牛津蘇教三年級英語下冊全冊教案（共36個課時）

牛津蘇教三年級英語下冊全冊教案（共47個課時）

英語（三年級下冊）

Unit1InClass

Storytime

Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標

1.能正確地聽、說、讀單詞Mr,door,window,standup,sitdown,open,close.

2.能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在圖片的幫助下嘗試表演對話。

3.能在真實的情景中正確運用日常交際用語：PleaseComein.和「msorry.

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演課文。

教學(xué)難點：能初步運用本課所學(xué)的祈使句讓別人做事。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Greeting

1.Enjoyasong

（教師播放與打招呼有關(guān)的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生一起唱。）

2.Greeting

（1）T:Hello,boysandgirls.I'mMiss...I'myourEnglishteacher.Fm...Youcan

callmeMiss/Mr...

（2）T:Goodmorning,xx.

S:Goodmorning.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

【設(shè)計意圖：以歌曲開場，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍。

師生問候，拉近與學(xué)生的距離。】

Step2Presentation

1.Standup./Sitdown.

T:Classbegins.

S:Standup.

T:（呈現(xiàn)Standup并帶讀，做up的動作）Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Missxx.

T:Sitdown,please.（出示Sitdown并帶讀，做down的動作）Canyouread"stand

up”/"sitdown"?

S:Yes.

2.Bealittleteacher.（一個學(xué)生做“小老師”發(fā)出指令，其他學(xué)生做動作）

【設(shè)計意圖：在真實情景中，通過老師示范和模仿學(xué)習(xí)standup/sitdown,并把

詞和動作結(jié)合起來，做到音、形、義結(jié)合?！?/p>

Step3Storytime

l.Mr

（1）T:Boysandgirls,wearehavingaclass.Weareinclass.Today,weUllearnUnit1

Inclass.Look,whoishe?

S:HeisMrGreen.

（2）T:Mrmeans"先生Whatdo"Miss"and"Mrs"mean?

S:Missmeans“小姐Mrsmeans"女士

T:Look,there'satipforyou.

S:（讀Tip,了解Mr,Miss和Mrs的用法）

2.Watchandanswer

T:Who'slate?

S:Mikeislate.

3.Tmsorry./Comeinplease.

(1)呈現(xiàn)圖3的對話

T:WhatdoesMike/MrGreensay?

S:I'msorry./Comein,please.

⑵T:Mikeislate.Sohesays“I'msorry."(播放錄音讓學(xué)生反復(fù)跟讀)

(3)鼓勵學(xué)生兩人一組表演圖3的場景。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解掌握課文中的對話，在表演情境中感知、操練、鞏固?！?/p>

4.Openthedoor./Closethewindow.

(1)T:Mikeislatefortheclass.Heisatthedoor.WhatdoesMrGreenaskLiuTaoto

do?

S:LiuTao,pleaseopenthedoor.

T:It'swindyoutside.WhatdoesMrGreenaskWangBingtodo?

S:WangBing,pleaseclosethewindow.

⑵PPT上呈現(xiàn)floor,讓學(xué)生試讀door,再試讀openthedoor。

PPT上呈現(xiàn)yellow,引導(dǎo)學(xué)生試讀window,再跟讀closethewindowo

T:Canyousaymorephrasesabout“open/close”?

S:Openthedoor/book/window/...

S:Closethewindow/box/eyes/...

(3)Let'schant

Open,open,openthedoor/book/...

Close,close,closethebook/door/window/...

【設(shè)計意圖：利用舊詞引讀新詞，多角度鞏固新詞?！?/p>

5.Learntoread

T:Nowboysandgirls,let9sreadthestoryafterthetapetogether,OK?

(提醒學(xué)生注意跟讀錄音時模仿語音、語調(diào)。)

(1)T:Openyourbooks.Listentothetape,andthenfollowit.(M一遍)

(2)T:(引導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀錄音)Whocanreadit?Whoreadsbetter?(讓個別同學(xué)模

仿，比比誰模仿的最像。)(第二遍)

(3)T:Lefsreadinroles.(學(xué)生四人一組小組先操練,然后展示。)

【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀、認讀課文中的對話。】

6.Let'sact

T:Youdidagoodjob.Now,lefsact.（PPT呈現(xiàn)評價標準）

S:（準備、表演、互評）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自導(dǎo)自演中學(xué)習(xí)、享受樂趣并在互評中不斷揚長避短?！?/p>

Step4Consolidation

1.Lookatthepictures.（PPT呈現(xiàn)）Canyousaythephrases?

2.Pleasethinkandfillintheblanks.（PPT呈現(xiàn)）

3.Youalldidverywell.Inthislesson,we'velearnthowtogiveorders,suchas:Sit

down,please./LiuTao,pleaseopenthedoor.

（祈使句用來表示請求或命令別人做某事或不要做某事。）

4.Makedialogues

T:Canyouusethenewsentencestomakedialogues?Atschoolorathome.Youcan

chooseonetomakeadialogue.

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生練習(xí)，明確用法，讓學(xué)生初步接觸祈使句的概念?！?/p>

Homework家庭作業(yè)

1.Readthedialogueafterthetapeandimitatethepronunciation.

