計算機實訓報告范文5篇

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計算機根底實訓報告1

實訓時間：__年12月26日—12月28日

實訓目的：通過上機操作形式，潛移默化地進展綜合操作素質(zhì)的訓練，增強學生綜合運用所學知識解決實際問題的才能。

實訓內(nèi)容：word文檔與e_cel表格的編輯與操作。

短短三天的計算機實訓完畢了，通過這三天的實訓，我學到了很多的知識，我深深體會到計算機辦公的神奇和微妙;也掌握了許多的計算機辦公技能。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導下我已把E_cel,word,等操作的很好了!如今我們已步入大學，經(jīng)過半年的在校學習，對計算機的一些相關(guān)操作還只是初步的認識和理解，在這學期期間，一直忙于理論知識的學習，雖然我是計算機系的學生，但我們的專業(yè)課程也只是學習了C語言的程序編輯，所以在實訓之前，計算機辦公對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠!據(jù)我理解，大多數(shù)同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的辦公軟件。對于我們所學的計算機知識浸透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提早來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習;聽著“嗒嗒〞的打字聲，心里真的不亦樂乎!指導我們實訓的是卞老師，卞老師在實訓中給我們做了充分的指導，并且做詳細的講解，這次實訓活動非常成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝卞老師的授業(yè)解惑和系里指導的大力支持。

通過這次實訓，我們對電腦有了更深入的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，安康的體魄，還要有超強的電腦操作才能，正所謂“秀才不出門，便知天下事〞為一名計算機專業(yè)學生來說，更應(yīng)掌握更多的計算機操作技能，所以要把電腦作為一個重點來抓!

開場我以為實訓只是應(yīng)付了事，走馬觀花之作。然而，在我參加培訓的第一天，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應(yīng)付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不標準或不純熟的地方進展比照，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是E_CEL的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對E_CEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的E_CIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)根本上掌握。如今想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工〞。

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度那么是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就缺乏了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能進步自已的工作才能。古人云，“活到老、學到老〞，這句話是很有道理的。

計算機辦公實訓暫告一個段落，閑暇之余，我開場靜靜地長思。由于組織的信任，我從本學期中段到自律會工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色〞還有很大的一段間隔，離組織對我的期望還相去甚遠。固然有才能、程度、經(jīng)歷、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由于自律會工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈敏應(yīng)付，要可以迅速理解組織，指導的意圖，沉著應(yīng)對復(fù)雜的場面，為廣闊同學提供更優(yōu)質(zhì)的效勞，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為我系的開展奉獻我微薄的一份力量社會的競爭是劇烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面開展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!

計算機根底實訓報告2

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間為期一周的實訓已經(jīng)完畢。經(jīng)過這一周的實訓練習讓我們學到了許多知識，回頭想想實訓這幾天我們確實是有很大收獲的。

一周，看似很簡短的時間，實際上按小時計算120小時卻是個不小的數(shù)字，也許有些牽強。但是簡短的時間仍是有效的，因為在這一周中我們學到了很多東西，并且接觸了從沒有制作過的文件和一些演示文稿。這一周我們在學習的同時，也進一步懂得了操作的重要性，實訓過程中自己有很多的不懂，很多的問題，都是通過老師或同學的幫助完成的，這次實訓讓我明白了實訓的主要目的是讓我們同過不斷的實習來積累經(jīng)歷，進而才能把書本的知識轉(zhuǎn)換為技能。理論出真理，在這一周的實訓確實有些累，不知從哪開場入手，但是累的有價值。學海無涯，有很多很多的東西在向我們招手，等待我們?nèi)ヅΦ膶W習。在以后的工作、生活和學習中，開展自己的優(yōu)勢，彌補自己的缺乏和缺陷。

