幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選15篇_第1頁
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第頁共頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選15篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選15篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1活動目的:1、能理解0所代表的概念。2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。電視遙控器(頻道),溫度計(溫度),計算器和手機(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片活動過程:1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。(1.)老師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。老師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲完畢,老師提問:--小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?(強調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?(被鱷魚吃掉了)(2.)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有(3.)提問:"沒有"怎么表示呢?(引出"0"的概念,"0"就是沒有)2、認識數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。(1.)老師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?(2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。3、認識數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。(1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。--沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?老師根據(jù)圖片進展小結(jié):微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機,以及號碼里的"0"表示數(shù)字。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2一、活動背景:幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,親密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解的承受。新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動承受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及承受才能相吻合。我想,作為老師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒走向最近開展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于老師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步可以不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識程度的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比擬困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。二、活動目的:1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。三、活動準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。四、活動過程:〔一〕小猴摘水果1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?〔幼兒:想〕那我們就一起去吧!〔出示圖一〕2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子?!苍u析:這一局部主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群?!场捕辰o水果排隊1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果?!惨妶D二〕師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼:第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?〔見圖三〕幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?〔見圖四〕幼:第二盆有6只蘋果,六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?〔見圖五〕幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來表示。2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個?!惨妶D六〕〔評析:這一局部主要使幼兒能進展數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字?!场踩撤炙?、小猴非??鞓?,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。〔見圖七〕小朋友看看有幾只小兔?幼:有5只小兔。師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少?!哺鶕?jù)幼兒的答復(fù),老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配?!场惨妶D八〕師:為什么把梨分給小兔呢?幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5小朋友你們分對了,小兔和小猴快樂得跳了起來?!惨妶D九〕2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃?!惨妶D十〕小朋友看看有幾只小貓?幼:有6只小貓。師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少?!哺鶕?jù)幼兒的答復(fù),老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配?!场惨妶D十一〕師:為什么把蘋果分給小貓?幼:因為蘋果正好和小貓一樣多,都是6。師:小朋友你們分對了,小貓和小猴快樂得跳起了舞。〔見圖十二〕3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃?!惨妶D十三〕有幾只小狗?幼:有7只小狗。師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。〔根據(jù)幼兒的答復(fù),老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配?!场惨妶D十四〕師:為什么把柿子分給小狗?幼:因為柿子正好和小____多,都是7。小朋友你們分對了,小狗和小猴也快樂得跳起了舞?!惨妶D十五〕〔評析:這一局部讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的根底上,能將一樣數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的答復(fù)進展挪動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:答復(fù)正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞?!