枡C構確認并審批，輻射其他學校。輻射培訓項目所在學校老師參加活動可獲得相應嘉獎學時，其它學校老師參加該項目培訓可獲得相應的校本培訓學時。

輻射培訓項目學時由老師培訓業(yè)務主管部門登記?；顒娱_展前兩周，學校須向業(yè)務主管部門提出項目申請（見附件10），經(jīng)審核批準方可實施。學校要嚴格培訓過程管理和材料整理?；顒咏Y束后兩周內，學校向業(yè)務主管部門遞交考勤表和活動記錄表（見附件3）。

本細則從發(fā)布之日起開頭實施。各縣（市、區(qū)）培訓機構可結合實際，參照執(zhí)行。

篇3:北峽學校校本課程開發(fā)方案

北碶學校校本課程開發(fā)方案

開發(fā)校本課程既是時代的需要，又是弘揚辦學特色、同學共性進展的需要，也是實施課改的一個重要環(huán)節(jié)，因而我們非常重視校本課程的開發(fā)，力圖通過校本課程的開發(fā)，突出我校的辦學特色，突出同學共性進展，突出同學學會學習力量的培育，從而達到提高我校的總體辦學水平的目的,為使我校的校本課程開發(fā)落到實處，特制定方案如下：

一、指導思想：結合我校實際，構建符合我校校情的校本課程，最終我校確定以"一切為了同學，一切為了同學的進展'為動身點，培育同學的愛好愛好，進展共性特長。通過實踐活動使同學，初步形成健全的人格和共性，為同學的終身進展奠定基礎從而彌補原有課程本身的不足，從而滿意同學自身全面進展的需要。

二、課程內容：

1、連續(xù)深化棋類校本課程開發(fā)。

依據(jù)學校已具有的肯定規(guī)模的棋類校本課程，連續(xù)深化，連續(xù)編制、實施和評價一整套活動，使校本課程的開發(fā)基于兒童立場，更多地從"兒童立場'動身，以兒童的眼光把他們個體生命對世界的真實體驗自由靈性地表達出來。

2、樂觀開展班級合唱校本課程開發(fā)。

為了提高同學對音樂的愛好、陶冶同學情操，使同學更全面進展，培育良好的班級氛圍，本學年我們將樂觀開展班級合唱校本課程。

三、遵循原則：

1．現(xiàn)實性原則：在確立校本課程開發(fā)目標時，我們充分考慮本校老師隊伍的整體實力、科研水平，同學進展狀況，以及學校各方面因素的承受力量。

2．基礎性原則：校本課程以全面進展同學力量，促進學科學問的運用與綜合為目的，為同學打好基礎服務，也就是為每個同學打好今后進展的基礎，這就更加要求校本課程充分體現(xiàn)出以同學為主體的共性化特征。

3．進展性原則：學校教育是為同學將來做預備的，因此，課程與教學應著眼于同學的將來進展，著眼于開發(fā)同學的潛力，以促進同學共性進展為目標。

五、實施方法：

1．課程詳細內容由任課老師自編，報課題領導小組審查后，確定詳