小學老師個人總結(jié)-2

第頁共頁小學老師個人總結(jié)小學老師個人總結(jié)小學老師個人總結(jié)1一學年來，我發(fā)揚“團結(jié)奮斗、敢于爭先、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的潯小精神，樹立“全心全意為師生的開展和幸福效勞”的工作理念，認真履行崗位職責，盡心盡力完本錢職工作，各項工作實現(xiàn)了新開展，獲得了新打破，順利通過了教育系統(tǒng)對我校落實黨建、黨風廉政建立責任制、政風行風建立、校務公開的檢查，并代表縣教育系統(tǒng)承受福建省教育廳關于開展政風行風建立工作檢查；連續(xù)兩年獲教育系統(tǒng)黨建工作二等獎；在鎮(zhèn)關公委的復評驗收中以全鎮(zhèn)最____復評并代表鎮(zhèn)承受縣公關委的驗收，成為縣基層“五好”關工委第一輪復查評標單位?，F(xiàn)將本人工作小結(jié)如下：一、核心引領筑堡壘。以科學開展觀為指導，以“五好”黨支部為目的，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，充分發(fā)揮黨組織的領導核心和政治核心作用，積極開展“黨員先鋒崗”、“黨員責任區(qū)”、“黨員示范課”、“黨員與后進生結(jié)對幫扶”等活動，以實際行動彰顯____員的先進本色，做老師楷模，為黨旗增光，發(fā)揮黨員老師的先鋒模范作用，帶著全體老師為實現(xiàn)既定目的努力工作，為學校的開展提供了強而有力的效勞與監(jiān)視保障。二、完善制度抓標準。完善黨員活動日、黨員目的管理、學校黨建工作職責等制度，嚴格管理，標準操作，構建學校黨建工作的長效機制。三、建立隊伍增活力。以開展“師德建立年”活動為契機，深化開展黨風廉政建立，立足廉潔自律，強化思想政治工作，有力地提升了黨員老師形象。四、創(chuàng)先爭優(yōu)抓典型。結(jié)合“爭做優(yōu)秀黨員”、“爭做學習型黨員”、“黨員教學示范崗”等主題理論活動，把黨組織活動與教學工作有機結(jié)合起來，培育先進，宣傳典型，以點帶面，全面推進學校教育教學工作。五、組織開展“廉政文化進校園”、“爭做優(yōu)秀黨員”、“爭做學習型黨員”、“黨員教學示范崗”等主題理論活動，把黨組織活動與教學工作有機結(jié)合起來，培育先進，宣傳典型，以點帶面，全面推進學校教育教學工作。六、認真制定政風行風與校務公開工作施行方案，把政風行風的評議對象、評議內(nèi)容、評議的方法步驟、組織領導、主要措施和校務公開工作進展全面的安排部署，并做好各階段的方案和自查總結(jié)工作。七、建立信息化管理制度。一是加強黨建專欄網(wǎng)頁建立，認真管理，及時更新內(nèi)容，積極主動宣傳黨的方針、政策，推廣理論創(chuàng)新成果。二是將每月學習材料及時上傳到專欄，組織全體黨員利用業(yè)余時間進展“網(wǎng)上學習”。三是及時做好信息報送工作，榮獲20xx年教育系統(tǒng)黨建信息報導第三名。八、堅持以“效勞、關愛”為宗旨，全面貫徹落實省、市、縣退教協(xié)和關工委工作要求，協(xié)助退教協(xié)會全面開展工展，充分發(fā)揮了教協(xié)和關工委在構建和諧校園、和諧社會中的職能作用。這一年的工作，我辛苦而欣慰、繁忙而充實！在今后的工作中，我會更加努力，不斷地克制缺乏之處，豐富工作經(jīng)歷，更好地為學校、老師效勞。小學老師個人總結(jié)2一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下，審視己一年的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。述職，我個人理解為己評價一下己的工作，一個人的我評價總是不能那么客觀，我批評意識不夠，我抬高意識很強。所以，假如我今天的述職有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正?？v觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生?！睙釔蹖W生是老師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，和學生建立了深沉的感情。擔任五〔1〕班的語教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)歷，改良己的教學教法，期望能進步他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養(yǎng)他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作消耗了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”常年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)歷和方法也是靠長時間積累起的。在以后的教學中我還要注意對己的知識進展分類、比擬、歸納和提煉，總結(jié)了教學中的成功與失敗、經(jīng)歷與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調(diào)動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。找范談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量?；叵胍荒甑牡掠ぷ?、少先隊工作：參軍事夏令營、常規(guī)教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征到加碘鹽征、科普征，從江蘇省第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽到少先隊DV短片大賽……一個個比賽紛至踏，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規(guī)工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優(yōu)秀級，少先隊工作年度考核連續(xù)兩年被評為武進區(qū)少先隊根底建立星級單位。算不上什么成績，但它是我們?nèi)＠蠋煿餐Φ慕Y(jié)果。一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發(fā)現(xiàn)己工作中還存在以下缺乏：1缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。2身學習還不夠。我分管學校德育工作，同時擔任五年級語教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因〔家務忙、工作重、壓力大〕，再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務程度進步不快，德育工作也不能做得出色加有特色。俗話說：“旁觀者清?！痹谧睦蠋熅褪俏业囊幻骁R子，在鏡子里，我看到了己的缺乏，我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出珍貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝！小學老師個人總結(jié)3滿懷著對老師的崇敬，對將來的憧憬，我邁入了老師行列。在深化施行素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開了20xx年校本培訓的序幕。從8月下旬開場，中心校特地為全體老師請來了幾位校長、名師做了很生動、實在的講座。在認真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認識。山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們老師只有感恩這光芒的事業(yè)，方能對得起這榮耀而神圣的稱呼。在第一天的培訓中，教育局的梁主任就對我們進展了師德培訓，其中特別強調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的根底是誠信;師德應該遠離功利這就要求大家無私奉獻?！