《印度》名師教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)3篇(印度第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))

《印度》名師教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)3篇(印度第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))其次課時(shí)左右中原區(qū)建三小學(xué)雒賀

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

教科書第10頁例題、“做一做”的第1、2題以及練習(xí)二的第2、6題和“生活中的數(shù)學(xué)”。教材中的例題通過讓學(xué)生仿照教師舉右手，觀看自己的左、右手，再讓學(xué)生說明左、右兩只手的習(xí)慣性分工，將左、右與自己的左、右手對應(yīng)起來，以此建立左、右的標(biāo)準(zhǔn)?！白鲆蛔觥钡?題通過讓學(xué)生摸左、右耳，拍左、右肩，抬左、右腳，感知身體的左右。“做一做”第2題和練習(xí)二第2題通過學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，說一說自己前、后、左、右的同學(xué)是誰，進(jìn)一步把握左右。練習(xí)二第6題通過學(xué)生親自移一移，進(jìn)一步體會(huì)路徑的多樣性。“生活中的數(shù)學(xué)”讓學(xué)生留心關(guān)注生活中常常使用“左、右”的情境，初步體會(huì)用這些方位詞表述的作用。

（二）核心力量

熟悉“左右”屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域的“圖形與位置”局部的內(nèi)容，借助左右的學(xué)問載體來培育學(xué)生的“空間觀念”。如從借助左右手、再到身體的左右局部，最終脫離身體到四周的空間，漸漸從詳細(xì)到抽象，實(shí)現(xiàn)空間觀念的培育。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合情境熟悉左、右，感知左、右的位置關(guān)系。

2.經(jīng)受觀看、操作和活動(dòng)的過程，初步把握推斷左、右位置的方法，能用左、右描述物體的位置。

3.在嬉戲活動(dòng)中，體會(huì)位置與生活的親密聯(lián)系。

（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感悟、體會(huì)推斷左、右位置的方法。

（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)

能正確用左、右來描述物體的位置方向。

（六）配套資源

實(shí)施資源：《左右》PPT課件、《左右》課時(shí)作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

（一）課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)：“課外小小調(diào)查員”

觀看大路上的車輛和行人，雖然他們各行其道，但他們的行駛方向有一樣的地方嗎？這樣行駛有什么好處？

（二）課堂設(shè)計(jì)1.激趣導(dǎo)入

猜謎語：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，每天干活不說話（手）。”

伸開你的小手，能告知大家哪只是左手，哪只是右手嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)另外兩個(gè)方位——左、右。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，提醒本節(jié)課課題左右?！?.新知探究（1）熟悉左右手①熟悉右手

師：要想發(fā)言先舉手，我們通常都是舉右手，請小朋友舉起你的右手。（師生共同幫忙訂正舉錯(cuò)的學(xué)生。）

活動(dòng)：

拍一拍：請用你的右手輕輕地拍一下桌子。握握手：請伸出你的右手和你的同桌握握手。敬隊(duì)禮：請舉起你的右手像教師這樣行隊(duì)禮。生活中你的右手還常常干什么？②熟悉左手

師：我們已經(jīng)熟悉右手了，那另外一只手就是什么手？（左手）活動(dòng)：

請用左手快速把鉛筆盒擺正。完成“做一做”的第1題。（2）熟悉左右

嬉戲：“聽口令、做動(dòng)作”。

伸出你的左手，摸摸你的左耳。伸出你的右手，摸摸你的右耳。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。右手拍拍左腿，左手拍拍右腿。左手叉腰，右手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，左手舉起來，向右彎彎腰。師：剛剛我們熟悉了左手和右手，你是怎么推斷自己的左肩、右肩，左耳、右耳，左腿和右腿的？

小結(jié)：我們的左手邊就是“左邊”，右手邊就是“右邊”?；顒?dòng)：“做一做”第2題、練習(xí)二第2題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)層次的活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生將左右與身體對應(yīng)起來，借助生活習(xí)慣動(dòng)作建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)展推斷?！?/p>

3.穩(wěn)固練習(xí)

