小學(xué)美術(shù)教案模板集合8篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案模板集合8篇【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板集合8篇小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教材分析^p〔一〕綜合分析^p本課是5年級(jí)第一學(xué)期“鞋”單元的第三課。學(xué)習(xí)本課在于最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。將想象變成現(xiàn)實(shí)，是人類(lèi)創(chuàng)造性的最高表達(dá)。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來(lái)是衡量人綜合素質(zhì)程度、動(dòng)手才能的尺度。本課通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作才能。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)在鞋的根本型上對(duì)鞋進(jìn)展創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾。己的創(chuàng)造性的聯(lián)想思維。通過(guò)這種訓(xùn)練，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)目的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)。難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨(dú)特的鞋〔包括對(duì)鞋進(jìn)展創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾〕。〔二〕教學(xué)目的①引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。②引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料表現(xiàn)出來(lái)。③通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作才能。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)〔一〕課前準(zhǔn)備●老師準(zhǔn)備各種材料制作的鞋的圖片?！駥W(xué)生進(jìn)展各種材料的準(zhǔn)備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。●要求準(zhǔn)備的制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等?！捕辰虒W(xué)過(guò)程：●導(dǎo)入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。●討論：帶學(xué)生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。●欣賞：老師出示各種工藝品鞋的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察欣賞?！裼懻摲治鯺p：可以用來(lái)做工藝品鞋的材料有哪些？請(qǐng)學(xué)生觀察考慮后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒(méi)有這些材料，對(duì)自己所帶的材料進(jìn)展再考慮，進(jìn)展分組討論，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？●創(chuàng)作：用自己手中的材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作一只工藝品鞋?！裼螒颍洪_(kāi)一個(gè)鞋子博覽會(huì)，“推銷(xiāo)”自己的作品。●：組織學(xué)生展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生的自我欣賞和互相欣賞。三、學(xué)習(xí)建議：●針對(duì)學(xué)生是否在鞋的設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意進(jìn)展。●針對(duì)學(xué)生是否在創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用形式美的原理進(jìn)展?！襻槍?duì)學(xué)生制作過(guò)程是否平安有序進(jìn)展。●針對(duì)學(xué)生是否能利用不同材料進(jìn)展制作進(jìn)展。●針對(duì)學(xué)生是否能用語(yǔ)言對(duì)自己或者同學(xué)的作品進(jìn)展評(píng)述進(jìn)展。四、老師教學(xué)隨筆：小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1.培養(yǎng)觀察才能和想象才能2.掌握繪畫(huà)的方法重點(diǎn)：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來(lái)難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)展創(chuàng)作教具：多媒體、范例教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)人你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？在童話和神話里還是你的夢(mèng)中里的？很多海洋怪獸都是從海里出來(lái)的。二、出示多媒體老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。觀察這些怪獸，說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處三、假如讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢？讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的？欣賞同學(xué)成功作品。