職業(yè)技術(shù)學(xué)校《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)學(xué)院《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（202X級(jí)）課程代碼：520201適用專(zhuān)業(yè)：護(hù)理類(lèi)課程負(fù)責(zé)人：XXX審核人:XXX編制單位：護(hù)理系(部)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程團(tuán)隊(duì)編制日期：202X年8月24日目錄TOC\o"1-2"\h\z\uTOC\o"1-2"\h\z\u一、課程概述 1（一）課程基本信息 3（二）課程性質(zhì) 3（三）課程任務(wù) 3二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) 1（一）學(xué)科核心素養(yǎng) 2（二）課程目標(biāo) 2三、課程結(jié)構(gòu) 2（一）課程模塊 2（二）學(xué)時(shí)安排 2四、課程內(nèi)容 3（一）基礎(chǔ)模塊 3（二）拓展模塊 3五、學(xué)業(yè)質(zhì)量 3（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵 3（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 3六、課程實(shí)施 3（一）教學(xué)要求 3（二）學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià) 3（三）教材編寫(xiě)要求 3（四）課程資源開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3（五）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 3（六）對(duì)學(xué)校實(shí)施本課程的要求 3七、附錄 4《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)2.課程類(lèi)型：B類(lèi)(理論+實(shí)踐)3.課程地位：核心課程4.課程學(xué)分及計(jì)劃課時(shí)：8學(xué)分152學(xué)時(shí)5.課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課6.適用專(zhuān)業(yè)（層次）：普專(zhuān)7.開(kāi)課系部：基礎(chǔ)護(hù)理教研室（二）課程性質(zhì)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系中最基礎(chǔ)、最重要的核心專(zhuān)業(yè)必修課之一，課程設(shè)置符合職業(yè)崗位任職要求，與護(hù)理臨床結(jié)合緊密。其前導(dǎo)課程為相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程（生理學(xué)、解剖學(xué)等）、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論等，后續(xù)課程為內(nèi)外婦兒五官科護(hù)理、皮膚傳染病護(hù)理等臨床專(zhuān)科護(hù)理課程，本課程與臨床專(zhuān)科護(hù)理課程共同構(gòu)成核心課程群?！痘A(chǔ)護(hù)理技術(shù)》的理論和技能知識(shí)貫穿于內(nèi)外婦兒等專(zhuān)科護(hù)理課程中，是對(duì)各專(zhuān)科系統(tǒng)疾病的病人進(jìn)行的具有共性護(hù)理服務(wù)的一門(mén)課程。同時(shí)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》在護(hù)士職業(yè)資格考試中所占比重也是較多的一門(mén)課程。（三）課程任務(wù)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，面向各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療預(yù)防保健機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和衛(wèi)生保健工作，掌握護(hù)理崗位必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)、良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)、較強(qiáng)的護(hù)理操作能力、良好職業(yè)道德、人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！痘A(chǔ)護(hù)理技術(shù)》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)起到主要支撐作用，是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)就業(yè)必須掌握的基本技能，也是醫(yī)院各科室護(hù)士必備基本技能所要學(xué)習(xí)的必修課程。對(duì)接的工作崗位包括臨床護(hù)士和社區(qū)護(hù)士，培養(yǎng)的技能包括能夠掌握臨床科室常用的一般護(hù)理技術(shù)，如清潔衛(wèi)生、飲食護(hù)理技術(shù)、排泄護(hù)理技術(shù)等；也能夠掌握診療相關(guān)的臨床護(hù)理操作技能如給藥技術(shù)、藥物過(guò)敏試驗(yàn)技術(shù)、靜脈輸液和輸血技術(shù)、冷熱療技術(shù)、危重患者的病情觀(guān)察及搶救技術(shù)、臨終患者的護(hù)理技術(shù)、病案管理與護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)技術(shù)等。二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐所掌握的相關(guān)知識(shí)和技能，以及逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。高等職業(yè)教育專(zhuān)科階段的《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括：臨床思維評(píng)判能力、溝通交流能力、自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、關(guān)愛(ài)他人的能力。