網(wǎng)絡(luò)課程心得體會學(xué)生(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——網(wǎng)絡(luò)課程心得體會學(xué)生(三篇)心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

網(wǎng)絡(luò)課程心得體會學(xué)生作文篇一

一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是十分值得提倡的。終究面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅由于無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。

我相信好多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。

像我，我經(jīng)常碰見某個老師講話帶有一點腔調(diào)、聲音消極抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的狀況我也很崩潰，努力去鑒別他們的口型……我會回家埋怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!〞

但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……漸漸就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個平臺，“水土不服〞的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。

她們平日上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些畏懼。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學(xué)生埋怨這個假期過得不開心，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最終還要被埋怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評〞。(想想老師跟我們一起受著煎熬，有沒有開心一點呢?)

根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。

講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是（文化）類基礎(chǔ)知識，譬如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容十分多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。

但是這樣的授課方式很簡單讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要把握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。

目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大約寫一些點然后拉到（范文）部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，由于我積累得很少。

教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師十分適應(yīng)這個平臺，聽他的課很輕松，上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大約一個真正喜歡教書的人，當他的學(xué)生自然也會被感染。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了，留下我在屏幕前靜靜悵惘……

暫時沒有上科學(xué)和歷史與社會的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。

這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終究“開化〞了。我不無欣慰地想。

在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做好多自己愛好的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽〞的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進步。

網(wǎng)絡(luò)課程心得體會學(xué)生作文篇二

我本人比較群眾化，自制力不太強一拿到手機，不是玩游戲，就是看小說，所以我媽基本不讓我碰手機，讓我遠離網(wǎng)絡(luò)。以前我埋怨過學(xué)校，為什么不用手機或平板在家里上課呢?去學(xué)校走路還浪費時間呢。

但是有一天，發(fā)生了一件令我驚訝的事：我媽竟然主動把手機給我了，并且對我說：“玩吧，到點我會來叫你的。〞雖然我覺得這個餡餅很吸引人，但是覺得老媽確定在醞釀著什么陰謀。

我立刻在腦海里探尋：今天是什么節(jié)日嗎?還是有人過生日了?不對，今天沒有人生日，難不成她生病了?我便用手去碰她的額頭，她一下把我的手給拍下去了，說了一句讓我一臉懵的話：“現(xiàn)在七點四十五分，一會兒八點我會叫你來上網(wǎng)課。〞我就知道天上不會掉餡餅，她這樣一說，我拿著手機的手不停抖著，心也是五味雜陳，網(wǎng)課啊，誰知道結(jié)果怎么樣?

其實我之前是上過網(wǎng)課的，不過體驗并不好，所以我對網(wǎng)課的印象不太好，由于我覺得網(wǎng)課太無聊了，其實也不是無聊，而是被關(guān)注的機遇太少了。之前在學(xué)而思，就是1vs100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言?？墒俏矣质莻€話癆，讓我兩個小時不說話，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。

不過這一次媽媽給我報的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對網(wǎng)課的認知。大媽(玲玲老師)這次開的班，換了一個新老師，長得跟我一樣，也沒有什么特點，不過很愛笑。

這個老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節(jié)奏比較快。提問次數(shù)有點頻繁，我上個問題還沒記錄下來，下個問題又輪到我了。她講課的（方法）特別生動，我有時候覺得她不是個語文老師，應(yīng)當是戲劇學(xué)院（畢業(yè)）的。上課學(xué)到的知識也特別多，我的筆記比之前豐富多了。

網(wǎng)課唯一一點不足就是有時候我去喝水，就可能聽不到聲音了，because沒網(wǎng)，但是整體特別好。

最終感謝媽媽和大媽幫我開啟了一扇門。

網(wǎng)絡(luò)課程心得體會學(xué)生作文篇三

說起網(wǎng)課經(jīng)歷，我算了算自己從四年級升五年級的暑假開始，到現(xiàn)在馬上進入初中，差不多兩年了，網(wǎng)課讓我歡喜讓我憂。

最開始上的是玲玲老師的閱讀課和作文課。每個星期一上閱讀課，星期四上作文課。

閱讀課最初的老師是玲玲老師，用的也是《一本》的教材。不過等我們到五年級的時候，我們幾乎是一個學(xué)期換一次老師而且除了玲玲老師，給我們上閱讀課的老師都不住在深圳。

老師換了不少，同學(xué)更是不固定。這一直是我最擔(dān)憂的地方，總畏懼自己喜歡的老師在一個學(xué)期后就離開了。還有陪我一起學(xué)習(xí)的伙伴們，每個學(xué)期過后，總會有幾個熟悉的身影消失，陌生的身影進來。好在月月一直陪伴著我。月月是我的小學(xué)同班同學(xué)，我們一起上的網(wǎng)課，相互陪伴到現(xiàn)在。甚至有一段時間，她每天中午吃完飯后來我家，我們一起寫閱讀課的作業(yè)。

我和月月一起上的還有古文課，古文課一直是小維老師教的，她從來沒有對我們生氣過?，F(xiàn)在因心老師的課是閱讀和作文綁定到一起的，因心老師講課詼諧幽默，是一個讓人感覺比學(xué)生還皮的老師，同學(xué)們都喜歡上因心老師的課。

閱讀課還專門建了一個家長不參與的微信群，每天上完課都是最喧嚷的時候，老師會給表現(xiàn)好的同學(xué)們發(fā)個微信紅包。錢數(shù)雖少，但是同學(xué)們的興趣都被調(diào)動起來了，在課堂上的表現(xiàn)也更加積極卓越。

這是我最喜歡線上課的地方，課堂氣氛融洽、活躍。一個班不到十個小朋友，我在記完筆