高中語文人教版renjiao赤壁懷古（省一等獎）

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。 ——《臨江仙》明-楊慎 蘇軾（1037—1101年），北宋文學家、書法家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一。嘉祐（宋仁宗年號，1056～1063年）進士。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩諷刺新法而下御史獄，貶黃州。宋哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州?？部赖囊簧?/p>

“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”寫作此詞時的蘇東坡元豐二年（1079）遭遇宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”，被貶為黃州團練副使。

走進作者誦讀讀準字音念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇guānqiánglǔ綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，huā多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊(樽)lèi還酹江月。本詞的篇名是“赤壁懷古”,這里的“古”指的是什么呢?古跡(古赤壁)風流人物,豪杰周瑜古赤壁在作者的筆下是什么樣的？請找到本詞中概括的句子.

江山如畫

上片寫了赤壁江山如畫的景色，具體選擇了哪些意象？大江，故壘，亂石，驚濤這些意象有什么特點?空間大,宏偉壯闊用了什么動詞把這些意象有機地結(jié)合起來的?

“雄渾壯麗”穿：山崖陡峭高峻，直插云霄驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大遒勁有力的動詞渲染磅礴宏偉的氣勢上海辭書出版社《宋詞鑒賞詞典》版本是“亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪”想象這一句的圖景，與課文比較后，你更欣賞辭書版還是課文版？

辭書所用之字有力度有氣勢。課文版更強調(diào)其動態(tài)。找一找其它的有表現(xiàn)力,讀來讓人心潮澎湃的詞。大，千古，盡，亂，多少“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！比绻选按蠼备淖儭敖?，“千古”改成“無數(shù)”，好不好呢？“大江”給一種氣勢磅礴的感覺，同時還可指歷史的長江，拓展了空間，給人一種闊遠的感覺?！扒Ч拧弊屛腋杏X到了歷史的悠遠，自古以來，拓展了歷史的空間。上片一開頭，就把我們的思緒引向了無限廣闊的空間和無比悠久的時間之中，為人物活動設(shè)置了波瀾壯闊的背景，為全詩奠定了豪放雄闊的基調(diào)。

朗讀指導：語速、語調(diào)、重讀這些詞。學生齊讀上片

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山/如畫，一時/多少↘豪杰。本詞通過這些手法技巧營造了一幅什么樣的畫面？雄渾壯麗的赤壁畫卷。4.分析景物描寫的作用？

物華天寶，地靈人杰，江山如畫，蘊育了英雄豪杰，景物描寫是為引出對歷史人物（風流人物，多少豪杰）的描寫。歷史中風流人物，多少豪杰，被湮沒，那么誰被人們所景仰，所銘記呢？

引出凸現(xiàn)雄渾壯闊景周瑜風流人物被歷史長河湮沒下片的主要人物是誰？

周瑜風流人物小喬初嫁_______年輕得意雄姿英發(fā)_______英俊瀟灑羽扇綸巾_______閑靜儒雅談笑間_______指揮若定檣櫓灰飛煙滅_______足智多謀作者從哪幾個角度描寫周瑜的？風流倜儻功成名就下片中還有一個人物是誰？找出相關(guān)的句子分析其特點和遭遇。

蘇軾(我)早生華發(fā)春風得意風流倜儻豪放灑脫年輕有為仕途坎坷命運多舛壯志未酬年老無為周瑜詩人對比仰慕歷史人物,實際上是渴望像他們一樣建功立業(yè)，大展報負。但自己年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無所建樹，壯志難酬，報國無門。“多情應(yīng)該笑我”的主語是誰？為何笑我？

兩種理解：一為周瑜，一為蘇軾。故國，神游。笑我仕途坎坷，命途多舛，韶華已逝，歲月蹉跎，徒傷老大，笑我人生失意，仕途困頓。有人認為結(jié)尾外的“人生如夢，一尊還酹江月?！迸c全詞雄放積極的豪放風格不符。你們是怎樣看的呢？反映了時光蹉跎，理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨。但在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情,與全詞的格調(diào)又是相符的。人生短暫，江月永恒；壯志難酬，豪情長存！5.齊讀下片,體會作者情感。

遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生/如夢，一尊/還酹∕江月。