畫(huà)一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、可以畫(huà)出你想象的海洋怪獸。2、也可以用你各種材料把它做出來(lái)。教學(xué)隨筆小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘謹(jǐn)?shù)赜美L畫(huà)形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、電腦、電視機(jī)學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙教學(xué)過(guò)程：一、師生談話，導(dǎo)人課題：1、年的來(lái)歷故事2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？3、指導(dǎo)學(xué)生回憶答復(fù)。4、過(guò)年又稱(chēng)春節(jié)，是人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。〔課件展示，過(guò)年的情景〕5、板書(shū)課題。二、課件展示，直觀感受1、分析^p煙花燃放時(shí)的形狀。A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。2、學(xué)生回憶逢年過(guò)節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹(shù)銀花”。C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年?！裁糠N情景都配以圖片展示〕3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。4、春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)？5、欣賞課本范圖，分析^p構(gòu)圖特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)：1、學(xué)生自由畫(huà)出過(guò)年的喜慶情景。2、播放第三冊(cè)學(xué)過(guò)的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年……”四、下課。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析^p：《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、交流等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)紙拖鞋的制作和裝飾的討論學(xué)習(xí)。讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。二、設(shè)計(jì)理念：在成人的目光里，拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，拖鞋設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過(guò)情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，進(jìn)步學(xué)生才能，表達(dá)以人為本的教育思想，表達(dá)學(xué)生為主體的教育理念。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：理解生活中拖鞋的構(gòu)造以及設(shè)計(jì)原那么，培養(yǎng)實(shí)用造型才能。2、技能目的：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。四、教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。五、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。〔拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一〕六、作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)自己的意愿，運(yùn)用適宜的方法制作一雙紙拖鞋，七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等2、教具：拖鞋實(shí)物，四雙紙拖鞋，課件，小獎(jiǎng)品。八、課前交流：九、課別：綜合〔制作、游戲〕十、教學(xué)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)興趣。〔1〕鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累教學(xué)設(shè)計(jì)：老師課件展示鞋的開(kāi)展演變，在輕快活潑的音樂(lè)中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，〔2〕引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。(3)拖鞋欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的討論。二、演示與分析^p1、通過(guò)剛剛的活動(dòng)，你能說(shuō)一說(shuō)拖鞋是由幾部分組成嗎？〔多媒體課件演示〕2、設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析^p理解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探究制作步驟。教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望?！?〕教學(xué)設(shè)計(jì)：老師出示“美與健拖鞋店即將開(kāi)業(yè)”拖鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學(xué)就是一名小小的“拖鞋設(shè)計(jì)師”，做好拖鞋的同學(xué)請(qǐng)把它放在你那組的展柜里，看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。〔2〕“設(shè)計(jì)師”運(yùn)用各種綜合材料，設(shè)計(jì)不種款式，造型新穎有創(chuàng)意的拖鞋。