痹谀壳巴七M素質(zhì)教育和即將施行績效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅決踐行者;一、做一個用心靈去塑造心靈的老師人們把老師尊為“人類靈魂的工程師”，作為年輕老師的我在面對這個稱呼的時候感到很汗顏，學生的靈魂終究被我們塑造成怎樣，或者有多少是我們塑造的呢?曾有專家在講座中提到的一組數(shù)據(jù)：在所有當中，青少年占70%，而在青少年犯罪中，中學生犯罪又占70%。當時我就聽到有老師在下面算出了49%的總占有率。這組數(shù)據(jù)我們每一位義務教育中學階段的老師看到都應該倒吸一口涼氣。雖然像我們這種農(nóng)村中學的情況可能還好一點，但一屆又一屆的畢業(yè)生特別是一些沒能上高中的學生他們的心靈狀況是怎樣的呢?因此，我愿意用真誠的心去和學生交流，蹲下身子去對待學生，不能總高高在上不可一世。認真關注學生的心理變化，讓他們成為擁有陽光安康心理，從而遠離犯罪。希望假設干年后，學生的心靈深處還能有“老師”的一席之地。二、做一個擁有高效課堂的老師教育是一門關于’’人’’的藝術，而別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假設出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人，任何一個學生都不能是廢品。有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個根本維度：“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個維度是從學生的角度提出的，如何讓每個學生在課堂上都做到這三個始終，關鍵還是在于上課的老師。面對新的形勢，語文教學也應該發(fā)生變化，對于字詞、文學常識根底知識應當常抓不懈?？梢宰儞Q一些方式讓學生更好更牢地掌握知識，根底知識關鍵在于平時的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準備每天早讀課之前摘抄一個成語到黑板上，學生抄到積累本上，課后用這個成語造一個句子，然后再補充一個成語，即三個一：黑板上一個，造一個，再找一個。一天也不過就花非常鐘的時間久可以;面對有限的時間，不變的教學任務，我們應該更加進步課堂時間的利用率，并不等于一堂課就講個不停，而是應該充分利用學生自己對知識的掌握程度進展分層教學。充分利用好教學案，課堂上不該講的內(nèi)容堅決不再浪費時間。對學生的評價更應該及時到位，讓他們在不斷成功中前進。關于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時間、周末時間閱讀，每月進展評比閱讀評比，從而循環(huán)往復地養(yǎng)成讀書的好習慣!三、學做一個擁有多元化評價的老師一次在電視上看到這么一段話：人們都認為提早學會說話的孩子是好孩子，當看到過了一些時間學會說話的孩子，人們也會豎起大拇指，貴人晚言。當孩子在學習走路時跌倒了，人們總會說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時候父母是怎樣勉勵我的，但我知道我自己是怎樣勉勵自己的孩子的。這種評價方式應該就是鼓勵教育吧。在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價對待我們的學生的呢?這些學生和那些剛剛學說話學走路有什么區(qū)別呢?“分數(shù)好的學生就是好學生”這種評價方式葬送了多少真正的人才啊!我們應該相信每個學生都有自己的成功之處，所以我們應該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們可以體會到成功的喜悅。鼓勵教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價標準應該是我們手上的法寶!當然，多元化的評價不等于不能批評學生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學生犯錯的時候有批評學生的權利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價每一個學生。正如著名經(jīng)濟學家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學當如此，只計耕耘莫問收?！痹趯W生心里老師是最有學問的人，一個學生也答應以原諒老師的偏心，但絕不會原諒老師的無知。當然，一名好的老師還應該擅長改變自己。我們的生命歷程像一條河流，想要跨越生命中的障礙，到達自己的成就，也需要放下自我，有改變自我的決心和勇氣，這樣才能邁向未知的領域，到達生命的不斷成長新學期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會很多，我只有用不斷地學習來充實自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!小學老師個人總結(jié)4這次新課程學習讓我從中受益匪淺，收獲頗豐，作為一線的小學語文老師，我加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。我最大的感受就是教學目的更明確了。就語文學科而言，原來的《小學語文課程標準》在教學目的上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文才能的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文才能，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)開展學生的個性特長。學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。而且，學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律。因此，語文課程標準要求根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取適宜的教學策略。比方，識字與寫字的要求有所不同，1-2年級要多認少寫。同時充分利用兒童的生活經(jīng)歷，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。閱讀教學首先要使文本開口“說話”。這就需要學生積極主動地通讀課文，才能抓住重點，也才能與文本深化對話，因此，初讀是閱讀教學的根底。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學中初讀這一重要的教學環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題：一是時間得不到保證，學生在課堂上匆匆地讀一遍就進入精讀，在家讀的時間也得不到保證，向我們山區(qū)學校，學生回去沒有家長的催促，很多學生就回去的作業(yè)就等于是空的；二是初讀目的不明確，認為初讀就是讓學生有充分的讀書時間，于是學生一遍又一遍地讀，多數(shù)學生是有“口”無“心”；三是缺乏老師的指導，就是一個“讀”字貫穿始終；四是反應不及時，自己不知如何評價學生的讀，以致于學生應有的語文才能得不到訓練。另外，感覺自己在平時的教學中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠，缺乏一定得評價方法，在今后的教學中一定會努力改正，爭取進步自己的閱讀教學。閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析^p來代替學生的閱讀理論。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的才能。這種綜合才能的培養(yǎng)，各學段可以有所側(cè)重，但不應把它們機械地割裂開來。提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，進步閱讀質(zhì)量?？谡Z交際才能，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的才能，使學生具有文明和諧地進展人際交流的素養(yǎng)。