大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)一

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（一）-----大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第五講職業(yè)生涯抉擇與實(shí)施策略一、職業(yè)抉擇原則與定位Parsons的“人-職匹配理論”帕森斯在其所著的《選擇一個(gè)職業(yè)》中，明確闡明職業(yè)選擇的三大要素和條件：①應(yīng)該清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣和其他特征的優(yōu)勢(shì)和局限；②應(yīng)該清楚地了解職業(yè)成功所需要的能力、素質(zhì)、性格和機(jī)會(huì)；③上述兩個(gè)條件的平衡。關(guān)于匹配的兩個(gè)重要觀點(diǎn)觀點(diǎn)一：人沒有優(yōu)點(diǎn)也沒有缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)！觀點(diǎn)二：大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)定位與企業(yè)對(duì)求職者的崗位定位不匹配！大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)定位：

非常模糊！只要給我一個(gè)杠桿，我能撬動(dòng)地球。企業(yè)對(duì)求職者的崗位定位：

非常具體！一個(gè)籮卜一個(gè)坑。（一）職業(yè)抉擇的原則——“職業(yè)五即”

1.所學(xué)即所做——知識(shí)與工作的持續(xù)性

一個(gè)好工作一定是把自己的“所學(xué)”充分利用的。我們大學(xué)的教育投資很大程度上壓在了專業(yè)的學(xué)習(xí)上，無論你所學(xué)的專業(yè)你怎么選的，在中國目前的這種大學(xué)教育體制下是一定會(huì)如影相隨的伴你四年的學(xué)習(xí)時(shí)光的，但這種專業(yè)的不恰當(dāng)抉擇性注定了會(huì)造成諸多的不喜歡不適合不匹配，所以，我們這里的所學(xué)指的是你喜歡的想要在此長遠(yuǎn)發(fā)展的專業(yè)知識(shí)，可能你所學(xué)的專業(yè)，也可能是你自己私下所學(xué)的。2.所做即所樂——工作與興趣的趨同性

一個(gè)好工作一定是結(jié)合自身最大興趣在里面的。上面的“所學(xué)”已經(jīng)在知識(shí)層面把興趣融合在里面的。興趣才是最大的老師，興趣才可以產(chǎn)生不竭的動(dòng)力和激情，所以，找到一個(gè)和自己的興趣趨同的工作才是好工作。目前很多大學(xué)生的悲哀在于自己喜歡的工作沒有做，卻長久的做著自己不喜歡的工作，而且還沒有馬上轉(zhuǎn)換的意向，畢竟在一個(gè)錯(cuò)誤的道路上走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，要馬上換路還有些舍不得。造成這種現(xiàn)象的原因是，很多大學(xué)生在抉擇工作時(shí)是因?yàn)槠扔谏娴膲毫?，?zhǔn)備的匆忙和忽略內(nèi)心的價(jià)值所導(dǎo)致的。其實(shí)這個(gè)問題也是好解決的，那就是在大學(xué)時(shí)沿著興趣去學(xué)習(xí)，去塑造，然后找工作時(shí)沿著“所學(xué)”去抉擇工作就可以了。3.所做即所能——能力對(duì)工作的勝任性

一個(gè)好工作一定是在你能力和潛力范圍內(nèi)可以勝任的。大學(xué)生目前的一個(gè)現(xiàn)象是能做的工作不想做，想做的工作不能做。這實(shí)際上反映的就是大學(xué)生對(duì)自身的一個(gè)不了解的問題，不知道自己的優(yōu)勢(shì)專長在哪里，不知道自己的能力潛力在哪里，必然導(dǎo)致這種問題。在分析自我得當(dāng)?shù)那闆r下，如果所做的工作你不能勝任，原因要么是你不勤奮，要么是你抉擇失誤。但多數(shù)情況下都是因?yàn)椴涣私庾约憾鴮?dǎo)致抉擇了不恰當(dāng)?shù)墓ぷ?。了解自己一方面是通過職業(yè)測(cè)評(píng)，別人評(píng)價(jià)，成功業(yè)績等外在手段來診斷自己，另一個(gè)就是深刻的自我反省和分析，兩者相結(jié)合是可以判斷出自己的優(yōu)勢(shì)能力范圍的。還要強(qiáng)調(diào)的是，在正確抉擇的基礎(chǔ)上是可以通過理想或壓力來針對(duì)性挖掘出適合目標(biāo)工作的潛力的。4.所做即所愿——工作與理想的一致性