①學(xué)問與生活的聯(lián)系出示學(xué)生上下樓梯的圖片。

小結(jié)：只要我們靠著自己右手邊走，就是靠右行。平常我們在走路、開車時(shí)，都要根據(jù)交通規(guī)章的要求靠右行駛，這樣才安全、有序?？磥碜笥也坏谖覀兩眢w上有，教室有，生活中也有。

【設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性。】

②擺一擺

拿出水果卡片（香蕉、菠蘿、桃子、西瓜），聽教師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。要求：香蕉擺在西瓜的右邊；菠蘿擺在西瓜的左邊；桃子擺在香蕉的右邊。說一說：請你用“左、右”來說一說水果之間的位置關(guān)系。③完成教科書第13頁的第6題。

學(xué)生先獨(dú)立嘗試，集體溝通后再利用課件演示。

【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)1、2這兩道題，學(xué)生在操作中能進(jìn)一步加深對左右的理解。擺一擺是從答案的封閉走向開放。第3題是一道答案不唯一的開放題，學(xué)生通過獨(dú)立嘗試與集體溝通，體會(huì)路線的多樣性，并且利用上下、左右來表達(dá)物體的位置和行走路線，利用位置的相關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問題。】

4.課堂總結(jié)

師：同學(xué)們今日又熟悉了一對表示位置的學(xué)問：左右，而且還能利用左右的學(xué)問來解決生活中的問題，真是太棒了！說一說你有什么收獲？

（三）課時(shí)作業(yè)

1.想一想，每幅圖畫的是左手還是右手，把序號(hào)填在括號(hào)里。

左手的序號(hào)是（），右手的序號(hào)是（答案：（③、④、⑥），（①、②、⑤）。

解析：【考察目標(biāo)1，借助左右手幫忙學(xué)生熟悉左右?！?.在括號(hào)里填上“左、右”。）。

（1）在的（）面，在的（）面。（2）在的（）面，在的（）面。

答案：（1）（左）、（右）；（2）（左）、（右）

解析：【考察目標(biāo)1、2，通過觀看，能用左右描述水果所在的位置，把握推斷左右位置的方法?！?/p>

3.連一連。

答案：①松鼠家②青蛙家③小貓家④小雞家

解析：【考察目標(biāo)2，把握推斷左右位置的方法，做題時(shí)依據(jù)每個(gè)條件先寫一寫再連線?！?/p>

4.幫別人指路

回家和自己的家人一起了解自己的周邊環(huán)境，用學(xué)過的“左、右”來給家人指路，或家人給你指路，你根據(jù)指令來走。

解析：【考察目標(biāo)3，此題與生活練習(xí)親密，讓學(xué)生把自己學(xué)到的學(xué)問到生活中實(shí)踐、穩(wěn)固，在真實(shí)情境中推斷左右?！?/p>

《印度》名師教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)推舉2

《印度》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力【教材分析】

印度一節(jié)屬于世界地理熟悉區(qū)域局部中的熟悉國家局部。作為南亞面積最大，人口最多的國家，其在人口、資源、環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方面具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)。同時(shí)印度的進(jìn)展對同為進(jìn)展中人口大國的我國有肯定的借鑒意義。

關(guān)于區(qū)域地理的分析方法或步驟，在第六章亞洲的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具體的闡述，因此在熟悉國家局部教材側(cè)重地理各要素之間的相互聯(lián)系、相互影響。印度教材內(nèi)容分為三個(gè)方面：

一是“世界其次人口大國”，二是“熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)”，三是“快速進(jìn)展的效勞外包產(chǎn)業(yè)”。在了解印度自然環(huán)境特點(diǎn)的根底上，運(yùn)用地理學(xué)問分析人口與社會(huì)進(jìn)展的相互關(guān)系；分析地形、氣候與糧食作物種植的影響；分析人口、科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的相互關(guān)系。

