計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文5篇

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文5篇實(shí)訓(xùn)報(bào)告是對(duì)實(shí)訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)的一種總結(jié)性報(bào)告，那么計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?精選了一些計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文_計(jì)算機(jī)根底實(shí)訓(xùn)報(bào)告，一起來(lái)看看吧。希望可以幫助到您！

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計(jì)算機(jī)根底實(shí)訓(xùn)報(bào)告1

實(shí)訓(xùn)時(shí)間：__年12月26日—12月28日

實(shí)訓(xùn)目的：通過(guò)上機(jī)操作形式，潛移默化地進(jìn)展綜合操作素質(zhì)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：word文檔與e_cel表格的編輯與操作。

短短三天的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)完畢了，通過(guò)這三天的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了很多的知識(shí)，我深深體會(huì)到計(jì)算機(jī)辦公的神奇和微妙;也掌握了許多的計(jì)算機(jī)辦公技能。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我已把E_cel,word,等操作的很好了!如今我們已步入大學(xué)，經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的一些相關(guān)操作還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解，在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然我是計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，但我們的專業(yè)課程也只是學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言的程序編輯，所以在實(shí)訓(xùn)之前，計(jì)算機(jī)辦公對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，但通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開(kāi)了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我理解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦，也有玩過(guò)一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的辦公軟件。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)浸透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提早來(lái)到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽(tīng)著“嗒嗒〞的打字聲，心里真的不亦樂(lè)乎!指導(dǎo)我們實(shí)訓(xùn)的是卞老師，卞老師在實(shí)訓(xùn)中給我們做了充分的指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)非常成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝卞老師的授業(yè)解惑和系里指導(dǎo)的大力支持。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)電腦有了更深入的認(rèn)識(shí)，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì)，安康的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作才能，正所謂“秀才不出門(mén)，便知天下事〞為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)掌握更多的計(jì)算機(jī)操作技能，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!

開(kāi)場(chǎng)我以為實(shí)訓(xùn)只是應(yīng)付了事，走馬觀花之作。然而，在我參加培訓(xùn)的第一天，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不標(biāo)準(zhǔn)或不純熟的地方進(jìn)展比照，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是E_CEL的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)E_CEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓(xùn)，使我的E_CIL的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)根本上掌握。如今想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工〞。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度那么是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就缺乏了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能進(jìn)步自已的工作才能。古人云，“活到老、學(xué)到老〞，這句話是很有道理的。

計(jì)算機(jī)辦公實(shí)訓(xùn)暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開(kāi)場(chǎng)靜靜地長(zhǎng)思。由于組織的信任，我從本學(xué)期中段到自律會(huì)工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色〞還有很大的一段間隔，離組織對(duì)我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有才能、程度、經(jīng)歷、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對(duì)學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由于自律會(huì)工作的特殊性，要求工作人員思維嚴(yán)密、靈敏應(yīng)付，要可以迅速理解組織，指導(dǎo)的意圖，沉著應(yīng)對(duì)復(fù)雜的場(chǎng)面，為廣闊同學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的效勞，這樣才不致于在完成工作時(shí)，總是手忙腳亂、丟三落四。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來(lái)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起色。為我系的開(kāi)展奉獻(xiàn)我微薄的一份力量社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是劇烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面開(kāi)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!

計(jì)算機(jī)根底實(shí)訓(xùn)報(bào)告2

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間為期一周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)完畢。經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn)練習(xí)讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，回頭想想實(shí)訓(xùn)這幾天我們確實(shí)是有很大收獲的。

