小班美術教學計劃樣本（3篇）

第2頁共2頁小班美術教學計劃樣本美工活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣成了他們最好的老師，學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。小班的幼兒由于心理，生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了繪畫某一個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)的愉悅感。他們更多地把美術活動看做是一種游戲，因此面對年較小的幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種游戲。本學期主要培養(yǎng)的是：涂色·添畫。本學期主要內(nèi)容如下：____月份：《我長高了》《我和小樹比高矮》《迎春花開啦》《鮮花送給好媽媽》《快樂的小蝌蚪》____月份：《請你添畫另一半》《葵花朵朵向太陽》《胖胖魚》《春天的暢想》《池塘里的小鴨》____月份：《大公雞的一家》《美麗的拎包》《帆船》《蔬菜房子》《團團和圓圓》____月份：《會變的云彩》《爺爺?shù)墓哦ㄆ俊贰秷D形變畫》《小青蟲》《下雨不愁》小班美術教學計劃樣本（二）區(qū)別于傳統(tǒng)的美術活動，美術創(chuàng)意活動的目的并不強調(diào)讓幼兒機械地習得某種美術技能，而是把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。也就是說幼兒美術創(chuàng)意活動重點關注的是幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開放的態(tài)度來對待幼兒繪畫，給孩子一個自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個過程中認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂。培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習慣。一。創(chuàng)意美術課程特點：1、美術式的思維教育，積極的五感體驗。通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗，培養(yǎng)幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當畫筆，改變平面作畫的限制，把墻面、地板當作畫紙，為孩子提供一個更廣闊的立體創(chuàng)意空間。3、快樂的游戲化課程，循序漸進的啟發(fā)創(chuàng)造力。課程采用美術游戲形式，在老師對主題材料的啟發(fā)引導下，自由涂鴉、自由表達創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、表達力、想象力和創(chuàng)造力。4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發(fā)。使每個孩子都有機會表現(xiàn)自我，小小群體的互動，則培養(yǎng)了他們的社交能力、領導才能和團隊合作精神。通過創(chuàng)意美術課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美、感受美、創(chuàng)造美。二。各年齡段創(chuàng)意美術課程內(nèi)容：(一)小班創(chuàng)意美術活動的內(nèi)容小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創(chuàng)作時手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導幼兒進行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進行創(chuàng)作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我們的創(chuàng)意美術活動的內(nèi)容應更富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞某一感興趣的情景進行創(chuàng)意活動。(二)中班創(chuàng)意美術活動的內(nèi)容與小班幼兒相比，經(jīng)過一年的學習和練習，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強，且愿意嘗試使用各種美術材料、工具和方法進行創(chuàng)意活動，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術活動，我們將引導幼兒采取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨立的創(chuàng)意活動，教師適當?shù)奶峁┮恍U舊材料來讓幼兒遷移創(chuàng)造。(三)大班創(chuàng)意美術活動的內(nèi)容與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，運用手指活動。“會靈活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地使用畫筆、鉛筆，并且能進行簡單的美工活動?！?因此，在大班幼兒的創(chuàng)意美術活動時，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結(jié)合起來，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個創(chuàng)意活動里可以自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。三。美術創(chuàng)意活動的主要材料及相關創(chuàng)作形式(一)油畫棒畫材料：記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等；創(chuàng)作形式：油畫棒畫、油水分離、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán)畫等；(二)水粉水彩畫材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長卷布、印章、吸管等；創(chuàng)作形式：水粉涂鴉、彩墨對應、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長卷畫、水粉重彩畫、印章變形畫、吹畫等；(三)版畫材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等；創(chuàng)作形式：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫；(四)線描畫材料：記號筆、各色粗細水筆、彩色手工紙和卡紙等；創(chuàng)作形式：實物寫生、寫生變形畫、借形想象畫；(五)扎染、蠟染材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等；創(chuàng)作形式：染紙作品、染布作品；(六)紙藝材料：彩色手工紙、卡紙、報紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等；創(chuàng)作形式：折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創(chuàng)意等；(七)泥塑材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等；創(chuàng)作形式：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫、陶泥彩盤作品；(八)生活用品創(chuàng)意材料：鞋子、各種瓶子(油瓶、可樂瓶、凈水桶)、各種紙盒(蛋糕盒、餐巾紙盒、各類包裝盒)、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意變形、盒的涂鴉、盒的變形組合；(九)綜合材料畫材料：蘆葦、樹枝、樹葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各種豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅果殼、鉛筆卷花、報紙、紙盒、紙箱等；創(chuàng)作形式：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫、綜合材料創(chuàng)意立體塑造四。小班幼兒創(chuàng)意美術課程設置小班美術教學計劃樣本（三）我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維，大膽想象，勇于創(chuàng)新，本學期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調(diào)整。在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學會以下幾點：1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。