（二）課程目標(biāo)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，依據(jù)行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，面向各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等工作崗位，培養(yǎng)具有較高人文素養(yǎng)，較強(qiáng)崗位工作能力的高素質(zhì)高技能護(hù)理人才。本課程為專(zhuān)業(yè)核心課程，學(xué)生在掌握了一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，崗位職業(yè)能力意識(shí)建立的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，目標(biāo)如下：1.素質(zhì)目標(biāo)(1)具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題、獨(dú)立思考及評(píng)判性思維的能力。(2)具有較強(qiáng)的慎獨(dú)意識(shí)和求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的科學(xué)思維能力。(3)具有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)情感。(4)具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)配合協(xié)調(diào)能力。(5)具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，具備一定的抗挫能力和保持良好情緒的能力。2.知識(shí)目標(biāo)(1)總結(jié)護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，樹(shù)立以人為本，以人的健康為中心的護(hù)理理念。(2)歸納臨床護(hù)理操作技能的理論基礎(chǔ)、注意事項(xiàng)。(3)說(shuō)明醫(yī)囑的處理和護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)方法。(4)解釋護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)中的概念、意義。3.能力目標(biāo)(1)能夠熟練運(yùn)用臨床科室常用的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)。(2)能夠熟練運(yùn)用診療相關(guān)的臨床護(hù)理操作技能。(3)能夠熟練運(yùn)用搶救配合技術(shù)和臨終護(hù)理以及護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)。(4)能夠靈活運(yùn)用護(hù)理程序，將所學(xué)理論技能知識(shí)高質(zhì)量地提供給護(hù)理對(duì)象。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》的課程模塊包括舒適與安全護(hù)理、醫(yī)院感染、生活護(hù)理技術(shù)、診療護(hù)理技術(shù)等四個(gè)模塊。（二）學(xué)時(shí)安排《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表如下。表1 《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表序號(hào)模塊/單元名稱(chēng)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排教學(xué)場(chǎng)所理論實(shí)踐1舒適與安全護(hù)理醫(yī)院與住院環(huán)境、入院和出院的護(hù)理、舒適與安全、醫(yī)療護(hù)理文件記錄1414醫(yī)院、實(shí)訓(xùn)室2醫(yī)院感染醫(yī)院感染的預(yù)防和控制610實(shí)訓(xùn)室、醫(yī)院3生活護(hù)理技術(shù)清潔護(hù)理、休息與活動(dòng)、飲食護(hù)理、排泄護(hù)理、臨終護(hù)理2424醫(yī)院、實(shí)訓(xùn)室4診療護(hù)理技術(shù)病情觀(guān)察與護(hù)理、藥物療法、冷熱療法、標(biāo)本采集2832實(shí)訓(xùn)室、醫(yī)院四、課程內(nèi)容（一）基礎(chǔ)模塊表《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1掌握醫(yī)院和住院環(huán)境的管理1.概述醫(yī)院的任務(wù)、等級(jí)及各級(jí)醫(yī)院的功能；2.區(qū)別門(mén)診、急診的特點(diǎn)，并總結(jié)門(mén)診、急診護(hù)理工作的內(nèi)容；3.總結(jié)醫(yī)院物理環(huán)境的要求；4.總結(jié)各種鋪床法的目的、操作方法，區(qū)別其不同點(diǎn)。完成各種鋪床法的操作。具有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。1.醫(yī)院的性質(zhì)、任務(wù)、種類(lèi)；2.門(mén)診、急診護(hù)理工作內(nèi)容；3.病區(qū)的物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；4.病床單位及設(shè)備、鋪床法。2掌握入院和出院護(hù)理操作程序1.區(qū)別一般患者及急危重癥患者入病區(qū)后的初步護(hù)理工作；2.總結(jié)不同護(hù)理級(jí)別的使用對(duì)象及護(hù)理要點(diǎn)；3.總結(jié)輪椅、平車(chē)使用的注意事項(xiàng)。根據(jù)病人具體情況靈活運(yùn)用輪椅和平車(chē)。具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，樹(shù)立人文關(guān)懷意識(shí)，對(duì)患者體貼，具有愛(ài)傷觀(guān)念。1.患者入院程序及不同患者衛(wèi)生處置；2.一般患者及急危重癥患者入病區(qū)后的初步護(hù)理工作；3.不同護(hù)理級(jí)別的使用對(duì)象及護(hù)理要點(diǎn)；4.患者的出院護(hù)理工作；5.輪椅、平車(chē)的使用。