2.Trytousenewwords“pleaseopen.../close.../sitdown./standup."inyourlife.

Teachingaids教學(xué)準備（含板書設(shè)計）

教學(xué)準備：PPT

板書設(shè)計:UnitXHello

說課

在本節(jié)課以歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生快樂地大聲唱英語歌曲不僅能營造英語學(xué)習(xí)的

氛圍，也帶動學(xué)生課堂開始的熱情，為開始新課做好準備。

接下來結(jié)合現(xiàn)實情境教學(xué)Standup./Sitdown,please.并采用“做小老師”的游

戲形式體會和鞏固句型。

在課文學(xué)習(xí)部分，讓學(xué)生先通過看卡通，整體感知文本，并找出是誰遲到了，

培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力。接著讓學(xué)生找出Mike和MrGreen在那種情境中是怎樣

說的，引出I'msorry./Comein,please.的教學(xué)，這里引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細節(jié)信

息，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合插圖理解意思的能力。接下來再結(jié)合圖片學(xué)習(xí)Openthe

door./Closethewindow.兩句，然后讓學(xué)生逐句學(xué)讀課文并用多種方式培養(yǎng)學(xué)生讀

的能力，養(yǎng)成良好的模仿語音語調(diào)的習(xí)慣。最后讓學(xué)生自己表演課文，鞏固課文

學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)，教師提出不同層次的表演要求，讓學(xué)生參與評價。

課文學(xué)習(xí)后，教師安排了鞏固環(huán)節(jié)。用看圖回答問題的方式幫助學(xué)生回顧本

課重點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后讓學(xué)生根據(jù)“在學(xué)校''和“在家”不同的場景編

對話，讓學(xué)生在表演中運用本課重點句型，體會在實際生活中靈活運用語言的樂

趣。

特別分享：

?關(guān)注學(xué)生對新詞的音、形、義的感知和掌握。

?關(guān)注學(xué)生對對話的理解和表演。

?關(guān)注學(xué)生課文朗讀的指導(dǎo)。

英語（三年級下冊）

Unit1InClass

Funtime

Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容

Funtime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標

1.能聽懂、會說、會讀、door,window,blackboard,standup,sitdown,open

和closeo

2.能聽懂、會說、會運用日常用語與句型Openthe…Closethe...Lookatthe.??,

please...Comein,I'msorry.

3.了解祈使句的概念和應(yīng)答。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試給課文中

的圖畫配音。

教學(xué)難點：能初步運用本課所學(xué)的日常用語和別人打招呼。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Greeting

1.Lefsplay

Game1:Listenanddo.（教師發(fā)指令,學(xué)生做動作。）

Game2:Simonsays.（聽命令做動作，但聽到Simonsays則不做動作，做了動作

的就出局。）

【設(shè)計意圖：以游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)上節(jié)課的指令性語言，寓教于樂?！?/p>

Step2Revision

1.T:Lookatthepicturesanddub.

S:OK.

（學(xué)生分小組完成，然后小組互評：以準確性、流利性、生動性為評價標準。）

2.T:Canyouactthestory?Howmanystarsdoyouwanttoget?Let'stry!（出示得

星規(guī)則。）

（學(xué)生分小組練習(xí)表演并展示。）

T:Howmanystarscantheyget?Why?

S1:Theycangetone.They...

S2:Theycangettwostars.Theycan...

【設(shè)計意圖：結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生回憶Storytime內(nèi)容，先配音，再表演，并讓學(xué)

生互相評價，說出理由，發(fā)揮評價的引導(dǎo)作用?！?/p>

Step3Letfslearn

1.T:Boysandgirls.Whatcanweseeinthisclassroom?

S:Icansee...

（1）Teach“book”.

T:Look,what，sthis?（讓會讀的學(xué)生試讀，其他學(xué)生跟讀。）

T:Canyousayanyphrasesabout"book"?

S:abluebook/mybook/...

T:Let'sreadthephrasestogether.（帶讀PPT呈現(xiàn)的短語）

（2）Teach"blackboard”.

T:Isthisabook?Whatcolourisit?

S:It'sblack.

T:（show“blackboard"）Whocanreadit?

S:（學(xué)生挨個讀。）

（教師帶讀PPT上的對話。）

(3)Game:Watchandsay.

【設(shè)計意圖：結(jié)合生活或圖片學(xué)習(xí)新詞，讓會讀的學(xué)生充分展示，鼓勵學(xué)生大膽

根據(jù)舊詞認讀新詞，并讓學(xué)生當堂鞏固詞匯的音、形、義，而拼寫可以放在課后

讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。】

Step4Funtime

1.Learntherulesofthegame

T:Whatisit?

S:Arobot.

T:Now,lefsplayagamewiththerobot,OK?

T:First,Lefstrytogivetherobotorders.

S:Standup./Openthebook./...

T:Nowlet'swatchthecartoonandlearntherulesofthegame.

2.PlaythegameinFuntime:giveandfollowtheorders

(1)Playinpairs.

