美術(shù)模板美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案

湘教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

自主.互動(dòng)合作?探究

第一課影子大王

；能進(jìn)行一定的配

色和創(chuàng)意造型與

)表現(xiàn)

勃

/增強(qiáng)自我情感流A'

(露及對(duì)事物的好/

V觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐、)

(與價(jià)值觀Y

1^1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

I讀寫結(jié)合交＞知行統(tǒng)一I

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

2、教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；

3、教學(xué)直觀示范作品等；

4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：

一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手

和其他部位的影子變化；

二、問題思考：

如果把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化？

學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互

相說一說。

學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊

上。

講授新知：

-、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講

解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，

并找到適合表現(xiàn)的方法。

教師作簡單的作業(yè)布置

一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

二、討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；

三、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

自主?互動(dòng)‘喳’合作?探究

四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：

①用粉筆或者水進(jìn)行造型；

②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；

七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。

提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。

作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意

的作品。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪…小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也

比較好。

鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料

拓展延伸及小結(jié)

小結(jié)本課活動(dòng)，教育學(xué)生關(guān)注身邊的事物，大膽想象創(chuàng)造，用我們的雙手創(chuàng)造明天

更美好的生活。

【教學(xué)反思】

I讀寫結(jié)合知行統(tǒng)一I

第2課灑水成畫

【教學(xué)目的】

1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)泗水成畫的基本方法。

2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。

自主?互動(dòng)‘喳’合作?探究

3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。

2.選定教學(xué)場地（最好是操場）。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意

觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

6、集中，匯報(bào)

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對(duì)！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，

可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫。

提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水

瓶，你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水

瓶里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再

來合作畫一畫！

6、生小組合作作畫

三.玩一玩灑水游戲

邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

|讀寫結(jié)合?＞知行統(tǒng)一|

四、提出作業(yè)要求。玩一玩灑水的游戲，看看你能發(fā)現(xiàn)什么；大家齊心協(xié)力，用清水或

顏色水在地上畫一幅大畫。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用集體觀賞、評(píng)析對(duì)集體作品的感受，交流在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感想

體會(huì)等。

六、教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。

【教學(xué)反思】

自主.互動(dòng)合作?探究

第3課自畫像

通過教學(xué)使學(xué)生能讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作

認(rèn)真地觀察自己的畫、大膽制作的

臉部形象，并能用

流暢的線條畫出自培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

己的臉部特征和綜合制作能力

了解中國傳統(tǒng)的

提高學(xué)生

文化，充分感受過程與方法際

民間藝術(shù)的美交往能力和推介

自己的能力

知識(shí)與技能

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

口

畫

像

活動(dòng)一《自畫像》

|讀寫結(jié)合V〉知行統(tǒng)一|

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】有鏡子的教室、彩色筆、油畫棒

【教學(xué)過程】

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長相

1、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的

一樣嗎？有什么不同？

3、說一說你的長相。(一定要說出與別人不一樣的地方)

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于

小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？

二、講解自畫像的畫法

1、帶學(xué)生回教室

2、講解繪畫方法

(1)、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉

(2)、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩

的頭發(fā)就不同

(3)、然后畫五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長相的與眾不同。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和

細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時(shí)候要看清再下

筆。

3、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時(shí)候盡量把紙畫滿，

三、學(xué)生嘗試?yán)L畫

1、請(qǐng)幾位長相比較有特點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)到講臺(tái)上試者畫一畫

2、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫得像他們自己，你能上臺(tái)來改一改嗎？如果畫得不像，那他們

畫得有意思嗎？

自主?互動(dòng)‘喳’合作?探究

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。

記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課

活動(dòng)二《剪紙生肖》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)簡單的剪紙方法，為自

己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水。

【教學(xué)過程】

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不

想也制作--個(gè)？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品，它是我國民間文化的

瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一

枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

(1)先剪出外形輪廓

(2)再剪出生肖的五官

(3)然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？

(1)一些容易辨認(rèn)的外形

(2)一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法(1)隨手剪(2)對(duì)稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)

本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

活動(dòng)三《信息卡》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過信息卡與別的同學(xué)愉快地

交流溝通。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相

了解的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：各種不同類型的信息卡、剪貼畫、色卡紙、油畫棒、膠水、剪刀

【教學(xué)過程】

-、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪

些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)

