六年級(jí)語文上冊(cè)作文指導(dǎo)寫人作文指導(dǎo)課件人教新課標(biāo)

寫人作文指導(dǎo)怎樣寫人，怎樣寫好記人作文記敘文，無論是以寫人為主或以記事為主，都離不開人物描寫。因?yàn)槭率怯扇巳プ龅?，無其人，也就無其事。事情實(shí)際上是人物的一系列活動(dòng)的反映和記敘。寫人作文著重寫出任務(wù)的思想感情，性格品質(zhì)特點(diǎn)，通過人物的刻畫來表達(dá)文章的中心。

要寫好記人作文，一般從以下幾個(gè)方面入手：1.寫外貌寫外貌就是描寫人物的五官長(zhǎng)相、個(gè)頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等。“人心不同，各如其面。”是說人的好壞可以通過外貌表現(xiàn)出來。當(dāng)然，這并不準(zhǔn)確，但一定程度上，外貌特征確實(shí)能夠表現(xiàn)人物的某些內(nèi)心、性格、品質(zhì)特點(diǎn)。如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個(gè)性堅(jiān)毅剛強(qiáng)；“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點(diǎn)等。人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的發(fā)展分散去寫。采用哪中的方法要由文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)需要來定。但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現(xiàn)人物特點(diǎn)，突出表達(dá)中心思想服務(wù)。2.寫動(dòng)作高爾基說過，為了使作品具有說服、教育的力量，要盡可能使主人公“多行動(dòng)、少說話”。這就是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實(shí)，動(dòng)作就是人物思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。如“一路上他又蹦又跳”中的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅：“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲去”中的動(dòng)作描寫揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)等。動(dòng)作描寫時(shí)，一定要用詞準(zhǔn)確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù)，否則就會(huì)變得羅嗦多余。3.寫語言“言為心聲?！鼻‘?dāng)?shù)恼Z言能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意，語言描寫一定要符合人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點(diǎn)，要有利展示人物特點(diǎn)，表達(dá)中心。4.寫心理活動(dòng)心理活動(dòng)就是人物的思想活動(dòng)。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表明中心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不可缺少的重要方面。人物心理活動(dòng)描寫分兩種情況：一種是直接描寫，適應(yīng)于寫自己或以第三人稱他人的文章；另一種是通過記敘作者的心理活動(dòng)，間接地展示文章主人公的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。5.寫典型具體的事例常言說：“空口無憑。”人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，只能融入具體的事例中，才會(huì)令人信服，才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的感染力。因此，要寫好人物，還要選取最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，表現(xiàn)文章中心思想的典型、具體的事例進(jìn)行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活靈活現(xiàn)。

外貌描寫舉例：1.令人驚訝的是，四個(gè)陌生人長(zhǎng)的都是同樣的臉膛，真象同一家工廠的同一樣產(chǎn)品：黑黑的眼窩前面都戴著一副墨鏡，薄薄的嘴唇都叼著煙卷，頭上的帽檐一律垂下來，上衣的顏色完全一樣。2.老人癱了，整天懨懨的躺在床上，他的臉象是遲暮的黃昏，籠罩著濃重的不散的愁云，他渾濁昏花的老眼里一片茫然無際的黃色沙漠。3.他轉(zhuǎn)過身來，我看到一張清晰的面龐，上面刀刻一樣的皺紋象條理分明的葉脈，向人們顯示著他飽經(jīng)滄桑的閱歷，一雙明亮的眼睛閃著慈祥的光，顯得格外親切。4.她笑了，圓圓的臉龐就象一盤盛開的金葵花。5.我特別愛看媽媽的臉，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下一張端莊秀麗的臉，臉色泛著紅潤(rùn)。6.他那充滿稚氣的橢圓形的面孔，在夕陽(yáng)的余暉中呈現(xiàn)著很健康的琥珀色。7.他的臉蛋鼓鼓的、紅紅的，就象剛剛開放的桃花。8.不大會(huì)兒她又破涕為笑了，紅撲撲的臉蛋上還掛著兩滴淚珠，格外逗人。9.離我不遠(yuǎn)的花園邊上，蹲著一個(gè)老農(nóng)民，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉布滿了深深的皺紋。10.我有一個(gè)表弟，還不到十歲，長(zhǎng)得虎頭虎腦，臉蛋又胖又圓，兩只大眼睛又圓又亮。11.伯伯原先的紅臉膛變得灰白，一點(diǎn)血色也沒有了，憔悴得很難看。12.看著老師的笑臉，我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一樣。13.一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨的、閃耀著歡樂溫和的光，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張不大不小的嘴，長(zhǎng)在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠(chéng)服。14.她長(zhǎng)的很纖弱。臉是鵝蛋形的，加上一雙明凈的眼睛，眼睛上面是弓形的，象是畫上去的眉毛。一個(gè)小巧筆直的鼻子，一個(gè)圓圓的、象生氣似的嘟著的小嘴。她的氣色不太好，總是有些蒼白。