(2)Playtogether.(Onegivestheorder,andtheotherstudentsfollowtheorders.)

3.Lefsact:Bealittleteacher

(讓學(xué)生分組玩“小老師”游戲，鼓勵學(xué)生使用更多的語言知識。)

【設(shè)計意圖：通過和機器人玩游戲讓學(xué)生練習(xí)鞏固，逐步形成能力，最后“做小

老師”這個表演游戲培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力?！?/p>

Step5Consolidation

1.Readandchoose(PPT呈現(xiàn)以下內(nèi)容)

(1)老師請你起來回答問題，老師會說：

A.Sitdown,please.

B.Standup,please.

(2)當你不小心把父親的衣服夾在門里，父親會說：

A.Openthedoor,please.

B.Closethedoor,please.

(3)如果你上學(xué)遲到了，你會怎么對老師說：

A.I'msorry.

B.I'mMike.

2.Trytospellthenewwords.

Homework家庭作業(yè)

1.Spellthenewwords.

2.Playthegame"Bearobot".

Teachingaids教學(xué)準備(含板書設(shè)計)

教學(xué)準備：PPT

板書設(shè)計：Unit1Hello(Funtime)

說課

本節(jié)課的主要任務(wù)是：在復(fù)習(xí)Storytime的基礎(chǔ)上繼續(xù)練習(xí)、運用所學(xué)祈

使句及應(yīng)答,另一個任務(wù)是學(xué)習(xí)包含Storytime中出現(xiàn)過的四個新詞book,door,

window和blackboardo

首先，和孩子們玩PTR游戲，自然運用上節(jié)課學(xué)習(xí)的Standup/Sit

down/Open.../Close…讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)、練習(xí)新知。借助Storytime中的圖

片，幫助學(xué)生回憶內(nèi)容，進行配音練習(xí)；再要求學(xué)生能進行表演，利用表演促

進語言的運用和發(fā)展。

在教室的場景中集中學(xué)習(xí)四個新詞，著重學(xué)習(xí)book/blackboard的發(fā)音、意

義，并引導(dǎo)學(xué)生借助舊詞認讀新詞，滲透復(fù)合詞的概念。新詞的拼寫可以不必

急于求成，給學(xué)生更多鞏固的時間。接下來，運用視頻幫助學(xué)生理解如何玩Fun

time中的游戲，在邊玩邊學(xué)中不斷復(fù)習(xí)、運用所學(xué)的新詞、新句。

本節(jié)課的最后，設(shè)計了根據(jù)情境選擇應(yīng)答和單詞拼寫的練習(xí)，既是回顧總

結(jié)，也是提高要求的訓(xùn)練。

特別分享：

.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、模仿錄音中的英語，注意英語的語音語調(diào)。

?注意引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)新詞和具體事物相聯(lián)系理解意思。

?引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法認讀、記憶單詞。

英語（三年級下冊）

Unit1InClass

Cartoontime

Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容

Cartoontime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標

1.能聽懂、會說、會讀、會運用單詞：robot,rubber和parrot。

2.能聽懂、會說、會讀、會運用句型:Lookatthe...Don't...

3.能快速用It'sa…來回答What'sthis?的提問。

4.能用Don't…來造句。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點

1.能區(qū)分robot和rubber。

2.能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Lookatthe...Don^...

3.能用Don't...來造句。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Wann-up

1.Greetings

T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,MissJi.

T:Nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyoutoo.

2.Playagame一Magiceyes

T:Let'splayagamefirst.Whenyouseethepicture,pleasesayitloudly.Ifyousee

abomb,pleasesay"Bomb”.Understand?

S:Yes

【設(shè)計意圖：通過游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性，另一方面也可以復(fù)習(xí)前兩課時學(xué)習(xí)

的人物。最后呈現(xiàn)MrRobot,為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊?！?/p>

Step2Practice—Sayanddo

T:Who飛he?

S:Ifsarobot.

T:ThisisMrRobot.Let'ssayhellotohim.

S:Hello,MrRobot.

T:MrRobotcandomanythings.Canyougivehimsomeorders?Pleaselookatthe

pictures.

(1)S1:MrRobot,pleasestandup.

R:OK.

(2)S2:MrRobot,pleasesitdown.

(3)S3:MrRobot,openthebookplease.

(4)S4:MrRobot,closethebookplease.

(5)T:Whataboutthispicture?

S:MrRobot,pleaselookattheblackboard.

T:Great.

【設(shè)計意圖：操練本單元表示口令的詞匯和句型?！?/p>

Step3Cartoontime

1.Askandanswer

T:Boysandgirls,lookattheblackboard,please.

S:Yes,MissJi.

T:Whafsthis?

SI:It'sarobot.

T:Yes,you'reright.What'sthis?

S2:It'sa...

T:It'sarubber.（教讀rubber）

2.Watchandanswer

T:Samislookingattheblackboardtoo.Nowlefswatchacartoonandthink

aboutthesequestions.（PPT呈現(xiàn)如下問題）

（）（1）Whoistheteacher?

A.Bobby.B.Sam.C.Theparrot.

（）（2）DoesSamknowtheanswer（知道答案）？

A.Yes.B.No.