做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最

短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？

二、講授新知識(shí)：

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

(1)圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，

自主?互動(dòng)必合作?探究

如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形

還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。

(2)文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址

等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

(1)先畫好外形，并將外形剪下來；

(2)將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

(3)在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須

多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都

成為好朋友。

六、總結(jié)下課。

【教學(xué)反思】

I讀寫結(jié)合V》知行統(tǒng)一I

【第二單元】

第4課美麗的昆蟲

活動(dòng)二《畫昆蟲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的

小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是

地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤

道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它--就在我們的身

邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些

可愛的小生靈。

二、講授新課：

1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？

（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）

概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都

分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色

彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下,

希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等

特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

3、講解示范作畫步驟：

A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

|讀寫結(jié)合VA知行統(tǒng)一|

D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)

用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面

進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

活動(dòng)三《制作美麗的昆蟲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】彩色皺紋紙、膠水

【教學(xué)過程】

-、欣賞體會(huì)：

教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀生物園。②在教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展

示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

二、討論歸納：

學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn)？②昆蟲花

紋顏色的對(duì)稱搭配。

教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的共性和不同特點(diǎn)（昆蟲通常都

分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色

彩豐富），形成理性認(rèn)識(shí)。

三、繪畫表現(xiàn)：

學(xué)生活動(dòng)：通過對(duì)昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí),

自主?互動(dòng)‘喳’合作?探究

構(gòu)圖要飽滿，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲特

點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己

對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

四、制作表現(xiàn)：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自

己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。

教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的

知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意

事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

五、評(píng)價(jià)作品：

教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生■?一起分享創(chuàng)作的喜悅，請(qǐng)同學(xué)

們把自己的作品放在前邊，大家一起評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動(dòng)制作，對(duì)可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，

相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)反思】

I讀寫結(jié)合V〉知行統(tǒng)一I

第5課神鳥變樹

自主?互動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】剪刀、膠水、彩色紙

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入：在講課之前，我們首先聽一段音樂，同學(xué)們仔細(xì)聽這是什么聲音，看哪個(gè)小

朋友聽的最認(rèn)真。

（教師播放森林中各種鳥叫聲和圖片。）

2.同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，回答的也很準(zhǔn)確，這是鳥兒在快樂歌唱的聲音，讓我們的心情

也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動(dòng)聽的歌聲，那么同學(xué)們想不想知道具有這么

美妙的聲音的鳥兒是什么樣子的呢？（想），那么我們一起欣賞一下課本上畫家筆下的

神鳥兒，同學(xué)們看一下左邊這幅畫，是外國的一個(gè)大畫家創(chuàng)作的壁毯畫，也叫做裝飾畫，

它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。同學(xué)們認(rèn)真欣賞一下這

幅畫。告訴我這幅畫漂亮嗎？漂亮，漂亮在哪里？

A、畫面構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿，大方。

B、畫面造型：由各種形狀組成，（提問什么形狀）。

C、畫面色彩：背景為深藍(lán)色，每一個(gè)形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋很明亮，與其

他顏色對(duì)比起來很強(qiáng)烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。

3.同學(xué)們想一下，如果我們把這幅畫倒過來會(huì)變成什么呢？

同學(xué)們看，課件演示將《神鳥》倒過來。鳥的各個(gè)部位變成了什么？

（1）鳥頭變成了什么？樹根.

（2）鳥的頸變成了什么？樹干.

（3）鳥的羽毛變成了什么？樹葉

（4）鳥的腿和腳變成了什么？樹枝

這就是我們這節(jié)課所學(xué)的神鳥變樹。

4.板書課題一神鳥變樹

|讀寫結(jié)合V〉知行統(tǒng)一|

5、下面我們打開教材，看書上的小朋友把神鳥變成什么什么樣子的樹？欣賞教材范畫,

并請(qǐng)學(xué)生回答感受。這是一棵什么樹？在這棵大樹上還有什么？樹下和周圍還有什么？

6、活動(dòng)：畫一棵七彩樹，那么我們應(yīng)該怎么畫呢？

步驟：(1)構(gòu)思，想一下，你要把神鳥變成什么樣子的七彩樹，發(fā)揮想象力。

(2)起形，用鉛筆輕輕的畫。

(3)描邊

(4)涂色。七彩樹，五顏六色，色彩鮮艷。

展示完成后的作品。一幅美麗的七彩樹就這樣完成了。

7、同學(xué)們想不想畫出自己心中的七彩樹呢？想，那么下面請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)本。發(fā)揮

