山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學七年級生物上冊第二單元第一章第一節(jié)練習使用顯微鏡教案新人教版

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練習使用顯微鏡

講課分析：

規(guī)范、嫻熟地使用顯微鏡作為生物學習中的一項基本技術，不論是對學生優(yōu)異實驗習慣

的養(yǎng)成還是生物學技術的培育，都起著至關重要的作用。整個學習過程以學生的親身著手

操作為中心及出發(fā)點，及時將學習過程中碰到的困難在課堂中解決。所以，將本節(jié)的要點

和難點分別定為：

講課要點：顯微鏡的使用方法，學生獨立操作能力的培育。

講課難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清楚的物象。

講課目的：

知識目標：

1、說顯然微鏡的構造和作用。

2、認識實驗器具和各種玻片標本。

能力目標：

1、使用顯微鏡，觀察到清楚的圖像。發(fā)展實驗能力。

2、經(jīng)過閱讀說明能夠使用新儀器的能力。

感神情度與價值觀：

1、認可顯微鏡的規(guī)范操作方法，珍愛顯微鏡。

2、體驗認真認真的觀察在學習中的重要性。講課過程：講課教師活動學生活動程序準備顯微鏡，并逐一檢查；動植物玻片標本，寫有數(shù)字的透在教師的指導下，經(jīng)過自主查明紙和不透明紙、暫時玻片閱資料，學習采集有關顯微鏡課前（如寫有“上”字的玻片）；的各種知識，閱讀課后顯微鏡準備擦鏡紙、紗布；課前指導學生的發(fā)展史、種類等；比較課本采集有關顯微鏡資料，課前每彩圖認識顯微鏡各部分構造班培訓兩名“小先生”，以便名稱及作用。課上幫助教師指導其余學生。走進指導學生看書P47圖并自學經(jīng)過讀開篇語，知道細胞是構

設計企圖

幫助學生獲取感性知識，培育學生自主獲取課外知識能力，培育采集和辦理各種信息的能力。

調動學生好奇心，激發(fā)學

新單

元

導入

新課

顯微

鏡的

構造

與使

用

開篇語，要向學生指出圖中細成生物體構造和功能的基本生學習興趣。胞是被放大了百倍以上的，讓單位。要想研究生物的巧妙就學生初步建立生物體是由細必然要認識細胞。胞構成的看法，引出主題。經(jīng)過學生課前查閱有關資料，說明細胞渺小，肉眼看不見，所以要認識細胞，必然借助顯比較教材圖及實物，認識顯微微鏡才能看清。想親身觀察到鏡各部分的構造名稱和作用。顯微鏡的微觀世界嗎？第一要認識顯微鏡，并爭取達到每位學生會用顯微鏡。指導學生比較書中要求，教師規(guī)范操作顯微鏡的使用步驟，并講清每一步的注意事項，介試一試正確的操作步驟，踴躍回培育學生著手能力，對學紹幾種觀察標本，激勵學生人生進行珍愛實驗器械的教答教師提出的問題。人著手，模擬操作，隨機發(fā)問育，規(guī)范學生的操作要領。學生有關問題，進行抽測。分層指導學生的顯微鏡操作，以四種觀察標本為資料：1、取鏡和部署：右手握，左手托，略偏左，安目鏡。2、對光：

1）轉動變換器，使低倍物鏡對準通光孔；

2）轉動遮光器，使較大光明確應注意的問題，著手操作

圈對準通光孔并注意觀察，請小助手同時巡

（3）轉動反光鏡，看到白亮視，并恩賜幫助。

的圓形的視線。注意規(guī)范操作步驟，默記操作

3、觀察：要領，經(jīng)過操作觀察，發(fā)現(xiàn)問

1）標本放在載物臺上，壓題。并提出問題住，正對通光孔；

2）鏡筒先降落，直到湊近標本；（應當如何操作?）

3）左眼凝視目鏡，使鏡頭慢慢上漲，直到看清物像。

激勵學生按步驟操作，巡視，檢查，糾錯。

操作過程中出現(xiàn)以下問題：指引并組織學生提出操作過1、為何鏡筒降落時眼睛要程中出現(xiàn)的問題，集體分析幫培育學生分析綜合能力，凝視物鏡？助解決，教師增補并加以肯滿足學生好奇心，學習科2、挪動標本時，物像的挪動定。學思想的方法，學會思疑，方向如何變化？研究，合作與交流。3、放大倍數(shù)不一樣樣樣，看到的個數(shù)與大小有什么不一樣樣樣？

4、放大倍數(shù)與什么有關？5、顯微鏡下看到的物像是怎么樣的？6、不透明的資料能否觀察？經(jīng)過自己著手、觀察實踐、合作、交流、聆聽，最后得出正確結論。著手操作：提示學生：顯微鏡使用完后怎如，擦抹→轉動形成科學的實驗習慣和良么辦？→降落→放鏡→送好的實驗操作程序?；卦?、顯微鏡的操作要領2、計算物像放大倍數(shù)3、物像是倒像；放大倍數(shù)越大，看到的細胞就越大，個數(shù)歸納就越少，反之放大倍數(shù)越少，學生默記操作要領加深學生對本堂課的理解小結看到的細胞就越小，個數(shù)就越與記憶。多。4、小黑點存在的地點可能是目鏡或物鏡或玻片標本三者中的一個上邊。反響部署隨堂練習完成隨堂練習牢固本課知識點練習板書設計：一、顯微鏡的構造二、練習顯微鏡的使用步驟1、取鏡和部署2、對光3、觀察4、潔凈和收鏡三、顯微鏡操作要領一取二放三安裝四轉低倍五對光六上玻片七降落八升鏡頭細觀察看完低倍轉高倍九退整理后歸箱課后反?。?/p>

新課程標準要修業(yè)生能正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備必然的

實驗操作能力、必然的科學研究和實踐能力，養(yǎng)成科學思想的習慣。因為學生第一次接觸顯

微鏡，對顯微鏡擁有的激烈的新鮮感和奇異感，總想摸一摸，動一動，所以要充分調動學生的好奇心和求知欲，來完成講課。本節(jié)課以學生親身著手實踐為主，每一名學生都能獨立操作使用顯微鏡。學生經(jīng)過手腦并用的研究與合作，在教師指引下，獲取新