场菜摹撤纸M練習(xí):1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。第一組:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三組:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。小猴還說假如哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。2、幼兒操作,老師及家長巡回指導(dǎo)?!苍u析:這一局部繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫,依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一局部可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識?!场参濉郴顒油戤叄簬煟盒『锏墓麍@里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室?!卜乓魳贰澄濉⒒顒釉u價:《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進展輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進展考慮和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一局部構(gòu)造緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。中班數(shù)學(xué)教案:認識硬幣活動目的:1、初步認識5角、1元的硬幣。2、可以區(qū)分兩種硬幣?;顒訙?zhǔn)備:5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張〔5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張〕,捐物箱2個,玩具假設(shè)干,長桌2張。活動重難點:1、活動重點:認識5角、1元的硬幣2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣活動過程:1、開場局部出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友,你們看這是什么?〔存錢罐〕老師在里面存了好多硬幣。如今我把它請出來和小朋友交朋友。2、根本局部〔1〕幼兒找“朋友”,進展認識。硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。提問:a、你找的“朋友”是什么形狀的?b、它是什么顏色的?c、上面有些什么圖案?〔2〕幻燈片演示,老師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。如今,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。正面——提問:a、這是多少錢的硬幣?〔5角〕b、它的正面上有些什么?反面——提問:a、這是5角的正面還是反面?〔反面〕b、上面印有什么圖案?〔荷花〕正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出一樣的硬幣?!舱业胶蟆程釂枺篴、請你們摸一摸,有什么感覺?〔硬硬的、圓圓的、凹凸不平的〕b、它是什么顏色的?是什么形狀的?〔金色、圓形的〕認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。正面——提問:a、它是多大面值的硬幣?〔1元〕b、上面都有些什么?反面——提問:a、這是正面還是反面?〔反面〕b、上面印的是什么圖案?〔菊花〕正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?〔找到后〕提問:a、它是什么顏色的?什么形狀的?〔銀色、圓形的〕b、數(shù)字是幾?〔1〕c、上面的漢字是什么?〔元〕〔3〕同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們。提問:a、它們有什么一樣的地方?b、有什么不同的地方?小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣?!?〕區(qū)分硬幣以穩(wěn)固硬幣的認識。我們認識了5角、1元的硬幣,如今我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?〔5角〕要考倒爸爸媽媽可真難,如今我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?〔1元〕這呢?〔5角〕真棒!如今老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛剛小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。3、完畢局部老師小結(jié)并進展簡單的購物。今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元???,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?〔售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…〕你們想買玩具嗎?〔想〕那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友?!哺始t梅〕中班計算《小花園》活動設(shè)計《小花園》活動設(shè)計實驗幼兒園曹麗娟活動目的:1、觀察物品的特征并進展計數(shù)。2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進展二次對應(yīng)?;顒又攸c:將物品的形狀、顏色和數(shù)量進展二次對應(yīng)?;顒訙?zhǔn)備:1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。2、紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片?;顒舆^程:1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動主題:〔1〕今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們會是誰呢?〔多媒體出示小兔子、小熊、小山羊〕幼兒和三位小客人打招呼?!?〕這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園里種了好多漂亮的花,想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。2、欣賞小花園,認識形狀、顏色并進展計數(shù):〔1〕出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?〔2〕創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個小花園圖片:①情景一:出示小兔子花園〔多媒體播放〕小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦?!毙⊥米拥膯栴}:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?幼兒自由答復(fù),師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計數(shù)時,找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對應(yīng)的表格里。最后,師強調(diào)幼兒看著表格,用完好的話描繪小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。②情景二:出示小熊的花園小朋友們,你們聽誰在說話呢?〔多媒體播放〕小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”方法同上③情景三:出示小山羊的花園〔多媒體播放〕小山羊的哭聲,請幼兒認真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。〔方法同上〕4、做練習(xí):師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。