想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪個(gè)小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上的都不一

樣。

8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

9、展評(píng)。

10、拓展總結(jié)：大自然中的花草樹木美化了環(huán)境，是人類的好朋友，所以我們應(yīng)該保護(hù)

自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)每一棵樹，更要熱愛我們這個(gè)五彩繽紛的世界。

【教學(xué)反思】

自主互動(dòng)合作?探究

第6課聽聽畫畫

|讀寫結(jié)合QA知行統(tǒng)一|

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，

讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。

2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)

心的感受。

3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，

重視自我感受和表現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、砂紙、油畫棒。

【教學(xué)過程】

一、興趣導(dǎo)入

師：在沒有上課之前，老師告訴你們一個(gè)消息，我們國家發(fā)射一顆衛(wèi)星——“嫦娥一

號(hào)”，今天已經(jīng)到達(dá)月球，人們?cè)谔綔y月球上究竟有些什么寶貝呢？

生：…

師：為什么叫它“嫦蛾衛(wèi)星”？讓我們一起來看看吧！

曾經(jīng)以“月亮城”美稱于海內(nèi)外的中國城市——西昌，在2007年10月24日18時(shí)-5分

成功發(fā)射火箭一一“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星送入太空，讓我們一起來看看那激動(dòng)人心的一幕。

（播放課件：剩下最后50秒激動(dòng)全球華人的心，最后40秒激動(dòng)著全中國人的心，最后

30秒，警報(bào)聲響起了，億萬人民激動(dòng)、緊張，期待成功發(fā)射的痕跡，讓我們一起倒數(shù)

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、、起火）

讓我們?yōu)槌晒恼瓢桑?/p>

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、音樂中的畫面

師：衛(wèi)星在天上就好比星星一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)布滿了天空，請(qǐng)大家欣賞畫面，你看到了什

么？

（課件播放）

生：點(diǎn)、線、面。

師：點(diǎn)、線、面，點(diǎn)擊旋律會(huì)給我們帶來什么樣的感受？

自主?互動(dòng)‘喳’合作?探究

生:點(diǎn)一輕快一（示范）

線一優(yōu)美、抒情一（示范）

面一緊張、激動(dòng)一（示范）（教師示范并板書）

2、畫面中的音樂

師：找一找：聽音樂，看圖畫，選出最適合這段樂曲的畫面？說一說理由。

（課件播放）

生：各抒己見。

師小結(jié)：很好，同學(xué)們分別從多個(gè)角度，音樂的旋律和畫面旋律，音樂的內(nèi)容和畫面的

內(nèi)容，來表達(dá)自己的感想。

三、聽聽唱唱，想一想、畫一畫。

師：現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下，上節(jié)我們學(xué)過的歌曲《小白船》。這首歌是怎么寫成

的呢？朝鮮童謠，充分發(fā)揮小朋友的想像，想到月亮里頭都有哪些東西？請(qǐng)大家一起來

念歌詞。

生：（齊念歌詞）。

師小結(jié)：通過前面學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、面來感受各種畫面的樂趣。打開同學(xué)們的想象來看看

今天我們的作業(yè)是什么？

（課件播放）

1、布置作業(yè)：聽樂曲、唱曲子，畫一畫，工具以采用油畫棒為主。

2、要求：大膽想像，盡情表達(dá)自己的感受，可以是具體的內(nèi)容，也可以是抽象的點(diǎn)、

線、面。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：（課件播放：作業(yè)欣賞）

四、評(píng)析交流

1、學(xué)生自評(píng)

師：請(qǐng)出完成作業(yè)最快前幾名的同學(xué)介紹作品，并談?wù)勀阍诶L畫過程中的方法和體會(huì)。

（學(xué)生各抒己見，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生）

2、學(xué)生作業(yè)展示

師生互評(píng)

師：請(qǐng)給你喜歡的畫投上寶貴的一票。評(píng)出票數(shù)最多的第一名，其次第二名，第三名。

（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)習(xí)慣）

五、總結(jié)及延伸

|讀寫結(jié)合Q知行統(tǒng)一|

今天我們了解了音樂歌詞給我們帶來了一幅幅豐富多彩的畫面以及偉大科學(xué)家探

測月球的有趣事，月亮上嫦蛾究竟在干什么呢，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注衛(wèi)星探測的回來，我

們也去問個(gè)究竟，好不好，下課!