一周，看似很簡(jiǎn)短的時(shí)間，實(shí)際上按小時(shí)計(jì)算120小時(shí)卻是個(gè)不小的數(shù)字，也許有些牽強(qiáng)。但是簡(jiǎn)短的時(shí)間仍是有效的，因?yàn)樵谶@一周中我們學(xué)到了很多東西，并且接觸了從沒(méi)有制作過(guò)的文件和一些演示文稿。這一周我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也進(jìn)一步懂得了操作的重要性，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中自己有很多的不懂，很多的問(wèn)題，都是通過(guò)老師或同學(xué)的幫助完成的，這次實(shí)訓(xùn)讓我明白了實(shí)訓(xùn)的主要目的是讓我們同過(guò)不斷的實(shí)習(xí)來(lái)積累經(jīng)歷，進(jìn)而才能把書(shū)本的知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能。理論出真理，在這一周的實(shí)訓(xùn)確實(shí)有些累，不知從哪開(kāi)場(chǎng)入手，但是累的有價(jià)值。學(xué)海無(wú)涯，有很多很多的東西在向我們招手，等待我們?nèi)ヅΦ膶W(xué)習(xí)。在以后的工作、生活和學(xué)習(xí)中，開(kāi)展自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的缺乏和缺陷。

我們興高采烈的進(jìn)入到我們實(shí)訓(xùn)的計(jì)算機(jī)機(jī)房，翻開(kāi)各自的實(shí)訓(xùn)電腦，老師發(fā)來(lái)我們當(dāng)天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在操作中才知道自己會(huì)的只有書(shū)本上的知識(shí)，到實(shí)際操作時(shí)什么都不會(huì)。自己漸漸的從書(shū)上找，結(jié)果不是操縱不對(duì)就是做不出來(lái)結(jié)果不對(duì)，這些問(wèn)題我和同學(xué)還有老師說(shuō)過(guò)，在老師和同學(xué)的幫助下我知道自己的缺乏之處，并且我改正自己的缺乏并牢記它。

就這樣，我們實(shí)訓(xùn)了一周，但是收獲不小，在實(shí)訓(xùn)中改正自己操作中的缺乏之處，讓我知道實(shí)際操作并不是那么簡(jiǎn)單，實(shí)際操作是需要結(jié)實(shí)的根底知識(shí)，兩者是不可分開(kāi)的。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我已把E_cel,word,網(wǎng)絡(luò),powerpoint等操作的很好了!如今我們已步入大學(xué)，經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解，但在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)能有時(shí)機(jī)放開(kāi)課本，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在實(shí)訓(xùn)之前，電腦對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，但通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開(kāi)了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我理解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦，也有玩過(guò)一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)浸透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提早來(lái)到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽(tīng)著“嗒嗒〞的打字聲，心里真的不亦樂(lè)乎!和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的還有張尼奇老師和趙志茹老師，在實(shí)訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)非常成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和國(guó)際教育交流中心系的各位指導(dǎo)及專業(yè)老師，沒(méi)有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺(tái)。

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我領(lǐng)悟到了任何東西都要“學(xué)以致用〞，學(xué)習(xí)了還不行還要看自己掌握了沒(méi)，掌握了還不行還要看自己純熟沒(méi)，純熟了還不行還要作出一定的成果。這次的實(shí)訓(xùn)，讓我們對(duì)電腦有了更深入的認(rèn)識(shí)，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì)，安康的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作才能、較廣的社交圈和開(kāi)闊的知識(shí)面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!讓我認(rèn)識(shí)到靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是劇烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面開(kāi)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!在此再次感謝學(xué)院指導(dǎo)和國(guó)際教育交流中心系的各位指導(dǎo)及專業(yè)老師給我們這次實(shí)訓(xùn)的時(shí)機(jī)，我們會(huì)再接再勵(lì)，更努力的學(xué)習(xí)!

計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)訓(xùn)的總結(jié)

一.實(shí)習(xí)目的：

本次CAD上機(jī)實(shí)習(xí)是為了利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件autoCAD進(jìn)展工程制圖，把握autoCAD用于工程制圖的根本操作，掌握該軟件的根本使用方法，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能，到達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)工作科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)：

通過(guò)老師的講解、演示及學(xué)生自己的實(shí)際上機(jī)操作，學(xué)生可以掌握AutoCAD的一些根本操作方法繪圖命令、編輯方法、標(biāo)注類型，具有一般工程制圖的才能。

