我讀書(shū)我快樂(lè) 閱讀《西游記》教案

------------------------------------------------------------------------我讀書(shū)我快樂(lè)閱讀《西游記》教案我讀書(shū)我快樂(lè)閱讀《西游記》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀《西游記》，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,滲透閱讀整本書(shū)的方法。結(jié)合作品故事情節(jié)來(lái)理解人物形象。2.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)；提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、整理信息等能力，也培養(yǎng)他們能夠全面、客觀地分析人物的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生用將近一個(gè)月的時(shí)間，認(rèn)真閱讀青少年版的《西游記》這本書(shū)，并選擇自己喜歡的故事情節(jié)加以深入探究。2.分四個(gè)大組在主題學(xué)習(xí)館收集資料，做閱讀卡片、畫(huà)連環(huán)畫(huà)、做泥塑，并抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)交流。3.教師制作多媒體課件一、激趣導(dǎo)入（1分）1、多媒體播放歌曲《白龍馬》2、師：這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫(huà)片《》中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開(kāi)《西游記》的大門吧?。ò鍟?shū)：西游記）二、交流認(rèn)識(shí)（8分）1.師：同學(xué)們，我們用了近一個(gè)月的時(shí)間讀了《西游記》一書(shū)，出示課件：請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)書(shū)中有哪些主要人物?你最喜歡誰(shuí)？為什么？書(shū)中有哪些精彩生動(dòng)，膾炙人口的故事？生：學(xué)生初步交流書(shū)中的主要人物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人物的形象，能大致說(shuō)出書(shū)中的精彩故事。2.師：大家知道的可真不少，那我們就來(lái)個(gè)小小的競(jìng)賽——《西游記》知識(shí)大比拼。課件出示競(jìng)賽題：（1）《西游記》是我國(guó)代長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)回，它有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間的事件。（2）《西游記》的作者是,字，號(hào)，朝人。（3）孫悟空從菩提祖師處學(xué)到、等神通，又從龍宮索取作為武器，因大鬧天宮被壓在五行山下，受苦五百年，后入佛門，唐僧為他取名，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為。（4）豬八戒又名，原為管理天河水兵的，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)得成正果，封為。（5）沙僧也叫，原為天宮中的，被貶為下界，在為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為。（6）白龍馬原是之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為。后化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的上。（7）全書(shū)基本由兩個(gè)故事組成，由1至7回，寫(xiě)的是孫悟空出世至表現(xiàn)的是孫悟空對(duì)自由的無(wú)限追求和斗爭(zhēng)最終失敗的悲劇，體現(xiàn)了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活的約束的矛盾處境。第回總寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)歷難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊(yùn)含著的人生真諦。（8）《西游記》有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假、三借。（9）古典文學(xué)名著《西游記》中，唐僧是個(gè)、的兩面人。生：學(xué)生搶答，教師用適當(dāng)?shù)男《Y品作為獎(jiǎng)勵(lì)。三、重現(xiàn)故事（12分）1．師：上兩節(jié)課，我們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)館分為四個(gè)大組，研究學(xué)習(xí)了《我最喜愛(ài)的西游故事》，出示課件：課外讀書(shū)畫(huà)面。（幾周內(nèi)學(xué)生讀書(shū)的情況剪輯以及開(kāi)展的講故事活動(dòng)的鏡頭。）2.師：這是老師捕捉到的鏡頭，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的你們?cè)诟墒裁矗?.是啊，同學(xué)們讀書(shū)可真認(rèn)真，從你們讀書(shū)時(shí)專注的眼神里，老師感受到了你們對(duì)《西游記》的喜愛(ài)。請(qǐng)每組推選出一個(gè)故事大王做簡(jiǎn)要的交流匯報(bào)，要求說(shuō)話聲音響亮，語(yǔ)言精練，要有條理，不重復(fù)別人的故事。4.生：四大組各推薦一個(gè)講得最好的同學(xué)參加班級(jí)交流。5.交流完后，學(xué)生評(píng)出故事大王。四、分享經(jīng)典（10分）1．《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。小說(shuō)想象力豐富、將人與神魔的形象大膽地結(jié)合，創(chuàng)造了一系列令人難以相信的藝術(shù)造型。小說(shuō)塑造了孫悟空的人物形象、采用了大量的筆墨表現(xiàn)孫悟空桀驁不馴、勇往直前、敢于與封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的性格與精神、使其成為反抗封建勢(shì)力的代表、同時(shí)小說(shuō)也反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作品格調(diào)幽默詼諧、語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)練、生動(dòng)活潑、引發(fā)讀者閱讀的好奇心。2．課件出示《孫悟空大鬧天宮》的片段，師生從人物的言行、作者的描寫(xiě)手法等方面進(jìn)行賞析。（1）指名一個(gè)學(xué)生讀精彩片段。師：他讀得有聲有色，咱們學(xué)著他的樣子，一起來(lái)讀讀這段話。（2）同學(xué)齊讀。（3）你還想把哪個(gè)精彩的片段讀給大家聽(tīng)？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（4）再指名兩個(gè)學(xué)生賞析、展示。五、作品展示（10分）1、教師談話：通過(guò)閱讀，經(jīng)過(guò)我們的活動(dòng)，大家對(duì)“西游”中的人物、故事有了大致的了解，那么請(qǐng)同學(xué)們把讀書(shū)成果向大家展示一下，好嗎？2、學(xué)生拿出西游作品，擺放在各自組內(nèi)。(1)學(xué)生把故事配畫(huà)、手抄報(bào)、查閱的資料、精彩片斷的批注等放在自己所在的大組內(nèi)。（2）交流活動(dòng)成果：每組選出兩三個(gè)同學(xué)對(duì)全班介紹自己的作品。六、走出西游（1分）對(duì)《西游記》這本名著，我們今天只不過(guò)是一個(gè)初步的了解，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺叮Ｍ蠹依谜n余時(shí)間，認(rèn)真閱讀這本書(shū)，繼續(xù)走進(jìn)學(xué)校主題圖書(shū)館，博覽群書(shū)、暢游書(shū)海，與經(jīng)典同行，感受古典名著的的巨