〔3〕學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡視輔導(dǎo)。〔播放音樂(lè)〕輔導(dǎo)要點(diǎn)：A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希矛F(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的平安。三、觀摩欣賞，表演購(gòu)置拖鞋的情景。〔播放音樂(lè)〕1、推銷(xiāo)拖鞋：教學(xué)意圖：將自己的作品向別人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流進(jìn)步表達(dá)才能。2、拖鞋展示：教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的合適學(xué)生開(kāi)展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定根底，本環(huán)節(jié)還表達(dá)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。3、購(gòu)置拖鞋，并說(shuō)明購(gòu)置的理由教學(xué)意圖：均等級(jí)的評(píng)價(jià)，注重教育過(guò)程的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比擬主，不評(píng)等級(jí)，用簡(jiǎn)單的描繪性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷進(jìn)步。四、課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸。師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神，我們?nèi)祟?lèi)的社會(huì)才會(huì)不斷的向前開(kāi)展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時(shí)間還可以設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的拖品作品，為今后其他的設(shè)計(jì)課做好鋪墊。教學(xué)意圖：一兩句話的課后拓展，讓那些喜歡學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、把五官的夸大、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。2、試著用其他材料及方法進(jìn)展有趣的裝飾。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、老師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。2、創(chuàng)造情境：我們今天要開(kāi)展個(gè)“化裝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。二、新授1、指導(dǎo)學(xué)生理解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，老師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。三、學(xué)生做畫(huà)1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？3、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化裝舞會(huì)”。四、評(píng)賞作品1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么如今帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。五、以舞會(huì)的形式完畢本課如今請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化裝舞會(huì)”吧。小學(xué)美術(shù)教案篇6第一周：準(zhǔn)備課〔學(xué)習(xí)目的性教育、標(biāo)準(zhǔn)教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備〕、立方體的透視現(xiàn)象介紹。第二周：立方體的包裝盒。第三周：圓柱體的透視現(xiàn)象。第四周：圓柱體的生活用品〔實(shí)物寫(xiě)生指導(dǎo)〕。第五周：各種各樣的房屋〔寫(xiě)生指導(dǎo)〕。第六周：想象中的機(jī)器人〔想象畫(huà)〕。第七周：變體美術(shù)字〔書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)〕。第八周：同上第九周：手拉手的動(dòng)物〔鉛畫(huà)紙制作〕。第十周：生動(dòng)的紙面具〔鉛畫(huà)紙制作〕。第十一周：泥塑面具。第十二周：泥塑小動(dòng)物第十三周：△中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)*牽?；?第十四周：*梅花*第十五周：△結(jié)合中國(guó)畫(huà)欣賞小雞第十六周：淘氣的小猴子第十七周：戲劇人物第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：測(cè)評(píng)、總結(jié)。準(zhǔn)備課一、本冊(cè)教材分析^p、介紹：二、安排學(xué)具準(zhǔn)備：1、思想準(zhǔn)備明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)展紀(jì)律教育。2、預(yù)習(xí)，熟悉教材內(nèi)容。3、學(xué)慣用品準(zhǔn)備：2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國(guó)畫(huà)顏料、毛筆〔大、中、小白云〕、墨汁、調(diào)色盤(pán)、毛氈、宣紙4—6張等。第一單元立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象一、立方體的透視現(xiàn)象教學(xué)目的：1、理解立體方形的構(gòu)造，以和人眼所可以看到的部分〔從各個(gè)角度〕——最多三個(gè)面，最少一個(gè)面。