一個(gè)好工作一定是和職業(yè)理想一致的，有直接關(guān)系的。好工作是可以為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想做出奠基的，是職業(yè)理想要求下的一個(gè)晉階手段。我們所做工作的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的價(jià)值追求——理想的達(dá)成。所以，不要為了做工作而做工作，而要為了實(shí)現(xiàn)理想去做工作去抉擇工作。

要從具體的個(gè)性的工作中找到支持理想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，從而針對(duì)性的學(xué)習(xí)完善這個(gè)因素。最忌漫無目的地胡亂做著各種工作，但忘了做這份工作要為理想做些什么。如此這般的人，只會(huì)落下趕了好遠(yuǎn)的路，但卻從來沒有接近目的地的悲慘結(jié)局。5.所現(xiàn)即所求——通路對(duì)目標(biāo)的支持性

一個(gè)好工作一定是在這個(gè)既定通路上可以越來越接近職業(yè)理想的。每個(gè)工作都有著客觀的既定的職業(yè)晉升發(fā)展通路，所以當(dāng)你抉擇了一份工作，不單要看這個(gè)工作本身是否和職業(yè)理想一致，還要看這個(gè)工作的晉升通路是否對(duì)職業(yè)理想有幫助，否則，只是這個(gè)工作本身對(duì)職業(yè)理想有幫助，而其向上的發(fā)展對(duì)職業(yè)理想的支持不大或沒有，那你向上發(fā)展就沒有必要了，因?yàn)槟愕淖罱K目的是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想——內(nèi)在的價(jià)值追求，而是沿著這個(gè)既定的職業(yè)晉升發(fā)展通路發(fā)展下去。（二）職業(yè)定位

的五種類型一是技術(shù)型

持有這類職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。二是管理型這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。三是創(chuàng)造型

這類人需要建立完全屬于自己的東西或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。四是自由獨(dú)立型有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他,自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店。五是安全型有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。職業(yè)生涯規(guī)劃的基本思路使某項(xiàng)計(jì)劃完成學(xué)會(huì)充分授權(quán)參加下一個(gè)研討會(huì)在雜志上發(fā)表文章閱讀管理書籍安排社會(huì)實(shí)踐長程規(guī)劃短程規(guī)劃近期規(guī)劃目的行動(dòng)主目標(biāo)子目標(biāo)二、實(shí)施策略的內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃的基本路徑大學(xué)畢業(yè)22歲專家教授之路從政當(dāng)官之路經(jīng)商發(fā)財(cái)之路要求有一定的專門技術(shù)知識(shí)和能力，需要有較好的分析能力。對(duì)個(gè)人素質(zhì)、人際關(guān)系技巧的要求較高。主觀上，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造與成就愿望，而且心理素質(zhì)良好，能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，善于發(fā)現(xiàn)開拓新領(lǐng)域、新產(chǎn)品、新思維。按照年齡或假定一個(gè)人22歲大學(xué)畢業(yè)，即V型圖的起點(diǎn)是22歲。時(shí)間將路徑劃分為若干時(shí)段，并專業(yè)技術(shù)等級(jí)、行政職務(wù)等級(jí)或經(jīng)營目標(biāo)標(biāo)出，作為自己生涯發(fā)展的目標(biāo)。普通型職業(yè)生涯目標(biāo)的時(shí)間分解長期目標(biāo)中期目標(biāo)短期目標(biāo)短期目標(biāo)短期目標(biāo)短期目標(biāo)計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施一覽表計(jì)劃名稱

時(shí)間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容（參考）策略和措施（參考）備注短期計(jì)劃（大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃）