本次實(shí)習(xí)要求掌握以下幾個(gè)方面:

1)根本繪圖方法

2)根本編輯方法

3)尺寸標(biāo)注

4)根本3D操作練習(xí)

三、實(shí)習(xí)時(shí)間：2022年12月30號(hào)——2022年1月3號(hào)

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

要點(diǎn)一：根本繪圖方法

1、繪制直線(Line)：

執(zhí)行畫(huà)線命令Line一次可畫(huà)一條線段，也可以連續(xù)畫(huà)多條線段。直線段是由起點(diǎn)和終點(diǎn)坐標(biāo)來(lái)確定的，可以通過(guò)鼠標(biāo)或鍵盤(pán)來(lái)決定起點(diǎn)和終點(diǎn)。

啟動(dòng)Line命令，可通過(guò)繪圖工具欄中直線圖標(biāo)或在命令窗口輸入“Line〞(或簡(jiǎn)稱L)命令等方法。Line命令啟動(dòng)后，操作過(guò)程為：

第一步指定第一點(diǎn)(起點(diǎn))，然后指定第二點(diǎn)(或放棄)，指定下一點(diǎn)(或放棄)，指定下一點(diǎn)(閉合或放棄)指定下一點(diǎn)(閉合或放棄)。

從操作過(guò)程中可以看出，第一點(diǎn)給定后，只要輸入下一點(diǎn)坐標(biāo)，那么可以連續(xù)劃線;當(dāng)開(kāi)場(chǎng)畫(huà)第三條線時(shí)，系統(tǒng)會(huì)增加提示閉合選項(xiàng)，這時(shí)如選擇“C〞,那么最后一條線終點(diǎn)與第一點(diǎn)重合，構(gòu)成一個(gè)閉合圖形;假如過(guò)程中按下回車鍵(或取消鍵)，那么命令完畢。

繪制直線時(shí)，點(diǎn)可以通過(guò)光標(biāo)選定，也可以給出點(diǎn)的坐標(biāo)。

2、繪制圓(Circle)：

AutoCAD提供了幾種畫(huà)圓方式，圓心和半徑(直徑)定圓;兩點(diǎn)(三點(diǎn))定圓;相切、相切、半徑定圓。這些是根據(jù)圓心、半徑、直徑和圓上的點(diǎn)等參數(shù)來(lái)控制的。

畫(huà)圓的命令為Circle，下面簡(jiǎn)單地介紹圓心直徑畫(huà)圓和圓心半徑畫(huà)圓兩種方法，Circle(簡(jiǎn)稱C)命令啟動(dòng)后，操作過(guò)程為：

指定圓心;指定圓的半徑[或直徑]。

第一步指定圓心，假設(shè)使用圓心半徑畫(huà)圓，那么直接輸入半徑值，然后圓繪制完成，命令自動(dòng)完畢。第一步指定圓心后，假設(shè)想使用直徑畫(huà)圓，那么需輸入“D〞，然后提示指定圓的直徑后，輸入直徑，那么繪制圓，命令自動(dòng)完畢。

3、繪制圓弧(Arc)：

三點(diǎn)方式畫(huà)?。喝c(diǎn);起點(diǎn)、圓心、端點(diǎn);起點(diǎn)、圓心、角度;起點(diǎn)、圓心、長(zhǎng)度;

4、繪制橢圓(Ellipse)：

中心和兩軸端點(diǎn)方式;兩軸方式;同樣利用該命令可以指定任意角度的橢圓弧。

5、繪制多邊形(Polygon)：

內(nèi)接方式;外切方式;邊長(zhǎng)個(gè)數(shù)。

6、繪制點(diǎn)(Point)：

除了用point命令、用鼠標(biāo)在坐標(biāo)系中選點(diǎn)或輸入坐標(biāo)值畫(huà)點(diǎn)之外，還可以在格式/點(diǎn)款式菜單項(xiàng)設(shè)置所畫(huà)點(diǎn)的款式和大小。