5、小結(jié):三位小客人看到小朋友們真能干,想請我們到校園做游戲,你們快樂嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》幼兒園中班教案活動目的1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果?;顒訙?zhǔn)備教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡學(xué)具:聰明的玩家〔分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)〔點〕卡等〕給一樣多的發(fā)花〔不同排列形式的實物操作卡,雪花片〕一樣多的放一起〔6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片〕教學(xué)具圖片活動過程一、游戲?qū)肜斫庥螒蛲娣ā?.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。老師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是____出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)那么:一樣多的球放在一起3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。4.出示3—5的數(shù)卡,老師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。二、小組操作活動。1.介紹各組活動有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)那么2.小組活動與規(guī)那么?!?〕聰明的玩家能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)〔點〕卡〔2〕給一樣多的發(fā)花能用目測的方法進展6以內(nèi)實物的等量判斷?!?〕一樣多的放一起能用目測接數(shù)的方法快速識別實物卡上的數(shù)量。3.老師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。三、活動評價1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完好的演示一次操作過程。2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》幼兒園中班教案活動目的1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣?;顒訙?zhǔn)備1.動畫片:有趣的數(shù)字2.圖片:在圖畫里找數(shù)字3.教具:動畫片興趣練習(xí)活動過程一、看圖找數(shù)字1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。二、感知數(shù)字的豐富變化。1.情景表演老師接聽:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打吧….2.老師:怎樣才能聯(lián)絡(luò)到東東呢?給東東打,你需要知道什么?〔號碼〕號碼是用什么組成的?〔數(shù)字〕3.說號碼〔1〕老師:誰知道自己家的號碼是多少?爸爸、媽媽的號碼是多少?〔2〕考慮:為什么號碼是不一樣的?討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。三、交流有關(guān)方面的知識1.分別請幼兒自己知道的號碼。理解號碼是多位數(shù)的。2.你們知道的是幾位數(shù)的?〔請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述〕小結(jié):固定是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的是3位數(shù)的。四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣1.老師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。五、給小動物編號碼1.有許多小動物家還沒有,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個號碼吧。提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),你編的是幾位數(shù)的。中班數(shù)學(xué):紐扣分類中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目的:1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。活動過程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?〔幼兒互相交流〕2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些一樣的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是一樣的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個一樣特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園中班教案活動目的1.通過觀看課件進展自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的才能。3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10的實際意義。活動準(zhǔn)備1.課件幻燈片兩張2.數(shù)字卡片1--10每人一套教學(xué)具圖片活動過程一、導(dǎo)入引起幼兒的興趣老師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?二、展開1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成?!?〕播放課件:老師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數(shù),啟發(fā)幼兒考慮如何才能將它們的數(shù)量變成10?引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,〔2〕請幼兒將三種顏色的花都變成10朵〔3〕提問:9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"請幼兒復(fù)述:9添1是10。2.理解10的實際意義,認讀數(shù)字10?!?〕在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的根底上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?10朵花能用數(shù)字10來表示。引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音?!?〕理解實際意義:尋找數(shù)量是10的物體,穩(wěn)固對10的含義的認識,引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?想一想,數(shù)字10還能表示什么?小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。3.游戲穩(wěn)固:舉卡片方法:老師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。然后讓幼兒閉上眼睛,老師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為成功者,根據(jù)時間掌握游戲次數(shù),三、完畢講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”?;顒油戤叄∮變簣@中班數(shù)學(xué)教案3活動目的:1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。2、初步理解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號碼?;顒訙?zhǔn)備:1、小型車〔轎車、面包車、〕大型車〔公共汽車、卡車、吊車、工程車輛〕專用車〔警察及____用車〕的圖片。