【教學(xué)反思】

第7課小蝌蚪

'、J能根據(jù)特定情景推理思）

V考，在繪畫中自如的表達(dá)A

，」了解青蛙的成長過程中（自己的想象，養(yǎng)成良好的

\思維習(xí)慣、\

的不同階段的形體變

\化，知道青蛙與蝌蚪的

（關(guān)系

認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特、

相贏熱愛生活\（

N征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造

」的情感和保護(hù)環(huán)>過程與方法「表現(xiàn)；能做到將簡單的相似A

一r境、保護(hù)有益動(dòng)（

1物的意識(shí)）A〈（形排列組合成一定形式美

的畫面\J

（情感態(tài)度）

蝌

hJl^L

自主.互動(dòng)合作?探究

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似

形排列組合成一定形式美的畫面。

2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

3、了解青蛙的成長過程中的不同階段的形體變化，知道青蛙與蝌蚪的關(guān)系。

4、能增強(qiáng)熱愛生活的情感和保護(hù)環(huán)境、保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：繪畫工具

教師：圖片、學(xué)生作品

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入謎語：（打一動(dòng)物）

1、小黑豆，滑溜溜，圓圓腦袋，長尾巴，池塘里面游啊游。

2、綠衣小英雄，田里捕害蟲，冬天它睡覺，夏天呱呱叫。

3、師小結(jié)：同學(xué)們，你們覺得他們是一家的嗎？他們長得像嗎？差別大嗎？難怪小蝌

蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)呢。

（我知道小蝌蚪生活得很快活、但是沒有媽媽，他們總覺得生活中缺少什么？這不，他

們正商量著一起去找媽媽呢。這不他們貼出了一則尋媽媽啟示：）

“大家好，我們是小蝌蚪，當(dāng)我們看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍

時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？聽說小朋友們都很聰明，請(qǐng)你們

幫我找找媽媽吧！”

師：同學(xué)們，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？讓我們一起幫小蝌蚪一起去找媽媽吧！

出示課題：《小蝌蚪》之《小蝌蚪找媽媽》學(xué)生回答1、小蝌蚪

2、青蛙

3、不像，差別大

4、愿意

通過謎語的引用，既增加了趣味性，又起到了導(dǎo)入課題的作用，以這種猜謎激趣的游戲形

式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以幫小蝌蚪找媽媽

的尋媽媽啟示，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，形成初步的適時(shí)造型意識(shí)。

二創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維

（老師配樂朗讀《小蝌蚪找媽媽》的故事或是播放課件）

|讀寫結(jié)合《?知行統(tǒng)一|

1、師：池塘里有一群小蝌蚪，它們長得怎么樣？誰來給大家畫畫，或是說說上節(jié)課我

們是怎樣表現(xiàn)許多小蝌蚪的？

學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法：向上游尾巴？向下游尾巴？向左游尾巴？向右游尾

巴？

提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？

師：小蝌蚪們看到小動(dòng)物們都有媽媽。可是自己卻不知道媽媽在哪？今天，就讓我們和

小蝌蚪一起出發(fā)，踏上找媽媽的，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅吧！同學(xué)們用你們的畫筆記錄下

他們的旅程上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！

2、師：小蝌蚪游啊游，看到鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，

我們的媽媽在哪里？"鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴，你們到那邊去找把！”

3、師（做出很神秘的表情）提問：這時(shí)的小蝌蚪已經(jīng)不再是以前的小蝌蚪了哦，他們

的身體發(fā)生了變化，同學(xué)們誰知道他們身體發(fā)生了什么變化？

師：哇！你們的科學(xué)自然常識(shí)學(xué)得真好！

師：同學(xué)們，讓我們動(dòng)手畫畫，記錄下這個(gè)場景吧！記得要畫出小蝌蚪的后腿哦！

4、討論：小蝌蚪們?cè)趺崔k呢？

5、師：對(duì)！同學(xué)們說得對(duì)，小蝌蚪們遇到困難，沒有氣餒，他們繼續(xù)游啊游，他們看見

一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：

“我不是你們的媽媽，你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找

吧！”