2、使同學(xué)初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。3、可以初步運(yùn)用立方體的兩種透視原理，畫(huà)出平行透視、成角透視的立方體構(gòu)造的物體。重點(diǎn)：平行透視、成角透視的原理。難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用立方體透視原理。老師課前準(zhǔn)備：立方體石膏模型，直尺。第一教時(shí)：平行透視，成角透視的原理教學(xué)過(guò)程：一、出示石膏立方體模型。1、結(jié)合數(shù)學(xué)課同學(xué)接觸到的立方體概念，讓同學(xué)分析^p〔引導(dǎo)、啟發(fā)〕立方體的12條棱。2、分成三組線〔每組4條一樣角度的線〕。二、引導(dǎo)、分析^p。根據(jù)人在觀察立方體的視線高度，人的位置，立方體的位置〔角度〕。概括出：a)視平線，中心垂直線、心點(diǎn)；b)視平線，左、右消失點(diǎn)。這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。導(dǎo)出課題《立方體的透視現(xiàn)象》。平行透視：〔板書(shū)〕條件——1、立方體的一個(gè)面平行對(duì)著你。2、人眼視線的位置：視平線。3、人的位置：中心垂直線。4、視平線與中心垂直線的交點(diǎn)：心點(diǎn)。平行透視三組線：1、程度線2、垂直線3、對(duì)準(zhǔn)心點(diǎn)的線成角透視：〔板書(shū)〕條件——1、立方體的一個(gè)棱角對(duì)著你。2、人眼視線的位置：視平線〔人的眼睛在視平線的中心〕。3、視平線兩端：左、右消失點(diǎn)。成角透視三組線：1、垂直線。2、往左邊消失點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)的線。3、往右邊消失點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)的線。三、根據(jù)以上所板書(shū)的原理：1、舉例示范，平行透視立方體寫(xiě)生步驟。2、舉例示范，成角透視立方體寫(xiě)生步驟。以上板書(shū)要求：同學(xué)作筆記作畫(huà)步驟要求：同學(xué)能按順序口頭述說(shuō)。四、同學(xué)回家復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。第二教時(shí)：立方體的包裝盒——臨摹〔寫(xiě)生指導(dǎo)〕教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)立方體包裝盒的寫(xiě)生，掌握立方體的透視方法，進(jìn)步同學(xué)的繪畫(huà)技能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)思維和從實(shí)物中提煉幾何體的才能。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固根據(jù)上節(jié)課要求〔同學(xué)回家復(fù)習(xí)〕，抽查提問(wèn)：1、立方體的透視現(xiàn)象有哪兩種？2、平行透視的條件，三組線？3、成角透視的條件，三組線？二、分析^p講解分析^p講解平行透視條件、成角透視條件。重點(diǎn)：示范演示成角透視立方體畫(huà)法步驟。三、寫(xiě)生指導(dǎo)根據(jù)P4第二幅照片中包裝盒，作寫(xiě)生指導(dǎo)。四、巡視指導(dǎo)要點(diǎn)講解，注意點(diǎn)〔易錯(cuò)地方〕重點(diǎn)提示。五、色彩、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。第三教時(shí)：各種各樣的房屋〔寫(xiě)生指導(dǎo)〕教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)各種各樣的房屋寫(xiě)生或描繪，進(jìn)一步運(yùn)用立方體透視原理，對(duì)房屋形體作出適當(dāng)?shù)姆纸?，將?fù)雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，畫(huà)出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)同學(xué)的觀察才能、分析^p才能和應(yīng)變才能的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、研討同學(xué)作業(yè)指出普遍存在著的問(wèn)題〔黑板示范解決〕。二、指導(dǎo)觀察1、指導(dǎo)同學(xué)觀察房屋〔看作類(lèi)似立方體〕。2、啟發(fā)運(yùn)用已學(xué)的立方體透視原理去畫(huà)房屋。三、示范指導(dǎo)面對(duì)一幢房子〔或照片中選一座〕：1、確定視平線左、右消失點(diǎn)；2、從人站的位置確定中心棱線的位置；3、通過(guò)立方體定位，修整成房屋的形狀，劃分構(gòu)造。4、最終完成房屋構(gòu)圖。四、練習(xí)同學(xué)調(diào)整、修改稿件，老師巡視指導(dǎo)。五、典型作業(yè)研討引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步修整作品。六、拓展安排同學(xué)課后從學(xué)校操場(chǎng)和教學(xué)樓陽(yáng)臺(tái)，觀察和近的建筑群。第四教時(shí)：高樓——寫(xiě)生指導(dǎo)一、分析^p，描繪通過(guò)實(shí)景觀察，讓同學(xué)述說(shuō)從要求的角度所看到的高樓〔角度、形狀組合、色彩和細(xì)節(jié)，周?chē)沫h(huán)境等〕二、欣賞范畫(huà)1、出示范畫(huà)“高樓”。2、講解構(gòu)圖方法、思路，景物的取舍。小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：使學(xué)生掌握較為復(fù)雜的人像比例、構(gòu)造，進(jìn)步對(duì)人物面部表情、頭部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，從而到達(dá)刻劃對(duì)象心理表情的高度，對(duì)日后進(jìn)展創(chuàng)作有較好的幫助，并通過(guò)頭像的訓(xùn)練，對(duì)事物有一個(gè)全面深化的認(rèn)識(shí)，也是素描教學(xué)的較高級(jí)階段。