2、幼兒每人身上一輛車〔12人〕胸前車頭,背后車尾〕3、設(shè)計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。4、錄象、音樂?;顒舆^程:一、認識各種車輛。老師帶著幼兒進入:“我們龐大的車隊開進來嘍!剎車!叱—,這么多的老師,跟老師打個招呼:老師好!我們今天變成誰了?〔汽車〕1、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。〔幼兒互相握手介紹“你好,你好,我是面包車”……〕老師:剛剛我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自己的照片〔舉起來〕“這就是我”哇!好帥!好漂亮啊!拿好自己的照片回到這邊來!〔幼兒回到小椅子上〕我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?2、向大家介紹自己,分類老師:你是什么車?有什么用處呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用處。{小型車、大型車、專用車}大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。小結(jié):大吊車的個頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰還是大型車?小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。小結(jié):小轎車的身體非常的靈敏,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。小結(jié):二、幼兒分組設(shè)計車牌號碼。我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?〔汽車牌照,我們平常就叫它車牌〕1、車牌上通常會寫些什么?〔幼兒交流已有經(jīng)歷〕老師出示一個青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。那如今我們趕緊到那邊去設(shè)計一下我們的車牌號碼。〔小型車請開到這邊來……〕2、如今請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。要求同組的車牌不能重復(fù)。〔每組幼兒記錄在一張大紙上〕把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。小型車大型車軍隊警用123…………231…………312…………132…………321…………213…………幼兒可能編出4個5個最多是6個。3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復(fù)的。仔細看一下我們的車牌號碼,小型車有123的號碼大型車也有123的號碼一樣號碼的車輛能不能一起上路呢?〔幼兒討論〕4、你們說的到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下??蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤剑俊渤鍪拒嚬芩鶊鼍啊澄覀兟犅犥囕v管理所的叔叔是怎么說的?放錄象?!蔡嵩鐪?zhǔn)備1、2、3、條,錄像〕錄象內(nèi)容〔1〕答復(fù)上面的問題?!?〕介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。〔3〕介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。老師:剛剛警察叔叔講了幾條車牌的機密〔每個幼兒說出一條就可以了,幼兒互相補充〕小結(jié):如今請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找合適你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。剛剛我們小朋友給自己設(shè)計了車牌號碼,一輛車上面要有兩個一樣的車牌。小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的機密,知道車牌上漢字……的機密,字母……的機密,數(shù)字……的機密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了“車牌還要有兩個”這個機密,車牌的機密還有很多〔黑底色等〕,誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。三、韻律活動:好如今我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以平安的開上馬路了。〔音樂〕來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。出發(fā)——!嘀嘀——幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4一、授課班級:中班二、內(nèi)容分析^p:幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對圓形、三角形、長方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心,能正確識別和并說出它們的名稱和特征,但是不能對這些圖形進展很好的利用和玩耍,也不能和自己聯(lián)絡(luò)起來,去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計該活動時就是通過引導(dǎo)幼兒去主動活動,讓幼兒溫故而知新,理解各種圖形的特征,通過猜測、拼搭、組合、圖畫等理解圖形之間的關(guān)系。為了在活動中進一步開展探究活動,讓幼兒在生活經(jīng)歷中進展大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)歷的根底上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此設(shè)計了本節(jié)活動。三、幼兒分析^p中班的幼兒已認識不少根本的圖形,在已有的認知程度和生活經(jīng)歷的根底上,創(chuàng)新思維才能略微有點欠缺,語言表達和概括才能不成熟,在日常的教學(xué)活動中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都不系統(tǒng),因此,幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經(jīng)歷。本次活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點和創(chuàng)新的欲望,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,更容易為幼兒承受。四、活動設(shè)計意圖:在穩(wěn)固正方形、長方形、圓形的根底上,理解各種圖形的特征,通過猜測、拼搭、組合、圖畫等理解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動中進一步開展探究,在生活經(jīng)歷中進展大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)歷的根底上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此我設(shè)計了本節(jié)活動。活動目的:1、體驗圖形分、合的樂趣。2、能將圖形進展等分、拼搭、組合,理解圖形間的關(guān)系。3、能主動操作、仔細觀察。4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象?;顒訙?zhǔn)備:1、經(jīng)歷準(zhǔn)備:知道各種圖形的根本特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:1〕準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形〔三角形、正方形、長方形、圓形……〕,一局部在草地上,一局部在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。2〕猜測表,展示卡?;顒舆^程:一、觀察圖形,尋找機密,穩(wěn)固對圖形特征的理解。提問:1、草地上有哪些圖形?2、他們有什么機密?〔三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大……〕,告訴給好朋友聽。