老師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈敏的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。與口頭作文區(qū)分開。從形式上看，口頭作文是單向的，是直接為習作效勞的，是作為習作指導的環(huán)節(jié)出現(xiàn)的，是不需要考慮交際效果的；口語交際那么是多向的，是為了交際的目的效勞的。從成果上看，口頭作文是書面語的，口語交際那么是口語的，二者在詞匯的選擇、句式的運用等方面，都有著顯著的區(qū)別。人教版中高年級教材有時將口語交際與習作整合編排，要求學生進展同題的口語交際和習作活動。編寫的意圖是整合聽說讀寫，使之互為背景，互相促進，相得益彰。如，閱讀教學可以給口語交際提供某些詞匯的積累、表達的款式和考慮的空間；口語交際的成果可以為學生提供習作的素材、習作的思路。在教學時，假如可以充分發(fā)揮書面語和口語互相促進的一面，可以大大進步教學效率。但是詳細到教學施行，雖然話題是一致的，口語交際教學和習作教學卻應該有相對的獨立性，應該有各自不同的特點。不能把口語交際和口頭作文混為一談，更不應把口語交際等同于習作指導。綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。突出自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探究和研究的過程。提倡跨領域?qū)W習，與其他課程相結(jié)合。綜合性學習的開展意在引導學生在輕松、愉快的理論中學習語文，進步他們的語文素養(yǎng)。但在理論過程中，不少老師反映，綜合性學習花的時間、精力太多，弄得大家疲憊不堪，有時還影響了教學的進度，學習效果有時不能保證。造成這樣的原因主要有兩個方面，一是老師對教材的理解仍抱著唯教材是舉的觀念，不把教材提到的內(nèi)容做完不放心。二是過分追求、模擬所謂的新穎形式，而無視訓練效果。因此，老師在綜合性學習的過程中，應把握住因地制宜的原那么，活用教材，一切從實際出發(fā)，從學習的效果出發(fā)。新的課程評價標準要重視一點：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，仍然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際才能和運用現(xiàn)代技術搜索，處理信息的才能，基于這些考慮，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的程度，也沒有很好地評價學生的書寫才能，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的理論才能，既然現(xiàn)代社會需要這些才能，我們就應該做好這方面的評價工作。在新課程的學習過程中，我體會到新課程已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)絡在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。小學老師個人總結(jié)5懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺，小學個人工作總結(jié)。一個學期已過去新的學期即將降臨，在這半年里我深化體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)完畢，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一個總結(jié)：.著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將降臨，在這半年里我深化體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)完畢，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一總結(jié)為新學期的工作確立新的目的。一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德，工作總結(jié)《小學個人工作總結(jié)》?？梢哉J真貫徹黨的根本道路、教育方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起典范的作用；遵紀守法，認真學習法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍，進步自己的法律意識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。二、專業(yè)知識、工作才能和詳細工作。來到珠璣小學已經(jīng)兩年了，負責學校總務工作也已經(jīng)有一年的時間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕費事，向領導請教、向同事學習、自己探究理論，在這比擬短的時間內(nèi)便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，進步了工作才能，在詳細的工作中形成了一個明晰的工作思路，可以順利的開展工作并純熟圓滿地完本錢職工作。在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目的，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：小學老師個人總結(jié)6一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。述職，我個人理解為自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那么客觀，自我批評意識不夠，自我抬高意識很強。所以，假如我今天的述職有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正。縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生?！睙釔蹖W生是老師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，和學生建立了深沉的感情。擔任五〔1〕班的語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)歷，改良自己的教學教法，期望能進步他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養(yǎng)他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作消耗了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”常年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)歷和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進展分類、比擬、歸納和提煉，總結(jié)了教學中的成功與失敗、經(jīng)歷與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調(diào)動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量?；叵胍荒陙淼牡掠ぷ鳌⑸傧汝牴ぷ鳎簠④娛孪牧顮I、常規(guī)教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽到少先隊DV短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規(guī)工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優(yōu)秀級，少先隊工作年度考核連續(xù)兩年被評為武進區(qū)少先隊根底建立星級單位。算不上什么成績，但它是我們?nèi)＠蠋煿餐Φ慕Y(jié)果。一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下缺乏：1、缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。