3掌握促進(jìn)病人舒適與保障病人安全的措施1.推斷引起患者不舒適的原因及影響因素并提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施；2.總結(jié)各種臥位的適用范圍及臥姿要求；3.區(qū)別被動(dòng)臥位、主動(dòng)臥位、被迫臥位的概念；4.解釋疼痛的常見(jiàn)原因和影響疼痛的因素。1.完成常用臥位的安置；2.靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)協(xié)助患者改變臥位；3.靈活運(yùn)用臨床常見(jiàn)的各種保護(hù)具。具有愛(ài)傷觀(guān)念，堅(jiān)持在護(hù)理操作過(guò)程中語(yǔ)言親切、態(tài)度和藹，保證患者舒適與安全。1.影響患者舒適的因素；2.舒適、被動(dòng)臥位、主動(dòng)臥位、被迫臥位、疼痛的概念；3.各種臥位的適用范圍及臥姿要求；4.協(xié)助患者改變臥位；5.疼痛的常見(jiàn)原因和影響疼痛的因素；6.保護(hù)具的使用技術(shù)。4掌握進(jìn)行醫(yī)院感染的預(yù)防和控制的方法1.區(qū)別清潔、消毒、滅菌、無(wú)菌技術(shù)、隔離技術(shù)的概念；2.解釋醫(yī)院感染的含義，醫(yī)院感染的預(yù)防及控制措施；3.總結(jié)常用物理、化學(xué)消毒滅菌的方法、適用范圍和注意事項(xiàng)；4.總結(jié)無(wú)菌技術(shù)操作原則、消毒隔離原則；5.總結(jié)隔離區(qū)域的設(shè)置要求、劃分標(biāo)準(zhǔn)及隔離措施。1.能根據(jù)臨床需要，完成常用消毒液的配備；2.靈活運(yùn)用各項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)操作；3.靈活運(yùn)用隔離技術(shù)操作。具有無(wú)菌和隔離觀(guān)念以及自我保護(hù)意識(shí)，工作認(rèn)真、求實(shí)，預(yù)防和控制醫(yī)院感染的發(fā)生。1.清潔、消毒、滅菌、無(wú)菌技術(shù)、隔離技術(shù)的概念；2.醫(yī)院感染的含義，醫(yī)院感染的預(yù)防及控制措施；3.常用物理、化學(xué)消毒滅菌的方法、適用范圍和注意事項(xiàng)；4.隔離區(qū)域的設(shè)置要求、劃分標(biāo)準(zhǔn)及隔離措施；5.無(wú)菌技術(shù)操作原則、消毒隔離原則、完成各項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)操作、隔離技術(shù)操作。5掌握病人清潔護(hù)理的相關(guān)知識(shí)和護(hù)理技術(shù)1.總結(jié)口腔護(hù)理的適應(yīng)癥、目的、注意事項(xiàng)、常用漱口液的種類(lèi)和作用；2.總結(jié)壓瘡發(fā)生的原因及易發(fā)部位、預(yù)防措施、各期臨床表現(xiàn)及護(hù)理要點(diǎn)。1.靈活運(yùn)用口腔護(hù)理、臥有患者床更換床單法促進(jìn)患者舒適；2.完成床上洗發(fā)、床上擦浴、背部按摩的基本操作技術(shù)。具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，具有人文關(guān)懷意識(shí)和愛(ài)傷觀(guān)念，確?；颊甙踩?.口腔護(hù)理的適應(yīng)癥、目的、注意事項(xiàng)；2.常用漱口液的種類(lèi)和作用；3.壓瘡的預(yù)防及護(hù)理；4.晨晚間護(hù)理的內(nèi)容；5.口腔護(hù)理、臥有患者床更換床單的操作技術(shù)，床上洗發(fā)、床上擦浴、背部按摩的基本操作技術(shù)。6掌握知道病人休息與活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)1.解釋滿(mǎn)足患者休息需要的條件；2.說(shuō)明睡眠的發(fā)生機(jī)制及不同年齡階段睡眠需要；3.總結(jié)影響睡眠因素，各種睡眠障礙臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施；4.歸納活動(dòng)受限的主要原因，解釋活動(dòng)受限對(duì)機(jī)體的影響。1.創(chuàng)新性個(gè)體化為患者實(shí)施休息和活動(dòng)的指導(dǎo)；2.完成患者活動(dòng)狀況的評(píng)估。具有高度的責(zé)任心及良好的護(hù)患溝通能力，關(guān)心體貼患者，形成人性化服務(wù)理念。1.睡眠的發(fā)生機(jī)制及不同年齡階段睡眠需要；2.影響睡眠因素，各種睡眠障礙臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施；3.評(píng)估患者的活動(dòng)狀況，滿(mǎn)足患者活動(dòng)需要的護(hù)理措施。7掌握生命體征的相關(guān)知識(shí)和測(cè)量技術(shù)1.解釋體溫過(guò)高、體溫過(guò)低、稽留熱、弛張熱、間歇熱、間歇脈、脈搏短絀、潮式呼吸、間斷呼吸、呼吸困難等的概念；2.區(qū)別體溫、脈搏、呼吸、血壓的生理變化；3.總結(jié)常見(jiàn)異常體溫、脈搏、呼吸、血壓的特征、臨床意義及護(hù)理措施。靈活運(yùn)用所學(xué)為患者準(zhǔn)確測(cè)量體溫、脈搏、呼吸、血壓。具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，樹(shù)立人文關(guān)懷意識(shí)。1.體溫的觀(guān)察及護(hù)理；2.脈搏的觀(guān)察及護(hù)理；3.呼吸的觀(guān)察及護(hù)理；4.血壓的觀(guān)察及護(hù)理。8掌握病人飲食護(hù)理的相關(guān)知識(shí)和護(hù)理技能1.區(qū)別各種不同的醫(yī)院飲食及各類(lèi)飲食的主要種類(lèi)；2.歸納基本飲食、治療飲食的使用范圍、原則及用法；3.解釋試驗(yàn)飲食的臨床意義和使用方法；4.總結(jié)鼻飼法的目的、適應(yīng)證、禁忌證及注意事項(xiàng)。靈活運(yùn)用鼻飼操作技術(shù)為不同患者正確實(shí)施鼻飼。具有高度的同情心和責(zé)任感，具有愛(ài)傷觀(guān)念。1.醫(yī)院飲食的類(lèi)別及各類(lèi)飲食的主要種類(lèi)；2.基本飲食、治療飲食的使用范圍、原則及用法；3.試驗(yàn)飲食的臨床意義和使用方法；4.一般患者的飲食護(hù)理內(nèi)容要點(diǎn)；5.鼻飼法的目的、適應(yīng)證、禁忌證及注意事項(xiàng)；鼻飼法操作技術(shù)。