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人物頭部構(gòu)造及人物神態(tài)的刻劃。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人物頭部解剖構(gòu)造的表現(xiàn)。教學(xué)方法：講授與理論指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社ISBN7—5621－1893－0參考書(shū)目：《現(xiàn)代素描肖像》孫建平著天津美術(shù)出版社ISBN7-5315-0323-5/.0323《伯里曼人體構(gòu)造繪畫(huà)教學(xué)》喬治.伯里曼著廣西美術(shù)出版社ISBN7-80674-065-1/.48《素描根底知識(shí)》郭紹剛著嶺南美術(shù)出版社8260.0718《素描技法》馬玉如陳達(dá)青著人民美術(shù)出版社8027.7210〈〈蘇聯(lián)列賓美術(shù)學(xué)院素描教程〉〉貝洛烏索夫.柯?tīng)柌?卡別依金著曹春生譯ISBN7-5059-1262-3/.324學(xué)時(shí)：6╳10人物頭像素描一、人物頭像素描的意義1、人物是素描研習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是很多專(zhuān)業(yè)畫(huà)家研究的對(duì)象。我們可以從很多大師那里找到他們畫(huà)的人像素描，并可見(jiàn)其所具有的藝術(shù)質(zhì)量，那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫(huà)中的設(shè)計(jì)稿，但是卻具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。2、研究素描頭像的作畫(huà)技法應(yīng)對(duì)有關(guān)藝術(shù)問(wèn)題進(jìn)展廣泛的考慮和研究，使之在進(jìn)步技法的同時(shí)對(duì)藝術(shù)的思維、觀點(diǎn)進(jìn)展培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫(huà)成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)育健全。研究人像素描應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的練習(xí)程序。二、人物頭像寫(xiě)生1、深化研究素描頭像的一般規(guī)律深化研究素描頭像的一般規(guī)律，從頭骨研究開(kāi)場(chǎng)并借助頭骨及肌肉解剖知識(shí)以及面部細(xì)節(jié)的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時(shí)頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。2、掌握構(gòu)圖的根本原理在畫(huà)頭像時(shí)要掌握根本的構(gòu)圖規(guī)律、原那么，要看好紙的大小，而后開(kāi)場(chǎng)定位、上下左右、中心線等輔助線的勾畫(huà)，再確定頭部的尺寸及比例和它的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，然后輕輕的定位描畫(huà)。3、頭像的畫(huà)法步驟掌握畫(huà)素描頭像的方法和步驟，始終進(jìn)展認(rèn)真的觀察、細(xì)致的比擬，堅(jiān)持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫(huà)，注意構(gòu)造和比例關(guān)系。小的細(xì)節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長(zhǎng)短不一的直線表示那么可。確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后，標(biāo)出明暗交界限的位置，要考慮面部的高點(diǎn)和低點(diǎn)，細(xì)部的加工要仔細(xì)研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對(duì)象的面部特征和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時(shí)，更加清楚地畫(huà)出明暗面、中間色，并使色彩附屬于整體并去掉那些不必要的細(xì)節(jié)。畫(huà)素描的過(guò)程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構(gòu)圖和模特的特征上，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，從不同角度觀察模特兒，在任何時(shí)候都清楚頭部各個(gè)面在空間中的狀態(tài)，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其構(gòu)造在細(xì)節(jié)上的互相聯(lián)絡(luò)，明暗和色彩以及對(duì)細(xì)部造型研究，所以這些都必須統(tǒng)一于一個(gè)整體，做到畫(huà)面在任何時(shí)候都具有完好性。三、頭部造型構(gòu)造1、頭骨的構(gòu)造：頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構(gòu)成。2、簡(jiǎn)化頭部的形體的觀察方法：頭部的體積，可以借助最簡(jiǎn)單的立方體來(lái)理解，再進(jìn)一步分析^p正面和側(cè)面是不同方向的兩個(gè)面。3、頭部的動(dòng)勢(shì)和透視：找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交，頭部?jī)A斜時(shí)他們的關(guān)系不變。四、頭部的標(biāo)準(zhǔn)比例和五官的位置1、標(biāo)準(zhǔn)比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停。2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個(gè)眼睛的間隔。3、不同角度的透視變化。五、臉部的表情1、重視五官的造型特征和神態(tài)：要熟悉他們的形體構(gòu)造，理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深化觀察掌握構(gòu)造，各角度的透視變化。