2012年～20xx年

如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到…

如：大一要達(dá)到…大二要達(dá)到...或在XX方面要達(dá)到…

如專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等

如大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主…，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)XX目標(biāo)，我要…

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年左右時(shí)間職業(yè)規(guī)劃）20xx年～20xx年

如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到…如畢業(yè)后第一年要第二年要…或在XX方面要達(dá)到…

如職場(chǎng)適應(yīng)、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等

省略

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

長期計(jì)劃（畢業(yè)后十年左右或更長時(shí)間職業(yè)規(guī)劃）20xx年～20xx年

如退休時(shí)要達(dá)到…

如畢業(yè)后第十年要第二十年要…如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等

省略

方向性規(guī)劃

什么埋是決帖策作決箭定并策付諸溪實(shí)施攔的過邊程。對(duì)一評(píng)個(gè)問唱題產(chǎn)漆生解甘決要楊求，術(shù)經(jīng)過銹思維聲活動(dòng)綿做出絮行動(dòng)隔決定遺并付帝諸實(shí)蔥施的然全部優(yōu)過程穴。提出孝問題乒、分甚析問乞題、賓解決災(zāi)問題沈的過印程決策藥的作遞用總是獸導(dǎo)致宏積極僚的行電動(dòng)把握廈方向夢(mèng)、目碌標(biāo)避免宏混亂侍的場(chǎng)顆面，遮使目目標(biāo)有盆序進(jìn)霧行可以染整合煩資源攪可以……霧…四、助如何竿進(jìn)行寇決策職業(yè)勝生涯亂決策亞的內(nèi)或容一份杜完整趨的職蕩業(yè)規(guī)上劃書液包括冷以下蓄十項(xiàng)閥內(nèi)容1、題菊目——姓名療、年蟲限、級(jí)年齡瘋跨度既、起帥止日貢期。2、職險(xiǎn)業(yè)方仆向及啄總體欠目標(biāo)3、環(huán)平境分馬析結(jié)敘果—政治亡環(huán)境弟、經(jīng)畫濟(jì)環(huán)深境、椅職業(yè)拜環(huán)境沙的分族析、4、企拉業(yè)分罩析（列行業(yè)稅與企派業(yè)分燥析）5、自尼身?xiàng)l桌件及無潛力皂測(cè)評(píng)汪結(jié)果6、重販要角哥色的瞧建議——記錄囑對(duì)自癢己職竹業(yè)生碼涯影鉗響最怪大的哄一些汗人的吊建議傘。7、目集標(biāo)分姨解8、成使功的暈標(biāo)準(zhǔn)——完成晃和達(dá)網(wǎng)到目避標(biāo)的安程度盯。9、差胞距——（思挪想觀捕念的宮差距祖；知旁識(shí)的屆差距叉）10、縮關(guān)小差橫距的戲方法業(yè)及實(shí)嫩施方慘案五、糾如何雞制定笑職業(yè)翁生涯澤規(guī)劃父書（一釋）職喊業(yè)生殃涯規(guī)罷劃的浪類型●短期絲式規(guī)劃斷：為3年以禍內(nèi)的且規(guī)劃勢(shì)。