雙聯(lián)工作計劃(1)900字

20xx-20xx雙聯(lián)工作計劃(1)900字

“雙聯(lián)活動”幫扶計劃星火中小楊志華一、指導思想：根據(jù)教育局關于雙聯(lián)活動的有關精神，充分發(fā)揮本校優(yōu)勢，積極開展“雙聯(lián)”工作，為學校的進一步改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出一定的貢獻。本學期，我擔任六年級一班的語文教學工作，在我所教的班級中，有學困生白亮，貧困生程春娟，他們在學習上生活上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制定了以下的幫扶措施。二、形成原因情況分析：教師是學生的引路人，教師是學生的好朋友，幫助學生找出學習困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。三．具體辦法如下：1．與學生和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。2．根據(jù)學困生基礎差的特點，我精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。3．定期對雙困生進行考試和檢測，及時了解補習情況。4．讓學優(yōu)生自愿與雙困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。5．經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。6．為雙困生建立學習檔案，把學困生根據(jù)學困學科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對雙困生的輔導和關注。7．利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。8．雙困生考評獎勵措施。根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。9、經(jīng)常對貧困生進行詢問，定期去家中作訪，了解情況。幫助雙困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。

第二篇：20xx管理類工作計劃(1)（附圖）20xx年管理類工作計劃隊建設方案，并實、生態(tài)技術的各項成果，在項目中逐步運用務體系，提高房地產(chǎn)客戶滿意度。類工作計劃完成＋20xx-20xx雙聯(lián)工作計劃(1)發(fā)表于：2023.1.2來自：字數(shù)：971手機看范文“雙聯(lián)活動”幫扶計劃星火中小楊志華一、指導思想：根據(jù)教育局關于雙聯(lián)活動的有關精神，充分發(fā)揮本校優(yōu)勢，積極開展“雙聯(lián)”工作，為學校的進一步改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出一定的貢獻。本學期，我擔任六年級一班的語文教學工作，在我所教的班級中，有學困生白亮，貧困生程春娟，他們在學習上生活上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制定了以下的幫扶措施。二、形成原因情況分析：教師是學生的引路人，教師是學生的好朋友，幫助學生找出學習困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。三．具體辦法如下：1．與學生和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。2．根據(jù)學困生基礎差的特點，我精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。3．定期對雙困生進行考試和檢測，及時了解補習情況。4．讓學優(yōu)生自愿與雙困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。5．經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。6．為雙困生建立學習檔案，把學困生根據(jù)學困學科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對雙困生的輔導和關注。7．利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。8．雙困生考評獎勵措施。根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。9、經(jīng)常對貧困生進行詢問，定期去家中作訪，了解情況。幫助雙困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集