2、自身學習還不夠。我分管學校德育工作，同時擔任五年級語文教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因〔家務忙、工作重、壓力大〕，再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務程度進步不快，德育工作也不能做得出色加有特色。俗話說：“旁觀者清?！痹谧睦蠋熅褪俏业囊幻骁R子，在鏡子里，我看到了自己的缺乏，我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出珍貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝。小學老師個人總結(jié)7為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應老師的工作，區(qū)教育局和區(qū)老師進修學校組織了新老師培訓活動，這一年來培訓的內(nèi)容非常豐富，讓我們獲益頗多。整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級老師的教學展示，有名師與新老師的同備、同課、同研，有學員圍繞專題進展的說課。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩。因此，這一年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學上不斷成長的一年。一、對課堂教學行為的重新認識與考慮課堂是老師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)地之一。〔一〕要及時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲?！捕骋艚o學生考慮的空間和時間學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動考慮與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。〔三〕要學會欣賞學生老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的時機。做到這一點，老師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。二、提升了理論程度，認識到科研的重要性作為新老師，我們沒有多少教學經(jīng)歷，理論程度低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，如今，通過對教育研究的理解，根本上能用理論來指導自己的理論活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目的這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目的，進步了對繼續(xù)教育的認識。學然后知缺乏，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，老師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓后，我覺得老師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，唯有頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。四、老師要意識到創(chuàng)新精神的重要性時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能作為重點，正是反映時代的要求，作為老師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深化地認識到，做為一名合格地人民老師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我將來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。小學老師個人總結(jié)8回憶20xx年的工作經(jīng)歷與成長歷程，收獲與考慮并行，經(jīng)歷與設想同步，現(xiàn)從如下五個方面作以總結(jié)：一、學習與效勞相輔相成以往為了更好地完成學科教研工作，在數(shù)學學科方面，我重溫了初高中課本，同時閱讀了很多相關數(shù)學本體知識與教學理論的書籍，但由于學習內(nèi)容與理論應用沒能有機的結(jié)合，多半是邊學邊忘。今年我改變了學習方式，不是先學后做，而是先做后補，也就是說我在理論中反思自己的缺乏，然后再對應著查閱書籍學習相關的知識。這樣用一個，學一個，學一個指導一個，學用結(jié)合，相輔相成，獲得了良好的收效。這要歸功于網(wǎng)絡研修，在一年的網(wǎng)絡研修中，與老師真誠的溝通與交流，直面教學中存在的問題與困惑，使我離老師越來越近了，離理論越來越近了，在幫助老師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學科知識與教研經(jīng)歷方面都得到了充實，可以說網(wǎng)絡中對老師的指導與幫助，助推了我自身的學習與進步。二、感悟與活動相依并存本年度參與了很多教研與調(diào)研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學數(shù)學大賽、全市教學能手比賽、全市教育開展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡研修。今年五月我有幸觀摩了全國小學數(shù)學第九屆深化課程改革的課堂教學大賽，現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例，又購置了16盤課例錄像，將大會的32節(jié)課聽全，就像品味了一席盛宴，令我沖動不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩、專家點評，以及網(wǎng)上與其他聽課老師的交流研討，我感受到了數(shù)學課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了小學數(shù)學課堂教學將來開展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學實效的打破、走向數(shù)學思想的深化、走向數(shù)學經(jīng)歷的建構。這次活動，為我以后的老師培訓和教學指導工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比擬的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后，甚至有很多觀點與課堂設想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學質(zhì)量與課堂教學的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中繼續(xù)探究。在全市教學能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到理論中，落到老師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深化、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)老師是浮于外表、流于形式，只關注新理念，不研究新知識，導致課堂喪失學科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒老師參與教研的熱情，使老師可以自覺地在研中教、教中思、思中進，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，進步課堂教學的質(zhì)量。第三個活動是全市教育開展的調(diào)研活動。