小學(xué)美術(shù)教案模板集合8篇

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案模板集合8篇【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板集合8篇小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教材分析^p〔一〕綜合分析^p本課是5年級第一學(xué)期“鞋”單元的第三課。學(xué)習(xí)本課在于最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。將想象變成現(xiàn)實(shí)，是人類創(chuàng)造性的最高表達(dá)。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來是衡量人綜合素質(zhì)程度、動(dòng)手才能的尺度。本課通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出來，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作才能。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會在鞋的根本型上對鞋進(jìn)展創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾。己的創(chuàng)造性的聯(lián)想思維。通過這種訓(xùn)練，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)目的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來。難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨(dú)特的鞋〔包括對鞋進(jìn)展創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾〕?！捕辰虒W(xué)目的①引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。②引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料表現(xiàn)出來。③通過創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作才能。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)〔一〕課前準(zhǔn)備●老師準(zhǔn)備各種材料制作的鞋的圖片?！駥W(xué)生進(jìn)展各種材料的準(zhǔn)備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料?！褚鬁?zhǔn)備的制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等?！捕辰虒W(xué)過程：●導(dǎo)入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。●討論：帶學(xué)生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品?！裥蕾p：老師出示各種工藝品鞋的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察欣賞。●討論分析^p：可以用來做工藝品鞋的材料有哪些？請學(xué)生觀察考慮后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒有這些材料，對自己所帶的材料進(jìn)展再考慮，進(jìn)展分組討論，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？●創(chuàng)作：用自己手中的材料，開動(dòng)腦筋，制作一只工藝品鞋?！裼螒颍洪_一個(gè)鞋子博覽會，“推銷”自己的作品。●：組織學(xué)生展開自評和互評。鼓勵(lì)學(xué)生的自我欣賞和互相欣賞。三、學(xué)習(xí)建議：●針對學(xué)生是否在鞋的設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意進(jìn)展。●針對學(xué)生是否在創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用形式美的原理進(jìn)展?！襻槍W(xué)生制作過程是否平安有序進(jìn)展?！襻槍W(xué)生是否能利用不同材料進(jìn)展制作進(jìn)展?！襻槍W(xué)生是否能用語言對自己或者同學(xué)的作品進(jìn)展評述進(jìn)展。四、老師教學(xué)隨筆：小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1.培養(yǎng)觀察才能和想象才能2.掌握繪畫的方法重點(diǎn)：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)展創(chuàng)作教具：多媒體、范例教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)人你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？在童話和神話里還是你的夢中里的？很多海洋怪獸都是從海里出來的。二、出示多媒體老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處三、假如讓你設(shè)計(jì)你會設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢？讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。畫一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、可以畫出你想象的海洋怪獸。2、也可以用你各種材料把它做出來。教學(xué)隨筆小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：通過教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無拘謹(jǐn)?shù)赜美L畫形式表達(dá)自己對節(jié)日之夜的感受。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生回憶過年的喜慶場景。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、電腦、電視機(jī)學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)人課題：1、年的來歷故事2、過年與平時(shí)有什么不同？3、指導(dǎo)學(xué)生回憶答復(fù)。4、過年又稱春節(jié)，是人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象?！