6、師（做出很神秘的表情）又問：這時(shí)的小蝌蚪身體又發(fā)生了變化，哪位同學(xué)來說說小

蝌蚪們的身體又發(fā)生了什么變化啊？

師：哇！你們的科學(xué)知識(shí)真是太豐富了！

師：同學(xué)們，讓我們動(dòng)手畫畫，記錄下這個(gè)場景吧！記得畫出小蝌蚪們的后腿和前腿哦！

7、師：小蝌蚪的媽媽還沒找到，小蝌蚪們還會(huì)繼續(xù)去找媽媽嗎？

8、師：同學(xué)們真了解小蝌蚪。是的，小蝌

蚪們繼續(xù)游啊游，他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，

露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。他們游過去，叫著：“媽媽，媽媽！"青蛙媽媽低

頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快快跳上來吧！”

自主?互動(dòng)‘喳’合作?探究

師：小蝌蚪們終于找到了媽媽，他們太高興了，他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷

葉上。

師：同學(xué)們你們?yōu)樾◎蝌秸业搅藡寢尭吲d嗎？讓我們用高興的心情，學(xué)學(xué)小青蛙一蹦

一跳吧！

9、師：這么高興的事真值得我們用手中的畫筆記錄下來。

10、不知什么時(shí)候，小蝌蚪的尾巴不見了，他們變成了小青蛙。跟著媽媽天天去捉害蟲。

青蛙可是田里捕害蟲的高手哦，同學(xué)們一定要好好保護(hù)他們。好不好？學(xué)生自由回答

1、引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征：大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地

游來游去。并嘗試畫蝌蚪

向上游尾巴在下；向下游尾巴在上；向左游尾巴朝右；向右游尾巴朝左。

它們很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒有掉隊(duì)的，離隊(duì)的。

2、看見了鯉魚，它們就和鯉魚交談，學(xué)生自由想象。

3、在身體的尾巴兩旁，長出了兩條后腿

3、畫出鯉魚和小蝌蚪對(duì)話的場景，加上水生植物做背景。

4、繼續(xù)向前游，繼續(xù)去找它們的媽媽。

5、在身體的前端，長出兩條前腿

6、畫出與烏龜對(duì)話的場景，加上水生植物做背景。

7、會(huì)！

8、高興！

9、畫小青蛙和青蛙媽媽團(tuán)聚的高興場景，加畫荷花，荷葉做背景。

10、好！

以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象

提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。

三暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)

-、欣賞幾幅學(xué)生單獨(dú)畫鯉魚、烏龜、水草等水生動(dòng)植物的習(xí)作。

二、想一想說一說

小蝌蚪們?cè)诼眯?，途中還會(huì)遇到什么情況？（說說自己特別的想法）

三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo).指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫的方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上

的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生加畫各種水生動(dòng)植物，使畫面更加生動(dòng)飽

滿。

I讀寫結(jié)合Q知行統(tǒng)一|

學(xué)生回答（獨(dú)特）

大膽想象，互相交流

表現(xiàn)出自己想象的故事情景。

學(xué)生欣賞是找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、

表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。

四、作業(yè)展示反饋評(píng)價(jià)

出示作品。（1）學(xué)生自評(píng)（2）同學(xué)互評(píng)（3）教師選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾?/p>

個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。

你喜歡誰的畫？為什么？

展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持

久興趣。

五、拓展延伸

想想小蝌蚪們?cè)诼眯兄羞€會(huì)遇到什么情況？請(qǐng)你把自己的想法畫下來。

【教學(xué)反思】

自主?互動(dòng)合作?探究

【第三單元】

第8課神奇的小畫冊(cè)

I讀寫結(jié)合O知行統(tǒng)一I

【教學(xué)目標(biāo)】

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。

2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。

3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀。

活動(dòng)一《做畫冊(cè)》

【教學(xué)過程】

一、將小畫冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來翻翻看。

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

2、請(qǐng)你來給它編個(gè)故事，看誰編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來試一試

二、探究小畫冊(cè)的制作方法

1、看到老師的小畫冊(cè)，你來猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首

先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在

上面畫出圖形即可。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來？

三、欣賞有趣的學(xué)生作品。

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

四、學(xué)生作業(yè)

1、自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè)，然后畫上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫

冊(cè)變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。

自主?互動(dòng)必合作?探究

活動(dòng)二《畫冊(cè)編說故事》

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。

三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神奇小畫冊(cè)和神

奇的故事。

四、總結(jié)評(píng)比

第9課大嘴巴

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握折和粘的方法制作出”大嘴巴〃的基本形。

2.學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

【情感目標(biāo)】

1.通過有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

制作好的''大嘴巴〃，示范作品、方形彩色紙、剪刀、膠水、蠟光紙或彩紙

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)一名學(xué)生手套〃大嘴巴〃玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：”今天老師向大家介紹一位新朋友，我們快來請(qǐng)出它一"