9掌握病人排泄護(hù)理相關(guān)知識(shí)和護(hù)理技能1.總結(jié)排尿、排便活動(dòng)情況及尿液、糞便的性狀的評(píng)估；2.總結(jié)排尿、排便異?；颊叩南鄳?yīng)護(hù)理措施；3.說(shuō)明導(dǎo)尿術(shù)和留置導(dǎo)尿術(shù)的目的及注意事項(xiàng)；4.區(qū)別各種灌腸法的目的，各種灌腸法的異同點(diǎn)。1.靈活運(yùn)用所學(xué)為男、女患者進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)操作；2.完成各種灌腸術(shù)操作。具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作和查對(duì)制度，保護(hù)患者隱私，體貼愛(ài)護(hù)患者。1.排尿活動(dòng)的評(píng)估；2.排尿異常的護(hù)理；3.協(xié)助排尿的護(hù)理技術(shù)；4.排便活動(dòng)的評(píng)估；5.排便異常的護(hù)理；6.協(xié)助排便的護(hù)理技術(shù)。10掌握臨床藥物療法與過(guò)敏試驗(yàn)的方法1.歸納不同性質(zhì)藥物保存需求；2.總結(jié)藥物保管原則、藥療原則；3.總結(jié)注射原則；4.區(qū)別各種注射方法的注意事項(xiàng)和異同點(diǎn)；5.總結(jié)各藥物過(guò)敏試驗(yàn)液的標(biāo)準(zhǔn)濃度和注入劑量和結(jié)果判斷；6.總結(jié)青霉素過(guò)敏反應(yīng)的原因和預(yù)防措施，臨床表現(xiàn)和急救措施。1.完成口服給藥法、各種霧化吸入法的操作；2.靈活運(yùn)用各種注射操作為患者實(shí)施注射給藥；3.完成青霉素過(guò)敏試驗(yàn)液的配制；4.靈活運(yùn)用所學(xué)為T(mén)AT過(guò)敏患者實(shí)施正確的脫敏注射方法。具有人文關(guān)懷意識(shí)和愛(ài)傷觀(guān)念，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作和查對(duì)制度，確保藥物治療安全。1.藥物保管原則，不同性質(zhì)藥物保存需求；2.藥療原則、口服給藥法；3.各種霧化吸入法；4.注射原則；5.各種注射法，比較各種注射操作法的異同；6.青霉素及各種藥物過(guò)敏試驗(yàn)液的標(biāo)準(zhǔn)濃度和注入劑量，配制方法、試驗(yàn)結(jié)果的判斷；7.青霉素過(guò)敏反應(yīng)的原因和預(yù)防措施、臨床表現(xiàn)和急救措施。11掌握靜脈輸液和輸血的技術(shù)1.說(shuō)明靜脈輸液的目的，區(qū)別常用的溶液及作用；2.總結(jié)臨床常見(jiàn)輸液反應(yīng)的護(hù)理措施。3說(shuō)明輸血的目的和原則，區(qū)別血液制品的種類(lèi)及用途；4.總結(jié)常見(jiàn)輸血反應(yīng)的原因、臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。1.靈活運(yùn)用靜脈輸液技術(shù)為患者實(shí)施輸液，完成輸液故障的排除；2.靈活運(yùn)用靜脈輸血技術(shù)。具有人文關(guān)懷意識(shí)和愛(ài)傷觀(guān)念，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作和查對(duì)制度，確保輸液和輸血的安全。1.靜脈輸液的目的、常用的溶液及作用；2.靜脈輸液技術(shù)的操作、排除輸液故障的方法；3.輸液微粒污染的危害及預(yù)防措施；4.常見(jiàn)輸液反應(yīng)的原因、臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施；5.輸血的目的和原則、血液制品的種類(lèi)及用途；6.靜脈輸血技術(shù)；7.常見(jiàn)輸血反應(yīng)的原因、臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。12掌握冷熱療法1.區(qū)別冷熱療法的作用及禁忌證；2.總結(jié)冰袋、乙醇拭浴、熱水袋、熱水坐浴的應(yīng)用目的、實(shí)施方法及注意事項(xiàng)。根據(jù)患者不同情況，靈活運(yùn)用冷熱療技術(shù)。具有人文關(guān)懷意識(shí)和愛(ài)傷觀(guān)念。1.冷熱療法的概念；2.冷熱療法的目的；3.影響冷熱療法效果的因素；4.冷熱療法的應(yīng)用。13標(biāo)本采集1.總結(jié)靜脈血標(biāo)本、動(dòng)脈血標(biāo)本、尿液標(biāo)本、采集的目的、方法及注意事項(xiàng)；2.總結(jié)采集12小時(shí)或24小時(shí)尿標(biāo)本常用防腐劑及作用。靈活運(yùn)用各種標(biāo)本采集技術(shù)。具有人文關(guān)懷意識(shí)和愛(ài)傷觀(guān)念，慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng)，保護(hù)患者隱私，體貼愛(ài)護(hù)患者。1.標(biāo)本采集的意義及原則；2.靜脈血標(biāo)本、動(dòng)脈血標(biāo)本、痰標(biāo)本、尿標(biāo)本、糞便標(biāo)本采集的目的及注意事項(xiàng)；3.12小時(shí)或24小時(shí)尿標(biāo)本常用防腐劑及作用。14掌握危重病人的搶救技術(shù)1.區(qū)別吸氧、吸痰、洗胃的目的、適應(yīng)證、禁忌證及注意事項(xiàng)；2.總結(jié)危重患者的護(hù)理措施；3.總結(jié)常見(jiàn)藥物中毒的患者正確選擇灌洗溶液。1.靈活運(yùn)用心肺復(fù)蘇技術(shù)、氧氣吸入法搶救患者；2.完成漏斗洗胃法、自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃法。具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和搶救意識(shí)，堅(jiān)持對(duì)患者的人文關(guān)懷。1.病情觀(guān)察的意義、內(nèi)容和方法；2.搶救工作的組織管理與搶救設(shè)備；3.常用搶救技術(shù)，如氧氣吸入法、吸痰法、洗胃法、人工呼吸機(jī)的使用法、心肺復(fù)蘇技術(shù)。15掌握臨終病人的護(hù)理1.解釋臨終、臨終關(guān)懷、瀕死、腦死亡的概念；2.歸納臨終患者和喪親者的心理護(hù)理要點(diǎn)。完成尸體護(hù)理的操作，步驟正確、連貫。