3、肌肉對(duì)表情所起的作用：頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學(xué)好解剖知識(shí)掌握臉部肌肉收縮對(duì)表情的影響。六、素描頭像的其他因素1、頭、頸、胸的關(guān)系：要簡(jiǎn)單的理解成幾何形體，掌握解剖知識(shí)，及前后關(guān)系。2、頭發(fā)的表現(xiàn)：頭發(fā)的不同款式，表達(dá)了人的各種身份和性格，表現(xiàn)時(shí)要注意大型和整體關(guān)系的把握，注意遠(yuǎn)近虛實(shí)的刻畫(huà)。3、頭部質(zhì)感和色感的表達(dá)：認(rèn)真觀察每個(gè)人的不同的皮膚顏色和身份特征，年齡、性別等因素，依靠線條和明暗來(lái)刻畫(huà)對(duì)象。4、背景和頭像的關(guān)系：背景的刻畫(huà)是為了更好的突出頭像，起到襯托主題的.作用。七、素描頭像的技法及工具1、構(gòu)造素描和全因素素描：構(gòu)造素描主要指以線為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實(shí)的素描，三大面、五大調(diào)子。2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，專(zhuān)業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫(huà)板、畫(huà)架、橡皮、定畫(huà)液等。八、素描頭像的三個(gè)階段1、大體階段。先觀察，首先看對(duì)象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定構(gòu)造輪廓用長(zhǎng)短不一的直線，要求動(dòng)勢(shì)、頭、頸比例和根本型正確，畫(huà)出大的明暗交界限及投影位置。2、深化刻畫(huà)階段深化刻畫(huà)，是進(jìn)一步地刻畫(huà)對(duì)象，根據(jù)作業(yè)要求、時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)確定，刻畫(huà)的細(xì)致程度，以長(zhǎng)期作業(yè)為例，要更加細(xì)致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部構(gòu)造線，到達(dá)造型準(zhǔn)確，更加仔細(xì)地觀察并牢記第一印象，理性的分析^p加上感性認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)對(duì)象的精神相貌及心理活動(dòng)，做到畫(huà)面人物形象生動(dòng)，但深化刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分〔五官〕，所以，深化刻劃階段主要是正確處理部分和整體的關(guān)系的過(guò)程。3、調(diào)整完成階段調(diào)整階段，主要任務(wù)是上大色彩和整體到部分，部分到整體的這樣過(guò)程，要多動(dòng)腦，少動(dòng)手，對(duì)畫(huà)面進(jìn)展全面檢查，對(duì)畫(huà)面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過(guò)程，不要進(jìn)展大的修改，以觀察概括和加強(qiáng)減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫(xiě)，努力做到使形象準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、做到畫(huà)面的完好和諧統(tǒng)一。完成階段，畫(huà)到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完好的作品，要求畫(huà)面色彩統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實(shí)軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯(cuò)的地方要及時(shí)修改，按步驟制作，要求到任何階段畫(huà)面需具有一定的完好性，一張完成的作品，跟人的個(gè)方面素質(zhì)、修養(yǎng)親密相關(guān)，在一定時(shí)間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。九、作業(yè)要求1、長(zhǎng)期作業(yè)：時(shí)間要把握好，嚴(yán)格的按步驟要求進(jìn)展，多些理論的分析^p，完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、構(gòu)造等方面全因素的寫(xiě)實(shí)頭像。2、短期作業(yè)：時(shí)間控制在四課時(shí)左右，要求造型準(zhǔn)確，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，作業(yè)具備完好性和可欣賞性.3、時(shí)間安排：短期作業(yè)：四—六課時(shí)一副男、女青年頭像。長(zhǎng)期作業(yè)：十—十二課時(shí)一副中、老年頭像。小學(xué)美術(shù)教案篇8一、教材分析^p本課折紙動(dòng)物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài)，并通過(guò)剪、貼和添畫(huà)進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：13課折紙動(dòng)物學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)折紙，認(rèn)識(shí)根本的折紙圖示，折紙動(dòng)物所以一般都能通過(guò)自己識(shí)圖來(lái)制作。學(xué)生通過(guò)對(duì)一些動(dòng)物身體比例的理解、把握，折出不同的動(dòng)物形象，教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長(zhǎng)，身子縮短就變成長(zhǎng)頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。折疊粘拼出動(dòng)物的大形后，動(dòng)物的嘴、耳可用剪的方法，動(dòng)