舱n件展示，過年的情景〕5、板書課題。二、課件展示，直觀感受1、分析^p煙花燃放時(shí)的形狀。A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。2、學(xué)生回憶逢年過節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。A、在陽臺上“彩珠筒”。B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年?！裁糠N情景都配以圖片展示〕3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。4、春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)？5、欣賞課本范圖，分析^p構(gòu)圖特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)：1、學(xué)生自由畫出過年的喜慶情景。2、播放第三冊學(xué)過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年……”四、下課。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析^p：《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。以游戲來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。通過欣賞、表現(xiàn)、交流等活動(dòng)來展開紙拖鞋的制作和裝飾的討論學(xué)習(xí)。讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。二、設(shè)計(jì)理念：在成人的目光里，拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，拖鞋設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，進(jìn)步學(xué)生才能，表達(dá)以人為本的教育思想，表達(dá)學(xué)生為主體的教育理念。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：理解生活中拖鞋的構(gòu)造以及設(shè)計(jì)原那么，培養(yǎng)實(shí)用造型才能。2、技能目的：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。四、教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。五、教學(xué)難點(diǎn)：對紙拖鞋形式美的裝飾?！餐闲钍?、圖案、色彩的完美統(tǒng)一〕六、作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用適宜的方法制作一雙紙拖鞋，七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等2、教具：拖鞋實(shí)物，四雙紙拖鞋，課件，小獎(jiǎng)品。八、課前交流：九、課別：綜合〔制作、游戲〕十、教學(xué)過程：一、引出課題，激發(fā)興趣?！?〕鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累教學(xué)設(shè)計(jì)：老師課件展示鞋的開展演變，在輕快活潑的音樂中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，〔2〕引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。(3)拖鞋欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的討論。二、演示與分析^p1、通過剛剛的活動(dòng)，你能說一說拖鞋是由幾部分組成嗎？〔多媒體課件演示〕2、設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析^p理解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探究制作步驟。教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望?！?〕教學(xué)設(shè)計(jì)：老師出示“美與健拖鞋店即將開業(yè)”拖鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學(xué)就是一名小小的“拖鞋設(shè)計(jì)師”，做好拖鞋的同學(xué)請把它放在你那組的展柜里，看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處?！?〕“設(shè)計(jì)師”運(yùn)用各種綜合材料，設(shè)計(jì)不種款式，造型新穎有創(chuàng)意的拖鞋?！?〕學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡視輔導(dǎo)?！膊シ乓魳贰齿o導(dǎo)要點(diǎn)：A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，利用現(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的平安。三、觀摩欣賞，表演購置拖鞋的情景?！膊シ乓魳贰?、推銷拖鞋：教學(xué)意圖：將自己的作品向別人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流進(jìn)步表達(dá)才能。2、拖鞋展示：教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的合適學(xué)生開展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定根底，本環(huán)節(jié)還表達(dá)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。3、購置拖鞋，并說明購置的理由教學(xué)意圖：均等級的評價(jià)，注重教育過程的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比擬主，不評等級，用簡單的描繪性語言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u定，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷進(jìn)步。四、課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸。師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神，我們?nèi)祟惖纳鐣艜粩嗟南蚯伴_展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時(shí)間還可以設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的拖品作品，為今后其他的設(shè)計(jì)課做好鋪墊。教學(xué)意圖：一兩句話的課后拓展，讓那些喜歡學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、把五官的夸大、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。2、試著用其他材料及方法進(jìn)展有趣的裝飾。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、老師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化裝舞會”，盛情邀請所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開場我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。二、新授1、指導(dǎo)學(xué)生理解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，老師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。三、學(xué)生做畫1、以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎？2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？3、請同學(xué)們翻開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化裝舞會”。四、評賞作品1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么如今帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。五、以舞會的形式完畢本課如今請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化裝舞會”吧。小學(xué)美術(shù)教案篇6第一周：準(zhǔn)備課〔學(xué)習(xí)目的性教育、標(biāo)準(zhǔn)教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備〕、立方體的透視現(xiàn)象介紹。第二周：立方體的包裝盒。第三周：圓柱體的透視現(xiàn)象。第四周：圓柱體的生活用品〔實(shí)物寫生指導(dǎo)〕。第五周：各種各樣的房屋〔寫生指導(dǎo)〕。第六周：想象中的機(jī)器人〔想象畫〕。第七周：變體美術(shù)字〔書寫指導(dǎo)〕。第八周：同上第九周：手拉手的動(dòng)物〔鉛畫紙制作〕。第十周：生動(dòng)的紙面具〔鉛畫紙制作〕。第十一周：泥塑面具。第十二周：泥塑小動(dòng)物第十三周：△中國畫學(xué)習(xí)*牽?；?第十四周：*梅花*第十五周：△結(jié)合中國畫欣賞小雞第十六周：淘氣的小猴子第十七周：戲劇人物第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：測評、總結(jié)。準(zhǔn)備課一、本冊教材分析^p、介紹：二、安排學(xué)具準(zhǔn)備：1、思想準(zhǔn)備明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)展紀(jì)律教育。2、預(yù)習(xí)，熟悉教材內(nèi)容。3、學(xué)慣用品準(zhǔn)備：2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國畫顏料、毛筆〔大、中、小白云〕、墨汁、調(diào)色盤、毛氈、宣紙4—6張等。第一單元立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象一、立方體的透視現(xiàn)象教學(xué)目的：1、理解立體方形的構(gòu)造，以和人眼所可以看到的部分〔從各個(gè)角度〕——最多三個(gè)面，最少一個(gè)面。2、使同學(xué)初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。3、可以初步運(yùn)用立方體的兩種透視原理，畫出平行透視、成角透視的立方體構(gòu)造的物體。重點(diǎn)：平行透視、成角透視的原理。難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用立方體透視原理。老師課前準(zhǔn)備：立方體石膏模型，直尺。第一教時(shí)：平行透視，成角透視的原理教學(xué)過程：一、出示石膏立方體模型。1、結(jié)合數(shù)學(xué)課同學(xué)接觸到的立方體概念，讓同學(xué)分析^p〔引導(dǎo)、啟發(fā)〕立方體的12條棱。2、分成三組線〔每組4條一樣角度的線〕。二、引導(dǎo)、分析^p。根據(jù)人在觀察立方體的視線高度，人的位置，立方體的位置〔角度〕。概括出：a)視平線，中心垂直線、心點(diǎn)；b)視平線，左、右消失點(diǎn)。這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。導(dǎo)出課題《立方體的透視現(xiàn)象》。平行透視：〔板書〕條件——1、立方體的一個(gè)面平行對著你。2、人眼視線的位置：視平線。3、人的位置：中心垂直線。4、視平線與中心垂直線的交點(diǎn)：心點(diǎn)。平行透視三組線：1、程度線2、垂直線3、對準(zhǔn)心點(diǎn)的線成角透視：〔板書〕條件——1、立方體的一個(gè)棱角對著你。2、人眼視線的位置：視平線〔人的眼睛在視平線的中心〕。3、視平線兩端：左、右消失點(diǎn)。成角透視三組線：1、垂直線。2、往左邊消失點(diǎn)對準(zhǔn)的線。3、往右邊消失點(diǎn)對準(zhǔn)的線。三、根據(jù)以上所板書的原理：1、舉例示范，平行透視立方體寫生步驟。2、舉例示范，成角透視立方體寫生步驟。以上板書要求：同學(xué)作筆記作畫步驟要求：同學(xué)能按順序口頭述說。四、同學(xué)回家復(fù)習(xí)所學(xué)知識。第二教時(shí)：立方體的包裝盒——臨摹〔寫生指導(dǎo)〕教學(xué)重點(diǎn)：通過立方體包裝盒的寫生，掌握立方體的透視方法，進(jìn)步同學(xué)的繪畫技能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)思維和從實(shí)物中提煉幾何體的才能。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固根據(jù)上節(jié)課要求〔同學(xué)回家復(fù)習(xí)〕，抽查提問：1、立方體的透視現(xiàn)象有哪兩種？2、平行透視的條件，三組線？3、成角透視的條件，三組線？二、分析^p講解分析^p講解平行透視條件、成角透視條件。重點(diǎn)：示范演示成角透視立方體畫法步驟。