學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作心得體會(huì)

Word第第頁(yè)學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作心得體會(huì)學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作心得體會(huì)1

在xx年12月25日，本人聽(tīng)了黃xx老師的論文寫(xiě)作閱歷溝通會(huì)，黃老師把自己珍貴的論文寫(xiě)作閱歷毫無(wú)保存地與我們共享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會(huì)來(lái)講解并描述一下：

一、多點(diǎn)思索，準(zhǔn)時(shí)反思與總結(jié)。

黃頑強(qiáng)老師在該溝通會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗?！比缦嗤恼n，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點(diǎn)類(lèi)似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好第一步，吃透教材，提前備好每一節(jié)課，只有熟識(shí)教材，才會(huì)找到生活中或機(jī)床加工的例子或問(wèn)題來(lái)解決本節(jié)課的內(nèi)容。其次，假如采納的例子是貼近生活，最好是近來(lái)發(fā)生的大事。第三，反思采納此例子或問(wèn)題來(lái)講課過(guò)程中存在怎么樣的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣來(lái)完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問(wèn)題采納圖文并茂的方式記錄下來(lái)，由于我們是搞機(jī)械類(lèi)的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。

二、文字句子組織方面要下工夫

作為工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的老師，教書(shū)的水平可能不低，但就是寫(xiě)不出好的論文。黃頑強(qiáng)老師在該溝通會(huì)上也多次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)老師，要想論文獲獎(jiǎng)，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫?！逼鋵?shí)，我本人也很早就清晰自己的寫(xiě)作水平較低，但是就是始終不愿去下工夫?qū)W習(xí)。聽(tīng)了這論文寫(xiě)作溝通會(huì)后，不但為自己，還要為工作室供應(yīng)支持與關(guān)心，所以本人今后在寫(xiě)作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的寫(xiě)作水平再上一個(gè)臺(tái)階。

通過(guò)溝通學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃頑強(qiáng)老師優(yōu)秀的論文寫(xiě)作方法，同時(shí)，也發(fā)覺(jué)了自己的缺乏，明確自己今后任務(wù)，力爭(zhēng)做到更好。

學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作心得體會(huì)2

寒假第一天，在師專(zhuān)二附小進(jìn)行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來(lái)了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平常很難聽(tīng)到他的講座。機(jī)會(huì)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：

一、專(zhuān)業(yè)精神：凝練理念

1、理念的凝練

狐貍和刺猬理念，告知我們討論要專(zhuān)，不要分散。

2、教育理念

我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇?老師的勝利人生：是否有教學(xué)思想。我們老師要有自己的教育理念才行。

3、如何凝練教育理念

不斷追問(wèn)，靠近本質(zhì)。不斷批判，問(wèn)題意識(shí)。不斷發(fā)覺(jué)，價(jià)值與意義。

二、專(zhuān)業(yè)情感：道德才智

1、才智及其本質(zhì)

刻育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。

2、專(zhuān)業(yè)才智的三個(gè)維度

認(rèn)知——學(xué)，道德悟，實(shí)踐習(xí)，從技術(shù)性道德性實(shí)踐性，從低到高的過(guò)程。

3、道德才智的提升

道德才智源于敬重，感恩，信任，道德才智源于主動(dòng)的心態(tài)。

三、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與技能：認(rèn)知才智

1、多讀書(shū)，多培訓(xùn)，多觀摩。

2、老師是討論型實(shí)踐者。

刻師成為行動(dòng)討論者，我們討論解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

3、討論是一種習(xí)慣

刻學(xué)即討論?？捶ù_定高度，力量確定學(xué)力，學(xué)問(wèn)確定學(xué)識(shí)。

4、討論離不開(kāi)寫(xiě)作

寫(xiě)作是老師一種生命成長(zhǎng)的方式。

四、專(zhuān)業(yè)行為：實(shí)踐才智

1、關(guān)注自我

理解教材，解決教什么，回來(lái)問(wèn)題概念本真;理解同學(xué)，解決怎么教，從最近進(jìn)展區(qū)入手;理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。

2、關(guān)注目標(biāo)

課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細(xì)化，目標(biāo)行為的主體是同學(xué)。

3、關(guān)注課堂

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)詳情，開(kāi)展微技能討論。

4、關(guān)注同學(xué)

同學(xué)的進(jìn)展是根本。不是關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同學(xué)。

5、關(guān)注實(shí)踐

刻師的討論以實(shí)踐為導(dǎo)向。

聽(tīng)了孫老師的講座，真是勝讀十年書(shū)呀。我之前總是忙來(lái)忙去，可是沒(méi)有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以討論者的姿勢(shì)忙工作，忙要忙得有才智。

學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作心得體會(huì)3

在本學(xué)期的《論文寫(xiě)作》課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫(xiě)作的基本要素和方法。張聿老師在授課時(shí)特別細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)消失或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展現(xiàn)這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，以至于我在聽(tīng)課時(shí)，不斷地發(fā)覺(jué)與再發(fā)覺(jué)著自己以往論文中的一些問(wèn)題。

