黑龍江省安達(dá)市吉星崗鎮(zhèn)第一中學(xué)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第八周周考語(yǔ)文試題（無(wú)答案）

黑龍江省安達(dá)市吉星崗鎮(zhèn)第一中學(xué)2019--2019學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第八周周考語(yǔ)文試題一．積累運(yùn)用1．依據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們細(xì)致思索。B．一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神。C．印度電影《起跑線》接棒《神奇巨星》，再度締造小語(yǔ)種片子的逆襲神話。D．沒(méi)有實(shí)力，信念不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信念，拼搏只能是無(wú)本之木。3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．經(jīng)過(guò)表決、推舉、探討等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順當(dāng)產(chǎn)生。B．即將召開(kāi)的第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾寵愛(ài)的體育項(xiàng)目。C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D．隨著“天舟一號(hào)”的勝利放射，標(biāo)記著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。4.下列句子修辭推斷有誤的一項(xiàng)是（）A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱情。

（排比）

B.干啥還希望別的呢？

（設(shè)問(wèn)

）C.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（

比方

）D.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，呼朋引伴的賣弄嘹亮的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。（擬人）5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《荷葉·母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等。B.《秋天的懷念》——史鐵生——代表作——散文《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》小說(shuō)《我與地壇》等。C.《濟(jì)南的冬天》——老舍——代表作——小說(shuō)《茶館》，詩(shī)文集《蹤跡》。D.《詠雪》——出自《世說(shuō)新語(yǔ)》——南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)。6.下列推斷修辭手法完全正確的一項(xiàng)是。(1)啊!黃河!你是中華民族的搖籃!()新課標(biāo)第一網(wǎng)(2)我們民族的宏大精神，將要在你的培育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!()(3)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。()(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。()A．比方擬人反復(fù)對(duì)偶B．比方擬人互文對(duì)偶C．?dāng)M人比方互文對(duì)偶D．比方擬人排比比方7.古詩(shī)文默寫(xiě)與賞析。⑴水何澹澹，。⑵，影入平羌江水流。⑶遙憐故園菊，。⑷《次北固山下》中寫(xiě)時(shí)序更替，蘊(yùn)含生活哲理的詩(shī)句是：_____________，_____________。⑸課內(nèi)外描寫(xiě)春雨的詩(shī)句許多，請(qǐng)寫(xiě)出完整的一句：

，

。古詩(shī)文閱讀（20分）閱讀下面古詩(shī)完成6—7題別房太尉墓⑴他鄉(xiāng)復(fù)行役⑵，駐馬別孤墳。近淚無(wú)干土⑶，低空有斷云。對(duì)棋陪謝傅，把劍覓徐君⑷。唯見(jiàn)林花落，鶯啼送客聞。

⑴房太尉：房琯。⑵復(fù)行役：指一再奔跑。⑶近淚句：意謂淚流處土為之不干。（4）謝傅：指謝安。鎮(zhèn)靜自若、儒雅風(fēng)流來(lái)比方房琯。徐君：春秋時(shí)吳季札聘晉，路過(guò)徐國(guó)，心知徐君愛(ài)其寶劍，及還，徐君已死，遂解劍掛在墳樹(shù)上而去。意即早已心許。