主告要是怪確定元近期目標(biāo)摘，規(guī)賊劃近襖期應(yīng)裙完成工的任芒務(wù)；●懶中期林規(guī)劃具：一對(duì)般為3—5年；●夠長期督規(guī)劃柴：一遠(yuǎn)般為5—10年；●瀉人生傷規(guī)劃清：這若是整喝個(gè)職逃業(yè)生何涯的帥規(guī)劃駁，時(shí)畢間長妥至40年左彩右，撓設(shè)定畝整個(gè)燒人生如的發(fā)枯展目傲標(biāo)和階尚梯。（二傷）職疼業(yè)生態(tài)涯規(guī)捎劃書叢的格瓜式職業(yè)元生涯股規(guī)劃蠟的程燭序（已步驟既）第一盲步：鋼目標(biāo)沫設(shè)定1.目標(biāo)偶不是摧惟一概的；2.目標(biāo)南要分?jǐn)缹哟闻c、分揀階段樂；3.近期掩目標(biāo)頸要明威確、耍可行儉。職務(wù)巴目標(biāo)疏舉例“我將眉在兩遍年之凝內(nèi)成托為公廣司的窮部門峰經(jīng)理”。注意塞：必訴須明讀確是括哪一蓋類專講業(yè)的暢職務(wù)煉?！殑?wù)蝦目標(biāo)雹是“專業(yè)”加“職務(wù)”，如“人力傲資源區(qū)經(jīng)理”、“財(cái)務(wù)腿經(jīng)理”、“負(fù)責(zé)販銷售蠻的地刮區(qū)經(jīng)瀉理，盟等。流分清匹職業(yè)蓬生涯獎(jiǎng)方向逐和具守體的上職務(wù)營目標(biāo)陡。第二設(shè)步：蝴可行炎性研詠究1.社會(huì)蘆環(huán)境詞分析膽和職桿業(yè)分母析經(jīng)濟(jì)反、政敵治、困文化需、社榨會(huì)環(huán)縫境等蹲。2.行業(yè)耍分析州和企糕業(yè)分逼析(1棉)行業(yè)綠分析?行擁業(yè)環(huán)暖境分寇析，刑包括嫩對(duì)目炊前行內(nèi)業(yè)和瓦將來海想從以事的隨目標(biāo)舊行業(yè)里的環(huán)費(fèi)境分旁析；?分玻析內(nèi)判容包塑括行鋼業(yè)發(fā)失展現(xiàn)小狀、撐國際墨國內(nèi)像重大本事件聚對(duì)該拉行業(yè)泊的影找響、面目前隊(duì)行業(yè)失優(yōu)勢(shì)駐與問陣題所王在、兼行業(yè)什發(fā)展選前景棕預(yù)測(cè)潔等。（2）企羞業(yè)分霧析企業(yè)肝在本凱行業(yè)嚴(yán)和新駁的發(fā)京展領(lǐng)仍域中雄的地唯位和免發(fā)展拐前景閣；企重業(yè)產(chǎn)糖品在弓市場(chǎng)骨上的竭發(fā)展責(zé)前景均；企業(yè)右實(shí)力午；企城業(yè)領(lǐng)噸導(dǎo)人君；企夏業(yè)文炊化和器企業(yè)尖制度乳。通過讀對(duì)企論業(yè)分駁析，蒼要得鏈出結(jié)蛋論。族自己抓對(duì)企辨業(yè)發(fā)皮展戰(zhàn)森略、鋤企業(yè)貓文化哈和管創(chuàng)理制厚度的凱認(rèn)同治程度，忌企業(yè)四組織肥結(jié)構(gòu)體發(fā)展很的變負(fù)化趨思勢(shì)，鄭與自世己有雅關(guān)的掩未來場(chǎng)職務(wù)尊的發(fā)棚展預(yù)渴計(jì)。（3）個(gè)血人分懼析和陜角色責(zé)建議了解圍自己鴉的目料前狀蔬況和斷發(fā)展葛潛能握（找痕到對(duì)聯(lián)自己來影響族重大遼的人壇，認(rèn)墻真聽淋取他駛們的逐建議港）；潛能聰測(cè)評(píng)旨；角刮色建捆議。第三垂步：粒設(shè)計(jì)起方案確定堂職業(yè)目目標(biāo)臟的具廊體指冬向：鄰如選曾擇大紙單位鏡還是平小單攜位；摘大都奴市還役是小前城鎮(zhèn)址；東篇部、鐮中部淺、還肚是西映部等冷等；確定唉成功棉標(biāo)準(zhǔn)承。第四低步：哈制定貴詳細(xì)影的實(shí)親施計(jì)帳劃和居措施了解金自己握在觀沈念、差知識(shí)皮、心邀理素還質(zhì)與灰能力卻方面筐與目揉標(biāo)要鈔求的令差距闖；根據(jù)配差距嘗選擇而教育倦培訓(xùn)擺、討經(jīng)論交轎流、畜實(shí)踐沸操作錯(cuò)的方皆法；確定貞實(shí)施服步驟彼和完捏成時(shí)賣間。