我參與了根底教育開展現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市小學教育開展現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現(xiàn)實，很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要承受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實問題中，教學評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、老師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的，作為學科教研員有責任、有義務，幫助老師、幫助學校走出三大問題的困擾。關于教學評價標準。在兩年多的教研經(jīng)歷中，讓我深深體會到?jīng)]有標準，一切將亂無章法。無論是老師對學生的評價，還是學校對老師的評價，也包括教研員對課堂教學及學科老師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數(shù)，而定性評價那么僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導致教與學的功利性越來越嚴重，導致老師培訓與教學指導中公說公有理、婆說婆有理、老師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。終究什么樣的數(shù)學課才是好課？什么樣的數(shù)學老師才是優(yōu)秀的老師？有了標準才會心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學而有效。因此我的任務就是根據(jù)本市實際與學科特點，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學校的老師代表，完善相關的評價標準，為基層的教學理論亮出標桿，為行政部門的評價督導提供參考，做好參謀。關于校本教研開展。自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓方面獲得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無落實、有活動無效果、有經(jīng)歷無推廣、有框架無細節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓，多數(shù)老師可以想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認為，當前的校本研修的開展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓內(nèi)容選哪些？老師進步目的是什么？只有將這些細節(jié)問題分析^p好，才會引領校本教研的新開展。因此，我在指導基地校的網(wǎng)絡研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供應做培訓。這樣做的目的就是引導基層學校的業(yè)務領導，根據(jù)本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)歷〔問題課題化、課題課程化〕，將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)校際間的交流。關于學科薄弱老師。以前我的視角局限于看得見的地方，只關注到了學科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)老師的課堂教學指導，所采取的方式是相關教育理念及理論策略的合作交流、共同研究。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村老師的心聲，他們渴望學習、渴望進步，但是苦于不知道學些什么、不知道該到哪里去學。回來后，我聯(lián)絡了幾所農(nóng)村基地校獲得了聯(lián)絡，搜集了老師們的一些教學案例，認真分析^p，并努力尋找對策。根據(jù)我的初步理解，用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學數(shù)學老師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于理論知識，希望能得到最直接的指導。因此，我設計了農(nóng)村老師專業(yè)開展的施行方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，采取課例研究與資共享的方式，將理念融于理論，做中學、學中研、研中進。同時發(fā)揮小學數(shù)學研修團隊的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學數(shù)學老師專業(yè)素質(zhì)得到平衡開展。第四個活動是全年的網(wǎng)絡研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網(wǎng)絡平臺，對基地校的校本教研給予指導，對一線老師教學中遇到的問題給予釋疑。從網(wǎng)絡成員的個人成長看，網(wǎng)絡教研成就了一些老師，他們在兩年多的網(wǎng)絡研修中，對教材的把握、對問題的分析^p以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開場不敢交流、無話交流，到如今的能交流、能指導研修主力，見證了網(wǎng)絡研修是一種循序漸進的跟進式的培訓方式，是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的最正確平臺。在小學數(shù)學教學能手評選第三關入選的老師中，有三分之一是網(wǎng)絡成員，這也是一個很好的例證。關于基地校的建立。本年度共開展了9所網(wǎng)絡研修基地校，做的比擬好的有前郭白依拉嘎小學、寧江實驗小學、乾安一小、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學。為了給基地校更有針對性的建議和指導，我對基地校的數(shù)學老師進展了全員聽課、診斷，有的是實地聽課、有的是上交光盤，聽課后跟老師個別交流，最后再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡送，也得到了基地校領導的認可。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡上進展小問題交流、對主題確實定、問題的設計、活動的開展以及課堂的設計逐一研究，收到了良好的效果。這些活動給我最大的感悟就是網(wǎng)絡是我效勞基層的最正確途徑，是實現(xiàn)個人專業(yè)成長的最正確平臺，一年來，我的研修團隊已經(jīng)擴大到一百多人，并與外地〔XX萊城、唐山豐潤、XX〕研修團隊形成了網(wǎng)絡研修聯(lián)盟，與各地的教研員建立了長期的合作關系。缺乏的是在研修中，各縣區(qū)的數(shù)學教研員與兼職教研員沒能充分地發(fā)揮作用，我如何將這些力量團結(jié)起來，更好地通過網(wǎng)絡平臺給一線老師更多、更優(yōu)的效勞是我的又一個考慮……三、培訓與反思形影相隨本年度我承當了9個專題21課時的講課任務，應邀到基層學校開展了3個專題的講座，應邀到XXXX區(qū)進修學校做了2個專題的講座。從數(shù)量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重?；貞浧饋?，我有如下反思：反思1：供需不一少共鳴。每次講課的專題或是學院給定的，或是自己根據(jù)實際確定的，因此在培訓中很難與全部聽課老師產(chǎn)生共鳴，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。我們的培訓多是集中形式的，無論學科、無論學段，不同的個體組成了一個一樣的群體，聽的是一個內(nèi)容、學的是一個理念，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個挑戰(zhàn)，但做起來真的很難。給我的考慮就是如何能轉(zhuǎn)變培訓的方式，滿足老師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓是否也可以嘗試根據(jù)個性特點與需求開展有針對性的培訓，讓點單制成為現(xiàn)實。