8.下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A“孤墳”表現(xiàn)房太尉晚年的坎坷的身后的凄涼。B“低空有斷云”描寫(xiě)詩(shī)人駐足悼別房太尉墓時(shí)的自然環(huán)境，烘托詩(shī)人寂寥哀傷的內(nèi)心。C尾聯(lián)詩(shī)人將滿腹的哀痛寄寓于林花芬落，鶯聲啼叫的樂(lè)景中，表達(dá)了對(duì)亡友的思念。D本詩(shī)不只是詩(shī)人悼念亡友，還表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮和嘆息。9.下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A詩(shī)歌頸聯(lián)運(yùn)用比方的修辭，把房太尉比作謝傅、徐君，把季札比作自己，將歷史與現(xiàn)實(shí)融合在一起。B“近淚無(wú)干土”一句夸大了詩(shī)人內(nèi)心的哀思。C詩(shī)歌頷聯(lián)，頸聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言風(fēng)格沉郁頓挫。D尾聯(lián)與“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”有異曲同工之妙，都運(yùn)用了借景抒情的手法。二）閱讀下面文言文，完成9—12題。王念孫，字懷祖，高郵州人。既罷官，日以著述自?shī)?，著《讀書(shū)雜志》。于古義之晦，于抄寫(xiě)之誤，皆一一正之。一字之證，博及萬(wàn)卷，其精于校讎①如此。又以邵晉涵先為《爾雅正義》，乃撰《廣雅疏證》，日三字為程，閱十年而書(shū)成，凡三十二卷。其書(shū)就古音以求古義，引伸觸類，擴(kuò)充于《爾雅》《說(shuō)文》，無(wú)所不達(dá)。然聲音文字部分之嚴(yán)，一絲不亂。蓋藉②張揖③之書(shū)以納諸說(shuō)，而實(shí)多揖所未知，及同時(shí)惠棟、戴震所未及?！咀ⅰ竣傩Ｗ嚕盒?duì)。=2\*GB3②藉：借助。③張揖：人名。9．依據(jù)要求，完成下列兩小題。(1)說(shuō)明下列句中加點(diǎn)詞的意思。①閱十年而書(shū)成() ②凡三十二卷()③其書(shū)就古音以求古義()④無(wú)所不達(dá)()(2)下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是()例句：蓋藉張揖之書(shū)以納諸說(shuō)A.鳴之而不能通其意 B.執(zhí)策而臨之C.豈能為暴漲攜之去 D.然則天下之事10．用“／”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。然聲音文字部分之嚴(yán)11．翻譯下列句子。(4分)(1)既罷官，日以著述自?shī)?，著《讀書(shū)雜志》。(2)故雖出名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。(《馬說(shuō)》)_______________________________________________________________________________12．結(jié)合王念孫的治學(xué)看法，談?wù)勀惬@得的啟示。_______________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀（一）一滴淚掉下來(lái)要多久（顧曉蕊）①那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹(shù)梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上回旋，直到日影西斜，才來(lái)到位于大山深處的一所中學(xué)。②看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來(lái)，把幻想的種子播到孩子們的心田。可是，事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有我想像的那么簡(jiǎn)潔，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。③我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō)：“李想，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說(shuō)：“讀的什么？沒(méi)聽(tīng)到啊?！卑嗌虾逄么笮?。④他還和別人打架，烏黑的臉上常常掛彩，問(wèn)是怎么回事，他不愿說(shuō)。有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說(shuō)：“不信你不哭。”淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰?，轉(zhuǎn)瞬沒(méi)了蹤影。我走上前，想說(shuō)些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。我心里覺(jué)得難受，他究竟是怎么了？他的童真哪里去了？⑤周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺。“他父母出去多久了？常?；貋?lái)嗎？”我問(wèn)。老人嘆氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛起先那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”⑥校內(nèi)里再見(jiàn)到他，他照舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不究竟，透著陣陣寒氣，充溢稚氣的臉上有著與年齡不相稱的愁悶和漠然。新課標(biāo)第一網(wǎng)⑦幾個(gè)月后，我聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。⑧我想去他家看看。路上，聽(tīng)見(jiàn)村民在爭(zhēng)論：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒(méi)事人似的?！弊鳛槔蠋?，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。⑨走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒(méi)流……”話未說(shuō)完，便是一陣猛烈的咳嗽。⑩他倚著門框站著，一副麻木不仁的樣子。父親接過(guò)話說(shuō)：“我們出去這些年，他感覺(jué)生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過(guò)來(lái)，摟著他的肩說(shuō)：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來(lái)。