人教版新目標(biāo)英語八年級上冊《Section A 2d-3c》說課稿3

人教版新目標(biāo)英語八年級上冊《SectionA2d-3c》說課稿3一.教材分析《人教版新目標(biāo)英語八年級上冊》中的《SectionA2d-3c》是一篇關(guān)于日常生活中的交流和溝通的課文。這部分內(nèi)容主要圍繞著詢問和描述日?；顒?、喜好和計劃等內(nèi)容展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握日常英語交流的技巧，提高他們的聽、說、讀、寫能力。二.學(xué)情分析在八年級的學(xué)生中，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的日常用語進(jìn)行交流。然而，他們在使用英語進(jìn)行表達(dá)時，常常會受到母語的干擾，出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力，引導(dǎo)他們正確使用英語進(jìn)行交流。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠提高他們的聽、說、讀、寫能力，特別是口語表達(dá)能力和交際能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常生活中的交流和溝通技巧，包括詢問和描述日常活動、喜好和計劃等。難點(diǎn)：學(xué)生在使用英語進(jìn)行表達(dá)時，常常會受到母語的干擾，出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，幫助學(xué)生正確使用英語進(jìn)行交流是本節(jié)課的難點(diǎn)。五.說教學(xué)方法與手段為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將會采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)計各種互動活動和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們的合作意識。同時，我還會利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一些日?；顒拥膱D片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)他們對日常交流的興趣。新課呈現(xiàn)：通過播放課文音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后，我將帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀和翻譯課文，幫助他們理解并掌握重點(diǎn)詞匯和短語。課堂互動：設(shè)計一些小組活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。鞏固練習(xí)：通過一些口語練習(xí)和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如自主查閱相關(guān)資料、進(jìn)行日常英語交流等。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語和日常交流句型。通過清晰的板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過學(xué)生的課堂參與度、口語表達(dá)能力和作業(yè)完成情況進(jìn)行評估。同時，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思和評價能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)兒整理：《人教版新目標(biāo)英語八年級上冊》中的《SectionA2d-3c》涉及了一系列與日常生活密切相關(guān)的知識點(diǎn)。以下是對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行的詳細(xì)整理：詞匯短語：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形/am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞日?；顒釉~匯：watchmovies,playsoccer,visitfriends,readbooks,dohomework,haveaparty,goshopping等描述頻率的詞匯：always,usually,often,sometimes,rarely,never等疑問詞組：Whatdoyoudo?Whatdoeshe/shedo?Whatdotheydo?交際用語：Howoftendoyoudosth?Doyoulike…?Whatabout…?一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：表示習(xí)慣性動作、普遍真理或客觀事實(shí)。動詞第三人稱單數(shù)的變形規(guī)則：在動詞原形后加-s或-es。一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成：疑問句需要在句首加上助動詞do/does/did，否定句需要在動詞原形前加上not。功能交際：詢問和描述日?；顒?、喜好和計劃的語言功能。表達(dá)頻率的詞匯和句型的運(yùn)用。運(yùn)用疑問詞組進(jìn)行詢問和探究。使用交際用語進(jìn)行日常交流和互動。聽力理解：聽取并理解對話和課文中的人物交流。捕捉關(guān)鍵信息，如日?；顒印⑾埠煤陀媱澋?。理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。口語表達(dá)：能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒印⑾埠煤陀媱?。能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問他人的日?；顒?、喜好和計劃。能夠正確使用描述頻率的詞匯和句型。能夠在交際中運(yùn)用所學(xué)交際用語。閱讀理解：理解課文內(nèi)容，把握人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語。能夠回答與課文相關(guān)的問題。寫作技能：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動、喜好和計劃。能夠運(yùn)用描述頻率的詞匯和句型。能夠運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行寫作。文化背景：了解日常生活中的交流和溝通方式在不同文化背景下的差異。學(xué)會尊重和理解不同文化中的交流習(xí)慣。通過以上對本節(jié)課知識點(diǎn)的整理，我們可以看出本節(jié)課內(nèi)容涉及詞匯、語法、功能交際、聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作技能等多個方面。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對每個知識點(diǎn)的講解和運(yùn)用，幫助學(xué)生全面掌握和運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯短語填空：Ioften___(看電影)onweekends.She___(踢足球)everymorning.Theyliketo___(拜訪朋友)duringholidays.He___(讀書)onehoureveryevening.We___(做作業(yè))afterdinner.Theyaregoingto___(舉辦派對)nextweek.Howoftendoyou___(購物)?二、選出下列句子中不同類的一項(xiàng)：A.Iplaysocceronweekends.B.ShestudiesEnglisheveryday.C.Hereadsbooksduringholidays.D.Theygoshoppingafterschool.三、完成句子：Mymother___(打掃房間)everymorning.Myfather___(上班)fromMondaytoFriday.Mysister___(學(xué)習(xí)舞蹈)onSaturdays.We___(去公園)onSundays.They___(游泳)inthesummer.四、情景交際：A:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?A:Doyoulikewatchingmovies?A:Whataboutplayingbasketball?A:Howoftendoyoureadbooks?五、閱讀理解：Passage:MynameisTom.Iam14yearsold.Igotoschooleveryday.Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.ThenIgotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Ihavelunchat12:00p.m.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Igohomeat4:00p.m.Idohomeworkintheevening.Igotobedat9:00p.m.Questions:WhattimedoesTomusuallyhavebreakfast?Howmanyclassesdoeshehaveinthemorning?Whattimedoeshegohomeintheafternoon?Doeshelikegoingtoschool?六、寫作任務(wù)：Writeashortpassageaboutyourdlyroutine.Includethetimeyougetup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,andgotobed.Usethevocabularyyoulearnedinthislesson.一、1.watchmovies2.playsoccer3.visitfriends4.readbooks5.dohomework6.haveaparty7.goshopping三、1.cleanstheroom2.goestowork3.takesdancelessons4.gotothepark5.swim四、1.B:Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.B:Yes,Ido.B:No,Idon’t.B:Twiceamonth.五、1.7: