幼兒園中班語言教案(集錦15篇)

第頁共頁幼兒園中班語言教案(集錦15篇)幼兒園中班語言教案(集錦15篇)幼兒園中班語言教案1目的：理解故事內(nèi)容，體驗小動物之間互相關(guān)心，互相幫助的情感。準備：故事錄音帶、相關(guān)動物的圖片等。重難點：理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。流程：引起聽故事的興趣――欣賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事過程：1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。出示蛋糕和小汽車的圖片。提問：今天誰過生日？小氣車是干什么的？2、欣賞故事。介紹故事名稱，播放故事錄音。3、理解故事內(nèi)容。結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問?！?〕小兔過生日得到了什么禮物？〔2〕它開汽車時發(fā)生了什么事？〔3〕它是怎么做的？〔4〕小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？〔5〕最后，小兔子在它過生日時請誰吃蛋糕了？〔6〕假如是小白兔，你會怎么做？4、幼兒扮演角色表演故事。幼兒園中班語言教案2活動目的：1、理解不怕冷的大衣詩歌內(nèi)容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。2、初步學(xué)習(xí)運用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。3、培養(yǎng)不怕寒冷、堅持鍛煉的英勇品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。2、自制不怕冷的大衣PPT三份3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞活動反思：寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實，而戰(zhàn)勝寒冷那么需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開場怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的根底上知道運動能使身體變得暖和起來。如今天氣寒冷，班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經(jīng)常遲到，相信通過這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象。本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完好地朗讀詩歌，尤其有幾個孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語氣學(xué)的惟妙惟肖，目的根本完成。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導(dǎo)語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，老師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氣氛。通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進了一步。小百科：大衣〔Coat〕是一種常見的外套，衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖，前方可翻開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀成效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起于唐代，沿用至明代。如今所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。幼兒園中班語言教案3活動目的1、熟悉散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語言，2、初步學(xué)會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣?；顒訙蕚?、《花園里》的背景圖1幅〔將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中〕2、自制的《花園里》圖書4本3、錄音機、錄音帶活動過程一、導(dǎo)入1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動。重點指導(dǎo)引起幼兒興趣。二、幼兒第一次操作1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。2、提問"花園里有什么？"重點通過觀察，大致理解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。三、分享經(jīng)歷1、老師配樂朗讀散文，幼兒第一遍欣賞。2、提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"重點引導(dǎo)幼兒初步把握散文的根本內(nèi)容。3、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。提問：〔1〕你最喜歡散文里的哪句話？為什么？"〔2〕花園里還藏著許多機密，它們在哪里呢？"引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。四、幼兒再次操作1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。2、出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。重點引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣?；顒友由煲龑?dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的機密。附：《花園里》花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！幼兒園中班語言教案4活動目的〔一〕傾聽故事，體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望?！捕尺\用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳?；顒訙蕚洹队變河脮?，事先穿色彩豐富的衣服，老師示范畫一幅?；顒舆^程〔一〕紅黃藍綠分清楚〔讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美〕1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請幼兒觀察。2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？4.聽故事1-5段，提問：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？5.四個孩子分別叫什么名字？6.后來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？〔二〕五顏六色好開心〔傾聽故事，理解原來多種顏色還有很多的作用〕1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面，老師講述故事第6段至結(jié)尾。2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？3.穿上五顏六色的衣服，小兔好似一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子?！踩巢噬路蚁矚g〔讓幼兒通過想象，運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳〕1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？2．出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服，好嗎？3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩。4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。5．老師總結(jié)：如今，每個人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。幼兒園中班語言教案5活動目的1、感知圖畫書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說的興趣。2、能根據(jù)畫面想象、猜測故事內(nèi)容。3、理解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對。”4、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)?；顒訙蕚鋱D畫書《你很快就會長高》、輕音樂?；顒又攸c難點活動重點：能根據(jù)畫面想象猜測故事內(nèi)容?；顒与y點：理解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”?；顒舆^程一、利用談話活動導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎？”幼：“穿不上了?！睅煟骸芭?！為什么小班的衣服到中班穿不上了呢？”幼：“長高了?！睅煟骸澳钦l想告訴我有什么方法長高呢？”幼兒舉手答復(fù)。師：“英國安琪雅？薛維克也制作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢！我們一起來看一看吧！”二、自由閱讀繪本，猜測故事內(nèi)容1、分享自己最喜歡的圖片。師：“誰想和我們來分享一下你剛剛看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片？〔幼兒分享后，老師引導(dǎo)其他幼兒把書翻到相對應(yīng)的那一頁，再一起看圖畫?！?、猜測故事內(nèi)容。