小學(xué)教師的實習(xí)心得

第頁共頁小學(xué)老師的實習(xí)心得小學(xué)老師的實習(xí)心得這周是在通安小學(xué)實習(xí)的第二周，我和另一位實____也根底適應(yīng)了新的教授教化情況，在教授教化方法上也有了必然的轉(zhuǎn)變，以此來適應(yīng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這周一上課之前，魏主任先是支配了我和另一位實____去聽了全國優(yōu)秀老師褚立新的寫作課，讓我很有感觸。在一上課之前，褚先生先要求學(xué)生們整理本身的穿著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)展反省。我覺得這樣對學(xué)生是很有贊助的，贊助學(xué)生養(yǎng)成一個保持整潔的好習(xí)慣，對低年級學(xué)生來說，更應(yīng)該從小進(jìn)展培養(yǎng)。開場正式上課時，先生要求學(xué)生們自讀講義上寫作的要求，本身觀圖片進(jìn)展概括，以此熬煉學(xué)生們讀要求概括大意的才能。然后褚先生再讀要求，提出此中的癥結(jié)局部和學(xué)生一起逐圖闡發(fā)，闡發(fā)每張圖里主人公在做什么，在哪里，應(yīng)用寫話要求里提供的光陰把故事簡單串聯(lián)起來。又要求學(xué)生們本身加上本身的想象，給主人公加上語言，刻畫出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫的時候，先生也不停提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫文章”，并且也不停巡視，做些簡單的指導(dǎo)。這節(jié)寫作課最后在學(xué)生們分享本身的文章中停頓了。這一整節(jié)課上下來沒有揮霍一點兒光陰，每一分鐘都獲得了最好的應(yīng)用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫作課。這周上課對照順利，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好，我這周印象對照深的便是給學(xué)生們上的書法課和閱讀課。在上書法課之前，我臨時抉擇給學(xué)生講一些拼音，這幾天觀作業(yè)的時候我創(chuàng)造學(xué)生們的拼音控制的不是很好，這方面的根基對照弱，所以我抉擇給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆?。再將拼音的時候，我給每一個音節(jié)都寫了一個字，讓同學(xué)們方便記憶，同學(xué)們都學(xué)的.異常認(rèn)真，還把這些易錯的音節(jié)記錄下來。之后再講書法，首先照樣強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)展講解，每一個必要注意的細(xì)節(jié)也都奉告他們，再讓學(xué)生本身演習(xí)的時候，我奉告學(xué)生們不必要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫假設(shè)干，寫到本身覺得寫得足夠好，就可以寫下一個字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真，然那么坐姿照樣必要我不絕地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記著。然那么總體來說，這節(jié)課是很成功的。閱讀課也是一樣，我是本身制作的課件，要求學(xué)生們帶著問題自讀課文，同桌進(jìn)展交流，再請同學(xué)和人人一起分享，最后一起?？敝i底，再給學(xué)生們總結(jié)幾個文章中的好詞好句作為積累。在實習(xí)的幾天里，我創(chuàng)造這種新的教授教化方法是異常得當(dāng)如今的新型講課方法的。這周，學(xué)校校長也從北京學(xué)習(xí)回來，給我們兩個實習(xí)生講了一些這種講課方法的長處和對我們以后的工作方面的贊助，讓我們兩個都受益頗多。我還創(chuàng)造，學(xué)校的許多語文先生，都有給本身班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我觀了此中的幾篇作文，很贊嘆于如今學(xué)生們的文筆，才小學(xué)四五年級就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文先生對他們平常閱讀和寫作的熬煉，讓他們養(yǎng)成了愛動筆積累、寫作的習(xí)慣。周五的時候，吳江主任還有教誨局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過來張望我們兩個，扣問了我們兩個在通安小學(xué)的環(huán)境，也付托我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多提供贊助，不要給學(xué)校添太多的費(fèi)事，我們都記在心里。這一周很順利的度過了，希望在通安小學(xué)可以或