小結(jié):原來每種圖形都有自己的機密,比方三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。二、幼兒主動進展等分、拼搭的游戲活動?!惨弧车确钟螒?、出示“猜測卡”,記錄圖形等分后的猜測。1〕你想猜什么圖形?〔三角形〕2〕三角形平分成2份后,會變成什么圖形?〔圓形、三角形……〕請在“猜測卡”上記錄。3〕個別記錄——集體記錄〔同上記錄完“猜測卡”〕小結(jié):剛剛你們猜測了每種圖形在平分成2份后會變成另外的圖形,那么你們想自己親自來驗證驗證,分一分嗎?2、幼兒進展圖形等分。1〕幼兒進展操作,將各種圖形進展2等分。對分后,老師提問:①圖形有變化嗎?變成了什么圖形?在“猜測卡”上做記錄。②假如圖形沒有變化,再拿這個圖形來分分,看可以變成另一種圖形嗎?2〕幼兒講述自己的分法,可以進展多種分發(fā)的給予鼓勵。〔二〕拼搭游戲1、出示“展示卡”,展示拼搭后的圖形。介紹“展示卡”的用處:將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。2、幼兒進展圖形拼搭1〕幼兒操作,將圖形進展拼搭。要求:在藍中找2個一樣大小的圖形進展拼搭,拼搭后觀察。提問:你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形?想想拼拼還可以變成什么圖形?2〕幼兒展示并講述自己的拼搭。①幼兒出示“展示卡”,講解給同伴聽“我選的2個一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。②幼兒出示“展示卡”,講解給客人老師聽?;顒友由欤骸蹲儓D形》回家后,請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫,變成自己喜歡的東西?;顒臃此迹和ㄟ^本主題開展的一系列活動,幼兒對圖形有了一個正確的認識,他們分別理解了圖形的根本特征。活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動中也有個別幼兒對長方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強練習(xí)。在活動中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,有的拼出了機器人;有的拼出了黃鶴樓;有的拼出了大拖車;有的拼出了輪船火車;活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目的:1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備?;顒舆^程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?〔幼兒互相交流〕2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些一樣的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是一樣的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個一樣特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6活動目的:1、能運用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)字,進一步感知數(shù)字7的數(shù)量。2、樂于參與操作活動,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備:1、圖片:小貓圖片一張,小鴨子、小魚、小老鼠圖片假設(shè)干。2、小圓片假設(shè)干活動重難點:能運用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)量,進一步感知數(shù)字7的實際意義?;顒舆^程一、引出活動,復(fù)習(xí)1—6的數(shù)量,感知數(shù)量7?!敖裉焓秦垕寢尩纳?,我要送媽媽禮物,送什么好呢?媽媽最喜歡吃魚了,我?guī)銈內(nèi)メ烎~吧!看我們來到哪里啦?”〔小河〕1、觀察小河邊的風(fēng)光:幼兒發(fā)現(xiàn)有一樣數(shù)量〔數(shù)量7〕的樹、花、草。請幼兒說知名稱和數(shù)量。2、這些東西都是7樣,那可以用數(shù)字幾來表示呢?3、數(shù)字7還可以表示什么?二、小貓釣魚,運用添去的方式感知數(shù)字7?!靶▲喿佑卫哿讼氤贼~,我們看看來了幾只小鴨子〔6只小鴨〕?有幾條小魚?〔少于6〕”1、小鴨子和小魚哪個多?2、一只小鴨吃一條魚,那小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?〔添上**小魚〕3、這時,又游來了一只小鴨子,如今哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多,有什么好方法?〔添上一條小魚〕4、小貓釣魚“呀,魚要被小鴨子吃光了,我要快點釣魚了?!薄巴?,小魚上鉤了,看看我釣了幾條魚?”〔1〕觀察小魚,知道釣到的小魚數(shù)量?!?〕把釣到的小魚裝入魚筐〔知道要按7添上小魚〕〔魚框上有數(shù)字7〕。三、貓捉老鼠“真快樂,釣了這么多,回家咯。咦,誰的聲音?〔老鼠〕家里有許多的老鼠,請你們幫助抓老鼠,好嗎?可是,你們看看這只老鼠身上的點都太多了,怎樣才能把他們變成7呢?”〔把抓到的老鼠按數(shù)量7將身上的點劃去〕。個別幼兒操作:根據(jù)數(shù)量添上或劃去身上點,并裝入筐。四、禮物——花,復(fù)習(xí)4—7數(shù)量的感知“我送給貓媽媽的禮物有了,那你們的禮物準(zhǔn)備好了嗎?”“為了謝謝你們幫我抓老鼠,我給你們準(zhǔn)備了一些花,可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數(shù)字貼?!薄矓?shù)量為4—7〕1、幼兒制作,并互相檢查花瓣的數(shù)量。2、請幼兒把禮物給小貓看看,檢查幼兒的操作結(jié)果。五、活動延伸:送禮物“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽?!痹O(shè)計思路:正確感知7是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一,這一活動重點和難點在于老師不僅要幫助幼兒認識7這個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步可以不受物體大小和排列形式影響,正確感知和判斷7的數(shù)量,也就說老師要引導(dǎo)幼兒逐步理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。將數(shù)學(xué)知識展如今幼兒感興趣的卡通人物身上,使幼兒在活動過程中,更加積極投入,同時感受到相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計意圖1、通過創(chuàng)設(shè)情節(jié),讓幼兒產(chǎn)生活動的興趣。2、觀察、感知相關(guān)的數(shù)與數(shù)量的關(guān)系。3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,把活動的主導(dǎo)性留給幼兒,讓幼兒成為活動的主體。4、將活動內(nèi)容穿插在游戲中,讓幼兒在游戲中得到相關(guān)的知識經(jīng)歷。5、通過自己動手制作,將“添上”“劃去”有機結(jié)合。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7活動目的1.學(xué)慣用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。2.嘗試探究不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果?;顒訙?zhǔn)備1.課件-黃瓜,茄子2.長長的蔬菜實物假設(shè)干,各種小型測量工具如小棒等假設(shè)干,記錄紙。活動過程一、長長的蔬菜1.觀察圖片:黃瓜,茄子老師:這是什么蔬菜?黃瓜和茄子看上去怎么樣?〔引導(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜?!?.這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?〔量一量〕二、尋找測量蔬菜的方法1.老師:用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)歷。