我們興高采烈的進入到我們實訓的計算機機房，翻開各自的實訓電腦，老師發(fā)來我們當天的實訓內(nèi)容。在操作中才知道自己會的只有書本上的知識，到實際操作時什么都不會。自己漸漸的從書上找，結(jié)果不是操縱不對就是做不出來結(jié)果不對，這些問題我和同學還有老師說過，在老師和同學的幫助下我知道自己的缺乏之處，并且我改正自己的缺乏并牢記它。

就這樣，我們實訓了一周，但是收獲不小，在實訓中改正自己操作中的缺乏之處，讓我知道實際操作并不是那么簡單，實際操作是需要結(jié)實的根底知識，兩者是不可分開的。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導下我已把E_cel,word,網(wǎng)絡(luò),powerpoint等操作的很好了!如今我們已步入大學，經(jīng)過半年的在校學習，對電腦還只是初步的認識和理解，但在這學期期間，一直忙于理論知識的學習，沒能有時機放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在實訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠!據(jù)我理解，大多數(shù)同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學的計算機知識浸透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提早來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習;聽著“嗒嗒〞的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓的還有張尼奇老師和趙志茹老師，在實訓中也分別給予了我們指導，并且做詳細的講解，這次實訓活動非常成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和國際教育交流中心系的各位指導及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平臺。

經(jīng)過這次的實訓，我領(lǐng)悟到了任何東西都要“學以致用〞，學習了還不行還要看自己掌握了沒，掌握了還不行還要看自己純熟沒，純熟了還不行還要作出一定的成果。這次的實訓，讓我們對電腦有了更深入的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，安康的體魄，還要有超強的電腦操作才能、較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!讓我認識到靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻我微薄的一份力量

社會的競爭是劇烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面開展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!在此再次感謝學院指導和國際教育交流中心系的各位指導及專業(yè)老師給我們這次實訓的時機，我們會再接再勵，更努力的學習!

計算機上機實訓的總結(jié)

一.實習目的：

本次CAD上機實習是為了利用計算機繪圖軟件autoCAD進展工程制圖，把握autoCAD用于工程制圖的根本操作，掌握該軟件的根本使用方法，進步學生運用所學知識解決問題的才能，到達嚴謹工作科學素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、實習任務(wù)：

通過老師的講解、演示及學生自己的實際上機操作，學生可以掌握AutoCAD的一些根本操作方法繪圖命令、編輯方法、標注類型，具有一般工程制圖的才能。

本次實習要求掌握以下幾個方面:

1)根本繪圖方法

2)根本編輯方法

3)尺寸標注

4)根本3D操作練習

三、實習時間：2022年12月30號——2022年1月3號

四、實習內(nèi)容：

要點一：根本繪圖方法

1、繪制直線(Line)：

執(zhí)行畫線命令Line一次可畫一條線段，也可以連續(xù)畫多條線段。直線段是由起點和終點坐標來確定的，可以通過鼠標或鍵盤來決定起點和終點。

啟動Line命令，可通過繪圖工具欄中直線圖標或在命令窗口輸入“Line〞(或簡稱L)命令等方法。Line命令啟動后，操作過程為：

第一步指定第一點(起點)，然后指定第二點(或放棄)，指定下一點(或放棄)，指定下一點(閉合或放棄)指定下一點(閉合或放棄)。

從操作過程中可以看出，第一點給定后，只要輸入下一點坐標，那么可以連續(xù)劃線;當開場畫第三條線時，系統(tǒng)會增加提示閉合選項，這時如選擇“C〞,那么最后一條線終點與第一點重合，構(gòu)成一個閉合圖形;假如過程中按下回車鍵(或取消鍵)，那么命令完畢。

繪制直線時，點可以通過光標選定，也可以給出點的坐標。

2、繪制圓(Circle)：

AutoCAD提供了幾種畫圓方式，圓心和半徑(直徑)定圓;兩點(三點)定圓;相切、相切、半徑定圓。這些是根據(jù)圓心、半徑、直徑和圓上的點等參數(shù)來控制的。