（）⑶IsthepaiTotcorrect（正確）？

A.Yes.B.No.

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題一邊觀看一邊思考，對故事的理解更有幫助。】

3.T:LookatBobby.Heisnothappy.Why?

S:...

T:WhatdoesBobbysay?

S:Don'tlistentotheparrot.

T:Good.（新授parrot和listento）

4.Listenandrepeat

5.Readinroles

Step4Consolidation

1.Actthestory

2.Addanewendingtothestory

T:BobbyasksSamagain.WhatwillSamsaythistime?Discussingroupsandactit

out.

Step5Summary

1.Makeasummaryofthesentencepattern"Don't...”

2.Trytosay（PPT呈現(xiàn)圖片）

Picture1:Don'tclosethedoor.

Picture2:Don'tstandup.

Picture3:Don'topenthedoor.

Picture4:Don'topenthewindow.

Picture5:Don'tsitdown.

Picture6:Don'tclosethewindow.

Homework家庭作業(yè)

1.ReadCartoontime.

2.Writethedialoguesafterclass.

【設(shè)計意圖：作業(yè)是對本節(jié)課知識的鞏固，讓學(xué)生將所學(xué)語言融入生活，提升語

言表達能力?！?/p>

Teachingaids教學(xué)準備

教學(xué)準備：PPT,教學(xué)光盤

說課

本單元的Cartoontime呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby當小老師，卻遇到書上的鸚鵡

干擾教學(xué)的一個場景。內(nèi)容比較生動，學(xué)生也比較感興趣。在本課教學(xué)中，教師

根據(jù)故事教學(xué)的特點，通過觀看圖片，提出問題，觀看動畫和回答問題等活動，

逐步引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解故事內(nèi)容。考慮到本課時為本單元的第三課時，教學(xué)

內(nèi)容相對比較簡單，學(xué)生有了前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，語言輸出難度相對較小。因此，

在第一個環(huán)節(jié)，教師用MrRobot會做各種指令，讓學(xué)生對他發(fā)出指令。學(xué)生在

游戲的過程中操練了口令用語，增加了語言輸出的趣味性。本部分出現(xiàn)了幾個新

詞匯，雖然是三會要求的單詞，但少數(shù)學(xué)生還是很難分辨robot和rubber。教師

在這節(jié)課中以robot貫穿始終，也是在加深學(xué)生對這個單詞的印象。教師在深度

挖掘教材后，巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的語言思維和創(chuàng)造力。比如在續(xù)編

故事的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想一想演一演Bobby第三次提問時，Sam是如何回答的呢？

學(xué)生通過合理想象和思考，在模擬的情境中很自然地運用了本單元的主要句型和

詞匯，真正達到了學(xué)以致用的目的。

英語（三年級下冊）

Unit1InClass

Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&Tickingtime

Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容

Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&Tickingtime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標

1.復(fù)習(xí)本單元單詞和日常交際用語：door,window,blackboard,standup,sitdown,

open,close,Pleasecomein.和I'msorry.

2.能夠正確讀出輔音字母b的發(fā)音，并自己歸納一些詞的發(fā)音。

3.會有節(jié)奏的朗讀兒歌Openthewindow.

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點

1.能夠看圖快速說出相應(yīng)的祈使句。

2.能夠正確讀出輔音字母b的發(fā)音，并自己歸納一些詞的發(fā)音。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greeting

T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,MissJi.

T:Nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyou,too.

2.Freetalk

T:Hi,...Nicetoseeyou.

SI:Nicetoseeyou,MissJi.

T:I'mhot.Openthewindow,please.

SI:OK.

T:Thankyou.

【設(shè)計意圖：激活學(xué)生的已有知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

Step2Revision

1.Bobbyinclass

T:Lookatthepicture.WhereareMrGreenandthestudents?

S:Theyareintheclassroom.

T:Good.Oh,Bobbyisheretoo.Let'ssayhellotohim.

S:Hello,Bobby.

2.Let'stalk

T:Bobbywantstoknowthethingsintheclassroom.Let'stalkaboutthem.

SI:What'sthis/that?

S2:It'sa...

3.Lookandsay(Checkouttime)

T:Bobbywantstoopenthedoor.Butheisshort.Nowaboycomestohelphim.

WhatcanBobbysay?

S:Pleaseopenthewindow.

T:Good.

T:Whataboutthispicture?Whatwillhesaythistime?

S:Pleaseclosethewindow.(依次呈現(xiàn)Standup./Sitdown./Pleaseopenthe

door./Pleaseclosethedoor./Pleaselookattheblackboard.)

T:Great.

【設(shè)計意圖：以Bobby為人物主線，創(chuàng)設(shè)Bobby想開窗戶卻夠不著的情境進入

本單元的句型復(fù)習(xí)，學(xué)生在自然的交流中進一步鞏固本單元祈使句的運用?！?/p>

Step3Presentation-Rhymetime

1.T:Pleaselistentoarhymeandrepeat.(逐句播放Rhymetime錄音)

Openthewindow,openthedoor.

S:Openthewindow,openthedoor.