2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。告訴幼兒量好后還要想方法記錄下來,怎么記錄呢?老師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線?!怖蠋熢诤诎迳鲜痉丁!匙層變合胍幌氤丝梢援嫸叹€來表示,還可以畫什么呢?〔提示幼兒還可以用圓點、圖形等?!橙y量蔬菜1.提出測量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。量好了拿出記錄紙和筆用剛剛說的方法記錄下來。2.幼兒操作,老師觀察,對記錄有困難的進展引導(dǎo)。3.交流:你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?引出測量方法的問題,師幼一起討論。四、嘗試用多種工具測量蔬菜1.老師:我們用了一種工具來測量蔬菜,如今請你們互相交換,試試用其他的工具去測量,然后也像剛剛一樣記錄驗證。2.幼兒操作。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8活動目的:1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,開展幼兒的思維才能。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備:教具:錄音機、實物貼絨卡片假設(shè)干、貼絨數(shù)字1―6。學(xué)具:人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)?;顒舆^程:一、參觀果園,導(dǎo)入主題。1、小猴家里有一個果園,它在果園種了許多果樹。秋天到了,它種的水果成熟了,小猴子想請小朋友到果園去參觀,你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨?依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒:1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。二、給水果排隊1、果園的水果成熟了,小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個?用幾來表示?(幼兒答復(fù))依次類推講完6盆水果。2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊,應(yīng)該怎么排呢?(個別幼兒操作)3、師小結(jié):象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的,一個比一個多,我們說是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。4、出示實物卡片,請幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。三、分組練習(xí)1、恩,真步錯!小猴還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。第一組:按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第二組:連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對應(yīng)。第三組:看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。小猴還說假如哪個小朋友全做對了,就請小朋友到他家做客!2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。四、活動評價。五、活動完畢小朋友真棒,我們一起乘火車去小猴家做客,如今賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭,請小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字,按顏色及從小到大的順序上火車,我們該出發(fā)了……幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9目的:1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。2、培養(yǎng)幼兒的分析^p才能和思維才能。準(zhǔn)備:1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等〔畫有不同顏色、形狀、大小的圖形〕;音樂磁帶。活動過程:一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。1、師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,〔出示奇妙的袋子〕你們想知道里面藏著什么機密嗎?2、老師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。〔兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸。〕二、幼兒探究、操作,老師指導(dǎo)1、師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請小朋友們幫個忙,幫它們找到和自己一樣的好朋友,等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么方法來幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。2、要求:①在自己的位置上安靜地操作,不能爭搶。②幫圖形找到好朋友后,要說出你是用什么方法找到的,用了幾種方法。3、幼兒探究、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說說:你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種方法?三、集中交流,鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。四、老師小結(jié):可以找形狀一樣的娃娃做為好朋友,也可以找顏色一樣的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。五、游戲:《我的朋友在哪里》1、以談話引入:我們也來玩找朋友的游戲吧。2、介紹玩法及規(guī)那么:①玩法:幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開,音樂開場,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂完畢時,老師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開場。②規(guī)那么:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。3、幼兒游戲三次,老師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。4、小結(jié)游戲情況。六、活動自然完畢。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10活動目的1.通過圖形分類活動,培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的動手操作才能和初步的分類才能。3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征,不受圖形大小的影響進展分類?;顒訙?zhǔn)備1.課件:樂趣卡—3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律2.幼兒人手一個小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片活動過程一、導(dǎo)入1.出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀請幼兒認知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。二、展開1.游戲:形狀連線出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀練習(xí):我們周圍有各種各樣的形狀,請趕快把名字好形狀連線吧。禮物—正方形三角尺—三角形西瓜—圓形2.