要點(diǎn)二：根本編輯方法

對(duì)已經(jīng)繪制的圖形進(jìn)展編輯，既可先選圖形再進(jìn)展編輯，也可先選命令再選擇編輯目的，操作時(shí)可通過(guò)修改菜單、編輯工具欄、輸入命令等方式。

與手工繪圖相比，采用AutoCAD繪圖最突出的優(yōu)點(diǎn)就是圖形修改、增減非常方便，AutoCAD提供了強(qiáng)大的圖形編輯工具，以便用戶靈敏快捷地修改、編輯圖形。

下面對(duì)這些編輯命令的使用進(jìn)展簡(jiǎn)單說(shuō)明。

偏移命令一般是對(duì)指定的直線、圓弧、圓等對(duì)象作同心偏移復(fù)制,其它圖形編輯命令名稱與功能根本一致，在使用時(shí)根據(jù)提示操作，一

般不會(huì)出錯(cuò)。編輯命令的啟動(dòng)可通過(guò)點(diǎn)擊按鈕或輸入命令名稱等方法。下面對(duì)修剪、拉伸等命令的使用只做簡(jiǎn)要介紹。

AutoCAD提供了修剪命令，使得用戶可以方便快速地利用邊界對(duì)圖形實(shí)體進(jìn)展修剪。該命令要求用戶首先定義一個(gè)剪切邊界，然后再用此邊界剪去實(shí)體的一部分。剪切邊界可以使用窗口或穿插方式選擇多個(gè)。

而拉伸命令那么使用戶可對(duì)圖形進(jìn)展拉伸(或壓縮)。該命令要求用戶首先選擇實(shí)體目的，然后確定基點(diǎn)和終點(diǎn)，基點(diǎn)表示AutoCAD將實(shí)體目的從什么位置開(kāi)場(chǎng)拉伸，終點(diǎn)說(shuō)明選擇的實(shí)體目的拉伸到什么新位置處。這里基點(diǎn)和終點(diǎn)是一個(gè)相對(duì)位置，拉伸(或壓縮)實(shí)體時(shí)，必須使用穿插選擇方式。

鏡像命令一般是對(duì)對(duì)稱圖形進(jìn)展快速操作的，選擇鏡像對(duì)象后，再選擇鏡像點(diǎn)即對(duì)稱線，即可完成鏡像命令。

旋轉(zhuǎn)命令那么是對(duì)已完成圖形進(jìn)展修改的命令，它可以對(duì)方向做錯(cuò)的圖形快速修正或者對(duì)不易控制的角度進(jìn)展調(diào)節(jié)，可以準(zhǔn)確到達(dá)作圖目的。

要點(diǎn)三：尺寸標(biāo)注

尺寸標(biāo)注的根底知識(shí)：

一個(gè)完好的尺寸應(yīng)包括尺寸界限、尺寸線和尺寸數(shù)字三個(gè)根本要素。

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.熟悉Office軟件的編輯制作環(huán)境;純熟掌握PowerPoint演示文稿圖形程序，掌握課件根本動(dòng)態(tài)的設(shè)置和交互創(chuàng)立方法。

2.熟悉多媒體課件的開(kāi)發(fā)流程，形成初步的多媒體課件的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)才能;進(jìn)步學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能。

二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境

多媒體計(jì)算機(jī);Windows_P操作系統(tǒng)

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：利用PowerPoint程序設(shè)計(jì)與制作一個(gè)內(nèi)容相對(duì)完好的自學(xué)演示型課件。結(jié)合自己的專業(yè)，選擇了比較適宜的教學(xué)內(nèi)容,有利于讓學(xué)生更好的承受該課程，更好的理解該課程教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

四、操作步驟

1.首先準(zhǔn)備好要做成模版的圖片，翻開(kāi)PowerPoint并新建一個(gè)空白的文檔。

2.視圖→母版→幻燈片母版，進(jìn)入母版編輯狀態(tài)。??點(diǎn)擊繪圖工具欄上的“插入圖

片〞按鈕(或按“插入→圖片→來(lái)自文件〞)，選中要做為模版的圖片，確定。并調(diào)整圖片大小，使之與母版大小一致。??