畫圓的命令為Circle，下面簡單地介紹圓心直徑畫圓和圓心半徑畫圓兩種方法，Circle(簡稱C)命令啟動后，操作過程為：

指定圓心;指定圓的半徑[或直徑]。

第一步指定圓心，假設(shè)使用圓心半徑畫圓，那么直接輸入半徑值，然后圓繪制完成，命令自動完畢。第一步指定圓心后，假設(shè)想使用直徑畫圓，那么需輸入“D〞，然后提示指定圓的直徑后，輸入直徑，那么繪制圓，命令自動完畢。

3、繪制圓弧(Arc)：

三點方式畫弧：三點;起點、圓心、端點;起點、圓心、角度;起點、圓心、長度;

4、繪制橢圓(Ellipse)：

中心和兩軸端點方式;兩軸方式;同樣利用該命令可以指定任意角度的橢圓弧。

5、繪制多邊形(Polygon)：

內(nèi)接方式;外切方式;邊長個數(shù)。

6、繪制點(Point)：

除了用point命令、用鼠標在坐標系中選點或輸入坐標值畫點之外，還可以在格式/點款式菜單項設(shè)置所畫點的款式和大小。

要點二：根本編輯方法

對已經(jīng)繪制的圖形進展編輯，既可先選圖形再進展編輯，也可先選命令再選擇編輯目的，操作時可通過修改菜單、編輯工具欄、輸入命令等方式。

與手工繪圖相比，采用AutoCAD繪圖最突出的優(yōu)點就是圖形修改、增減非常方便，AutoCAD提供了強大的圖形編輯工具，以便用戶靈敏快捷地修改、編輯圖形。

下面對這些編輯命令的使用進展簡單說明。

偏移命令一般是對指定的直線、圓弧、圓等對象作同心偏移復(fù)制,其它圖形編輯命令名稱與功能根本一致，在使用時根據(jù)提示操作，一

般不會出錯。編輯命令的啟動可通過點擊按鈕或輸入命令名稱等方法。下面對修剪、拉伸等命令的使用只做簡要介紹。

AutoCAD提供了修剪命令，使得用戶可以方便快速地利用邊界對圖形實體進展修剪。該命令要求用戶首先定義一個剪切邊界，然后再用此邊界剪去實體的一部分。剪切邊界可以使用窗口或穿插方式選擇多個。

而拉伸命令那么使用戶可對圖形進展拉伸(或壓縮)。該命令要求用戶首先選擇實體目的，然后確定基點和終點，基點表示AutoCAD將實體目的從什么位置開場拉伸，終點說明選擇的實體目的拉伸到什么新位置處。這里基點和終點是一個相對位置，拉伸(或壓縮)實體時，必須使用穿插選擇方式。

鏡像命令一般是對對稱圖形進展快速操作的，選擇鏡像對象后，再選擇鏡像點即對稱線，即可完成鏡像命令。

旋轉(zhuǎn)命令那么是對已完成圖形進展修改的命令，它可以對方向做錯的圖形快速修正或者對不易控制的角度進展調(diào)節(jié)，可以準確到達作圖目的。

要點三：尺寸標注

尺寸標注的根底知識：

一個完好的尺寸應(yīng)包括尺寸界限、尺寸線和尺寸數(shù)字三個根本要素。

計算機實訓報告

一、實驗?zāi)康?/p>

1.熟悉Office軟件的編輯制作環(huán)境;純熟掌握PowerPoint演示文稿圖形程序，掌握課件根本動態(tài)的設(shè)置和交互創(chuàng)立方法。

2.熟悉多媒體課件的開發(fā)流程，形成初步的多媒體課件的設(shè)計、開發(fā)才能;進步學生的合作意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能。

二、實驗環(huán)境

多媒體計算機;Windows_P操作系統(tǒng)

三、實驗內(nèi)容

實驗內(nèi)容：利用PowerPoint程序設(shè)計與制作一個內(nèi)容相對完好的自學演示型課件。結(jié)合自己的專業(yè)，選擇了比較適宜的教學內(nèi)容,有利于讓學生更好的承受該課程，更好的理解該課程教學的重難點，學習更多的知識。

四、操作步驟

1.首先準備好要做成模版的圖片，翻開PowerPoint并新建一個空白的文檔。

2.視圖→母版→幻燈片母版，進入母版編輯狀態(tài)。??點擊繪圖工具欄上的“插入圖

片〞按鈕(或按“插入→圖片→來自文件〞)，選中要做為模版的圖片，確定。并調(diào)整圖片大小，使之與母版大小一致。??

