高中生物細胞的增殖教學設計

中學生物細胞的增殖教學設計中學生物細胞的增殖教學設計

【教學目標】學問目標1.從細胞物質(zhì)交換方面模擬探究細胞不能無限長大的緣由。2.細胞增殖的方式和意義。3.細胞周期的概念，植物細胞有絲分裂的過程。4.分析植物細胞有絲分裂過程中染色體、DNA的變更規(guī)律。實力目標1.嘗試通過模擬試驗以進展科學探究,造就學生的探究實力。2.利用數(shù)學、物理方法處理和分析試驗數(shù)據(jù)的實力。3.運用細胞不能無限長大的原理說明某些生命現(xiàn)象。4.養(yǎng)成批判性思索問題的實力。5.能夠利用多種媒體獲得生物信息。情感目標1.形成構造與功能、局部與整體相統(tǒng)一的生物學思想。2.使學生形成實事求是的科學看法和一絲不茍的科學精神?！窘虒W重點和難點】教學重點細胞周期及植物細胞有絲分裂的過程。教學難點植物細胞有絲分裂各個時期DNA、染色體的變更規(guī)律。難點突破通過模擬試驗和制作動態(tài)的多媒體課件，使抽象的問題具體化，困難的問題簡潔化，再加以隨堂訓練，攻克難點。【教學方法】探究、講解并描述和探討的方法?！窘虒W用具】教學模型、多媒體課件。【教學過程】程序老師活動學生活動設計意圖導入新課大家看一下教材110頁圖：象與鼠〔投影展示〕，探討：象與鼠的形體差距懸殊，象的體細胞是否比鼠的體細胞大？二者形體差距的主要緣由是什么？評價學生的答復〔出示幻燈片2、3，示細胞的大小。動植物細胞的直徑大都在20──30微米之間〕，引導學生思索：為什么生物體大都是由許多體積很小的細胞組成的，而且細胞生長到必需程度會發(fā)生細胞分裂或者不再接著生長呢？細胞為什么不能始終生長形成大型的單細胞生物呢？學生思索并答復：象與鼠相應器官或組織的細胞大小相像，生物體的生長是細胞分裂和細胞生長的結果，但主要因素是細胞數(shù)目的增加。由學生熟悉的現(xiàn)象導入，創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的探究欲望，發(fā)動學生主動地參與學習過程。提出問題主動探究獲得學問歸納總結限制細胞接著增大的因素有哪些呢？活細胞進展著旺盛的新陳代謝，須要不斷的與外界進展物質(zhì)交換，那么細胞體積增大對細胞與外界的物質(zhì)交換有什么影響呢？模擬試驗：細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系?！部磿?分鐘〕提問：探究細胞大小與物質(zhì)的運輸關系的模擬試驗是如何設計的？其設計思路是什么？針對問題，引導學生制定解決方案，設計探究物質(zhì)擴散速率與細胞大小關系的模擬試驗。老師對各個小組不同的設計方案進展進展評價總結提示：①利用含有酚酞的瓊脂塊模擬不同大小的細胞；②利用NaOH遇酚酞呈紫紅色的原理，檢測NaOH滲入瓊脂塊的速度和深度；屏幕播放教材中該試驗的設計方法及試驗操作過程及結果。〔出示幻燈片4〕。傾聽、總結學生對結果的探討，接著引發(fā)學生思索，既然細胞越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?，細胞體積是不是越小越好？提問：除此之外，還有什么因素能夠影響細胞的體積？提示：細胞核是細胞的限制中心，其所限制的范圍是必需的，另外細胞中的各種構造都進展著不同的生理活動，它們是相互聯(lián)系相互影響的，細胞內(nèi)的細胞質(zhì)是不斷流淌的，細胞太大也不利于細胞內(nèi)各種成分的溝通。請思索：〔出示幻燈片5、6，展示思索題〕。老師點評總結。充分發(fā)揮自己的想象力，踴躍參與探討，提出模擬試驗的設計思路，并比擬各種方案的可行性。閱讀教材內(nèi)容，留意試驗的根本操作、留意事項，并細致視察、記錄、分析試驗結果。