3.在圖片上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，疊放次序→置于底層，使圖片不能影響對(duì)母版排版的編輯。

4.幻燈片版式選擇只有標(biāo)題，然后進(jìn)展文字編輯，再插入一張圖片調(diào)整大小，然后疊放層次—>置于頂層

5.插入新幻燈片,插入圖片,在圖片上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，疊放次序→置于底層,選擇標(biāo)題和文本版式,進(jìn)展文字編輯

6.插入新幻燈片,插入圖片,在圖片上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，疊放次序→置于底層,選擇標(biāo)題和兩欄文本版式,進(jìn)展文字編輯

7.插入新幻燈片,插入圖片,在圖片上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，疊放次序→置于底層,選擇標(biāo)題和文本版式,進(jìn)展文字編輯

8.觀看放映

9.保存

五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)與總結(jié)

通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)操作，使我學(xué)會(huì)了利用Office軟件的PowerPoint演示文稿

圖形程序設(shè)計(jì)與制作一個(gè)內(nèi)容相對(duì)完好的自學(xué)演示型課件，純熟掌握PowerPoint演示文稿圖形程序的幾種常用演示的制作方法;如何處理文字，圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)及視頻等，熟悉演示課件的開(kāi)發(fā)流程，形成初步的多媒體課件的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)才能;進(jìn)步同伴之間的合作意識(shí)，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新才能。

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、貫徹堅(jiān)強(qiáng)理論環(huán)節(jié)和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教學(xué)原那么，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)感性認(rèn)識(shí)的深廣度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為后續(xù)課程奠定較好的根底。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界和知識(shí)面，獲得計(jì)算機(jī)硬件安裝和系統(tǒng)維護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)安排適量的講課或講座，促進(jìn)理論同理論的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

3、實(shí)習(xí)中進(jìn)展專業(yè)思想與職業(yè)道德教育，使學(xué)生理解專業(yè)、熱愛(ài)專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)步專業(yè)適應(yīng)才能，初步具備職業(yè)道德觀念。

4、通過(guò)對(duì)專業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的理解，認(rèn)識(shí)今后的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，使學(xué)生確立學(xué)習(xí)方向，努力探究學(xué)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，而發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容為計(jì)算機(jī)硬件組裝，故障檢測(cè)，BIOS系統(tǒng)的設(shè)置，簡(jiǎn)單硬件故障的排除，硬件工作原理的理解，系統(tǒng)的安裝與備份，系統(tǒng)復(fù)原，軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護(hù)等，并撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。此次實(shí)訓(xùn)由專業(yè)老師陳莉莉、梁金宏同志負(fù)責(zé)。此次實(shí)訓(xùn)主要安排以下幾個(gè)方面的任務(wù)：

1、計(jì)算機(jī)硬件工作原理的理解，硬件之間的互相協(xié)調(diào)性理解。

2、計(jì)算機(jī)硬件組裝，故障檢測(cè)與排除。

3、BIOS系統(tǒng)設(shè)置

4、硬盤(pán)的分區(qū)與格式化

5、系統(tǒng)的安裝、備份、復(fù)原

6、常用軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護(hù)。

7、撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

第一節(jié)：計(jì)算機(jī)組裝維修

1.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本組成及各部件的主要功能

1.1.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本組成

一個(gè)完好的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)兩部分組成。硬件是計(jì)算機(jī)的實(shí)體，又稱為硬設(shè)備，是所有固定裝置的總稱。它是計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)其功能的物質(zhì)根底，其根本配置可分為：主機(jī)、鍵盤(pán)、顯示器、光驅(qū)、硬盤(pán)、軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、打印機(jī)、鼠標(biāo)等。軟件是指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的程序集，按功能分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。如圖1.2.1所示。

1.1.2存儲(chǔ)程序控制的根本概念

“存儲(chǔ)程序控制〞的概念，是美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮·諾伊曼等，如圖1.2.2所示。于1946年提出的設(shè)計(jì)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的一些根本思想，概括起來(lái)有如下一些要點(diǎn)：

