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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,轉Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理,如有侵權,請聯(lián)系刪除,謝謝!.句地來回抱怨著。其實,身為班主任的我又何嘗沒有這些體會?。谋韧鶎脧娜藬?shù)上多了三、四十,從學生素質上看卻降低了好幾成;好不走!每個班上的留守孩子、單親孩子、離異家庭孩子加起來都有十卻又小孩子家家。也正因為這種種情況,今年這屆七年新生在教育、---提到的種種困難,縱使我與其他班主任和授課老師一樣感同身受著,身形。即使是長滿尖刺的干枯枝椏,我也愿意盡我所能,像辛勤的園丁那樣,用堅持與愛心,去悉心澆灌,我要靜待花開的聲音!.案例簡介:他叫趙磊,一個身材高大的男生,但卻有著極不相稱具體表現(xiàn):想要回家,想媽媽;把自己的毛巾弄丟了,他哭著讓我?guī)退遥灰驗榭?;兩周前放在書包里的二十元錢不見了,他“委屈”地直掉淚,讓地沖我哭鼻子。在學習上,他的學習成績可以用“一塌糊涂”來形容吧!尤其是語文,在上次月考中一百五十分的試卷竟然能考兩分---可以說是一竅不通。他平常喜歡在課堂上睡覺,也很害怕做作業(yè)。正于他,哪怕簡單的抄寫、識記,他也提不起任何興趣,做不好。這也不會洗衣服,疊不好被子,內務很差,個人衛(wèi)生上也不太講究。剛開學那一段,天氣還比較熱,旁邊的女生都不愿坐在他隔壁,因為.易勞動一下,還是幫了倒忙,因此與他同組的值日生都頗有怨言。二、心理形成原因分析:經(jīng)過多方了解,以及與他和他的父母的相處的經(jīng)歷中,我認為他之所以會有這樣的表現(xiàn),主要有下面一些原因。1、家庭因素。他的父母是承包工程的,兩人都很忙碌,也因此家庭經(jīng)濟狀況比較富裕;而他又是家中的獨子,因此倍受疼愛,父母個性,也使他們對什么都不是很在乎,包括成績。另一方面,家長忙味地滿足孩子。就在之前趙磊哭著“想媽媽”而終于喊來了他的媽媽了--僅在隔日兩次見面,他的媽媽的兩次“裝扮”都很顯眼:穿著時尚、畫著濃妝,脖子、雙手掛滿首飾,讓人驚異的是這兩次所佩戴的以身作則、沒有給他提供很好的價值觀的引導。2、個性因素。因為父母的庇護,他缺少鍛煉,極度依賴父母,恐、緊張。性格比較軟弱,遇到困難時,他會因為沒有主見而泣不成.他聽的時候,他始終給自己的評價就是.3、心理因素。處在青春發(fā)育期的孩子,個頭的突飛猛漲讓他誤以為自己長大了,可是遇到了困難,他又表現(xiàn)出自己孩子的一面。認識與實際的偏差,讓他不知所措,更加懷疑自己的能力。意志缺失,他在學習上缺乏主動性和進取性,行為自覺性差,需要任課教師、班主任經(jīng)常提醒才能認真上課。學習目的不明確,學習動機不強。在學習上遇到困難,他沒有決心去面對,去戰(zhàn)勝三、針對該同學的心理偏差解決策略:1、關注和關愛。由于他的情況特殊,我對他給予了特別的關注。學習上,我會在上課的時候用提問引導他集中注意力;下課的時候,我會不時地喊他坐在我邊上讀語文課文、抄寫新學的漢字--因為就在給自己定的目標是50分。為了幫他實現(xiàn),更是為了激勵他努力,我學多幫助他。同時,我?guī)退治銮闆r,引導他樹立一個貼近自己實際的目標,增強其學習的目的性和主動性。生活上,我更加關心他。在他。接過毛巾他很激動,臉上露出了意思羞澀的微笑,還知道不好意.了異樣的東西!---或許叫做.“感動”吧!這兩件事之后,他的心情明顯好轉很多,不再像之前那樣痛苦了。另外,針對學生反映的,關于他的內務問題,我找他聊天,并且經(jīng)常到寢室里面教他如何疊被子,如何洗衣服,就目前來看,雖然沒有立竿見影的效果,但是起碼他在做了。2、尊重和理解。直白的說,無論是學習上,還是生活上,他都理由讓他放任自流,只要他不惹事就行。但是,我并沒有這樣做。我尊重他、理解他,不會因為他的各種表現(xiàn)就去批評他、討厭他,而是自己的動力。3、表揚和激勵。任何學生都會有他的閃光點,關鍵在于我們能不能、愿不愿去發(fā)現(xiàn)。趙磊非常依戀媽媽,卻也懂得心疼媽媽。跟他談心的過程中,我了解到,周末回到家,他會給媽媽洗腳。這著實讓過腳啊!)應該說,這個年齡段的孩子,能夠做到這點的實在不多,由此可以看到他的內心是非常善良和純真的。所以,我抓住這點,特地在班會課上表揚了他,號召同學們?yōu)樗恼啤⑾蛩麑W習。因為這,他激動了好一陣子,做什么事情都很有勁頭。.4、與家長溝通、交流。學校教育必須要有家庭教育的配合,所主要是反饋孩子在學校的表現(xiàn),強調進步,指出不足,同時希望得到她的配合,能夠在平時多注意哪些問題,懂得放手鍛煉自己的孩子,不要總是將孩子置于自己的保護之下。是會往我這跑,想打電話喊媽媽,但不再像學期初那樣那么強烈、總歷練吧!有什么事情他也比較愿意跟我說,變得熱情、樂觀了。他在學習上也有了目標,比如說語文,第二次月考他就決心要努力考到50分,雖然對他來說這個目標還是很難、這個目標也還是個不及格“感激”人了啊!教育啟示:我深刻地體會到了一點:要想教育出成果,我們必須學會換位思考,想正是他內心感受到的并且正在努力著綻放著的他的.“愛”吧!只要是花,就都會有綻放的日子。我們這些園丁,需要做的應該就是用心澆灌,然后靜待花開的聲音吧!努力,小趙同學慢慢有了一些
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