通過模擬試驗和探討，學生充分理解到細胞體積越大，其相對外表積〔即外表積與體積比〕越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?，細胞與外界的物質(zhì)交換速率主要取決于外表積與體積的比。經(jīng)過思索，得出結論：細胞的新陳代謝并不只與物質(zhì)交換速度有關，其內(nèi)部還須要一些重要而困難的構造。經(jīng)過思索答復：細胞的核質(zhì)比以及細胞內(nèi)物質(zhì)的溝通。思索答復。使學生親身參與探究過程，有利于學生學問的建構和科學探究方法的領悟。通過探討使學生深化思索，并用聯(lián)想的方法將模擬試驗的結果遷移到細胞。有利于造就學生批判性思維的實力。開拓思維，造就學生獨立分析問題的實力。對學問的穩(wěn)固和應用。提出問題主動探究獲得學問歸納總結組織學生閱讀教材并探討：1．體細胞的分裂有什么規(guī)律？〔出示幻燈片8〕。2、什么是細胞周期？是否全部的細胞都有細胞周期？3．不同種類細胞的細胞周期持續(xù)時間是否一樣？4．細胞周期包括哪兩個階段？它們在時間支配上有什么特點？5、細胞分裂期的四個時期是如何劃分的，它們之間是否有明確的分界？演示幻燈片，點評學生的答復并補充、總結：①關于細胞周期的概念，要強調(diào)只有連續(xù)分裂的細胞才具有細胞周期，例如皮膚的生發(fā)層細胞、根的分生區(qū)細胞等；而高度分化，失去分裂增殖實力的細胞，例如神經(jīng)細胞等不具有細胞周期。②分裂期的四個時期是人為劃分的，它們之間沒有明確的分界。用課件模擬展示細胞分裂的動態(tài)過程。視察分裂間期的細胞，引導學生分析間期的主要變更及變更的結果。視察分裂各個時期的細胞，留意每個時期所發(fā)生的主要變更。提問：1、分裂前期所發(fā)生的主要變更有哪些？染色質(zhì)轉變成染色體的生物學意義？〔提示：可以使DNA分子在分別的過程中不損壞，保證了遺傳信息的完整性，確保染色體在子細胞中的平均支配?！?、分裂中期所發(fā)生的主要變更有哪些？什么是赤道板？〔提示：赤道板是垂直與紡錘體的縱軸，并將其平分的一個平面，事實上并無板狀構造存在?！?、分裂后期所發(fā)生的主要變更有哪些？4、分裂末期所發(fā)生的主要變更有哪些？〔與分裂前期進展比擬〕老師同學生一起分析、歸納有絲分裂的實質(zhì)。在授課過程中穿插介紹我國科學家在細胞增殖領域中的探究進展及成果。學生在理解教材內(nèi)容的根底上回答下列問題。周期性：細胞周期是指從上一次細胞分裂完成時起先，到下一次分裂完成時為止，只有連續(xù)分裂的細胞才具有細胞周期；不同種類細胞的細胞周期持續(xù)時間是不一樣的；細胞周期包括分裂間期〔較長〕和分裂期〔較短〕；細胞分裂期是一個連續(xù)的過程，各個時期之間無明顯的分界，被人為的分為前、中、后、末四個時期。學生視察、思索并描述各個時期的特點。分裂前期所發(fā)生的最主要的變更出現(xiàn)染色體。染色體的著絲點被紡錘絲牽引到赤道板上。染色體的著絲點分裂，完全一樣的兩套染色體被牽向細胞兩極。最主要的是染色體又復原成染色質(zhì)的狀態(tài)。學生自主學習，主動建構新學問。視察現(xiàn)象，引起思索，加深理解。通過提問，加深學生對分裂各個時期及特點的理解。使學生了解中國科學探究的前沿工作，激發(fā)愛好，開展相關情感。鞏固與反饋提問：1．DNA復制和染色體數(shù)目加倍分別發(fā)生在哪個時期?2．與高等植物細胞有絲分裂有關的細胞器有哪些？它們分別有哪些作用？3、細胞有絲分裂的意義有哪些？4、依據(jù)細胞分裂過程中染色體、DNA的變更規(guī)律，畫出二者的變更圖象。探討：正常骨髓細胞的細胞周期約為40小時，急性淋巴性白血病白細胞的細胞周期為2-10天。