第7課+文法課件 【高效課堂 精講精研】 高中日語(yǔ)人教版第二冊(cè)

第七課三つの節(jié)約文法説明Part.01Nなのに/Vのに/Aのに《雖然只是弄丟了手機(jī)：被囚禁的殺人魔》スマホを落としただけなのに：囚われの殺人鬼Nなのに/Vのに/Aのに接続：前接用言的連體形或名詞加“な”(過(guò)去形式為“だった”)的形式解説：用于轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句、表示前后兩項(xiàng)的狀態(tài)、情況不相符或者相反。注意點(diǎn)：（1）全句通常含有意外、驚訝、遺憾、不滿、責(zé)備等語(yǔ)氣。Nなのに/Vのに/Aのに課本例句賞析(1)國(guó)連食糧農(nóng)業(yè)機(jī)関がまとめた報(bào)告書(shū)には、2017年、世界では8.2億人つまり9人に1人が食べ物に困っていると書(shū)いてある。それなのに、毎年、世界で生産した食料の3分の①が無(wú)駄になっているそうだ。(2)彼は本當(dāng)のことを知っているのに、知らないと言いました。(3)黃さんは家が近いのに、よく遅れます。Nなのに/Vのに/Aのに課本例句賞析(4)あの先生はとても有名なのに、三田さんは知らなかったそうです。(5)あしたは土曜日なのに、學(xué)校へ行かなかればなりません。Nなのに/Vのに/Aのに練習(xí)題1．例のように文を完成しましょう。

(例)雨が降っているのに、外へ遊びにいきました

。(1)友達(dá)と約束したのに、

。(2)あのレストランはあまりおいしくないに、

。(3)おいしい料理をたくさん作ったのに、

。ほかのことで行けませんでした誰(shuí)も食べてくれませんでした値段がとても高いですNなのに/Vのに/Aのに練習(xí)題(4)新しいコンピューターを買(mǎi)ったのに、___________________________。(5)病気なのに、_________________________________________________。(6)嫌なのに、___________________________________________________。まだ古いのを使っています毎日いちばん早く學(xué)校について、教室を掃除しますやりたくないって言えない人です。Part.02Nのため(に)/Vため(に)為了NNのためにNのため(に)/Vため(に)接続：用言的連體形式或名詞加“の”的形式。解説：表示為了某種目的或某種利益做某事。Nのため(に)/Vため(に)

課本例句賞析(1)食べ物や水、電気を節(jié)約するために、いろいろ工夫する必要がある。(2)彼女は大學(xué)に入るために、毎日勉強(qiáng)しています。(3)孫さんは日本語(yǔ)を勉強(qiáng)するために、日本へ留學(xué)した。Nのため(に)/Vため(に)

課本例句賞析(4)家族のために、一生懸命働いていました。(5)健康のために、毎日3回體操をやっています。(6)日本へ留學(xué)するために、日本のことを調(diào)べています。Nのため(に)/Vため(に)

練習(xí)題2.(

)の言葉を適當(dāng)な形に変えて會(huì)話しましょう。(例)A：どうして一生懸命ピアノを練習(xí)しているんですか。B：(ピアノの先生になります→ピアノの先生になるために)一生懸命勉強(qiáng)しているんです。(1)A：李さんは何のために働いているんですか。B：(カメラを買(mǎi)います→)働いているのです。(2)A：どうして日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しているんですか。

B：將來(lái)(留學(xué)する→)勉強(qiáng)しています。カメラを買(mǎi)うために留學(xué)するためにNのため(に)/Vため(に)

練習(xí)題(3)A：(地球環(huán)境→)わたしたちができることは何でしょう。B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。(4)A：何のために練習(xí)していますか。

B：(次の試合で勝ちます→)練習(xí)しています。地球環(huán)境のために次の試合で勝つためにNのため(に)/Vため(に)

練習(xí)題3．例のように、ペアで話しましょう。

(例)大學(xué)に行く?弁護(hù)士になる?法律の勉強(qiáng)をする先輩：○○さん、高校を卒業(yè)したらどうするの？後輩：大學(xué)に行こうと思っています。先輩：大學(xué)に行って、どんなことをしたいと思っているの。後輩：將來(lái)、弁護(hù)士になるために、法律の勉強(qiáng)をしたいと思っています。先輩：いいね、頑張ってね。後輩：はい、ありがとうございます。Nのため(に)/Vため(に)

練習(xí)題(1)専門(mén)學(xué)校に行く?コンピューターの仕事をする?いろいろ勉強(qiáng)する(2)田舎に帰る?ふるさとの環(huán)境をよくする?木を植える(3)日本に行く?ふるさとの経済をよくする?日本の大學(xué)で勉強(qiáng)する(4)會(huì)社に入る?自分の會(huì)社を作る?いろいろ學(xué)ぶPart.03Vやすい不容易受傷的人，容易受傷的人傷つきにくい人、傷つきやすい人Vやすい接続：前接動(dòng)詞中頓形解説：表示容易做某事、容易出現(xiàn)某種現(xiàn)象，注意點(diǎn)：（1）是后綴,其活用變化規(guī)則與一類(lèi)形容詞相同（2）“Vやすい”多用于表示事物本身所具有的性質(zhì)。Vやすい課本例句賞析(1)今度の壁新聞は分かりやすくて、いいですね。(2)この教科書(shū)はとても読みやすいです。(3)この電子辭書(shū)は使いやすくて、よく使います。Vやすい課本例句賞析(4)ここは物価も安くて、人も親切で住みやすいところです。(5)この二つの単語(yǔ)は間違いやすいので、注意してください。(6)王先生はやさしくて、親しみやすいです。Vやすい練習(xí)題1．例のように文を完成しましょう。