三、寫生指導(dǎo)根據(jù)P4第二幅照片中包裝盒，作寫生指導(dǎo)。四、巡視指導(dǎo)要點(diǎn)講解，注意點(diǎn)〔易錯(cuò)地方〕重點(diǎn)提示。五、色彩、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。第三教時(shí)：各種各樣的房屋〔寫生指導(dǎo)〕教學(xué)重點(diǎn)：通過對各種各樣的房屋寫生或描繪，進(jìn)一步運(yùn)用立方體透視原理，對房屋形體作出適當(dāng)?shù)姆纸猓瑢?fù)雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。教學(xué)難點(diǎn)：對同學(xué)的觀察才能、分析^p才能和應(yīng)變才能的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、研討同學(xué)作業(yè)指出普遍存在著的問題〔黑板示范解決〕。二、指導(dǎo)觀察1、指導(dǎo)同學(xué)觀察房屋〔看作類似立方體〕。2、啟發(fā)運(yùn)用已學(xué)的立方體透視原理去畫房屋。三、示范指導(dǎo)面對一幢房子〔或照片中選一座〕：1、確定視平線左、右消失點(diǎn)；2、從人站的位置確定中心棱線的位置；3、通過立方體定位，修整成房屋的形狀，劃分構(gòu)造。4、最終完成房屋構(gòu)圖。四、練習(xí)同學(xué)調(diào)整、修改稿件，老師巡視指導(dǎo)。五、典型作業(yè)研討引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步修整作品。六、拓展安排同學(xué)課后從學(xué)校操場和教學(xué)樓陽臺，觀察和近的建筑群。第四教時(shí)：高樓——寫生指導(dǎo)一、分析^p，描繪通過實(shí)景觀察，讓同學(xué)述說從要求的角度所看到的高樓〔角度、形狀組合、色彩和細(xì)節(jié)，周圍的環(huán)境等〕二、欣賞范畫1、出示范畫“高樓”。2、講解構(gòu)圖方法、思路，景物的取舍。小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：使學(xué)生掌握較為復(fù)雜的人像比例、構(gòu)造，進(jìn)步對人物面部表情、頭部構(gòu)造的認(rèn)識，從而到達(dá)刻劃對象心理表情的高度，對日后進(jìn)展創(chuàng)作有較好的幫助，并通過頭像的訓(xùn)練，對事物有一個(gè)全面深化的認(rèn)識，也是素描教學(xué)的較高級階段。教學(xué)重點(diǎn)：對人物頭部構(gòu)造及人物神態(tài)的刻劃。教學(xué)難點(diǎn)：對人物頭部解剖構(gòu)造的表現(xiàn)。教學(xué)方法：講授與理論指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社ISBN7—5621－1893－0參考書目：《現(xiàn)代素描肖像》孫建平著天津美術(shù)出版社ISBN7-5315-0323-5/.0323《伯里曼人體構(gòu)造繪畫教學(xué)》喬治.伯里曼著廣西美術(shù)出版社ISBN7-80674-065-1/.48《素描根底知識》郭紹剛著嶺南美術(shù)出版社8260.0718《素描技法》馬玉如陳達(dá)青著人民美術(shù)出版社8027.7210〈〈蘇聯(lián)列賓美術(shù)學(xué)院素描教程〉〉貝洛烏索夫.柯爾布.卡別依金著曹春生譯ISBN7-5059-1262-3/.324學(xué)時(shí)：6╳10人物頭像素描一、人物頭像素描的意義1、人物是素描研習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是很多專業(yè)畫家研究的對象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描，并可見其所具有的藝術(shù)質(zhì)量，那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫中的設(shè)計(jì)稿，但是卻具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。2、研究素描頭像的作畫技法應(yīng)對有關(guān)藝術(shù)問題進(jìn)展廣泛的考慮和研究，使之在進(jìn)步技法的同時(shí)對藝術(shù)的思維、觀點(diǎn)進(jìn)展培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長的過程中發(fā)育健全。研究人像素描應(yīng)該遵循從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的練習(xí)程序。二、人物頭像寫生1、深化研究素描頭像的一般規(guī)律深化研究素描頭像的一般規(guī)律，從頭骨研究開場并借助頭骨及肌肉解剖知識以及面部細(xì)節(jié)的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時(shí)頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。2、掌握構(gòu)圖的根本原理在畫頭像時(shí)要掌握根本的構(gòu)圖規(guī)律、原那么，要看好紙的大小，而后開場定位、上下左右、中心線等輔助線的勾畫，再確定頭部的尺寸及比例和它的運(yùn)動(dòng)趨勢，然后輕輕的定位描畫。3、頭像的畫法步驟掌握畫素描頭像的方法和步驟，始終進(jìn)展認(rèn)真的觀察、細(xì)致的比擬，堅(jiān)持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫，注意構(gòu)造和比例關(guān)系。小的細(xì)節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長短不一的直線表示那么可。確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后，標(biāo)出明暗交界限的位置，要考慮面部的高點(diǎn)和低點(diǎn)，細(xì)部的加工要仔細(xì)研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對象的面部特征和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時(shí)，更加清楚地畫出明暗面、中間色，并使色彩附屬于整體并去掉那些不必要的細(xì)節(jié)。畫素描的過程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構(gòu)圖和模特的特征上，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，從不同角度觀察模特兒，在任何時(shí)候都清楚頭部各個(gè)面在空間中的狀態(tài)，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其構(gòu)造在細(xì)節(jié)上的互相聯(lián)絡(luò)，明暗和色彩以及對細(xì)部造型研究，所以這些都必須統(tǒng)一于一個(gè)整體，做到畫面在任何時(shí)候都具有完好性。