1.由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入裝置和輸出裝置五大根本

部件組成計(jì)算機(jī)，并規(guī)定了這五個(gè)部分的根本功能。

2.采用二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和指令。

3.將程序和數(shù)據(jù)事先放在存儲(chǔ)器中，使計(jì)算機(jī)在工作時(shí)可以自動(dòng)

高速地從存儲(chǔ)器中取出指令加以執(zhí)行。這就是存儲(chǔ)程序概念。

這樣一些概念奠定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的根本構(gòu)造，并創(chuàng)始了程序設(shè)計(jì)的時(shí)代。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，雖然計(jì)算機(jī)構(gòu)造經(jīng)歷了重大的變化，性能也有了驚人的進(jìn)步，但就其構(gòu)造原理來(lái)說(shuō)，至今占有主流地位的仍是以存儲(chǔ)程序原理為根底的馮·諾依曼型計(jì)算機(jī)。如圖1.2.3所示。

圖1.2.2馮·諾伊曼構(gòu)造計(jì)算機(jī)

輸入設(shè)備

控制器

運(yùn)算器

存儲(chǔ)器

輸出設(shè)備

程序數(shù)據(jù)

結(jié)果

1.1.3計(jì)算機(jī)硬件各部件的主要功能

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件主要是由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入、輸出設(shè)備等幾部分組成。由于運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器三個(gè)部分是信息加工、處理的主要部件，所以把它們合稱為“主機(jī)〞，而輸入、輸出設(shè)備及存儲(chǔ)器那么合稱為“外部設(shè)備〞。又因?yàn)檫\(yùn)算器和控制器不管在邏輯關(guān)系上或是在構(gòu)造工藝上都有非常嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，往往組裝在一起，所以將這兩個(gè)部分稱為“中央處理機(jī)〞(CPU)。

下面對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的幾個(gè)根本部分作簡(jiǎn)單介紹。

1.運(yùn)算器

運(yùn)算器是一個(gè)用于信息加工的部件，它用來(lái)對(duì)二進(jìn)制的數(shù)據(jù)進(jìn)展算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，所以也叫做“算術(shù)邏輯運(yùn)算部件〞(ALU)。

它的核心部分是加法器。因?yàn)樗哪敲催\(yùn)算加、減、乘、除等算法都?xì)w結(jié)為加法與移位操作，所以加法器的設(shè)計(jì)是算術(shù)邏輯線路設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

2.控制器

控制器產(chǎn)生各種控制信號(hào)，指揮整個(gè)計(jì)算機(jī)有條不紊地工作。它的主要功能是根據(jù)人們預(yù)先編制好的程序，控制與協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)各部件自開(kāi)工作?？刂破靼匆欢ǖ捻樞驈闹鞔鎯?chǔ)器中取出每一條指令并執(zhí)行，執(zhí)行一條指令是通過(guò)控制器發(fā)出相應(yīng)的控制命令串來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，控制器的工作過(guò)程就是按預(yù)先編好的程序，不斷地從主存儲(chǔ)器取出指令、分析指令和執(zhí)行指令的過(guò)程。

3.存儲(chǔ)器

存儲(chǔ)器是用來(lái)存放指令和數(shù)據(jù)的部件。對(duì)存儲(chǔ)器的要求是不僅能保存大量二進(jìn)制信息，而且能快速讀出信息，或者把信息快速寫(xiě)入存儲(chǔ)器。一般對(duì)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)劃分為兩級(jí)，一級(jí)為內(nèi)存儲(chǔ)器(主存儲(chǔ)器)，如半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，它的存取速度快，但容量小;另一級(jí)為外存儲(chǔ)器(輔助存儲(chǔ)器)，如磁盤(pán)存儲(chǔ)器，它的存儲(chǔ)速度慢，但容量很大。在運(yùn)算過(guò)程中，內(nèi)存直接與CPU交換信息，而外存不能直接與CPU交換信息，