在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些預(yù)備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫(xiě)作技巧以及需要留意的問(wèn)題等等。通過(guò)這個(gè)課程，我從對(duì)于碩士論文的未知狀態(tài)漸漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有力量寫(xiě)，要依據(jù)主客觀條件推斷，課題過(guò)大，問(wèn)題難以討論深化，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤;其次，論文要有價(jià)值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等;再次，所選的主題要有東西可寫(xiě)，便利綻開(kāi)，內(nèi)容可充實(shí);另外，是否可按期完成，送審是否順當(dāng)，是否有利于辯論，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，對(duì)于我的開(kāi)題報(bào)告有很大的關(guān)心。

回想整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，除了學(xué)到了有關(guān)論文寫(xiě)作的規(guī)章與技巧以外，我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平常要重視練習(xí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)，不僅要勤寫(xiě)、多寫(xiě)，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還要擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面，大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些確實(shí)特別的重要，一方面，自從上了高校，沒(méi)有了語(yǔ)文考試中的作文，沒(méi)有老師布置的周記作業(yè)，我的寫(xiě)作水準(zhǔn)逐年降低，文字功能退化嚴(yán)峻，平常有些心得感悟最多三言?xún)烧Z(yǔ)登記來(lái)，只能稱(chēng)作意識(shí)流，且極少會(huì)書(shū)寫(xiě)百字以上的篇幅，這就造成自己規(guī)律思維力量下降，文章架構(gòu)組織力量弱化。另一方面，缺乏肯定的學(xué)問(wèn)面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完好閱讀過(guò)，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個(gè)碩士討論生，自己還差的太多，只覺(jué)慚愧之至。除文學(xué)藝術(shù)以外，老師還講到了中國(guó)戲曲，當(dāng)老師將昆曲620xx年的故事娓娓道來(lái)，我真是感動(dòng)極了，更加懊惱自己的無(wú)知。我一向自詡對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化存在深厚愛(ài)好，自己的討論方向是民族性的顏色，然而卻對(duì)中國(guó)文化中這么舉足輕重的一筆多年來(lái)置若罔聞，實(shí)不應(yīng)當(dāng)。

好在，這堂課真正激發(fā)了我對(duì)閱讀的愛(ài)好，很興奮，決心要把這些空白漸漸補(bǔ)回來(lái)，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。老舍先生在《四世同堂》里，借英國(guó)領(lǐng)事富善先生說(shuō)過(guò)一句話。他說(shuō)，“老派的中國(guó)人英語(yǔ)不好，但是中文還靠得住?？墒侨缃竦闹袊?guó)人是英語(yǔ)不好，中文也靠不住?！边@句話放到現(xiàn)如今仿佛更加貼切了。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)，那種緊迫感與壓力也隨之而來(lái)。一下課，我便直接沖進(jìn)圖書(shū)館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結(jié)合起來(lái)觀賞，不得不說(shuō)，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是學(xué)問(wèn)，更是比學(xué)問(wèn)本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺(jué)地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

通過(guò)《論文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)，可謂受益良多，我更加深切地體會(huì)到，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文絕非易事，要投入更多時(shí)間與精力做好討論工作。以上就是我的《論文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作心得體會(huì)4

廄得剛上完這門(mén)課的時(shí)候老師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫(xiě)心得，當(dāng)時(shí)我就問(wèn)我旁邊的同學(xué)，你學(xué)到了什么?許多人迷茫了，上完了這門(mén)課不知道講了什么，學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際狀況有點(diǎn)不一樣的，雖然說(shuō)論文課忘了許多，但是還是有一些收獲的，至少自己以后在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)候，知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好，這特別重要。寫(xiě)一篇好的畢業(yè)論文確實(shí)不簡(jiǎn)單，我們必需要仔細(xì)對(duì)待。

剛開(kāi)頭的第一節(jié)課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫(xiě)作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。確實(shí)，先不說(shuō)我們的內(nèi)容是否新奇，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹(shù)，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒(méi)做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?雖然說(shuō)今日面對(duì)的是一篇本科論文，但是可能明天或許你就會(huì)由于這種不仔細(xì)的看法而錯(cuò)失許多很好的工作機(jī)會(huì)。詳情確定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是非常有理。

其次是老師強(qiáng)調(diào)的選題，論文寫(xiě)作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了大量的時(shí)間給大家講了選題的問(wèn)題。老師說(shuō)我們?cè)谶x題的時(shí)候從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已把握的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，去查找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題，盡量選擇自己有較強(qiáng)的愛(ài)好、而且平常有所思索、有所積累的比較熟識(shí)的課題，可以保證選題后寫(xiě)作的可行性。而且范圍要盡量小一點(diǎn)，要不就會(huì)顯得沒(méi)有什么內(nèi)容，給人很空的感覺(jué)。選題要求同學(xué)注意平常積累，博覽群書(shū)，并要長(zhǎng)期的思索。另外注意對(duì)自己的跨學(xué)科學(xué)問(wèn)的培育，以使自己能從更多的角度看問(wèn)題，視野更開(kāi)闊。老師還給我們舉了好多的例子來(lái)說(shuō)明，我倒是有一些自己的切身體會(huì)。選題就是要發(fā)覺(jué)值得做課題討論的問(wèn)題，這就需要我們有問(wèn)題意識(shí)。確定論文的題目不行能靠臨時(shí)抱佛腳，這項(xiàng)工作必需