(例)雨が降っているのに、外へ遊びにいきました

。(1)友達(dá)と約束したのに、

。(2)あのレストランはあまりおいしくないに、

。(3)おいしい料理をたくさん作ったのに、

。ほかのことで行けませんでした誰(shuí)も食べてくれませんでした値段がとても高いですVやすい練習(xí)題4．(にくい/やすい)から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。(1)この本は字が小さくて、ちょっと_____________ですね。(2)普通の紙の辭書(shū)より、電子辭書(shū)のほうがもっと_____________と思います。言う書(shū)く使う読む読みにくい使いやすいVやすい練習(xí)題(3)これは早口言葉ですから、ちょっと_____________ですね。(4)A：王さん、このペン、どうですか。_____________ですか。

B：ええ、とても_____________です。言いにくい書(shū)きやすい書(shū)きやすいPart.04Nから《來(lái)自星星的你》星から來(lái)たあなたNから接続：前接名詞解説：表示動(dòng)作的出發(fā)點(diǎn)或角度，或者思考、判斷的依據(jù)。Nから

課本例句賞析

(1)內(nèi)容から見(jiàn)てもいいですね。

(2)料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。

(3)この問(wèn)題について、まず必要性から説明します。

(4)わたしの立場(chǎng)から言えば、それはちょっと困ります。

(5)學(xué)校の発展から見(jiàn)れば、これはいいことでしょう。Nから

練習(xí)題5．例のように、左と右を線で結(jié)んで、文を作りましょう。(例)留學(xué)することについて??學(xué)生の立場(chǎng)からも考えてください。(1)わたしの卒業(yè)論文は??ほかの面からも考える必要があります。(2)言っていることは正しいですが、??いろんな面から考えたほうがいいです。(3)きのう大きな地震がありました。??このニュースを新聞から知りました。(4)先生の立場(chǎng)だけではなく、??日中対照の観點(diǎn)から書(shū)いたものです。Part.01Vたことがある“輸過(guò)”總有一天會(huì)成為一筆巨大的財(cái)富?！肛?fù)けたことがある」というのがいつか大きな財(cái)産になる。Vたことがある接続：前接Vた解説：表示有過(guò)某種經(jīng)歷注意點(diǎn)：（1）如果表達(dá)不曾有過(guò)某種經(jīng)歷，可用“Vたことが(は)ない”的形式。（2）句尾通常使用現(xiàn)在時(shí)，不使用過(guò)去時(shí)。（3）在表示某段時(shí)間內(nèi)不曾有過(guò)某種經(jīng)歷時(shí)，句尾要使用過(guò)去時(shí)。Vたことがある課本例句賞析(1)わたしも食べ物の浪費(fèi)が問(wèn)題だと考えたことがあります。(2)あの歌手の歌を聞いたことがあります。(3)わたしは3年前に萬(wàn)里の長(zhǎng)城を観光したことがあります。(4)中學(xué)生の時(shí)、日本に行ったことがあります。Vたことがある課本例句賞析(5)今年は病気で學(xué)校を休んだことはありません。(6)A:日本の映畫(huà)を見(jiàn)たことがありますか。

B:はい、あります。何回も見(jiàn)ました。(7)わたしは16歳まで飛行機(jī)に乗ったことがありませんでした。Part.06Vにくい有不容易變老的臉的特征嗎？老ける：顯老，衰老，變老（自動(dòng)詞）老けにくい顔の特徴ってあるんでしょうか？Vにくい接続：前接動(dòng)詞中頓形解説：表示不容易做某事、某事做起來(lái)有困難。多用于表示事物本身所具有的性質(zhì)。注意點(diǎn)：（1）活用變化規(guī)則與一類(lèi)形容詞相同（2）“Vにくい”與“Vやすい”的意義相反。Vにくい課本例句賞析(1)方法が分からなければ、やりにくいですね。(2)このペンは書(shū)きにくいです。(3)この小説は難しくて、読みにくいです。(4)大雪が降ったので、非常に歩きにくかったです。(6)彼の英語(yǔ)は速いので、聞き取りにくかったです。Part.07V続ける持續(xù)寫(xiě)日記的辦法日記を続ける方法V続ける接続：前接動(dòng)詞中頓形解説：持續(xù)做某動(dòng)作，或者該動(dòng)作處于持續(xù)狀態(tài)。注意點(diǎn)：（1）“続ける”通常前接表示持續(xù)性動(dòng)作或變化的動(dòng)詞，如“走り続ける”“踴り続ける”“なり続ける”等。（2）前接降る時(shí)，多用降り続く的形式。V続ける課本例句賞析(1)みんなで節(jié)約の方法を考え続けましょう。(2)彼は雪の中を走り続けました。(3)3時(shí)間も踴り続けて、きっと疲れたでしょう。(4)1年の時(shí)からずっと日本語(yǔ)を勉強(qiáng)し続けています。(5)次の試合のために、田中さんは毎日練習(xí)し続けています。(6)そのテレビドラマは放送が終了しても、話題になり続けています。V続ける練習(xí)題7．から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。(1)初めて自分で箸を持って_______________子どもを見(jiàn)て、お母さんは感動(dòng)して泣きそうになりました。(2)ここで満足したらだめです。これからも_______________ください。(3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で____