大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《綠魔法師》

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《綠魔法師》設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想：能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，生活能因?yàn)槟Хǘl(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹(shù)的模樣，在綠色的帳篷理做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說(shuō)成人的夢(mèng)想?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。2、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。3、感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫(huà)、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)2、教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、磁帶、圖片（關(guān)于樹(shù)木被砍伐、田地干枯2張）活動(dòng)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入1.、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。師：小朋友們，你們想看魔術(shù)嗎？今天我們一起來(lái)觀看一個(gè)魔術(shù)，一定要仔細(xì)看哦！你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)？2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小朋友，他自稱(chēng)他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！二、自由閱讀1、幼兒有序地取書(shū)。2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來(lái)是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡他變的哪個(gè)魔法？4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵(lì)。三、大圖書(shū)閱讀1、師生一起看大圖書(shū)，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。（1）觀察第1頁(yè)，引導(dǎo)提問(wèn)：頑皮豆從森林里玩耍回來(lái)有什么變化呢？他說(shuō)了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。（2）觀察第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色魔法吧。第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開(kāi)始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？第4、5頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。第6、7頁(yè)：小床變成了什么？周?chē)心男┳兓?？?、9頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？第10、11頁(yè)：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來(lái)的？小鳥(niǎo)為什么愿意到這里來(lái)？第12、13頁(yè)：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來(lái)的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些有趣的事情？（逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）2、教師講述故事，幼兒看大圖書(shū)，完整地欣賞故事一遍。3、幼兒看小圖書(shū)，聽(tīng)錄音講故事。四、活動(dòng)延伸1.頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒剑械牡胤娇删筒贿@樣子了，（出示被砍伐的樹(shù)木，田地干枯的圖片），當(dāng)你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？2.請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。五、活動(dòng)反思在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中注意力非常集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、非常主動(dòng)地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一個(gè)出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹(shù)），在提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增強(qiáng)了。幼兒園說(shuō)課稿萬(wàn)能模板題目：(小、中、大)班(領(lǐng)域)活動(dòng)《活動(dòng)名稱(chēng)》開(kāi)頭可以這樣說(shuō)：尊敬的各位老師大家好，我是今天的()號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是()，我將從以下九個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材選擇《綱要》或《指南》中的一句話，下面是我自己用的，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己覺(jué)得好用的語(yǔ)言活動(dòng)：教師要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)秀，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。健康活動(dòng)：在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度。藝術(shù)活動(dòng)：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?？茖W(xué)活動(dòng)：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣，要有好奇心和求知欲。數(shù)學(xué)活動(dòng)：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)挛锏臄?shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲。社會(huì)活動(dòng)：屬于()班社會(huì)領(lǐng)域(自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)行為規(guī)范、社會(huì)環(huán)境與社會(huì)文化)活動(dòng)類(lèi)型的內(nèi)容，有利于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?！毒V要》中指出，……，所以我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。如果怕麻煩不想多背，萬(wàn)能的根據(jù)《綱要》和《指南》中的要求，《課題》符合()班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，所以我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。二、說(shuō)學(xué)情()班幼兒活潑好動(dòng)，充滿好奇心和求知欲，根據(jù)此年齡特點(diǎn)，選擇此次教學(xué)活動(dòng)。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)()班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確定了認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面的目標(biāo)。認(rèn)知：了解……理解……知道情感：喜愛(ài)……樂(lè)于……技能：學(xué)會(huì)……掌握……四、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的順利組織和實(shí)施，要求教師必須對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)有一個(gè)清晰的把握，因此根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：難點(diǎn)：結(jié)合情況選擇兩個(gè)目標(biāo)就可以。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較難得就是難點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)情感目標(biāo)比較難，比如喜歡祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)祖國(guó)，不是組織一節(jié)活動(dòng)就可以養(yǎng)成的，但是體育活動(dòng)樂(lè)于參加體育活動(dòng)。幼兒本身就比較喜歡參加體育活動(dòng)，所以這個(gè)就不算難點(diǎn)。五、說(shuō)教法學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)的一切活動(dòng)都必須強(qiáng)調(diào)以幼兒的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)這一理念結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)以及幼兒的年齡特征，本次活動(dòng)主要采用以下方法。教法、學(xué)法：教法學(xué)法可以通用，可以根據(jù)自己的說(shuō)課時(shí)間選擇一個(gè)到兩個(gè)。這一部分，我把它們是什么，和使用依據(jù)都對(duì)應(yīng)著寫(xiě)，大家說(shuō)教法學(xué)法的時(shí)候只說(shuō)是什么就可以了。后面說(shuō)活動(dòng)過(guò)程的時(shí)候，如果你用了什么教法或者學(xué)法，后面可以對(duì)應(yīng)著說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。提問(wèn)引導(dǎo)法：是教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)思考得出結(jié)論，從而獲得知識(shí)發(fā)展智力的方法。依據(jù)：《綱要》中指出，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，逐步發(fā)展幼兒的表達(dá)能力和思維能力，在讓幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上，用一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考，推動(dòng)活動(dòng)的實(shí)施。講解示范法：(體育活動(dòng)常用)通過(guò)用語(yǔ)言講解并動(dòng)作示范指導(dǎo)幼兒掌握基本動(dòng)作技能的一種方法。依據(jù)：采用這種方法可以幫助幼兒快速掌握動(dòng)作的關(guān)鍵步驟和要領(lǐng)，以便順利開(kāi)展動(dòng)作練習(xí)，以達(dá)成本次活動(dòng)的(認(rèn)知或者技能)目標(biāo)。講述法：(故事)教師邊播放背景音樂(lè)，邊聲情并茂地完整的講述故事內(nèi)容。通過(guò)生動(dòng)形象的講述激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的方法。依據(jù)：教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，能更精確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。直觀法：通過(guò)展示(圖片實(shí)物和視頻)，讓幼兒更加形象直觀真實(shí)的感受……依據(jù)：通過(guò)直觀的演示可以使得一些較為抽象的知識(shí)具體化形象化，讓幼兒更加形象直觀真實(shí)地感受到……從而有助于幼兒的理解，促使幼兒很快的進(jìn)入到教學(xué)情境中去。游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。將游戲和本次活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，避免單一的活動(dòng)方式，技能，使活動(dòng)充滿趣味性，又能在游戲中幫助幼兒鞏固(知識(shí)或動(dòng)作)。依據(jù)：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性趣味性與教育生活和游戲中。小組合作法：以合作小組為基本形式，共同實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的一種方法。小組合作法可以使幼兒優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好的人際關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。依據(jù)：《綱要》中指出，幼兒同伴群體和幼兒教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。練習(xí)法：幼兒在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正反復(fù)地完成操作/動(dòng)作，以形成技能技巧的方法。依據(jù)：練習(xí)法在鞏固幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際發(fā)展幼兒的能力方面具有重要的作用。多元鼓勵(lì)法：通過(guò)多種方式鼓勵(lì)幼兒使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣的一種方法。依據(jù)：采用多元鼓勵(lì)法對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，使幼兒增加了學(xué)習(xí)的自信心，給幼兒帶來(lái)幸福感和滿足感。建議:游戲法，多元鼓勵(lì)法、小組合作法，提問(wèn)引導(dǎo)法萬(wàn)能。什么活動(dòng)都可以做游戲，老師都可以鼓勵(lì)，分小組討論，分小組聯(lián)系，老師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)。六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備兵馬未動(dòng)，糧