游戲:聽令取圖對顏色一樣、形狀不同的圖形進展分類。方法:老師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。老師指令:請小朋友拿出3個綠色的圖形請小朋友拿出4個紅色的圖形〔每次拼擺后幼兒互相檢查,老師評定,然后幼兒把圖形送回小筐,老師重新發(fā)出指令〕3.游戲:聽指令涂色樂趣卡:3-59規(guī)律老師發(fā)出指令后幼兒涂色。老師指令:請小朋友為正方形涂色請小朋友長方形涂色〔每次畫完后幼兒互相檢查,老師評定,然后老師重新發(fā)出指令〕,4.操作活動:拼拼擺擺方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說說擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?三、活動評價表揚鼓勵積極參與活動,對學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11【教材分析^p】符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號“>”“<”“=”那么是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志,可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈如今人們面前。幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒可以手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物品,初步理解用一一配對的方式可以比擬數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開場通過數(shù)量關(guān)系比擬兩數(shù)的大小〔例:分餅干、分積木〕。4-5歲幼兒可以通過實際操作比擬10以內(nèi)數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號和用詞語描繪,比擬兩數(shù)的大小的經(jīng)歷〔例:比擬5和3,可以說出“5大”,但是不能用語言描繪“5大于3”;比擬2和2,可以說出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語表述2等于2〕。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運用于實際操作問題中,我選擇了用數(shù)學(xué)符號比擬10以內(nèi)數(shù)量的大小,作為本次活動內(nèi)容。綜合考慮以上幾個方面,我將活動重點等為:學(xué)慣用符號和詞語比擬兩數(shù)大小。難點定為:在實際操作中以一一配對的方式比擬實物的大小?!驹O(shè)計思路】本次通過以下6個環(huán)節(jié)帶著幼兒體驗科學(xué)活動的魅力。即:說—論—練—比—玩—享?!净顒幽康摹?、認識數(shù)學(xué)符號“〉”、“〈”、“=”。2、學(xué)慣用符號和詞語比擬兩數(shù)的大小。3、嘗試以一一配對的方式比擬實物的大小。4、體驗用數(shù)學(xué)知識幫助別人解決問題的成功和快樂。【活動準(zhǔn)備】小猴淘淘分水果的PPT;數(shù)學(xué)符號卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份?!净顒舆^程】一、師幼談話,發(fā)現(xiàn)問題所在1、播放PPT師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來問問它?!残『镒幽阍趺戳耍俊?、傾聽苦惱〔小猴淘淘的聲音:我想和爸爸媽媽一起吃水果,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分〕小結(jié):原來它在為分水果發(fā)愁呢。二、同伴討論,找出解決方法1、商討方法幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。師:你們有好方法嗎?快和你身邊的小伙伴說說。2、發(fā)表看法師:誰來說說你的方法?個幼表述自己的方法。小結(jié):你們的方法真不錯三、課件展示,一一配對點數(shù)1、自由點數(shù)師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來點數(shù)一下。提問:看看有多少只猴子?有多少個草莓/根香蕉/個梨?2、對應(yīng)排列幼兒點數(shù)一一對應(yīng)排列的實物。師:你們還記得這種點數(shù)的排列方式嗎?〔一個猴子對應(yīng)一個水果排列,一一配對〕我們一起數(shù)數(shù)。小結(jié):算上淘淘,一共有三只猴子,三個草莓,兩根香蕉,四個梨。四、大小比擬,認識數(shù)學(xué)符號1、操作比照師:我們就用一一配對的方法,先來幫淘淘分草莓,請拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點數(shù)比照它們的數(shù)量。2、認識“=”提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個數(shù)學(xué)符號來表示?!渤鍪尽?”〕它“=”是等于號,也就是3等于3,你們也找一找?!苍敿氈v解等于號〕〔淘淘:原來等號兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來,我們每個人可以分到一個草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。〕師:你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。3、認識“>”播放PPT,幼兒點數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問:你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?〔誰大?誰小?〕師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是〔猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多〕??梢杂靡粋€數(shù)學(xué)符號來表示?!渤鍪尽埃尽薄尺@個符號“>”叫大于號,即3大于2,你們也找一找。〔詳細講解大于號〕〔淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號張大的嘴巴對著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧?!硯煟赫媸侵恢t讓的小猴子4、認識“〈”播放PPT,幼兒點數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?師:還是3只小猴子,有4個梨,也就是說〔猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少〕,可以用一個數(shù)學(xué)符號來表示?!渤鍪尽啊础薄尺@個符號“〈”叫小于號,即3小于2,你們也找找看?!苍敿氈v解小于號〕〔淘淘:原來小于號的小尖嘴對著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來我們不僅每個人能分到一個梨,還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說:你是個禮讓的好寶寶,剩下的一個獎勵給你?!场蔡蕴裕哼@3個數(shù)學(xué)符號可真有用,用它們就能清楚的比擬出數(shù)量的大小,看來我也要好好學(xué)習(xí)它了〕小結(jié):我們用這3個有趣的數(shù)學(xué)符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。五、幼兒操作,實物配比照擬1、考慮問題師:淘淘請來了他的好朋友們,看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?2、幼兒解疑?!蔡蕴凿浺簦涸瓉硎沁@樣呀,謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧〕2、操作材料師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與老師、同伴交流。3、表達見解師:誰來說說你是怎么玩的?小結(jié):看來比擬10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。