具有崇高的職業(yè)道德和嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作態(tài)度，具有人文關(guān)懷意識(shí)和愛(ài)傷觀(guān)念，形成人性化服務(wù)理念。1.臨終關(guān)懷的概念及意義、發(fā)展、研究?jī)?nèi)容、基本原則和組織形式；2.臨終患者的身心護(hù)理、臨終患者家屬的護(hù)理；3.瀕死和死亡的定義，死亡的標(biāo)準(zhǔn)，死亡過(guò)程；4.尸體護(hù)理，喪親者的護(hù)理。16掌握醫(yī)療和護(hù)理文件的記錄方法1.說(shuō)明醫(yī)囑處理的基本原則；2.總結(jié)長(zhǎng)期醫(yī)囑、臨時(shí)醫(yī)囑、備用醫(yī)囑的異同點(diǎn)及處理方法；3.歸納護(hù)理記錄單、護(hù)理病歷的記錄方法。1.完成繪制體溫單的繪制；2.靈活處理長(zhǎng)期醫(yī)囑、臨時(shí)醫(yī)囑、備用醫(yī)囑。具有嚴(yán)謹(jǐn)、慎獨(dú)的工作態(tài)度。1.病案記錄的原則和保管要求、住院病歷、出院病歷的排列；2.體溫單的繪制；3.醫(yī)囑處理的基本原則；長(zhǎng)期醫(yī)囑、臨時(shí)醫(yī)囑、備用醫(yī)囑的異同點(diǎn)及處理方法；4.病室報(bào)告的書(shū)寫(xiě)順序及要求、護(hù)理記錄單、護(hù)理病歷的記錄方法。（二）拓展模塊表 《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》拓展模塊教學(xué)內(nèi)容序號(hào)項(xiàng)目（模塊）學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時(shí)1虛擬仿真技術(shù)鼻飼術(shù)觀(guān)摩、講授4食管的解剖學(xué)特點(diǎn)觀(guān)摩、講授臀大肌注射定位聯(lián)線(xiàn)法觀(guān)摩、講授臀中肌臀小肌的解剖學(xué)位置觀(guān)摩、講授大腸的解剖結(jié)構(gòu)觀(guān)摩、講授泌尿系統(tǒng)解剖學(xué)特點(diǎn)觀(guān)摩、講授常用輸液部位解剖學(xué)位置觀(guān)摩、講授2動(dòng)畫(huà)資源稽留熱觀(guān)摩、講授4弛張熱觀(guān)摩、講授間歇熱觀(guān)摩、講授不規(guī)則熱觀(guān)摩、講授口腔護(hù)理擦洗順序觀(guān)摩、講授皮下注射觀(guān)摩、講授肌內(nèi)注射觀(guān)摩、講授針頭刺入過(guò)淺觀(guān)摩、講授針頭刺入過(guò)深觀(guān)摩、講授針頭刺入較淺觀(guān)摩、講授針頭刺入較深觀(guān)摩、講授針頭滑出血管外觀(guān)摩、講授針頭斜面緊貼血管壁觀(guān)摩、講授動(dòng)脈注射法觀(guān)摩、講授青霉素過(guò)敏反應(yīng)機(jī)制觀(guān)摩、講授靜脈輸液過(guò)程觀(guān)摩、講授空氣栓塞觀(guān)摩、講授溶血反應(yīng)觀(guān)摩、講授3護(hù)理技能大賽視頻心肺復(fù)蘇技術(shù)觀(guān)摩、講授4心肺復(fù)蘇技術(shù)2觀(guān)摩、講授心電監(jiān)護(hù)觀(guān)摩、講授心電監(jiān)護(hù)2觀(guān)摩、講授靜脈輸液觀(guān)摩、講授靜脈輸液2觀(guān)摩、講授五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)質(zhì)內(nèi)涵護(hù)理學(xué)新的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，旨在把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的信息技術(shù)更加融合起來(lái)，以便更好地滿(mǎn)足社會(huì)各部門(mén)、各個(gè)層次的需求，同時(shí)也為學(xué)生們提供更加寬廣的發(fā)展空間。1.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的要求（1）創(chuàng)新能力：護(hù)生能夠結(jié)合《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》理論知識(shí)，運(yùn)用創(chuàng)新的思想解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)臨床護(hù)理實(shí)踐來(lái)發(fā)展個(gè)人的創(chuàng)新能力。（2）思維能力：護(hù)生能夠運(yùn)用科學(xué)的評(píng)判思維方法，設(shè)計(jì)方案、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以及提高全面思考和探索的能力。（3）應(yīng)用能力：護(hù)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，分析、解決實(shí)際問(wèn)題，積極投身到臨床社會(huì)實(shí)踐中去。（4）溝通能力：護(hù)生能夠運(yùn)用各種溝通技巧及信息檢索和整理的能力，開(kāi)展有效的溝通，提高效率。（5）責(zé)任感：護(hù)生能夠勇于接受挑戰(zhàn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐負(fù)責(zé)任。2.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展（1）培養(yǎng)護(hù)生的創(chuàng)新素養(yǎng)：護(hù)生以良好的創(chuàng)新思維來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠培養(yǎng)出護(hù)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，從而促進(jìn)護(hù)生的未來(lái)發(fā)展。（2）教授護(hù)生掌握新技術(shù)：要求護(hù)生以臨床護(hù)理實(shí)踐為導(dǎo)向，掌握新技術(shù)，以使其在醫(yī)院、社區(qū)等臨床實(shí)踐中能夠更好地應(yīng)用新技術(shù)提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。