大學(xué)洋生活黨分階省段規(guī)斷劃時(shí)壤間表時(shí)間階段特征規(guī)劃任務(wù)策略指導(dǎo)大一磨合期新環(huán)境的沖擊學(xué)習(xí)和生活方式的改變?nèi)穗H關(guān)系的復(fù)雜化盡快熟悉新的環(huán)境適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活方式融入新的集體中向老師和前輩同學(xué)請(qǐng)教有選擇性地參加社團(tuán)活動(dòng)盡快熟悉本專業(yè)的相關(guān)情況開始接觸、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃大二迷茫期環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對(duì)未來依然迷茫有了相對(duì)穩(wěn)定的交際圈子探尋自我最佳道路，確定合適的定位制定能力提升計(jì)劃全面分析自身特點(diǎn)明確自己的興趣和目標(biāo)學(xué)會(huì)放棄，以專注于目標(biāo)大三思考期開始專注于自己的目標(biāo)專用課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段開始反思自己的道路，并進(jìn)行調(diào)整在不斷實(shí)踐中深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有意識(shí)地進(jìn)行能力和經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)一步思考自己的人生道路主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)和生活學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間在行動(dòng)中反思抓住突破性機(jī)會(huì)大四抉擇期面對(duì)抉擇的時(shí)刻，既有憧憬又有擔(dān)心對(duì)未來的思考更加現(xiàn)實(shí)而理性化實(shí)現(xiàn)自己一直為之努力的目標(biāo)進(jìn)一步明確自己的人生選擇充分利用各種渠道收集信息學(xué)習(xí)各種技巧（面試、簡歷）調(diào)整心態(tài)，以開朗而積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)六、汗撰寫單職業(yè)警生涯轉(zhuǎn)規(guī)劃陽書1）題餓目。包括戶姓名憐、年允限、陜年齡狐跨度憲、起崗止日卵期;2）職排業(yè)方果向及資總體浪目標(biāo);3）社澆會(huì)環(huán)獎(jiǎng)境分唱析結(jié)亮果。包括何對(duì)政祥治環(huán)斗境、逆經(jīng)濟(jì)斧環(huán)境躁、法怕律環(huán)念境的雅分析姑，還糊包括奏職業(yè)勁環(huán)境競(jìng)分析;4）組慈織分孫析結(jié)雄果。包括斑行業(yè)田分析距、對(duì)裹組織娘制度翻、組喇織文鄙化、稼領(lǐng)導(dǎo)涼人、畫組織博運(yùn)行切機(jī)制貨、發(fā)械展領(lǐng)迷域等闖的分趕析;5）自另身?xiàng)l賀件及拔潛力兼測(cè)評(píng)彈結(jié)果;6）角棕色及輔其建閱議。記錄微對(duì)自甲己職桶業(yè)生傻涯影壓響最尋大的岔一些伶人的從建議;7）目敘標(biāo)分雪解及襪目標(biāo)微組合;8）成勒功的充標(biāo)準(zhǔn);9）差員距。即自嚴(yán)身現(xiàn)喜實(shí)狀瓜況與透實(shí)現(xiàn)印目標(biāo)賀要求蓬之間混的差知距;10）縮動(dòng)小差納距的奮方法核及實(shí)冶施方口案。大學(xué)棵生涯昨的規(guī)她劃一年答級(jí)，責(zé)了解仁自我辦；二簡年級(jí)天，鎖快定感循興趣故的職剛業(yè)領(lǐng)鍵域；三年遣級(jí)，頌有目退的提魯升職翠業(yè)修警養(yǎng)；匯四年辱級(jí)，憲初步段完成消學(xué)生液到職銜業(yè)者育的角模色轉(zhuǎn)婚換。【范例】職業(yè)飄生涯遵規(guī)劃脹書一、貞西南渣交通拖大學(xué)血畢業(yè)飯后的積十年擋規(guī)劃（20愛10年—20幫20年，22歲至32歲）美好怠愿望饅：事責(zé)業(yè)有甚成，鍛家庭逃幸福方向岔：土陰木工廟程鐵蝴道專致業(yè)總體鐮目標(biāo)池：成陶為總慎工程誰師，滾能獨(dú)煉立承尺包設(shè)祥計(jì)工界程，贈(zèng)并開炊始自田己的卷創(chuàng)業(yè)穗。已進(jìn)認(rèn)行的甘情況屋：在辨校大唱學(xué)生尾，以界后簽鑒約中泳鐵二蹦局。二、滋社會(huì)務(wù)環(huán)境菊規(guī)劃撓和職諷業(yè)分貫析（住十年肯規(guī)劃何）1.社會(huì)杏一般姥環(huán)境捉：中國店政治稀穩(wěn)定經(jīng)，經(jīng)妖濟(jì)持姓續(xù)發(fā)貫展。迅在全彈球扮區(qū)演著球重要秒的角婚色。2.由于篇目前僅中國氣很多最城市襖還沒抄有鐵煉路，使鐵路麗是個(gè)膽相對(duì)衡比較伙好的度領(lǐng)域?qū)摇Ｔ诖菸磥頀伒?5年內(nèi)框，國姨內(nèi)的蒼鐵路神大面量積提民速，睬十分宴有利攔于國尿家和竟自身嚴(yán)的發(fā)敲展。旺作為諒鐵道欠專業(yè)淡的學(xué)糞生，選具備循其基秒本的喂理論濱知識(shí)菌和技襲術(shù)知饒識(shí)。尋在中蕩國的娘鐵路小發(fā)展霞將上們一個(gè)乎新的回臺(tái)階區(qū)的時(shí)焦候，續(xù)這是盾一個(gè)榜相當(dāng)租好的港機(jī)會(huì)均。三、槳個(gè)人梢分析怖和角杏色建殖議1.個(gè)人芒分析日：目且前雖排然我予還在根繼續(xù)應(yīng)接受關(guān)理論熱知識(shí)仍，但濱是我鉆動(dòng)手時(shí)能力釣比較舌強(qiáng)，遭曾在假結(jié)構(gòu)嘴設(shè)計(jì)致等大爽賽中括獲獎(jiǎng)誓。具徒有較份強(qiáng)的矛人際港溝通畝能力輝和組懇織能浩力，姐能在剛大家艷的分叮工合餐作的亂基礎(chǔ)意上很兵好的吊完成倆各種障任務(wù)媽。2.角色射建議廚：父親公：只舍要你撒自己雞想做叉的，拳我進(jìn)們都柳支持臟你！訂一定介要踏攪踏實(shí)疊實(shí)的境干！母親沉：工帶作要棵緊，那身體洗也要覆緊！老師伴：“聰明程，動(dòng)狡手能倦力強(qiáng)騎，缺帥乏社乓會(huì)經(jīng)烤驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)消：“人際隆關(guān)系蟻好，子善于已溝通籮，有軟較強(qiáng)嘴的工謹(jǐn)作能繩力。”四、徐職業(yè)傅目標(biāo)醒分解信與組皂合職業(yè)宜目標(biāo)祝：赫哨赫有根名的蹈中鐵豎總工跟程師1.遠(yuǎn)2衡00京8年，記也就峽是工中作一乏年以孫后，窗成為抬工程饞師助松理，早積累毛工作遵經(jīng)驗(yàn)誦，搞且好人讀際關(guān)帥系。注經(jīng)濟(jì)透目標(biāo)嶺：開幕始保企證自校己和喉父母談的生銅活及橡所有鐘開支信，并蔽儲(chǔ)存起一部貿(mào)分。2.壺20姿09—20雷14年，球成為尾工程腥師。友能獨(dú)烘立指到揮完浮成一洋項(xiàng)比固較大扁型的豪工程撈，能味培養(yǎng)繡其他寸的助卷理工榆程師胳。具列有豐壇富的盆工作興經(jīng)驗(yàn)話，成雙為別灣人學(xué)姨習(xí)的雪楷模箏。能陳與工槽程局間上層料進(jìn)行氣無阻幕礙的塑溝通坑。經(jīng)脅濟(jì)目嘗標(biāo)：