反思3：欲放還收兩為難?？磳＜业闹v課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓講課中很少有這樣的感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓，讓老師們的思維動起來，但常常是心有余而力缺乏。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓中只有三次讓我自己滿意，一次是關于“教學反思與老師專業(yè)成長”的骨干培訓；一次是關于“網(wǎng)絡研修與老師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術的最后一次講課〔教育技術共講了7個班次，每次講課后我都再次修改講稿?！尺@讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標志，心里“有”或“無”決定了培訓的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深化的考慮了，研究了，經(jīng)歷了，因此我講的內(nèi)容不是書本的知識，而是我內(nèi)化的體驗，這樣才會令老師更加信服。反思4：形神具散無專攻。從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務而備課，沒能將教研員的培訓與指導當做一種專業(yè)分享。有人說教研員應當是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為老師可以說“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所說的，“學科教研員就是學科市長”，我理解的“學科市長”就是要展“一?！彼L，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。因此，在以后的工作中我將努力打破，在學科研究方面有所建樹。在回憶與總結(jié)的這段時間里，我也有所頓悟，當前小學數(shù)學教學中最大的問題是三維目的的脫節(jié)、虛化，導致的教學低效。這就應當是我研究的切入點，而且目的教學是我們王主任的一個研究成果，我應當學會站在巨人的肩膀上，繼續(xù)研究目的教學的深化開展，在以往的一維落實走向今天的多維開展，更好地指導和效勞學科教學。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有時機成為學科的品牌，才能更好地引領我的學科闊步向前！四、科研與教研互相促進在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與理論積累了資。同時有兩項省級課題結(jié)題，獲得優(yōu)秀成果一等獎。這些成果的獲得于理論、于教研。因此，我覺得科研與教研是互相促進的，在教研理論中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關注都是相關網(wǎng)絡研修的形式的研究，雖然這一點也很重要，但作為數(shù)學教研員的我，相關數(shù)學學科的研究顯得弱了一些，在網(wǎng)絡研修中，今年的學科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究，全年52次網(wǎng)上相約，對數(shù)與代數(shù)領域的“數(shù)的認識、數(shù)的運算、估算教學、問題解決”幾個小專題進展了研討與考慮，積累了相關研究的博文200多篇，僅做了兩個學科專題的講座，沒有發(fā)表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學科，在數(shù)學研究方面有所成就。五、成己與成人齊頭并進我堅持自身建立與老師成長同步進展，作為教研員獲得怎樣的成績都缺乏為奇，而學科老師的開展、基地校的開展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶。在指導老師個人開展中，有6名老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎，4名老師獲得國家優(yōu)秀課獎，7名老師在國家征文中入選，13名老師的論文在省級刊物上發(fā)表。在指導的基地校教研中，1所學校獲得國家先進團隊獎〔寧江實驗小學〕，1所學校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校〔白依拉嘎小學〕。這些來自基層學校與一線老師的成績是我最大收獲，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實；有人說先成人后成己——無私。我說：成己成人齊頭并進——幸福！最后以孫鶴娟廳長的“五讓”完畢我的總結(jié)，因為這將是我努力的方向：讓學習成為理性的自覺讓實驗成為工作的常態(tài)讓討論成為習慣的話語讓效勞成為學人的操守讓立說成為職業(yè)的追求祝福我和我的團隊，20xx更進一步！小學老師個人總結(jié)9參加工作已經(jīng)有好幾個念頭了，工作以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是我從教以來的工作總結(jié)。要進步教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進展，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，進步教學程度。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，認真對待每一位學生。走進新的世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量在課堂上，我始終注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。由于是一年級的學生，所以我平時非常重視對他們學習興趣的培養(yǎng)，如今學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練為了做到這點，在平時布置作業(yè)的過程中，我力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。由于我所帶的班級是一年級，所以學生在承受知識的程度上有著明顯的差異，所以后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?？傊?，在工作中我還有很多缺乏，學生的學風和學習興趣還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己，力爭把本職工作做的更好。小學老師個人總結(jié)10成長是一個過程，成長是一種快樂。過去的半年里，在*老師精心、前瞻性的指導下，在第一工作室成員的互幫互促下，我逐漸探究并找到了自己專業(yè)開展的途徑，并且更加堅信：在名師培養(yǎng)工作室這個開展平臺上，我的專業(yè)成長之路必定是繁忙的、充實的、快樂的。本學期在導師的指導、引領下，我重點圍繞以下幾方面進展考慮和理論，現(xiàn)將施行過程中的感悟與收獲與在座的各位領導和老師匯報一下。一、剖析自我開展現(xiàn)狀，制定個人開展規(guī)劃要掌握和開展自我，就必須先解剖和分析^p自己。因此，暑假里，*老師就有目的地給我們布置了學習任務，深化學習和領會老師專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，要求我們邊學習邊進展理性的考慮:目前自己專業(yè)開展的現(xiàn)狀是什么？在開展過程中，具備哪些優(yōu)點和長處，還存在什么缺點和缺乏。在真實、客觀而全面地考慮后，寫出個人開展現(xiàn)狀的分析^p。并且于20*年7月23日、7月26日和8月14日，先后幾次對我所寫的個人開展現(xiàn)狀的分析^p進展耐心而細致的指導。要開展就要有規(guī)劃，要有不斷超越現(xiàn)實的目的，才能牽動對自己開展的更高追求，個人的成長就是要通過規(guī)劃的達成來表達，通過制定個人開展規(guī)劃，不斷調(diào)動自己的內(nèi)驅(qū)力，進步自我價值的認識。