（3）提升護(hù)生的綜合素質(zhì)：護(hù)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)臨床思維更加靈活，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，增加學(xué)生未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)。（4）增加護(hù)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)：增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠更好地參與到社會(huì)實(shí)踐中去，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是重要的助推。（二）學(xué)質(zhì)水平為學(xué)生整合基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)核心素養(yǎng)，在不同復(fù)雜程度的情境中運(yùn)用各種重要概2。發(fā)展與應(yīng)用有一定的了解，能完成簡(jiǎn)單的臨床護(hù)理任務(wù)。。表 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)水平一水平二［］2-1［臨床思維］續(xù)表水平一水平二1-2［基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)素養(yǎng)］掌握基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)歸納臨床護(hù)理操作技能的理論基礎(chǔ)、注意事項(xiàng)的2-2［基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)素養(yǎng)］能掌握基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)1-3［］2-3［］7續(xù)表水平一水平二1-4［社會(huì)責(zé)任感］樹(shù)立依法行護(hù)的法律觀(guān)念，了解相關(guān)法律法規(guī)并自覺(jué)遵守；了解倫理道德準(zhǔn)則，遵從醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法規(guī)；具備救死扶傷、大醫(yī)精誠(chéng)的職業(yè)精神；能夠積極參加社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)；尊重同事和其他衛(wèi)生保健專(zhuān)業(yè)人員。2-4［社會(huì)責(zé)任感］樹(shù)立依法行護(hù)的法律觀(guān)念，了解相關(guān)法律法規(guī)并自覺(jué)遵守，在職業(yè)行為中嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)；了解倫理道德準(zhǔn)則，遵從醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法規(guī)，自覺(jué)將專(zhuān)業(yè)行為納入法律和倫理允許的范圍內(nèi)規(guī)范日常行為；具備救死扶傷、大醫(yī)精誠(chéng)的職業(yè)精神，具有運(yùn)用相關(guān)法規(guī)保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身權(quán)益的意識(shí)；能夠積極參加社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)；尊重同事和其他衛(wèi)生保健專(zhuān)業(yè)人員，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和跨學(xué)科合作的意識(shí)。六、課程實(shí)施（一）教學(xué)要求1.授課教師要求擔(dān)任本課程教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)具備本科及其以上學(xué)歷，具有醫(yī)院臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，具備教師資格證及護(hù)士資格證書(shū)，全面掌握《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》的基本理論、知識(shí)、技能，深入實(shí)習(xí)教學(xué)基地了解一線(xiàn)崗位臨床護(hù)士所需理論知識(shí)與操作技能，以期學(xué)院教學(xué)與一線(xiàn)崗位高度融合；同時(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中提出的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題能夠進(jìn)行解答。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室表5基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室1面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102輪椅13口腔護(hù)理牙模型104鼻飼模型105血壓計(jì)、聽(tīng)診器10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室2面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102平車(chē)23口腔護(hù)理牙模型104鼻飼模型105血壓計(jì)、聽(tīng)診器10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室3面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102洗頭車(chē)43口腔護(hù)理牙模型104鼻飼模型105血壓計(jì)、聽(tīng)診器10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室4面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)泵13口腔護(hù)理牙模型104鼻飼模型105血壓計(jì)、聽(tīng)診器10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室5面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計(jì)、聽(tīng)診器103導(dǎo)尿模型104灌腸模型105心肺復(fù)蘇模型10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室6面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計(jì)、聽(tīng)診器103導(dǎo)尿模型104灌腸模型105心肺復(fù)蘇模型10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室7面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計(jì)、聽(tīng)診器103導(dǎo)尿模型104靜脈輸液手臂105臀大肌注射模型10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室8面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計(jì)、聽(tīng)診器103導(dǎo)尿模型104靜脈輸液手臂105臀大肌注射模型10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室9面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計(jì)、聽(tīng)診器103超聲波霧化吸入器104皮內(nèi)注射模型105靜脈輸液手臂106臀大肌注射模型107心肺復(fù)蘇模型10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室10面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計(jì)、聽(tīng)診器103輸液泵104微量泵25皮內(nèi)注射模型106靜脈輸液手臂107臀大肌注射模型108心肺復(fù)蘇模型10實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室11面積要求60m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位42心肺復(fù)蘇模型43靜脈輸液手臂44臀大肌注射模型45皮內(nèi)注射模型46血壓計(jì)、聽(tīng)診器4實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室12面積要求60m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1床單位42心肺復(fù)蘇模型43靜脈輸液手臂44臀大肌注射模型45皮內(nèi)注射模型46血壓計(jì)、聽(tīng)診器4實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室13面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1無(wú)菌操作臺(tái)、無(wú)菌用物122隔離衣123皮膚試驗(yàn)液配制用物12實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室14面積要求120m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1無(wú)菌操作臺(tái)、無(wú)菌用物122隔離衣123皮膚試驗(yàn)液配制用物12實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室15面積要求50m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1無(wú)菌操作臺(tái)、無(wú)菌用物62隔離衣63皮膚試驗(yàn)液配制用物6實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室16面積要求50m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1無(wú)菌操作臺(tái)、無(wú)菌用物62隔離衣63皮膚試驗(yàn)液配制用物6（2）校外實(shí)習(xí)基地表6基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程校外實(shí)習(xí)基地序號(hào)校外實(shí)習(xí)基地名稱(chēng)合作企業(yè)名稱(chēng)用途合作深度要求1山東省立醫(yī)院山東省立醫(yī)院認(rèn)知實(shí)習(xí)緊密合作型2山東省第二人民醫(yī)院山東省第二人民醫(yī)院認(rèn)知實(shí)習(xí)緊密合作型3山東大學(xué)齊魯醫(yī)院山東大學(xué)齊魯醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)緊密合作型4山東大學(xué)第二醫(yī)院山東大學(xué)第二醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)緊密合作型5濟(jì)南市中心醫(yī)院濟(jì)南市中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型6濟(jì)南市中醫(yī)院濟(jì)南市中醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型7山東中醫(yī)大二附院山東中醫(yī)大二附院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)緊密合作型8解放軍960醫(yī)院解放軍960醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)緊密合作型9山東省立三院山東省立三院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)緊密合作型10濟(jì)南市兒童醫(yī)院濟(jì)南市兒童醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)緊密合作型11濟(jì)南市第四人民醫(yī)院濟(jì)南市第四人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)緊密合作型12濟(jì)南市第五人民醫(yī)院濟(jì)南市第五人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)緊密合作型13山東中醫(yī)大附屬醫(yī)院山東中醫(yī)大附屬醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)緊密合作型14濟(jì)南市第三人民醫(yī)院濟(jì)南市第三人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)緊密合作型…………注：1.