”嗨，小朋友們好！我是小鍛鼠滔滔！”

(示意學(xué)生跟它打招呼)

生："滔滔，你好！”

滔：”我是來尋找伙伴的，它們跟我一樣有著一張大嘴巴，你們能幫我找出它們嗎？”

生："能！"

師：“同學(xué)們，那我們就變出許許多多的大嘴巴朋友們吧！”

(板書課題大嘴巴)

二、觀察分析

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

2、學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

(1)折疊"大嘴巴”的基本形是我們常折的'‘東南西北”玩具。

(2)裝飾-根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾"大嘴巴"

三、學(xué)習(xí)折"大嘴巴"基本形。

自主?互動(dòng)必合作?探究

1.復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折〃大嘴巴〃基本形。

2.啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的〃大嘴巴〃。

2、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

3、提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

【教學(xué)反思】

第10課童話屋

I讀寫結(jié)合V》知行統(tǒng)一I

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。

3.發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒。

【教學(xué)過程】

1.童話導(dǎo)入（1分鐘）

小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）一白雪公主

白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，

一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每

個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？一好。

2.房子的形狀

那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實(shí)物

圖片）

①.一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老

的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示一對(duì)比圖片）

房子分為那兩個(gè)部分呢？一房頂和房身

a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……

b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……②.下面老

師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么啊？一窗戶和門，

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。

3.制作方法

①.欣賞

自主?互動(dòng)‘喳’合作?探究

師：那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范

圖）

師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢？--是通過

用剪好的小紙片帖畫完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？一好

②.制作步驟（課件演示）

a、畫一設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門、窗。

b、涂一用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。

c、貼一把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。

d、添一完善畫面，變得更加漂亮。

4.活動(dòng)一貼畫

①.完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成。

②.評(píng)畫（3分鐘）

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。

老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方

a、貼的速度要快，貼牢

b、區(qū)分顏色

c、注意整潔

5.課堂練習(xí)。（音樂響起）要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童

話屋。貼完后貼到前面展版上。

兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。

貼完后作業(yè)貼到前面展版上。

6.總結(jié)

今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特,

白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把

它送給白雪公主好不好？

7.督促學(xué)生收拾工具和材料?，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

教后感：童話是兒童最喜歡的精神食糧。本課通過故事導(dǎo)入，學(xué)生興致濃厚，通過折、

剪、貼等手段，在學(xué)習(xí)中獲得基本知識(shí)和技能，發(fā)揮大膽想象，，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)

慣，在制作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

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【教學(xué)反思】

第11課搖滾小精靈

【教學(xué)目標(biāo)】

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）

2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）

3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）

4、教室中間放一塊斜板。

【教學(xué)過程】：

一、活動(dòng)激趣

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉

罐、薯片筒等）

2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個(gè)）3-4個(gè)學(xué)生

臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來的物品。

3、老師今天也搬來了一個(gè)汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊？

4、誰還有更好的辦法搬動(dòng)它呢？（生嘗試滾動(dòng)）你剛才用的是什么方法？為什么

要用滾的方法呢？原來滾動(dòng)可以更省力。

5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東

西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）

6、這些能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的？（圓形）對(duì)。不是圓形的東西方便滾動(dòng)嗎？

是的，剪刀，書本等都不方便滾動(dòng)。觀看一些能滾動(dòng)的物體的圖片。找出能滾動(dòng)的物

品的共同特點(diǎn)

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7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈，

我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！K淘課件網(wǎng)教

學(xué)論文》

8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來表演，彩色紙

知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？

9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出

小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上

去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這

樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會(huì)滾動(dòng)的小精靈都是用這個(gè)方法

做成的。瞧他滾動(dòng)得多有意思??！我們也來做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈，和他們玩一玩好嗎？

板書課題：會(huì)滾動(dòng)的小精靈

二、體驗(yàn)探索

1、下面和老師一起來做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來卷貼紙條，然后

呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用

黃色貼出太陽的臉。這個(gè)太陽的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫

上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。（出示范品）誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中

欣賞范品并開拓眼界）

3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料-，別

的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個(gè)衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么

變？你們手中的其他材料呢？

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精

靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）

5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：

明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出來。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。