醫(yī)院接受化療的方法最大限度地殺傷腫瘤細胞，保存骨髓細胞。推斷給藥的時間間隔并簡述理由?！蔡崾荆菏够熕幬镒饔糜谀[瘤細胞的每一個細胞周期，同時對正常骨髓細胞的影響最小〕請思索：〔出示幻燈片15、16、17、18，展示思索題〕。老師點評總結。學生思索答復：分別發(fā)生在間期和后期。核糖體〔合成蛋白質(zhì)的場所〕、高爾基體〔形成細胞壁〕、線粒體〔供能〕等。保證了親子代細胞之間遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。略。學生在充分探討后得出結論，給藥時間間隔應限制在40～48小時之間。思索答復。了解學生對學問的理解狀況，剛好調(diào)整教學，為接著學習奠定根底。熬煉學生對學問的歸納總結以及靈敏運用實力。聯(lián)系實際，將學問拓展、延長。提高學生解決實際問題的實力。對學問的穩(wěn)固和應用?！景鍟O計】一、細胞不能無限制的長大1.不利于細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換;2.不利于細胞核對細胞的限制;3.不利于細胞內(nèi)物質(zhì)的溝通。二、細胞通過分裂進展增殖植物細胞的有絲分裂中學生物細胞的增殖學問點歸納

1、染色質(zhì)：在細胞核中分布著一些簡潔被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在細胞分裂間期，這些物質(zhì)成為瘦長的絲，交織成網(wǎng)狀，這些絲狀物質(zhì)就是染色質(zhì)。2、染色體：在細胞分裂期，細胞核內(nèi)長絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學顯微鏡下可以望見的染色體。3、姐妹染色單體：染色體在細胞有絲分裂(包括減數(shù)分裂)的間期進展自我復制，形成由一個著絲點連接著的兩條完全一樣的染色單體。(假設著絲點分裂，那么就各自成為一條染色體了)。每條姐妹染色單體含1個DNA，每個DNA一般含有2條脫氧核苷酸鏈。4、有絲分裂：大多數(shù)植物和動物的體細胞，以有絲分裂的方式增加數(shù)目。有絲分裂是細胞分裂的主要方式。親代細胞的染色體復制一次，細胞分裂兩次。5、細胞周期：連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時起先，到下一次分裂完成時為止，這是一個細胞周期。一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。分裂間期：從細胞在一次分裂完畢之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在分裂間期完畢之后，就進入分裂期。分裂間期的時間比分裂期長。6、紡錘體：是在有絲分裂中期細胞質(zhì)中出現(xiàn)的構造，它和染色體的運動有密切關系。7、赤道板：細胞有絲分裂中期，染色體的著絲粒精確地排列在紡錘體的赤道平面上，因此叫做赤道板。8、無絲分裂：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變更。例如，蛙的紅細胞。公式：1)染色體的數(shù)目=著絲點的數(shù)目。2)DNA數(shù)目的計算分兩種狀況：①當染色體不含姐妹染色單體時，一個染色體上只含有一個DNA分子;②當染色體含有姐妹染色單體時，一個染色體上含有兩個DNA分子。語句：1、染色質(zhì)、染色體和染色單體的關系：第一，染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期細胞中的兩種不同形態(tài)。其次，染色單體是染色體經(jīng)過復制(