在全面進展自我開展現(xiàn)狀的剖析后，我制定了個人三年開展規(guī)劃，主要從自我的開展方向、自己的開展目的和施行策略幾方面入手，圍繞著以下三點進展了理性的考慮：①老師必須具備的根本素質(zhì)和要求有哪些？②影響或制約個人開展的問題和障礙是什么？③針對以上情況制定的細致、可操作性的策略有哪些？制定了實在可行的規(guī)劃，也就為我本學期的詳細施行操作指明了方向。二、以課題促教學，進步自身專業(yè)化程度科研是老師專業(yè)化開展的助推器，因為研究的過程就是專業(yè)開展的過程。我校在“十一五”期間提出了以“博智教育”為課題來進展研究。以這一課題為主干，每位老師要根據(jù)自己的教育理論選擇子課題。我以個人開展規(guī)劃為打破口，結(jié)合多元智能理論，確定自己的研究專題是《在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生提出問題的才能》。研究方向已定，我就開場全面查找資料，制定課題研究方案，從上學期開場，楊老師屢次對我的課題進展指導，后經(jīng)專家論證，本課題被確定為市級課題。進展專題研究，就是要以科研為契機，深化課堂搞研究，通過改革解決現(xiàn)實存在的問題，促進師生共同開展。為此，在課堂教學中，我力求通過創(chuàng)設情境，給學生創(chuàng)造更多利于他們提問的氣氛，使學生越來越敢提問題，也越來越會替問題。在督導室下校調(diào)研時，我所執(zhí)教的數(shù)學課因?qū)⒖蒲姓n題與課堂教學有機地結(jié)合在一起，得到了聽課教研員的好評。20*年11月17日，我執(zhí)教的《空間與圖形的復習》一課在區(qū)里展示，獲得好評。三、專家引領，帶動團隊開展有幸?guī)煆?老師，既是我個人的偏得，也使學校其他老師受益匪淺。楊老師和學校領導抓住這一契機，組建了“青泥小學研究團隊”，團隊共有六人組成，以我為組長，聘請*老師為參謀，定期開展活動。目的就是發(fā)揮團隊的集體優(yōu)勢和智慧，使每個人扎扎實實地進展課題研究，進步教育程度的同時，又能促進老師的共同成長。學校給每位團隊成員出資購置學習資料，并征訂或購置教育雜志，為老師研究和學習提供條件。目前，研究團隊在楊老師的引領下，已進展了三次活動，從老師的科研專題研究方案指導到專業(yè)知識的培訓，每次活動前，隊員們都能積極準備，活動中主動參與，不放過每一次學習的時機。同時，我們不定期地組織團隊成員隨堂聽課?？蠢蠋熀蛯W生在新課程理念和課題精神的指導下，其行為是否發(fā)生了變化，有什么變化，效果如何。聽課后及時組織評課，談變化、談進步、談問題、談改良措施。團隊成員感到每一項活動都是一次提升。截至目前，五名團隊成員中，有二人的科研課題在區(qū)里立項，三人的科研課題在校里立項。四、下階段的考慮與打算有了明確的開展規(guī)劃，還要有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心。同時還要擺正教學、科研、學習三者的關系。要將教學這一根本任務做好；要有敏銳的研究意識，它既能促進老師的教學工作，還能推動老師的自主開展；學習，那么是人們進步的階梯。將教學、科研、學習三者交融在一起，互促互動，將是我下階段的努力方向。小學老師個人總結(jié)11一學年很快就過去了，回憶這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用老師的職業(yè)道德標準來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定實在可行的教學方案。結(jié)合“作風建立年”和“質(zhì)量建立年”的活動，本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷進步自身的素質(zhì)和教育教學才能。1、思想上有了更深化的認識①一名好老師，愛心是最根本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位老師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，老師必須先以身作那么，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名老師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于承受學校布置的各項工作。②老師要與時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀老師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著根底教育改革的不斷深化，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的根底上，結(jié)合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法，并形成自已的.教學風格。2、教育教學工作方面：一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生開展”為目的。根據(jù)學校的工作目的和教材的內(nèi)容，理解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內(nèi)容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能實在落實教學目的教學方案。在課堂教學的理論過程中，鼓勵學生積極參與、主動探究、自主考慮，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。課堂教學重視學生的才能訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊考慮，進展自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、標準，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立考慮和認真檢查的作風、習慣。3、輔導工作扎實到位。根據(jù)學生的學情每學期及時制定輔導方案，并結(jié)合實際的教育教學工作對學生進展必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進展分析^p，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結(jié)合的方式對學生進展多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數(shù)學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問題，我就進展對學生進展思想教育，并及時與家長進展聯(lián)絡，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能安康開展。積極參加教育研究工作，努力向教育科研型開展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他老師交流中不斷提升自身的教學程度。及時總結(jié)教育教學理論中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結(jié)合平時教育工作對學生的衛(wèi)生習慣展開教育研究，申報“農(nóng)村小學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成的研究”的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數(shù)學老師解題競賽中獲獎。小學老師個人總結(jié)12光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期完畢了。