【學(xué)情分析】

初一學(xué)生通過一年地理學(xué)習(xí)，對地理學(xué)習(xí)方法有肯定的把握，讀圖力量和地理思維力量有很大的提高。本期學(xué)生通過亞洲、日本、東南亞的學(xué)習(xí)，把握了肯定的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法，初步建立以自然地理和人文地理為根本框架構(gòu)造的學(xué)問學(xué)習(xí)體系，但缺乏對區(qū)域地理中應(yīng)當(dāng)要重點(diǎn)突出能夠說明地理問題的學(xué)習(xí)閱歷；同時(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生空間概念和讀圖用圖力量的培育，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié)自然環(huán)境影響人文環(huán)境的因果關(guān)系。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)藏以及力量提升的需要，設(shè)計(jì)讀圖、析圖以及學(xué)問拓展的內(nèi)容較多，內(nèi)容量較大。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1．在地圖上指出印度的地理位置、領(lǐng)土組成、首都和主要城市。2．依據(jù)地圖和其他資料說出印度的種族和人口等人文地理要素的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．讀印度地形圖，說出印度的地理位置，能在地形圖上指出印度的主要地形單元，知道印度的主要河流、平原、山脈和高原。

2．運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)說出印度人口增長的特點(diǎn)，以及人口過度增長給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

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【教學(xué)重難點(diǎn)】

運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納印度的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系。運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系印度自然條件特點(diǎn)，說出該國因地制宜進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。

【教學(xué)方法】

資料搜集法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等?！窘虒W(xué)過程】

導(dǎo)入新課：以西游記為導(dǎo)入素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出今日我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容印度?！段饔斡洝诽粕脑停翘拼劽母呱?、佛教學(xué)者、翻譯家和旅行家玄奘。他游學(xué)的天竺國就是今日的印度。

通過西游記素材引出印度之后，教師讓學(xué)生觀看泰姬陵視頻，讓學(xué)生了解一下這個(gè)奇妙的國家！

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片觀賞、創(chuàng)意解讀蘇字等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課親密相關(guān)的情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

任務(wù)1

讀印度地形圖，說出印度的地理位置，能在地形圖上指出印度的主要地形單元，知道印度的主要河流、平原、山脈和高原。

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依據(jù)本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，將本課時(shí)的學(xué)習(xí)分為找位置、判地形、看人口三個(gè)學(xué)習(xí)模塊，師傅唐僧將三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)分別安排給悟空、八戒、沙僧。此設(shè)計(jì)即可以幫忙學(xué)生理清本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，同學(xué)們跟隨悟空來探究印度的位置。在世界地圖上圈出印度的位置：印度是南亞面積最大的國家，位于我國的西南面，印度洋的北岸。

南亞緯度位置大致位于東經(jīng)90°～95°之間，北緯10°～30°之間。初步了解了印度在世界中的位置，接下來我們跟隨悟空探究印度四周的國家和海洋：

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在南亞政區(qū)圖中分別找出馬爾代夫、斯里蘭卡、孟加拉國、緬甸、尼泊爾、不丹、中華人民共和國、巴基斯坦，總結(jié)其位于印度的位置。

我們探究了印度的位置，下面我們來看一下玄奘的實(shí)際西行路線。那么，悟空所說的線路距離更短，為什么玄奘沒有沿著悟空的線路行走呢。由此引出印度的地形。

接下來，我們跟隨八戒來探究印度的地形特征。首先在印度地形圖上標(biāo)出自北向南的地形區(qū)以及他們的海拔。并由教師總結(jié)出南北高、中間低的地勢特征。

教師通過動(dòng)畫的形式在印度地形圖上標(biāo)出印度的主要河流，讓學(xué)生知道恒河是印度的第一大河流。并以圖表的形式總結(jié)印度的地形，幫忙學(xué)生準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

任務(wù)2

運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)說出印度人口增長的特點(diǎn)，以及人口過度增長給

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資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

最終，跟隨沙僧來了解印度眾多的人口，首先教師展現(xiàn)出印度相關(guān)的人口圖片，了解印度是一個(gè)人口大國。用圖表的形式讓學(xué)生了解印度是世界上的其次人口大國。

印度人口以每年2023萬的速度增長，依據(jù)聯(lián)合國糧食組織推算，到2040年，印度將超過中國成為世界人口第一大國。

固然，眾多的人口給印度的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展帶來了諸多問題，比方交通落后、居住條件差、就業(yè)困難等社會(huì)問題。教師引導(dǎo)排列幾類人口引起的社會(huì)問題，并引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。

課堂活動(dòng)：運(yùn)用材料，分析印度人口眾多的優(yōu)勢和劣勢。（此環(huán)節(jié)主要由教師引導(dǎo)，學(xué)生共同爭論探究）