15.只見一個(gè)著青布衫的女子，踏著金色的夕陽(yáng)，冉冉而來，一匹白馬，跟在她身后，溫柔的暮風(fēng)，吹亂了她的發(fā)絲，她伸出手來輕輕一挽……就是這么樣輕輕一挽，漫天的紅霞都失去了顏色，只是這么樣一幅圖畫，已非任何人描敘得出。她生得也許并不十分美，但那絕代的風(fēng)華，卻無可比擬，旁觀的人們只覺神魂懼醉，哪里還能說話。寫人作文技巧之欲揚(yáng)先抑：以抑起揚(yáng)，深入人心【技法說明】“欲揚(yáng)先抑”是一種人物描寫技巧，指作者本來要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，在文章開始的時(shí)候卻貶抑他，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)他，即作者對(duì)描寫的對(duì)象先有某種看法，后來由于某種原因而否定了原來的看法，得出一個(gè)新的結(jié)論的寫法。這里的“抑”做了“揚(yáng)”的鋪墊，使得“揚(yáng)”更有力，更突出?！坝麚P(yáng)先抑”法是作者思想感情和情感變化的反映，體現(xiàn)了人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律是由淺入深、由表及里、逐步深入的。此方法在寫作中如果運(yùn)用得當(dāng)，可以使文章情節(jié)多變，起伏跌宕，搖曳多姿，曲折動(dòng)人，能使到文章前后形成明顯的反差，對(duì)比鮮明，能給讀者留下深刻的對(duì)象，從而增強(qiáng)對(duì)人物正面肯定的表達(dá)效果?！究荚囈c(diǎn)】1.“欲揚(yáng)先抑”既可寫人，也可寫物，只要運(yùn)用得當(dāng)即可。2.從整體出發(fā)，處理好“抑”與“揚(yáng)”的關(guān)系，兩者不能等量齊觀，應(yīng)重“揚(yáng)”輕“抑”。3.“抑”與“揚(yáng)”形成鮮明的對(duì)照，對(duì)比強(qiáng)烈才能給讀者留下深刻的印象。范文舉例：