2.T:Goonlistening,please.Openyourbookandsay“Hello!”

S:Openyourbookandsay“Hello!”

T:Whatdoessayhellomean?

S:打招呼。

T:Good.Let'ssayhellotoBobby.

S:Hello,Bobby.

T:Wonderful.

3.T:Nowlet'slistenandenjoythewholerhyme.Trytoimitatethe

pronunciationandintonation.（呈現(xiàn)Rhymetime）

T:Whatdoesoffwegomean?Itmeans"我們走吧

T:Nowlet'sreadittogether.

4.Talkandact

T:Youalldidverywell.Nowlet'shaveamatchwithyourpartner.（和同桌演一

演，說一說，看看哪組在規(guī)定時間里說的多。）

S:MrRobot,pleasestandup.

S:MrRobot,pleasesitdown.

S:MrRobot,pleaseopenthedoor.

S:MrRobot,pleaseclosethewindow.

S:MrRobot,pleaseopenthewindow.

【設(shè)計意圖：通過上一步驟的復(fù)習(xí)，自然引入Rhymetime的學(xué)習(xí)。重點提示兒

歌中的兩個短語"sayhello"和"offwego”，加深學(xué)生的印象。］

Step4Soundtime

T:Let'swatchacartoon.Thenpleaseguesswhatletterisitabout?（播放flash）

T:Whatletterisit?

S:B.

T:Let'sreadthesewords.（教師帶讀Soundtime中的例詞ball,birthday,book,

robot）

T:Listentotherhymeandreadafterthetape.

S:Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.

T:Doyouknowsomeotherwords?

S:...

T:Nowwe'llmakeanewrhyme.Doyouwanttotry?Lookatthesepicturesandsay

themloudly.

S:Balls/bees/bears/birds.

T:Preparewithyourpartnerforoneminute.

S:Bigballs,bigballs,Bobhastwobig,bigballs.

T:Great.Let'scheerforthem.

【設(shè)計意圖：通過觀看字母b的動畫，讓學(xué)生初步感知字母b的發(fā)音，同時也增

加了學(xué)習(xí)的趣味性。設(shè)計讓學(xué)生創(chuàng)編兒歌，激發(fā)了學(xué)生的欲望和熱情，大家各抒

己見，大膽發(fā)言。】

Step5Tickingtime

T:SomuchforUnit1.NowpleasemoveontoTickingtimeandtickforyourself.

Homework家庭作業(yè)

1.Makenewrhymeswithyourfriends.

2.ReadtheSoundtimeofthisunit.

【設(shè)計意圖：作業(yè)是對本節(jié)課知識的鞏固，讓學(xué)生將所學(xué)語言融入生活，提升語

言表達能力?！?/p>

Teachingaids教學(xué)準備

教學(xué)準備：PPT

說課

本節(jié)課是本單元的第四課時，主要是復(fù)習(xí)本單元的詞匯和祈使句型的運用，

學(xué)習(xí)Rhymetime和Soundtime板塊。在設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師都盡量讓學(xué)

生的情感、行為、思維參與到學(xué)習(xí)過程中，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

為了避免復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的枯燥，教師根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點設(shè)計了形式多樣的語

言操練活動，充分激活學(xué)生已有的語言知識，激發(fā)學(xué)生說的興趣。為了增加

Checkouttime的趣味性，教師為Checkouttime創(chuàng)設(shè)了場景，加入了主線人物

Bobby,讓學(xué)生在自然的交流中運用本單元的詞匯和句型。

英語（三年級下冊）

Unit2Inthelibrary

Storytime

Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標

1.能初步會聽、說、讀單詞shout,eat,run,talk,sleep和library。

2.結(jié)合動詞，聽懂、會讀、會運用祈使句的否定句Don"…，并會用「msorry.

來回答。

3.能聽懂、會讀和有感情地表演故事。

4.使學(xué)生樹立公共場合文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人

生觀和價值觀。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:1.能初步會聽、說、讀單詞shout,eat,run,talk,sleep和library。

2.結(jié)合動詞，聽懂、會讀、會運用祈使句的否定句Don't…，并會

用I'msorry.來回答。

3.能聽懂、會讀和有感情地表演故事。

4.使學(xué)生樹立公共場合文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)

生正確的人生觀和價值觀。

教學(xué)難點：結(jié)合動詞，聽懂、會讀、會運用祈使句的否定句Don't...,并會用rm

sorry.來回答。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Wann-up

Playagame.

T:Hello,children!Let'splayagamefirst!Ifyouseeaphrase,pleaseshout.Ifyou

seearabbit,pleasesay"Shh”.

【設(shè)計意圖：用游戲復(fù)習(xí)舊知并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造課堂的氛圍，使學(xué)生

快速進入英語情境?！?/p>

Step2Presentation

Enjoyastory!

T:Youaregreat!riltellyouastory.Shh.Don'ttalk.Thestoryis“Theracebetween

tortoiseandrabbit”.

Arabbitiswalkingintheforest,andsingingloudly.Suddenlyheseesatortoise

comingslowlyfromanotherroad."Iamarabbit.Icanrunfasf,

“Don'tlookdownonme.Let'shavearace."Thetortoisegetsangry.