閱讀材料，歸納印度人口眾多的優(yōu)勢。

材料一：印度每年新增勞動(dòng)力1800萬人左右，勞動(dòng)力資源豐富，價(jià)格低廉。

材料二：印度是世界上主要的稻米、小麥、甘蔗生產(chǎn)和消費(fèi)國之一。材料三：印度是全球幾大移動(dòng)電話市場之一。2023年，移動(dòng)電話用戶達(dá)億人。

優(yōu)勢一：勞動(dòng)力豐富、廉價(jià)，有利于水稻種植業(yè)的進(jìn)展。優(yōu)勢二：人口多，需求量大，市場寬闊。

閱讀下表，說說印度人口眾多對資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的壓力。

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印度人口眾多，導(dǎo)致人均耕地面積和糧食產(chǎn)量少，影響糧食供應(yīng)，還導(dǎo)致人均國內(nèi)生產(chǎn)總值低于世界平均值，影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。

【課堂小結(jié)】

【課時(shí)檢測】

提示：教師可依據(jù)班級(jí)學(xué)情選擇A/B卷進(jìn)展課堂訓(xùn)練，A卷較根底，B卷稍有難度。

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《印度》名師教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)推舉3

《俄羅斯》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容選自地理新教材人教版七年級(jí)上冊第七章第四節(jié)。由于俄羅斯為地跨亞歐兩的國家，所以本節(jié)內(nèi)容在教材中具有承上啟下的作用。又由于俄羅斯為世界上面積最大的國而且經(jīng)濟(jì)比擬興旺，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對學(xué)好其他國家的自然環(huán)境和人文環(huán)境內(nèi)容在地理思方法上具有代表性和借鑒性。本節(jié)內(nèi)容共分三個(gè)標(biāo)題，是根據(jù)由自然到人文，一步步深入的式引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯的。首先在第一標(biāo)題中介紹了俄羅斯的位置及范圍，以及由于緯度高致的氣候特點(diǎn)和簡單地形。由于面積寬闊，所以又引出了其次個(gè)標(biāo)題，即自然資源豐富。而越的自然資源條件為工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展奠定了根底，因此俄羅斯的工業(yè)較為興旺。在介紹俄羅經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，課文中還特殊提到了俄羅斯對科學(xué)技術(shù)的奉獻(xiàn)。安排這樣一段文字，主要是使生明確，俄羅斯的核工業(yè)和航空航天工業(yè)之所以在世界上占有重要的地位，決不是偶然的有著強(qiáng)大的物質(zhì)根底和技術(shù)支持。這么興旺的工業(yè)，需要有交通運(yùn)輸作支持，因此課文在第標(biāo)題中介紹了俄羅斯的交通運(yùn)輸線以及運(yùn)輸網(wǎng)的特點(diǎn)。交通線是線狀的，連接彼此的點(diǎn)就是些重要的城市，于是課文又緊接著介紹了莫斯科和圣彼得堡等交通樞紐。由莫斯科還提到了俄羅斯的名勝和文化、藝術(shù)等方面的狀況，這樣便于學(xué)生全面了解俄羅斯。

【學(xué)情分析】

世界區(qū)域地理的學(xué)問點(diǎn)繁多，但趣味性強(qiáng)。在學(xué)習(xí)《俄羅斯》一節(jié)時(shí)，可以依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的地理學(xué)問與技能根底，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，充分利用教材、地圖冊上的景觀圖片、多媒體視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生從視覺、聽覺的感知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《俄羅斯》的興趣；通過小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生閱讀并運(yùn)用各類地圖的技能，理解地理環(huán)境各要素間的相互作用；利用講授引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式與方法，進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法的認(rèn)知。初二學(xué)生具備了肯定的地理概念、地理根本原理及地理思維力量，并且在前面章節(jié)的習(xí)中已經(jīng)把握了學(xué)習(xí)一個(gè)大洲及了解一個(gè)國家的根本思維方法，所以我在設(shè)計(jì)過程中盡可能系學(xué)生已有的學(xué)問閱歷和已具備的地理思維方法設(shè)計(jì)問題，由淺入深、由感性熟悉上升到理熟悉，使學(xué)生輕松自然地承受