在本學期，本人按照學校的安排，任教計算機一班、數(shù)控一班數(shù)學，老師都希望學生樂于承受自己所講知識，但學生能否主動承受，在很大程度上取決于老師傳授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學理論，我深深感到：濃重的興趣，能加強學生學習的自覺性，能培養(yǎng)學生探究精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造才能；濃重的興趣，還會減弱學生學習中的疲勞，從而進步效率和獲得優(yōu)異的成績，一直以來，我一直注重培養(yǎng)學生的興趣，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生。為了下一學年的教育工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學工作課前準備——備好課。在本學期工作中，我堅持認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。堅持聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是--決不打無準備的仗。在教學中，盡量給學生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學生，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣。二、積極參與聽課、評課聽課是進步自身教學才能的一個好方法，新老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽了老老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老老師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。我和其他有經(jīng)歷的老老師相比，還是有差距的，在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的老師。三、課后輔導工作學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開場喜歡學習生物，提優(yōu)扶差是這個學期教學工作的一個重點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習生物的興趣。四、不斷進步自己數(shù)學知識很枯燥。要求我們要認真、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關材料補充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學經(jīng)歷，所以更加努力工作，以形成自己的教學風格。五、成績與反思通過一學期來的努力，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新才能，進步了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生才能得到了進一步的進步，但學生的成績還參差不齊，整體成績進步得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善，也希望各位老老師多指正我的缺點，從而不斷進步我自己。小學老師個人總結(jié)13一、思想方面：我能積極參加政治學習，思想要求上進，關心國家大事，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關系,也得到了學校領導和黨組織的重視，在20xx年12月正式成為了預備黨員。同時我可以明確教育目的，端正教學態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務,并在今年3月份擔任了301班班主任的工作，這是校領導給我的任務，也是給我鍛煉的一個時機，我非常愿意地承受了。由于我是新老師，需要學習的東西有很多，所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學、班級管理有關的資料，也經(jīng)常虛心向老老師請教。通過我自己的努力，可以認真負責，關心學生，保護學生，可以及時和家長溝通，獲得了家長的信任和肯定。二、教學方面：１、備課一年來，我可以積極參加校教研室組織的教研活動，在教研員俞老師的指導下進展集體培訓，我做到仔細聽，認真記，領會精神本質(zhì)。同時根據(jù)學校要求，提早兩周備好課，寫好教案。備課時，我認真鉆研教材，仔細看教參，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，定好每堂課的教學目的、重點和難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中其他老師的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印出來，發(fā)給每個學生。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點，打破難點，精講精練。教學中，我運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生舉一反三的才能。３、輔導我利用課余時間對學生進展輔導，輔導時做到耐心講解，不會寫的學生我就手把手地教，及時查缺補漏。經(jīng)過一段時間的補習，他們的拼寫程度和發(fā)音有了明顯的進步。除此之外，我還經(jīng)常與家長聯(lián)絡，及時溝通孩子在校學習情況，使家長及時理解到信息，以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進展輔導。４、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我每天精心設計作業(yè)，除了寫的作業(yè)，我還適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。三、德育工作：1、在班主任工作中，我自己敢于探究、大膽嘗試。我在開學前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到家的溫馨，為他們營造了一個良好的學習氣氛。我在墻壁上設計了“優(yōu)秀作業(yè)展示”、“小荷才露尖尖角”、“蓓蕾初綻”等幾個欄目，教室的北墻上還貼上了《英語字母表》、《常見單詞拼寫表》等，既美觀了教室，又讓學生學到了知識。我深知作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的此岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。2、在學校組織的各項活動中，我要求學生認真對待、積極參加，經(jīng)過同學們的共同努力，在學校組織的第二屆播送操比賽中，我們班獲得了第二名的好成績；同時也在拔河比賽中獲得了三年組第一名的好成績。平時，我班也經(jīng)常獲得循環(huán)紅旗，成了平行班同學的學習典范。四、個人學習：我知道作為一名新老師有很多需要學習的方面，所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的時機。我可以認真準備并完成每學期必上的公開課，因為這是自我鍛煉的一次很好的時機。在評課時，我能虛心承受各位老師給我提出的珍貴意見，并總結(jié)出來落實到今后的課堂教學之中。我還積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學，同時我不斷給自己充電，利用寒、暑假在寧波教育學院積極進展本科學歷進修學習，爭取三年之內(nèi)拿到本科文憑。五、努力方向：1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充經(jīng)典哦實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。小學老師個人總結(jié)14本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務程度上有了很大的進步.立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結(jié)如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記