三、頭部造型構(gòu)造1、頭骨的構(gòu)造：頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構(gòu)成。2、簡化頭部的形體的觀察方法：頭部的體積，可以借助最簡單的立方體來理解，再進(jìn)一步分析^p正面和側(cè)面是不同方向的兩個(gè)面。3、頭部的動(dòng)勢和透視：找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交，頭部傾斜時(shí)他們的關(guān)系不變。四、頭部的標(biāo)準(zhǔn)比例和五官的位置1、標(biāo)準(zhǔn)比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停。2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個(gè)眼睛的間隔。3、不同角度的透視變化。五、臉部的表情1、重視五官的造型特征和神態(tài)：要熟悉他們的形體構(gòu)造，理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深化觀察掌握構(gòu)造，各角度的透視變化。3、肌肉對表情所起的作用：頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學(xué)好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對表情的影響。六、素描頭像的其他因素1、頭、頸、胸的關(guān)系：要簡單的理解成幾何形體，掌握解剖知識，及前后關(guān)系。2、頭發(fā)的表現(xiàn)：頭發(fā)的不同款式，表達(dá)了人的各種身份和性格，表現(xiàn)時(shí)要注意大型和整體關(guān)系的把握，注意遠(yuǎn)近虛實(shí)的刻畫。3、頭部質(zhì)感和色感的表達(dá)：認(rèn)真觀察每個(gè)人的不同的皮膚顏色和身份特征，年齡、性別等因素，依靠線條和明暗來刻畫對象。4、背景和頭像的關(guān)系：背景的刻畫是為了更好的突出頭像，起到襯托主題的.作用。七、素描頭像的技法及工具1、構(gòu)造素描和全因素素描：構(gòu)造素描主要指以線為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實(shí)的素描，三大面、五大調(diào)子。2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，專業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫板、畫架、橡皮、定畫液等。八、素描頭像的三個(gè)階段1、大體階段。先觀察，首先看對象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定構(gòu)造輪廓用長短不一的直線，要求動(dòng)勢、頭、頸比例和根本型正確，畫出大的明暗交界限及投影位置。2、深化刻畫階段深化刻畫，是進(jìn)一步地刻畫對象，根據(jù)作業(yè)要求、時(shí)間長短來確定，刻畫的細(xì)致程度，以長期作業(yè)為例，要更加細(xì)致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部構(gòu)造線，到達(dá)造型準(zhǔn)確，更加仔細(xì)地觀察并牢記第一印象，理性的分析^p加上感性認(rèn)識，表現(xiàn)對象的精神相貌及心理活動(dòng)，做到畫面人物形象生動(dòng)，但深化刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分〔五官〕，所以，深化刻劃階段主要是正確處理部分和整體的關(guān)系的過程。3、調(diào)整完成階段調(diào)整階段，主要任務(wù)是上大色彩和整體到部分，部分到整體的這樣過程，要多動(dòng)腦，少動(dòng)手，對畫面進(jìn)展全面檢查，對畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程，不要進(jìn)展大的修改，以觀察概括和加強(qiáng)減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫，努力做到使形象準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、做到畫面的完好和諧統(tǒng)一。完成階段，畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完好的作品，要求畫面色彩統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實(shí)軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯(cuò)的地方要及時(shí)修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完好性，一張完成的作品，跟人的個(gè)方面素質(zhì)、修養(yǎng)親密相關(guān)，在一定時(shí)間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。九、作業(yè)要求1、長期作業(yè)：時(shí)間要把握好，嚴(yán)格的按步驟要求進(jìn)展，多些理論的分析^p，完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、構(gòu)造等方面全因素的寫實(shí)頭像。2、短期作業(yè)：時(shí)間控制在四課時(shí)左右，要求造型準(zhǔn)確，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，作業(yè)具備完好性和可欣賞性.3、時(shí)間安排：短期作業(yè)：四—六課時(shí)一副男、女青年頭像。長期作業(yè)：十—十二課時(shí)一副中、老年頭像。小學(xué)美術(shù)教案篇8一、教材分析^p本課折紙動(dòng)物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài)，并通過剪、貼和添畫進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：13課折紙動(dòng)物學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過折紙，認(rèn)識根本的折紙圖示，折紙動(dòng)物所以一般都能通過自己識圖來制作。學(xué)生通過對一些動(dòng)物身體比例的理解、把握，折出不同的動(dòng)物形象，教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。折疊粘拼出動(dòng)物的大形后，動(dòng)物的嘴、耳可用剪的方法，動(dòng)