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新知。同時(shí)考慮到初二學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，即喜愛直觀形象事物，又思維活潑，樂于參加，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)充分利用地圖，并設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，教于樂，使學(xué)生主動(dòng)參加，促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1．運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系俄羅斯國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。

2．依據(jù)地圖歸納俄羅斯國家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．運(yùn)用地圖和其他資料，知道俄羅斯工業(yè)部門特點(diǎn)，簡要分析主要工業(yè)區(qū)與自然資源的關(guān)系。

2．利用地圖知道俄羅斯交通線路的分布特點(diǎn)，探究歸納其分布特點(diǎn)的成因以及主要城市。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

俄羅斯礦產(chǎn)資源分布狀況對工業(yè)區(qū)形成、進(jìn)展的影響。俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。

【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等。【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：教師播放視頻，師生共同觀賞俄羅斯的自然特征。

設(shè)計(jì)意圖：通過跟隨視頻中喜洋洋旅行記，初步了解俄羅斯的根本概況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄羅斯的興趣，便于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

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任務(wù)1

運(yùn)用地圖和其他資料，知道俄羅斯工業(yè)部門特點(diǎn)，簡要分析主要工業(yè)區(qū)與自然資源的關(guān)系。

首先，教師展現(xiàn)俄羅斯工業(yè)進(jìn)展的相關(guān)圖片，讓學(xué)生初步了解俄羅斯興旺的重工業(yè)。首先，教師讓同學(xué)在俄羅斯礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖上找出主要的礦產(chǎn)資源。

另外，在教師的引導(dǎo)下，在圖中找出俄羅斯主要的礦產(chǎn)產(chǎn)地：庫爾斯克-鐵礦、庫茲巴斯-煤礦、其次巴庫-石油、秋明油田-石油。

接下來，由教師講解，結(jié)合教材圖文，了解俄羅斯的四大工業(yè)區(qū)的主要特點(diǎn)。圣彼得堡工業(yè)區(qū)：石油化工、造船、電子、造紙和航空航天等工業(yè)非常興旺，也是俄羅斯食品和紡織工業(yè)最興旺的地區(qū)。

以莫斯科為中心的工業(yè)區(qū):主要有鋼鐵、汽車、飛機(jī)火箭和電子等工業(yè)部門，是俄羅斯工業(yè)最興旺的地區(qū)。

烏拉爾工業(yè)區(qū)：主要有石油、鋼鐵、機(jī)械等工業(yè)部門。

新西伯利亞工業(yè)區(qū)：主要有煤炭、石油、自然氣、電力、鋼鐵等工業(yè)部門。最終，由教師引導(dǎo)，以表格的形式總結(jié)出俄羅斯重工業(yè)特殊興旺，輕工業(yè)較為薄弱的工業(yè)特點(diǎn)。

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接下來，我們以共同探究的形式來探討聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，用實(shí)例說明俄羅斯因地制宜進(jìn)展工業(yè)。

1．讀圖，找出烏拉爾工業(yè)區(qū)或新西伯利亞工業(yè)區(qū)周邊分布的主要礦產(chǎn)，思索該區(qū)工業(yè)部門與礦產(chǎn)資源的關(guān)系。

烏拉爾工業(yè)區(qū)周邊分布的礦產(chǎn)有石油、鐵、鋁土、鎳、銅等，當(dāng)?shù)剡M(jìn)展的工業(yè)部門包括石油、鋼鐵、機(jī)械等。

礦產(chǎn)資源是工業(yè)區(qū)進(jìn)展的根底，礦產(chǎn)資源的開采和加工經(jīng)常成為工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門，工業(yè)區(qū)在此根底上進(jìn)展了其他的工業(yè)部門。

2．閱讀以下材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

材料：中國對俄羅斯出口貨物主要有玩具、體育用品、皮革制品、床上效勞器、服裝、鞋類和家具等。中國的商品在俄羅斯市場受到青睞。

①中國對俄羅斯主要出口哪些商品？為什么以出口這些商品為主？中國出口俄羅斯的商品主要是日用消費(fèi)品。出口這類商品的緣由在于俄羅斯與人民生活親密相關(guān)的消費(fèi)品制造業(yè)比擬落后，中