大班合唱活動歡樂頌教案反思

大班合唱活動歡樂頌教案反思這是大班合唱活動歡樂頌教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：

1.在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進入，初步學會二聲部輪唱。

2在輪唱中能注意控制音量，與同伴協調的演唱。

3.體驗與別人合作演唱的樂趣。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

2.圖譜（第一聲部、第二聲部）。

活動過程：

1.復習歌曲。

（1）觀察圖譜，回憶歌曲名稱。

師：小朋友們還記得這首歌曲嗎？（歡樂頌）師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。

（2）教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。

（3）分辨樂句演唱。

師：這首歌曲一共有幾句？請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。

幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。

師：除了用拍手還可以用什么身體動作呢？

（4）幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。

師：你們會用數字來提示我嗎？請你一邊唱一邊用數字表示每一句。

2.學習輪唱。

（1）觀察雙聲部圖譜，在教師的引導下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時機。

師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了。看，我是這樣唱的（教師邊說邊出示二聲部圖譜）。

師：誰看懂了？我是怎樣唱的？

（2）教師引導幼兒發(fā)現二聲部的進入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢？你們唱第二句時呢？你們唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是說，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。

（3）初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

師：現在我要做你們的跟屁蟲了，你們準備好了嗎？

（4）師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。

師：你覺得我唱的好嗎？

（5）幼兒發(fā)表自己的建議。（如：聲音太低……）師：那我把音量調高點，看看這次我的表現怎么樣。

（6）師生再次合作演唱歌曲。

師：這次你們聽到我的歌聲了嗎？

幼：聽到了一點點。

師：我已經把音量調高了，怎么你們還是聽到一點點呢？

幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。

師：那這次你們把音量稍微調低一點，我再調高一點，好嗎？

（7）師生第三次合作演唱。

（8）教師小結：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，說明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。

（9）幼兒學唱第二聲部，把握第二聲部的進入與演唱。

師：誰也想來做跟屁蟲？很多小朋友都想做，那這次我們都來做跟屁蟲，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲，好嗎？

（10）教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。

3.幼兒分組輪唱。

師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢？

幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。

4.在教師的引導下，討論結束部分的共同結束。

師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢？

幼兒回答。

若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個辦法（出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后），你能看懂嗎？

5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。

教師小結：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。

幼兒面向老師分兩隊輪唱。

6.結束。

師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又該怎么演唱呢？下次我們再來探討。

活動反思：

整堂課有兩個知識目標，但時間分配的'還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強