六、分享成功,感受助人快樂1、感受快樂〔淘淘錄音:你們懂得的數(shù)學(xué)知識可真多,謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識〕師:我們用學(xué)到的.知識幫淘淘解決了分水果的難題,如今你的心情是什么樣的?2、體驗成功完畢:你們用數(shù)學(xué)知識幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。延伸:以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識,幫助更多的人,好嗎?幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12教學(xué)目的:1、通過"圖形分家"的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進展屢次分類的方法。2、開展幼兒觀察比擬、積極思維及動手操作的才能。3、在感受歌曲的根底上,理解歌曲意境。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)重點與難點:學(xué)習(xí)分類的方法教學(xué)準(zhǔn)備:老師:大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。幼兒:人手一份圖形操作材料。教學(xué)方法:愉快教學(xué)法游戲法教學(xué)過程:一、開場局部組織教學(xué),師、生互相問好。二、根本局部〔一〕、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?〔有許多圖形寶寶〕師:今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。2、交代游戲名稱與規(guī)那么:師:圖形的家在哪里?〔處示盤子〕分成幾家?〔兩家〕師:分的時候有要求,把一樣的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。4、討論:你們是怎么分的?〔請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來〕和他一樣的有沒有?小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?〔二〕、再次嘗試:1、要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的名字,要和如今的名字不一樣。2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?〔請1—2名幼兒〕請幼兒和旁邊的幼兒互相講講自己分的結(jié)果。〔三〕、進步嘗試:游戲"大轉(zhuǎn)盤"師:老師這里還有很多好看的圖形?!矌煼直P子〕請你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?〔不一樣〕,哪里不一樣?〔形狀、顏色、大小〕1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試:"快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。"看看,請你拿什么樣的圖形呀?〔幼兒集體進展3—4次〕2、進展比賽:看誰拿得又快又對?3、增加難度:看看這個轉(zhuǎn)盤和剛剛有什么不一樣?〔大小〕哪些大,哪些???拿好了舉在手里4、比賽:四個人一個隊,小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花?!策€要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的〕反復(fù)嘗試4—5遍。〔四〕、老師組織幼兒看書上的圖,完成練習(xí)。三、完畢局部師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?〔告訴幼兒以后再玩〕。教學(xué)反思:本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵幼兒探究圈圈的不同玩法,進而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運動才能有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與,學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身方法,可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身,加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度,讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?;顒又袑τ诰植坎拍苋醯挠變哼€應(yīng)加強指導(dǎo)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13【活動設(shè)計】中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識,但對圖之間的互相關(guān)系認識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因為要對事物有一個完好、全面的認識,就必須把它與相關(guān)事物進展比擬,這也是我設(shè)計此活動的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征,此次活動以幼兒分組操作為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給他們充裕的時間、空間,讓他們積累一定的感性知識。然后,組織講述、討論,幫助幼兒把獲得的感性知識進展整理升華?!净顒幽康摹?、通過拼貼,進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點,以及各圖形之間互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系。2、開展幼兒思維的靈敏性、多解性。重點:用的圖形概念來判斷。難點:初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。【活動準(zhǔn)備】教具:圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形假設(shè)干,大扇形1個背景圖一張。學(xué)具:能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形假設(shè)干漿糊、透明底板、擦布?!净顒舆^程】一、今天來了三個圖形娃娃,請你猜猜它是誰?1、第一個圖形寶寶說:我像小朋友愛玩的呼啦圈,我像奧利奧餅干。〔出示圓形〕2、第二個圖形寶寶說:我像一本書,我像教室的一門?!渤鍪尽?、看,第三個圖形寶寶是誰?〔出示〕你從那里看出它是梯形?小結(jié):梯形有四條邊,四個角,有兩條邊是平行的,有兩條邊不是平行的。二、呀!多美的一片草地呀!圓形說,我要變成一朵小花打扮草地長方形說,我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說,我要做個小蘑菇,讓小兔吃個飽??墒?,我們的朋友太少了,怎么辦呀?〔我來幫助你〕等會兒,我們要找一些和它們張得很像的朋友,找的時候看仔細,看看像不像,假如不像,就想想方法,等變像了再貼在底板上,送到它的朋友那里去。三、幼兒自由操作。指導(dǎo)要點:1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。2、鼓勵幼兒多找?guī)讉€圖形寶寶。3、引導(dǎo)個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型,裝飾花園。四、講述、討論。1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎么找到的?討論:怎樣的半圓形才能拼成圓形?!蠢蠋熝菔緝蓚€不一樣大小的半圓形拼圓形,引出討論〉小結(jié):兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。2、這些都是長方形的朋友嗎?你用那些圖形拼成長方形?3、你幫梯形找到朋友了嗎?你是怎

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