3.在圖片上點擊鼠標右鍵，疊放次序→置于底層，使圖片不能影響對母版排版的編輯。

4.幻燈片版式選擇只有標題，然后進展文字編輯，再插入一張圖片調(diào)整大小，然后疊放層次—>置于頂層

5.插入新幻燈片,插入圖片,在圖片上點擊鼠標右鍵，疊放次序→置于底層,選擇標題和文本版式,進展文字編輯

6.插入新幻燈片,插入圖片,在圖片上點擊鼠標右鍵，疊放次序→置于底層,選擇標題和兩欄文本版式,進展文字編輯

7.插入新幻燈片,插入圖片,在圖片上點擊鼠標右鍵，疊放次序→置于底層,選擇標題和文本版式,進展文字編輯

8.觀看放映

9.保存

五、實驗體會與總結(jié)

通過這次的實驗操作，使我學會了利用Office軟件的PowerPoint演示文稿

圖形程序設(shè)計與制作一個內(nèi)容相對完好的自學演示型課件，純熟掌握PowerPoint演示文稿圖形程序的幾種常用演示的制作方法;如何處理文字，圖片，聲音，動畫及視頻等，熟悉演示課件的開發(fā)流程，形成初步的多媒體課件的設(shè)計、開發(fā)才能;進步同伴之間的合作意識，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新才能。

計算機實訓報告范文

一、實訓目的

1、貫徹堅強理論環(huán)節(jié)和理論聯(lián)絡(luò)實際的教學原那么，增加學生對專業(yè)感性認識的深廣度，運用所學知識和技能為后續(xù)課程奠定較好的根底。

2、通過實習，開闊學生眼界和知識面，獲得計算機硬件安裝和系統(tǒng)維護的感性認識。與此同時安排適量的講課或講座，促進理論同理論的結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的學風。

3、實習中進展專業(yè)思想與職業(yè)道德教育，使學生理解專業(yè)、熱愛專業(yè)，激發(fā)學習熱情，進步專業(yè)適應(yīng)才能，初步具備職業(yè)道德觀念。

4、通過對專業(yè)、行業(yè)、社會的理解，認識今后的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，使學生確立學習方向，努力探究學習與就業(yè)的結(jié)合點，而發(fā)揮學習的主觀能動性。

二、實訓內(nèi)容

實習的主要內(nèi)容為計算機硬件組裝，故障檢測，BIOS系統(tǒng)的設(shè)置，簡單硬件故障的排除，硬件工作原理的理解，系統(tǒng)的安裝與備份，系統(tǒng)復(fù)原，軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護等，并撰寫實訓報告。此次實訓由專業(yè)老師陳莉莉、梁金宏同志負責。此次實訓主要安排以下幾個方面的任務(wù)：

1、計算機硬件工作原理的理解，硬件之間的互相協(xié)調(diào)性理解。

2、計算機硬件組裝，故障檢測與排除。

3、BIOS系統(tǒng)設(shè)置

4、硬盤的分區(qū)與格式化

5、系統(tǒng)的安裝、備份、復(fù)原

6、常用軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護。

7、撰寫實訓報告。

第一節(jié)：計算機組裝維修

1.1計算機系統(tǒng)的根本組成及各部件的主要功能

1.1.1計算機系統(tǒng)的根本組成

一個完好的計算機系統(tǒng)是由計算機硬件系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)兩部分組成。硬件是計算機的實體，又稱為硬設(shè)備，是所有固定裝置的總稱。它是計算機實現(xiàn)其功能的物質(zhì)根底，其根本配置可分為：主機、鍵盤、顯示器、光驅(qū)、硬盤、軟盤驅(qū)動器、打印機、鼠標等。軟件是指揮計算機運行的程序集，按功能分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。如圖1.2.1所示。

