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28示，這樣的方法是()。()。和行為也各式各樣，這反映了()因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。D．能動(dòng)實(shí)的觀點(diǎn)屬于()。 則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循()得教益的德育方法是()。在德育過(guò)程中，體現(xiàn)主義“一分為二”辯證法認(rèn)識(shí)學(xué)生的德育原則是()。講，的錢冰突然推門而入，不同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于()。又到了3月5日學(xué)的時(shí)間了，學(xué)校要求我們每個(gè)班為周圍的社區(qū)做一件好事?？晌艺J(rèn)為學(xué)不能圖表現(xiàn)，只用一天的行動(dòng)來(lái)表示一下，而應(yīng)該制度化，經(jīng)?；褠?ài)心獻(xiàn)給種現(xiàn)象。第四步：我們?cè)撛趺崔k?(各小組表達(dá)自已今后學(xué)的設(shè)想與辦法)了培養(yǎng)“自由的人”、“自我實(shí)現(xiàn)的人”和“健全”的，倡導(dǎo)的教育 制”、“五三制”、“九年一貫制”、有、小學(xué)、初中一貫制等形B【解析】活動(dòng)中心課程論是20世紀(jì)初課程理論?；顒?dòng)中心課程理論的基1角度去考慮。(3)具體運(yùn)算階段(7—11體的健全和完善。該班會(huì)針對(duì)社會(huì)和學(xué)生思想實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)的教育時(shí)機(jī)，把學(xué)習(xí)雷性，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分反映學(xué)生需要，并使學(xué)生受到影響和深刻的教育。第三，開(kāi)拓創(chuàng)新，具

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