“OK.Lefshavearace.Imustrunfast.”

Theotheranimalsintheforestarethereferees.uOne,twothree...go!”

Therabbitrunslikeanarrow.Soonthetortoisefallsfarbehindhim.

Therabbitlooksback.Hecan'tseethetortoise.He'sveryproud.

“Ah,［，］］bethefirst.Icanhavearest.Iwanttosleep.AndIwanttoeatasweet.w

Theotheranimalsshouttotherabbit,"Don'tsleep.Don'tsleep!”Buttherabbitstill

sleeps.

Thetortoisedoesn'tstop.Hekeepsrunning."Run,run.Don'tstop,rilwin.”

Finallyhegetstothefinishline.He'sthewinner!

Atthistime,therabbitwakesup.

Therabbitrunstothefinishline.Buthefailsbecauseofhispride.

【設(shè)計意圖：通過龜兔賽跑的故事引出重點單詞，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊?！?/p>

Step3Storytime

1.Watchandchoose

T:MrRabbitfeelsverysad."Whydidn'tIwin?”hethinks.TherabbitneedsYang

Ling'shelp.Butwhere9sYangLing?Look!She'sinthelibrary.（板書標題Inthe

library）Whoareinthelibrary?Pleasewatchandchoose.

S:（學(xué)生看卡通并回答）YangLingandLiuTao.

T:（根據(jù)學(xué)生的答案將人物圖片貼在黑板上。）

T:WouldYangLinglikeasweet?

S:No.

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)看動畫，整體感知故事內(nèi)容，了解大意，培養(yǎng)學(xué)生

聽故事的能力?！?/p>

2.Listenandchoose

T:Goodjob!WhatdoesLiuTaodointhelibrary?Pleaselistenandchoose.

S:（學(xué)生聽錄音，完成選擇）

T:（板書:將shout,run,talk和sleep貼在劉濤的位置）

【設(shè)計意圖：通過設(shè)計聽和選擇的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中提取重要信息的

能力?！?/p>

3.Readandunderline

T:WhatdoesYangLingsaytoLiuTao?Pleasereadthestoryandunderlinethe

sentences.

S:Don'tshout.Don'trun.Don'teat.Don'ttalk.Don'tsleep.

T:（板書：將Don'tshout.Don'trun.Don'teat.Don'ttalk.Don'tsleep.貼在楊玲的

位置）

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自讀故事，找出相應(yīng)的答句培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力?！?/p>

4.Lefsread

T:Nowlet'sreadthestory.

S:（模仿錄音讀課文。）

5.Let'sact

T:Great!Lefstrytoactthestory!Youcanworkinpairs.

【設(shè)計意圖：通過模仿讀課文、表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和良好的語音語

調(diào)?！?/p>

Step4Consolidation

1.YangLing'shelp

T:MrRabbitasksYangLingforhelp.

Rabbit:Canyouhelpme?

YangLing:OK!Boysandgirls,lefshelpMrRabbittogether!What'sthetrick?

S:Run./Don'tsleep./Don^eat.

T:Welldone!Thenyoucanwin!

Rabbit:Thankyou,YangLing!

YangLing:You'rewelcome!

2.考考你

T:小朋友們，在課堂中看到下面的情況你應(yīng)該怎么說？（PPT呈現(xiàn)圖片）

S:Don'tsleep!Don'ttalk!Don'teat!

【設(shè)計意圖：通過和楊玲一起幫助兔先生及糾正課堂中不好的現(xiàn)象的環(huán)節(jié)，幫助

學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)日常用語，學(xué)以致用?！?/p>

3.Summary

T:Todaywelearnfivenewwords:shout,run,talk,sleepandeat.

叫別人不要做某事說：Don't…

Nowweknow:Begoodinclassandbegoodinthelibrary,please!

【設(shè)計意圖：新授后的總結(jié)能幫助學(xué)生梳理一節(jié)課的重難點，讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)目

標自查掌握情況?！?/p>

Homework家庭作業(yè)

1.Copythenewwordsthreetimes.

2.Readandactthestory.

3.Makesomepublicsigns.

Teachingaids教學(xué)準備（含板書設(shè)計）

教學(xué)準備：PPT,人物頭飾。

板書設(shè)計:

Unit2Inthelibrary

說課

熱身環(huán)節(jié)，教師通過游戲復(fù)習(xí)上一單元的動詞詞組，鞏固祈使句的肯定句形

式，為本課祈使句的否定形式的教學(xué)做好鋪墊，同時引出本課的線索人物：兔先

生。

再由“龜兔賽跑”的故事導(dǎo)入本課的新單詞，讓學(xué)生在有趣的故事中對生詞

有了初步的印象，且學(xué)生對故事有濃厚的興趣，講故事也能很好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)

的熱情，為后面的學(xué)習(xí)進行了鋪墊。

故事結(jié)束時由兔先生尋求楊玲的幫助導(dǎo)入Story部分。在課文學(xué)習(xí)部分，讓

學(xué)生先通過看卡通，找出圖書館有哪些人，這是一個整體感知的過程，培養(yǎng)學(xué)生

聽故事的能力。接著讓學(xué)生聽故事找出劉濤做了哪些事，培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力。