1.1.2存儲程序控制的根本概念

“存儲程序控制〞的概念，是美籍匈牙利數(shù)學家馮·諾伊曼等，如圖1.2.2所示。于1946年提出的設(shè)計電子數(shù)字計算機的一些根本思想，概括起來有如下一些要點：

1.由運算器、控制器、存儲器、輸入裝置和輸出裝置五大根本

部件組成計算機，并規(guī)定了這五個部分的根本功能。

2.采用二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令。

3.將程序和數(shù)據(jù)事先放在存儲器中，使計算機在工作時可以自動

高速地從存儲器中取出指令加以執(zhí)行。這就是存儲程序概念。

這樣一些概念奠定了現(xiàn)代計算機的根本構(gòu)造，并創(chuàng)始了程序設(shè)計的時代。半個多世紀以來，雖然計算機構(gòu)造經(jīng)歷了重大的變化，性能也有了驚人的進步，但就其構(gòu)造原理來說，至今占有主流地位的仍是以存儲程序原理為根底的馮·諾依曼型計算機。如圖1.2.3所示。

圖1.2.2馮·諾伊曼構(gòu)造計算機

輸入設(shè)備

控制器

運算器

存儲器

輸出設(shè)備

程序數(shù)據(jù)

結(jié)果

1.1.3計算機硬件各部件的主要功能

計算機系統(tǒng)的硬件主要是由運算器、控制器、存儲器、輸入、輸出設(shè)備等幾部分組成。由于運算器、控制器、存儲器三個部分是信息加工、處理的主要部件，所以把它們合稱為“主機〞，而輸入、輸出設(shè)備及存儲器那么合稱為“外部設(shè)備〞。又因為運算器和控制器不管在邏輯關(guān)系上或是在構(gòu)造工藝上都有非常嚴密的聯(lián)絡(luò)，往往組裝在一起，所以將這兩個部分稱為“中央處理機〞(CPU)。

下面對計算機硬件的幾個根本部分作簡單介紹。

1.運算器

運算器是一個用于信息加工的部件，它用來對二進制的數(shù)據(jù)進展算術(shù)運算和邏輯運算，所以也叫做“算術(shù)邏輯運算部件〞(ALU)。

它的核心部分是加法器。因為四那么運算加、減、乘、除等算法都歸結(jié)為加法與移位操作，所以加法器的設(shè)計是算術(shù)邏輯線路設(shè)計的關(guān)鍵。

2.控制器

控制器產(chǎn)生各種控制信號，指揮整個計算機有條不紊地工作。它的主要功能是根據(jù)人們預(yù)先編制好的程序，控制與協(xié)調(diào)計算機各部件自開工作?？刂破靼匆欢ǖ捻樞驈闹鞔鎯ζ髦腥〕雒恳粭l指令并執(zhí)行，執(zhí)行一條指令是通過控制器發(fā)出相應(yīng)的控制命令串來實現(xiàn)的。因此，控制器的工作過程就是按預(yù)先編好的程序，不斷地從主存儲器取出指令、分析指令和執(zhí)行指令的過程。

3.存儲器

存儲器是用來存放指令和數(shù)據(jù)的部件。對存儲器的要求是不僅能保存大量二進制信息，而且能快速讀出信息，或者把信息快速寫入存儲器。一般對計算機存儲系統(tǒng)劃分為兩級，一級為內(nèi)存儲器(主存儲器)，如半導體存儲器，它的存取速度快，但容量小;另一級為外存儲器(輔助存儲器)，如磁盤存儲器，它的存儲速度慢，但容量很大。在運算過程中，內(nèi)存直接與CPU交換信息，而外存不能直接與CPU交換信息，