用途是指認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。(二)教學(xué)策略與方法教學(xué)策略：依據(jù)“守生命、懂救護(hù)、精技能”的教學(xué)目標(biāo)，院校共商教學(xué)策略，為學(xué)生量身定制“七步四練、兩訓(xùn)一驗(yàn)”的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)新模式。通過(guò)院校貫通融合的實(shí)訓(xùn)體系，采用“探-引-析-練-展-評(píng)-拓”七步驟，“課前預(yù)練、課中模練、小組賽練、課后拓練”四練習(xí)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能；專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，構(gòu)建醫(yī)院真實(shí)工作場(chǎng)景，提升學(xué)生護(hù)理臨床思維，接受院校聯(lián)合的多站式考核驗(yàn)收，使學(xué)生與臨床護(hù)士的雙重身份合二為一。將“嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、仁愛(ài)擔(dān)當(dāng)、精益求精、守護(hù)生命”思政主線(xiàn)融入七步四練教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)方法：基于普高、職高學(xué)生不同學(xué)情以及“思不全、技不精、情不足”的共同學(xué)情，將普高、職高學(xué)生搭配結(jié)合分成科學(xué)組、仁愛(ài)組、勤奮組、守護(hù)組四個(gè)小組；運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、情境化教學(xué)、示范教學(xué)等教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)組織與方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。(三)課程思政浸潤(rùn)路徑對(duì)接崗位需求，以三年教學(xué)全過(guò)程為“時(shí)間”，將德厚業(yè)精、生命至上的思想融入其中，通過(guò)三環(huán)節(jié)四路徑將“嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、仁愛(ài)擔(dān)當(dāng)、精益求精、守護(hù)生命”等課程思政內(nèi)容貫穿教學(xué)內(nèi)容始終；以“第一校內(nèi)課堂、第二醫(yī)院課堂、第三社會(huì)課堂”三大課堂為“空間”，借助“網(wǎng)絡(luò)、課堂、校內(nèi)模擬醫(yī)院、崗位實(shí)踐”四大平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、精益求精、勞模奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以技能大師、醫(yī)院導(dǎo)師、行業(yè)專(zhuān)家為輔助，實(shí)現(xiàn)全員育人，共同培育守生命、懂救護(hù)、精技能的高素質(zhì)護(hù)理技術(shù)技能人才，最終達(dá)成“時(shí)間—空間—主體”三全育人。（四）學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià) 學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)通過(guò)調(diào)整考核方式、強(qiáng)化實(shí)踐技能進(jìn)行改革考核?？己藢?shí)行雙百分制，即理論考核與實(shí)踐技能考核各100分。1.理論課考核方法理論考核貼近臨床工作的需要，緊密結(jié)合護(hù)士資格證書(shū)考試內(nèi)容，建立試題庫(kù)，實(shí)行教考分離，體現(xiàn)考試的公平、公正，比較客觀(guān)地評(píng)價(jià)教學(xué)效果；理論考核內(nèi)容注意在課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍內(nèi)進(jìn)行考核，按掌握65%，熟悉30%，了解占5%的比例組卷。2.實(shí)踐課考核方法《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》實(shí)踐課考核內(nèi)容是從《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》操作內(nèi)容中選擇4～6項(xiàng)常用操作，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。（1）過(guò)程性考核在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性考核，采取平時(shí)的作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、課堂提問(wèn)表現(xiàn)及隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行隨堂操作考試相結(jié)合的方式。（2）終末性考核在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生作終末性考核。要求每位學(xué)生都做同樣數(shù)量和內(nèi)容的操作項(xiàng)目，學(xué)生以抽簽的方式?jīng)Q定操作的先后順序。教師根據(jù)操作的各項(xiàng)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在愛(ài)傷觀(guān)念、物品準(zhǔn)備、操作步驟、熟練程度及無(wú)菌原則等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了保證操作考核的客公平性，采取了以下措施：①每位學(xué)生考核的操作項(xiàng)目的個(gè)數(shù)和項(xiàng)目?jī)?nèi)容完全相同。例如，學(xué)生均需要做如下6項(xiàng)操作：靜脈輸