上海市2014初中勞技學(xué)業(yè)水平考試試題解析

上海市初中勞技學(xué)業(yè)水平考試

（2014）2021/5/91①②③①是__________結(jié)，②是__________結(jié)，③是__________結(jié)，盤(pán)長(zhǎng)吉祥鞭炮1.下圖是中國(guó)結(jié)及其組合，請(qǐng)指出：2021/5/922.手工縫紉的三種基本針?lè)ㄊ莀____________。

拼合布料的常用的針?lè)ㄊ莀_______，

處理布料的貼邊常用的針?lè)ㄊ莀_______。攻針、繰針、回針攻針、回針繰針2021/5/933.電路中有極性的電容器稱(chēng)為_(kāi)_______電容器，它的特點(diǎn)是容量比一般電容器要大。

電解2021/5/944.木制品常用的連接方法有_________、_________、鉸鏈連接和膠連接等。

榫連接釘連接2021/5/955.在如圖金屬絲模型中，體現(xiàn)了兩種常用的制作方法：

部位①的成型是采用了_______的方法；

部位②的連接是采用了_______的方法。①②靠模纏繞2021/5/966.如圖封裝的三極管，已知腳②是基極,

請(qǐng)指出：

腳①是__________極,

腳③是__________極。

發(fā)射集電2021/5/977.右圖為三孔插座，其中N表示零線(xiàn)孔，L表示______線(xiàn)孔，E表示_______線(xiàn)孔。ENL火接地2021/5/988.下圖是常見(jiàn)的電工工具，請(qǐng)指出：剝線(xiàn)鉗是________，電工刀是________。①②③④④②2021/5/999.下圖是常用的木工工具。請(qǐng)說(shuō)明：①是_____________；

②是_____________；

③是_____________。

①②③G字夾手鋸木工組合小機(jī)床2021/5/91010.下圖是三種電子元件,請(qǐng)說(shuō)明:

①

②

③

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電阻電容發(fā)光二極管2021/5/91111.（1）插花的造型有直立式、水平式、_________、________等四種基本形式。（2）蔬菜烹調(diào)的方法主要有燒、炒、________、________和煮等。傾斜式下垂式煸氽2021/5/912

12.用指針式多用表判斷二極管的極性時(shí)，如果測(cè)得二極管的電阻值很大，則___________。與紅表筆相接的管腳是正極與紅表筆相接的管腳是負(fù)極C.與黑表筆相接的管腳是正極D.不能判定管腳的極性D2021/5/91313.當(dāng)發(fā)生電氣火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該__________________。

A.先滅火，再斷電

B.先噴水，再用滅火器

C.先斷電，再滅火

D.先查明原因，再滅火C2021/5/91414.用測(cè)電筆對(duì)被測(cè)物體進(jìn)行測(cè)試，若氖管不發(fā)光，則_________。

A.說(shuō)明被測(cè)物體不帶電

B.說(shuō)明氖管損壞

C.要在已知帶電體上試驗(yàn)?zāi)使艿暮脡模僮雠袛?/p>

D.說(shuō)明被測(cè)物體電壓太低C2021/5/91515.遇到有人觸電，趕快要做的第一件事是________。

A.撥打120急救電話(huà)

B.使觸電者脫離電源

C.對(duì)觸電者進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸D.對(duì)觸電者進(jìn)行胸外心臟擠壓B2021/5/91616.許多同學(xué)家庭都進(jìn)行過(guò)房屋裝修，房屋裝修時(shí)低壓線(xiàn)路敷設(shè)要在插座中敷三根線(xiàn)，其中相線(xiàn)與零線(xiàn)提供電源，還有一根是接地線(xiàn)，它的作用是什么？為什么有此作用？

①

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②

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主要起安全保護(hù)作用如果家用電器一旦發(fā)生漏電，電流通過(guò)接地線(xiàn)直接流入大地，從而避免了觸電事故的發(fā)生。2021/5/91717.水仙雕刻造型需要對(duì)葉、花梗進(jìn)行雕刻處理，如果要求葉片永久性向一側(cè)彎曲，那么應(yīng)如何處理？如果要直立生長(zhǎng)的葉片長(zhǎng)得粗壯應(yīng)該如何養(yǎng)護(hù)？

①

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②

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削葉緣充足的陽(yáng)光，水中放半片阿司匹林2021/5/91818.工藝小木工制作時(shí)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是鋸割。如果加工的作品有光潔度與尺寸精度要求，能否沿輪廓線(xiàn)（尺寸線(xiàn)）鋸削加工？為什么？

①

。

②