剛起先是小聲抽泣，到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。?我突然懂得，這些年來(lái)他有多孤寂，有多哀痛。所謂的堅(jiān)毅，是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，靜靜地離開(kāi)了。?其次天上課，他坐得直直的，聽(tīng)得很細(xì)致。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都光明了起來(lái)。他沿著操場(chǎng)奔跑，輕快得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子。”他頭也不回地說(shuō)：“俺娘……會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得特別響。?我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在起先，一個(gè)漂亮的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。18.本文的題目是《一滴淚掉下來(lái)要多久》，結(jié)合全文，圍圍著“眼淚”，請(qǐng)你概括李想的這一滴眼淚掉下來(lái)所經(jīng)驗(yàn)的改變過(guò)程。父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭，_____________________——→父母打工回家受傷，他像沒(méi)事人一樣，_______________——→，他獲得了父母的暖和，________________________。19.如何理解第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“頭疼”？請(qǐng)你概括出老師頭疼的緣由。20.依據(jù)括號(hào)要求從不同的角度品析下列句子。（1）他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。（人物描寫(xiě)方法的角度）（2）他沿著操場(chǎng)奔跑，輕快得像一陣風(fēng)。（修辭手法的角度）21.李想以前上課走神，后來(lái)為什么會(huì)細(xì)致聽(tīng)講了？22.細(xì)致揣摩第8段中畫(huà)波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”詳細(xì)地描述出來(lái)。（二）閱讀下文，完成下列小題守歲馮驥才(1）)一種昔時(shí)的年俗正在慢慢離開(kāi)我們，就是守歲。(2)守歲是老一代人記憶最深刻的年俗之一，如今發(fā)生了改變——特殊是城市人，最多是等到子午交時(shí)之際給親朋好友打個(gè)電話發(fā)個(gè)短信拜個(gè)年，然后上床入睡，完全沒(méi)有守歲那種意愿、那種情懷、那種執(zhí)著。(3)我已不記得自己哪年起先不再守歲了，卻深刻記得守歲那時(shí)獨(dú)有的感覺(jué)。每到臘月底就興奮地叫著今年非要熬個(gè)通宵，一夜不睡。似乎要做一件什么大事。父母笑呵呵說(shuō)：“好呵，只要你自己不睡著就行，決沒(méi)人強(qiáng)叫你睡。”(4}記得守歲的前半夜我總是斗志昂揚(yáng)，充溢信念。一是大腦亢奮，一是除夕的節(jié)目多：又要祭祖拜天地，又要全家吃長(zhǎng)長(zhǎng)的年夜飯，最關(guān)鍵的還是午夜時(shí)那一場(chǎng)有如萬(wàn)炮轟天的普天同慶的煙花炮竹。盡管二踢腳、雷子鞭、盒子炮大人們是決不叫我放的，但最終一個(gè)煙花——金壽星頂上的藥捻兒，卻肯定由我英勇地上去點(diǎn)燃?；鸸忾W耀中父母年輕的笑臉現(xiàn)在還清楚記得。(5)待到燃放鞭炮的高潮過(guò)后，才算真正進(jìn)入了守歲的攻堅(jiān)階段。大人們通常是閑聊，打牌，吃零食，過(guò)一陣子給供桌換一束香。這時(shí)時(shí)間就像牛皮筋一樣拉得愈來(lái)愈長(zhǎng)了；瞌睡蟲(chóng)起先在腦袋里噴撒煙霧。無(wú)事可做加重了困倦感，大人們便對(duì)我說(shuō)笑遭：“可千萬(wàn)不能睡呀。”我一邊嘴硬，一邊靜靜跑到衛(wèi)生間用涼水洗臉，甚至獨(dú)出心裁地把肥皂水弄到眼睛里去。大人們說(shuō)：“用火柴棍兒把眼皮支起來(lái)吧。”(6)年年的守歲我都不知道怎么結(jié)束的。但睜眼醒來(lái)肯定是在床上，睡在暖暖的被窩里。枕邊放著一個(gè)小小的裝著壓歲錢的紅紙包，還有一個(gè)通紅、锃亮、香噴噴的大蘋(píng)果。這寓示平安的紅蘋(píng)果是大人半年夜里一準(zhǔn)要擺在我枕邊上的。一睜眼就看到平安。我承認(rèn)，在我的童年里，年年都是守歲的失敗者，從來(lái)沒(méi)有一次從長(zhǎng)夜守到天明。(7)故而初一見(jiàn)到大人時(shí)，總不免有些尷尬，尤其是想到頭一天信誓旦旦要“今夜決不睡”之類的話。當(dāng)然，我也會(huì)留意大人們的樣子，令我驚異的是：他們?cè)趺淳湍馨具^(guò)那漫長(zhǎng)一夜？(8)其實(shí)很筒單，因?yàn)樗麄冎罏槭裁词貧q?？墒鞘貧q的道理并不簡(jiǎn)潔。(9)后來(lái)我對(duì)守歲的理解，緣自一個(gè)詞“辭舊迎新”。而首先是“辭”字。辭，是分手時(shí)打聲招呼。和誰(shuí)打招呼，莫非是對(duì)即將離去的一年嗎？古人對(duì)這一年緣何像對(duì)待一位友人？這一年僅僅是一段不再有用的時(shí)間嗎？那么，新的一年大把大把可供運(yùn)用的時(shí)間呢？又是誰(shuí)賜予我們的？是天地，是命運(yùn)，還是生命本身？任何有生命的事物不部首先擁有時(shí)間嗎？（10）可是，時(shí)間是種奇異的東西。你什么也不做，它也在走；而且它過(guò)往不復(fù)，無(wú)法停住，所以古人說(shuō)“黃金易得，韶光難留”?；蛟S我們平常不曾感受時(shí)間的意義，但在這舊的一年將盡的、愈來(lái)愈少的時(shí)間里——也就是坐在這幾守歲的時(shí)刻里，卻非常詳細(xì)又真實(shí)地感受到時(shí)間的有限與匆忙。它在一寸一寸地削減。在過(guò)去一歲中，不管幸運(yùn)與不幸，不管“喜從天降”還是留下無(wú)奈、委屈與錯(cuò)失——它們都已成為我們生命的一部分。在它即將離我們而去時(shí)，我們便有些戀戀不舍。所以古人要“守”著它。（11）守歲其實(shí)是看管住屬于自己的時(shí)間與生命，表達(dá)著我們的生命情感。是的，守歲這一夜非比尋常。它是“一夜連兩歲，五更分二年”。因而，我們的古人便是一邊辭舊，一邊迎新。以“辭”告辭舊歲，以“迎”笑容滿面迎接生命新的一段時(shí)間的到來(lái)。新的一年是未知的，不免當(dāng)心翼翼。古人過(guò)年要通宵點(diǎn)燈，為了不叫邪氣暗中襲入；還將年畫(huà)上全部形象都畫(huà)上笑眼笑口，以寓祥瑞。由于對(duì)將來(lái)的這種盛情，所以正月初一破曉“迎財(cái)神”的鞭炮更加歡騰。于是，我們的年俗就這樣完成了歲月的轉(zhuǎn)換，以“辭”和“迎”表達(dá)對(duì)生命的敬畏，以長(zhǎng)長(zhǎng)的守夜與天地一年一度地“天人合一”。（12）我們和洋人的文化真有些不同。洋人對(duì)新年只有狂歡