對于劉濤做的事情，楊玲是怎么說的？請學(xué)生自讀故事找一找，這里引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注課文的細節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合插圖理解大意和看故事的能力。接下來以圖文

相配的形式帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀課文并表演，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，養(yǎng)成良好的語

音語調(diào)。在這個環(huán)節(jié)，教師可提出不同層次的表演要求，并讓學(xué)生參與評價。在

朗讀和表演故事的過程中，需提醒學(xué)生注意模仿語音語調(diào)，可以配上相應(yīng)的表情

和動作。

課文學(xué)習(xí)后，鞏固所學(xué)知識。首先請學(xué)生和楊玲一起幫助兔先生想想“制勝

法寶”，以及糾正課上不好的做法。讓學(xué)生運用本課重點句型，體會在實際生活

中運用語言的樂趣。再一起總結(jié)本課重點，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

特別分享：

?關(guān)注學(xué)生對課文的整體感知和細節(jié)信息的獲取。

?關(guān)注對話的理解和表演，指導(dǎo)怎樣朗讀。

?樹立公共場合文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價

值觀。

英語（三年級下冊）

Unit2Inthelibrary

Cartoontime&Funtime

Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容

Cartoontime&Funtime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標

1.能熟練聽懂、會說、會拼寫單詞shout,eat,run,talk,sleep和drink。

2.能熟練聽懂、會說祈使句的否定句Don't…，并會用「msorry.來回答。

3.能初步聽懂、會說、會運用句型Isthisyoui?…？

4.能讀懂動畫中的幽默之處。

5.懂得沒有經(jīng)過別人的同意，不能隨意拿別人的東西。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty重點與難點

1.能初步聽懂、會說、會運用句型Isthisyour…？

2.能讀懂動畫中的幽默之處。

Teachingprocedures教學(xué)過程

StepIWann-up

T:Classbegins!

S:Standup!

T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,MissLi.

T:Sitdown,please.

Step2Funtime

1.Game1:Quickresponse

T:Boysandgirls,doyourememberthesewords?Lefsreadthemloudlyinthis

game.

Therulesofthegame:

（1）Whenyouseetheword,pleasereaditloudly!

（2）Whenyousee“Hurray”,pleaseclapyourhands!

2.Game2:Guessingtime

T:Goodjob!Nowlookatthissign.Doyouknowwhatitmeans?

（出示talk標志，讓學(xué)生猜是什么意思）

T:Andwhatdoesitmeannow?

（出示加了禁止符號的talk標志，讓學(xué)生猜是什么意思）

S:Don'ttalk.

T:Yes.Don'tmeans不，不要.Don'tequalsdonot.Now,canyoutellmethe

meaningofthepicturesquickly?

（學(xué)生根據(jù)PPT呈現(xiàn)的圖片表述）

3.Trytouse

T:Lookatthegirl.Isshepolite?Pleaseuse"don'ttostop.

（在此過程中學(xué)習(xí)單詞drink）

4.ReviewStorytime

T:LiuTaofeelsbored.Doyouknowwhy?

S:YangLingtellshim"Don'tshout/run/eat/talk/sleep.”

T:So,weknowtherulesinthelibrary.Doyouknowotherrules?（出示tips）Lefs

see.

（PPT呈現(xiàn)圖片，學(xué)生嘗試表達。）

5.Trytofindtherulesaboutthegame.

T:Nowyouknowtherulesaroundus.Ithinkyoucanplaythisgameverywell.

Lefswatch.

（觀看Funtime的flash）

T:Doyouknowhowtoplayit?

（學(xué)生嘗試用自己的語言描述游戲規(guī)則。）

T:Thesearetherulesaboutthisgame.Playthegamewithyourfiriend.

（出示游戲規(guī)則，學(xué)生嘗試游戲。）

Step3Cartoontime

1.Watchandanswer

T:Lookatthelittlemouse.HeisBobby'scousin.Whatcanyousaytohim?Does

thelittlemousehavegoodhabits?Lefswatchandanswer.

2.Readandfind

T:Readquicklyandtrytofind:Whatdidthelittlemousedo?

S:Shout/eatthecake/drinkthemilk/run...

3.Trytoimitate

T:WhatdidBobbysaytohim?

S:Don'tshout/eatmycake/drinkmymilk/run...

（教師新授milk）

4.T:Pleasereadthesentencesafterthecomputer.

5.Trytolearn

（1）T:IsBobbyhappynow?Why?

（2）T:WhatdoesTinasaytoBobby?

S:Isthisyourbook?

T:Trytoreadthissentenceafterthecomputer.

（教師講授yourbook,myEnglishbook）

Step4Consolidation

1.Readoractingroups

T:Nowboysandgirls,pleasereadthestoryoractitingroups.

（鼓勵學(xué)生加動作表演，并嘗試根據(jù)評價標準，互相打星。）

2.T:IfyouareBobby,whatdoyouthinkofthelittlemouse?Thelittlemouseknows

heisnotpolite,sohesays:Tmsorry.Howwillthestorygoon?

（學(xué)生猜測并各抒己見。）

3.Goonwatchingthestory.（學(xué)生觀看故事續(xù)編。）

Homework家庭作業(yè)

1.三人一組表演Cartoontime中的故事。

2.嘗試用“Don't..."制定班級規(guī)則。

3.兩人合作玩猜規(guī)則的游戲。

Teachingaids教學(xué)準備

教學(xué)準備：PPT,課前學(xué)生兩人一組制作P14的卡片。

說課

Funtime板塊的功能是通過多樣性的活動復(fù)習(xí)、鞏固和運用本單元目標句

型，為了使學(xué)生能夠流暢地完成Funtime的活動，教師首先通過兩個游戲，嘗試

運用和對復(fù)習(xí)活動幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和祈使句的否定形式，同時進行適度

詞匯擴充，為Funtime打好詞匯和句型的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過觀看Funtime

動畫，自主發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則，最后學(xué)生則能水到渠成地開展游戲。

Cartoontime部分，教師先讓學(xué)生觀看動畫，了解故事大意，接下來通過任

務(wù)型閱讀讓學(xué)生進一步了解故事的細節(jié)信息，隨后的模仿和跟讀旨在幫助學(xué)生進

一步熟悉課文，培養(yǎng)語感。在鞏固環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的不同接受程度安排了朗

讀或分組表演活動，鼓勵學(xué)生嘗試輸出。教師鼓勵學(xué)生大膽為故事續(xù)編結(jié)尾，激

發(fā)學(xué)生的想象力，最后教師展示自己的故事續(xù)編，對學(xué)生進行正面情感教育。

英語（三年級下冊）

Unit2Inthelibrary

Soundtime&Songtime

Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容

Soundtime&Songtime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標

1.能熟練聽懂、會說、會拼寫單詞：shout,eat,run,talk,sleep和drink。

2.能熟練聽懂、會說祈使句的否定句Don't…

3.能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。

4.會唱本單元歌曲Don7相優(yōu),To加并初步理解wantto。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty重點與難點

1.能掌握字母p在單詞中的發(fā)音。

2.學(xué)生會唱songtime中的歌曲。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Miss/Mr...

T:Howareyou,...?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,thanks.

2.Freetalk

T:Tmsohot.Pleaseopenthedoor,...

SI:Yes,Miss/Mr...

T:Don'ttalk,...

S2:I'msorry.

T:Thafsallright.

T:What'sthis?

S3:Ifsabook.

T:IsthisyourEnglishbook?

S3:Yes.

T:Hereyouare.

S3:Thankyou.

T:You'rewelcome.

3.Aimsofthislesson

T:Boysandgirls,thesearetheaimsforthisEnglishlesson.（PPT呈現(xiàn)教學(xué)目標）

Ifyouwanttogetthreestars,youmustlistencarefully,lookcarefullyandspeak

loudly.

Step2Revision

1.Reviewthewordsandthephrases

T:Nowjet'splayagame.Whenyouseethis,youmaysay"Bomb!”Ifyousee

others,pleasereadloudly.Clear?Now,lefsstart.

2.Showtime（ReviewCartoontime）

T:Lookatthelittlemouse.Heisnaughty.Pleaseactthestoryingroups.

（學(xué)生在小組里準備表演，教師巡回指導(dǎo)，請2?3組學(xué)生上臺表演。）

3.Trytofillintheblanks.（PPT呈現(xiàn)）

T:Thelittlemouseshouldbeapoliteperson.Buthowcanyoubeapoliteperson?

Canyouhelphim?（學(xué)生看圖填空Don'tshout/eat/drink/run）

4.Discussingroups

T:Whenwegotoother'shouse,wemustfollowtherules.Howaboutinclass/in

thepark/inthecinema/onthebus?Pleasechooseoneplacetodiscussingroups.

（學(xué)生分組選擇一個地點討論應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，用Don't...表述。）

T:Yes,weshouldhavegoodhabits.

Songtime

1.Listentothesong

T:Now,let'senjoyasong.

2.Learnthesong

（出示圖片，介紹人物）

T:Whatcanyouseeinthispicture?

S:Icanseetwoboysandabed....

T:Yes.ThisisTomandthatisTim.Whataretheytalkingabout?

S:...

T:“Wantto“means想要.Canyoureadthelyricsofthesong?Lefsreadit

together.

T:Youcanalsoreaditinroles.

3.Listentothesongandtrytofollow

4.Singthesongtogether

5.Trytosinginroles

Soundtime

1.Lead-in

T:Youdidagoodjob.Look!Thisisanewfriend.He'sPaul.（圖片出示Paul.）

T:WhatisPauldoing?Let'swatchthecartoon.

S:Heiswalkingupanddown.

（教師新授walk,walking和upanddown）

2.Comparethesoundsof"p"and“b”.（出示學(xué)習(xí)小貼士，讓學(xué)生領(lǐng)會p的發(fā)音部

位。）

3.Readafterthecomp