《勸學(xué)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省市級(jí)優(yōu)課)語文教案

《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文年級(jí)：高一教材：蘇教版必修一學(xué)校：長治市十九中姓名：賈軍第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)了解荀子的思想。2、把握文章的寫作思路，并能流利的朗讀課文。3、積累第一段的文言知識(shí)教學(xué)方法：學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)，合作探究，口頭或板書展示，教師點(diǎn)撥總結(jié)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：第一段文言知識(shí)的把握。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：導(dǎo)語設(shè)計(jì)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)過程中，是否總有些困惑？整天冥思苦想，埋頭看書，但是效果不佳；上課真的是認(rèn)真聽講了，也覺得聽懂了，但是一做題就不會(huì)了；認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)了，付出了，可考試總是成績平平。也曾是雄心勃勃，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自己又總是有些無奈。學(xué)生介紹荀子的生平及主要思想，教師概括總結(jié)荀子，名況字卿，戰(zhàn)國末期趙國人。荀子是我國古代的思想家，教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義的集大成者，后韓非子、李斯等都是他的學(xué)生。荀子的著作有《荀子》二十篇，該書由《論語》《孟子》的語錄體發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著說理文的進(jìn)一步成熟。主要思想：“人定勝天”“性惡論”等。簡單講解“人定勝天”在當(dāng)時(shí)社會(huì)的積極意義，與孟子的“性善論”簡要比較，學(xué)生初步了解即可，不作優(yōu)劣評(píng)價(jià)。解題：勸，勉勵(lì)，勸勉。勸學(xué)，就是勸勉人們學(xué)習(xí)?！皠瘛痹谌闹衅鸾y(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。本文是節(jié)選原文前四節(jié)。四、給學(xué)生三分鐘自主學(xué)習(xí)時(shí)間并進(jìn)行檢查自學(xué)內(nèi)容：

1、朗讀課文，積累生字詞。

2、思考：全文的中心論點(diǎn)是什么？

1、檢查朗讀情況

2、由學(xué)生提出中心論點(diǎn)——學(xué)不可以已翻譯中心論點(diǎn)：君子曰：學(xué)不可以已。君子：有學(xué)問、有修養(yǎng)的人。已：停止。譯文：君子說，學(xué)習(xí)不可以停止。齊讀第一節(jié)，自主學(xué)習(xí)第一節(jié)剩下部分并進(jìn)行課堂展示。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。隨機(jī)由數(shù)名學(xué)生口頭展示重點(diǎn)字詞并翻譯：重點(diǎn)字詞：則：就金：金屬就：靠近礪：磨刀石而：并且日：每天知：通智，智慧于：從、比而：卻，表轉(zhuǎn)折為：凝結(jié)成中：符合輮:使彎曲雖:即使有：又暴：曬小組合作總結(jié)該段的通假字、古今異義的字詞、詞類活用和特殊句式，小組派代表板書展示。通假字：輮以為輪“輮”通“煣”，使……彎曲雖有槁暴“有”通“又”，“暴”通“曝”則知明而行無過矣“知”通“智”，智慧古今異義詞：1、君子博學(xué)而日參省乎己（檢查參加，加入）（廣泛地學(xué)習(xí)學(xué)問淵博）2、雖有槁暴（即使雖然）3、金就礪則利（金屬金子）4、輮以為輪（把…做成認(rèn)為）詞類活用:1、君子博學(xué)而日參省乎己名詞作狀語，每天2、其曲中規(guī)形容詞活用為名詞，彎度。特殊句式青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。狀語后置句七、合作探究:問：學(xué)習(xí)的意義（