自主?互動(dòng)‘喳’合作?探究

四、展示評(píng)價(jià)

1、展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。

2、評(píng)價(jià)(自評(píng)，師評(píng))實(shí)物投影儀(學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點(diǎn)。)

3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。

4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們

知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活

更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。

活動(dòng)二《搖擺玩具》

【教學(xué)過程】

1、講述故事，激發(fā)興趣。

孩子們是在童話故事和動(dòng)畫片的陪伴下長大的，一段新奇、有趣的故事，可以為學(xué)

生插上想象的翅膀，于是，課開始采用講自編故事的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，教師感情豐

富的給學(xué)生講故事：“刺猬媽媽帶小刺猬到山坡上秋游，由于小刺猬滑了一下卷成一團(tuán)

滾下山坡，在沿途滾動(dòng)時(shí)欣賞到秋天的美景，高興得笑起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)做了個(gè)夢(mèng)?！睂W(xué)

生隨著小刺猬的夢(mèng)進(jìn)入想象的殿堂。

2、創(chuàng)設(shè)情境，豐富想象

(1)啟發(fā)想象

學(xué)生閉上眼睛，放松心情，隨著我的話語開始想象，感受自己是一個(gè)搖滾小精靈在大自

然中欣賞秋天的美景，學(xué)生自由展開想象。

(2)引發(fā)思考

當(dāng)你變成小精靈后，你希望自己是用什么制作而成，由于每個(gè)孩子的生活條件不同，教

師引導(dǎo)學(xué)生從生活中找制作材料。

(3)語言表述

通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，在教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備利用各

種顏色的笑臉為獎(jiǎng)勵(lì)品，獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生積

極參與，克服以往以教師誘因主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。

3、自主探究，小組交流

以小組為單位，每組選一名代表上臺(tái)比賽滾動(dòng)小精靈，比一比哪組的小精靈滾動(dòng)得最快

最好。其他同學(xué)觀察后討論：

|讀寫結(jié)合知行統(tǒng)一|

(1)怎樣制作搖滾小精靈才能跑得又快又好？

(2)滾動(dòng)小精靈有什么技巧？

通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，合作探究游戲過程中獲取

的知識(shí)。這樣既讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，又解決了本課的重難點(diǎn)。

4、大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)。

給學(xué)生一個(gè)想象自由飛翔的空間，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)新，并放輕音樂，

營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開想象，大膽制作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的

樂趣。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)并加入學(xué)生中討論，讓學(xué)生大膽發(fā)

表自己的見解，幫助學(xué)生解決難題。

5、展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)

采用自評(píng)、組評(píng)為主和教師評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生樹立“我能行”、“我真棒”、“我也能當(dāng)小畫家”的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自信心,

體驗(yàn)成功的喜悅。

6、課堂小結(jié)，拓展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神，然后評(píng)選出最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。最后小結(jié)利用生活動(dòng)中的廢

舊材料，根據(jù)特點(diǎn)自制各式各樣的玩具。

二、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)安排板書設(shè)計(jì)分課題、創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)獎(jiǎng)區(qū)三部分組成。

搖滾小精靈

制作要求：鼓勵(lì)獎(jiǎng)區(qū)：

1、合作交流最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)

2、大膽創(chuàng)新最佳合作獎(jiǎng)

3、靈活利用最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)

【教學(xué)反思】

自主?互動(dòng)合作?探究

【第四單元】

第12課紅燈停，綠燈行

I讀寫結(jié)合VA知行統(tǒng)一I

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、

游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。

【教學(xué)準(zhǔn)備】燈片（各種交通標(biāo)志與交通知識(shí)的介紹）

活動(dòng)一《認(rèn)識(shí)標(biāo)志》

【教學(xué)過程】

一、兒歌導(dǎo)入：

紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。

交通規(guī)則記我心，講究文明好兒童。

二、談話

小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流

不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來說非常重要。如果

隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來阻塞。

你們知道一些什么交通規(guī)則呢？（過馬路要走地下通道或者天橋，或者斑馬線。紅燈停，

綠燈行等）。根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過馬路的小朋友照

片（網(wǎng)上下載）

三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些新的交通標(biāo)志（掃描教材圖片，用燈片出示）

1、黃色的標(biāo)志，是警告的標(biāo)志：例如：警告標(biāo)志，注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。

2、藍(lán)色的標(biāo)志，是指示標(biāo)志：例