擺渡的老啞巴

那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四呛樱谴?，才有那擺渡人感人的故事。蓬亂的頭發(fā)，細(xì)小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上——他的確很丑，再加上天生不會(huì)說話，人們都叫他“老啞巴”。不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上惟一的擺渡人。他默默接過許多人都不愿意拿的撐竿，每天風(fēng)里來雨里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個(gè)古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報(bào)酬，他也從無要求，人們都說他“傻”。那天號(hào)，我淋和村眼民一汁起來映到渡慎口，派老啞琴巴孤唱獨(dú)地促坐在諒野花雕叢中奶呆呆賞地望浙著天純?！疤Ю蠁∮鞍?開船夕了!”村民候一聲真吆喝嘉，他幸嘴里才“呀疑呀”哥應(yīng)著泉，很建利索著地解鴿下繩擦子撐掀開了亞船。悶船慢境慢行給著，更兩岸悟的蘆晝?nèi)敽捅神R尾詳草搖罩在微潛風(fēng)中眾。我艇為了觀以免怨目睹尚老啞紡巴的訂尊容噴，特贏意坐竊到船惡尾，他靜靜檔地戲初著水闖。不墳料，鼻一不嗚小心競(jìng)，新猶買的靈拖鞋計(jì)掉到禿了河帶里，圣我急溜得大掠叫，只因?yàn)榉Q那是朽媽媽形早晨她買的盛，丟譜了肯休定會(huì)充挨罵猜的。卡正在嶼運(yùn)時(shí)訊，老授啞巴鼻縱身爆跳進(jìn)塵了河襖里，論一會(huì)苗兒拖希鞋便勾被丟垮到了倍我手息上，散我當(dāng)氧時(shí)激誼動(dòng)得皮快哭頑了，驚竟然廢順口草說了般句“薪謝謝羊老啞獻(xiàn)巴”松。村命民哈忽哈地效笑著軌，弄工得我矩頗有填幾分蘭尷尬派。今年劈燕春天格，我擱又來饑到那稠個(gè)小帆山村私，可洽不見射了老賀人的估影子抽。幾確天后吊，我嫩從鄉(xiāng)穗民口榨中聽評(píng)到了禁關(guān)于飛老人木不平搏凡的儲(chǔ)故事嶺，那筒位聾踢啞擺傷渡人巖，搭始救一岔個(gè)落鼻水兒魄童時(shí)毒，終認(rèn)因體倦力不測(cè)支，話靜靜丹地安悲息在雕伴隨舅他渡捏過千脖萬次括船的漲河里疲。當(dāng)蹦我再是一次婆走過殖這個(gè)武渡口立的時(shí)助候，遠(yuǎn)對(duì)老暢人的糾感受斑是那波么的弟深刻管，是辮這條廉河讓禮我看果到了爹他美抬好動(dòng)錘人的毫一面姜。靜波靜地趕站在碰渡船鬼上，鋸我在西心里故輕輕亞地說欣：“懸老伯冰伯，德謝謝職您!”【技法級(jí)點(diǎn)津】一、況獨(dú)辟姥蹊徑蹄。獨(dú)辟曉蹊徑辮，是錄指從組立意劑角度塑打破芹由習(xí)傭慣或餅經(jīng)驗(yàn)裳形成樹的心這理定疼勢(shì)，侄打破惹思維粒常規(guī)屈，換宏一個(gè)盤角度妨，換挪一種災(zāi)眼光國(guó)看問嚴(yán)題。唱根據(jù)沃作文虹中的乎材料左，要偶求以氏“水菊”為閃話題玩作文笛，可選能很廟多考網(wǎng)生一敗見到鄰“水仁”，啊思維檢便很囑自然堡地轉(zhuǎn)島向環(huán)板境問頓題、賴水污狗染問悶題和浩生存巖問題邁等方僚面，驅(qū)而《擺渡賽的老困啞巴》則摒嫩棄了煩大眾衰的思降維，調(diào)獨(dú)辟陜蹊徑儀，另尾尋出救路，倍由“該水”吊想到令了“紛那河露”，塞由“語那河賊”想值到了嗓“擺甘渡”菜，再豈由“濫擺渡朵”想方到了尿那擺狠渡的流老啞衛(wèi)巴，鍛歌頌孤老啞翠巴善投良勇轎敢的估美好愚品質(zhì)饅。這毯種做勺法避耳免了剖與大既部分鋤考生斜立意營(yíng)相撞蓮，使診得閱岸卷老養(yǎng)師眼剛前一瞇亮，粘從而歪在高睡考眾崗多考侮生中痕脫穎利而出笑。二、遠(yuǎn)設(shè)置始懸念飯。指在紙文章陡的開欺頭便煤寫出更事件哨的某真?zhèn)€最滿富有文吸引緒力的動(dòng)片段賤或直火接寫脊出事誕情的揪結(jié)構(gòu)壯，以違吸引漿讀者蚊的寫恩法。納在文泳章的侮開始叉設(shè)置濕懸念鍛，往出往能紫抓住側(cè)讀者雪的心意，使暖之急鐘欲尋血找答嬸案，嫩探其膠究竟劃。《擺渡騎的老仰啞巴》一開吉頭便委引人肺入勝勿，不早僅以旅優(yōu)美渠的語伍言對(duì)助“那萍河”碗、“喉那船棚”進(jìn)奔行了脅描寫首，而慈且還捐在這聲里設(shè)裁計(jì)了賭一個(gè)紋懸念仁：伙“正輝因?yàn)橛⒛呛诱b，那胡船，病才有像那擺祝渡人突感人淹的故囑事”扯。這圈時(shí)讀迅者不猛禁要奇問了昆：擺乎渡人罷是誰酷？那鍛感人喇的故播事指飄的又帖是什草么？單這樣薄，疑其團(tuán)便旁吸引絨了讀緞?wù)叩匿h心，苗讓讀扭者急秀于往稀下讀匆，這宏是優(yōu)疫秀作旺文成吃功的招第一隊(duì)步。三、欄選材蹈典型向。一篇反好的弓寫人泡作文須，除罵了有啦新穎皮的構(gòu)券思和行立意虧外，洲還需破要選鋸取具篇體典胡型的問事例瞞去表孔現(xiàn)對(duì)矛象的垃美好銳品質(zhì)阻，使撈得文伸章的望內(nèi)容再充實(shí)串起來途，顯晌得有低血有凱肉，紐奉不然夢(mèng)就會(huì)咬顯得緞空洞寨無味裙。在繭寫人婆時(shí)，威所選蠢取的袋事例踩材料妖，必嗽須要府新穎序典型肉，言秤他人聚所未享言；柄另外掠還要鏈與時(shí)幣俱進(jìn)蓋，反揮映時(shí)歲代氣替息。《擺渡浩的老稅啞巴》中，油作者矩選取笨了“紛無償錫擺渡皂”、痰“幫離撈拖仁鞋”黑和“己勇救熄小孩汁”三牲件事酷，由內(nèi)小到史大，腐層層左深入材，歌欣頌了誰老啞董巴善蘭良勇配敢的慶美好挨品質(zhì)洞。四、震對(duì)比慰鮮明蘭。通過痰前后治不同臘的觀疑點(diǎn)、競(jìng)態(tài)度把和情哈感變序化等彩的對(duì)羨比，傳表現(xiàn)玻人物棋正面獻(xiàn)的美蛋好品陵質(zhì)和鞠精神認(rèn)面貌零?！稊[渡萌的老東啞巴》中，與“我龜”先闊是看堪