師：“誰想用完好的話去猜測圖畫書中的內(nèi)容?！庇變号e手答復(fù)。三、完好欣賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”〔一〕完好欣賞、感知故事情節(jié)。師：“小朋友剛剛猜測的故事情節(jié)都很棒，我們再一起完好的欣賞一下列圖畫書吧！”〔老師邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。〕〔二〕根據(jù)圖畫、找出長高的方法。師：“阿力在故事中，分別問了誰長高的方法，他們分別告訴阿力哪些長高的方法，但是這一些方法有用嗎？最后又問了誰，他告訴了阿力什么方法?！毙〗Y(jié)：媽媽說多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說多運動、姐姐說多睡覺、老師說多讀書，這些方法阿力都嘗試過，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最后問叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對自己微笑，使自己的內(nèi)心長大。四、猜測叔叔與阿力的機密，尋找內(nèi)心長大的方法師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話，他們都會說什么呢？”幼兒舉手答復(fù)。師：“小朋友想一下，你覺得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂。”幼兒舉手答復(fù)。小結(jié)：叔叔告訴阿力“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對。”我們每天都要快快樂樂的，做自己想干的事情，這樣漸漸的就會長大啦！活動延伸回家尋找更多可以使“內(nèi)心長大”的事情，并與家長一起完成。活動反思對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的理解人體每一局部的用處和每一局部之間的聯(lián)絡(luò)，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中可以獨立學(xué)習(xí)生活的心理根底，活動從認識自己的身體著手，到認識自己的才能，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待。幼兒園中班語言教案6活動目的：1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。2、會說出一些自我保護的方法，預(yù)防病毒。3、感謝白衣天使在醫(yī)院和____斗，保護我們。4、通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?、PPT課件2、冠狀病毒照片3、幼兒知道一些根底的講衛(wèi)生的知識習(xí)慣活動過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過春節(jié)說起，出示醫(yī)生病人，檢查防疫等圖片)老師小結(jié)：有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎么來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個關(guān)于新型冠狀病毒的故事。二、老師講述PPT課件，感知故事情節(jié)1、老師講述故事前段局部提問：冠狀病毒都喜歡待在什么動物身上呢?為什么后來又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動物不能吃，吃就會有病毒跑到我們身上。)2、老師講述故事后局部提問：冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?怎么樣的人才會生病呢?中班語言教案《認識新型冠狀病毒》含PPT課件四、老師和幼兒一起講述故事觀看PPT師：那生病了誰來保護他們，為他們治病呢?我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播，讓我們少受傷害。你們想對叔叔阿姨說些什么呢?我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做____，我們想送什么禮給他們呢?讓我們對叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護我們，你們辛苦了?！被顒友由欤?、讓孩子回家把故事講給家長聽，并理解一些其它保護自己的方法。2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完好的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。幼兒園中班語言教案7活動目的1、能完好的朗讀兒歌，并想象續(xù)編兒歌。2、喜歡探究宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。活動準備1、課件——宇宙2、活動室布置成宇宙活動過程1、引語老師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，引導(dǎo)幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀〔象鉤〕。3、老師：多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？4、播放課件讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描繪看到的圖片內(nèi)容，老師帶幼兒將所說的話語進展修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。兒歌——釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。像個魚鉤，掛在天邊。不釣魚，不釣蝦。釣串星星滿天撒。5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……6、鼓勵幼兒自由、大膽的進展創(chuàng)編。7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗讀大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。完畢活動?；顒幽康?、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。活動準備下雨的聲音、老師教學(xué)資、掛圖?；顒舆^程導(dǎo)入：播放音頻〔下雨的聲音〕。師：“剛剛小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？〔鼓勵幼兒大膽答復(fù)〕那誰能告訴我，雨是從哪里來的？〔幼兒答復(fù)〕是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧?！备揪植浚骸惨弧承蕾p兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？〔引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮〕他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。2、師：剛剛詩歌里說，小雨滴娃娃分開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，將掛圖貼在黑板上。3、師：〔1〕雨滴娃娃是怎樣到樹上的？〔跳〕誰來做個跳的動作？〔2〕落到了屋頂上?！?〕擠進了草叢里。〔找?guī)讉€孩子做擠得的動作〕總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？〔二〕欣賞第二段和第三段1、師：〔1〕雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡?！?〕接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？〔引導(dǎo)幼兒觀察圖片〕總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？〔三〕欣賞第四、五段1、師：〔1〕觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？〔2〕小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？總結(jié)：回憶雨滴娃娃都到了那些地方〔結(jié)合黑板上的掛圖〕〔四〕一起完好欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮得意樣子表現(xiàn)出來〔五〕表演游戲老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。完畢：師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。幼兒園中班語言教案8【活動目的】1、仔細觀察畫面，嘗試制作繪本。2、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。3、體驗同伴一起游戲的樂趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，開展求異思維?！净顒訙蕚洹坷L本PPT、四組圖片【活動過程】一、談話導(dǎo)入：說說一個人在家或一個人玩時候的感受，知道一個人玩時很孤單、很無聊，心情也不是很好。二、觀察圖片，嘗試制作繪本。1、出示繪此題目：一只老鼠不成行。理解繪此題目的意思：一只老鼠就不是一個完好的隊伍。2、觀察PPT3：“我是一支小隊伍。一二一，齊步走!”小老鼠威樂梅歡呼著。但是媽媽卻說：“傻孩子，一只老鼠不成行啊?！?、觀察PPT4：引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的情緒，有一滴淚珠在臉上，一個人還是感到很孤單：“媽媽真壞，我要一個人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”4、請孩子幫助制作以下的繪本，要求5人一組，合作完成。提醒幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。5、幼兒制作完成，派代表來講述這樣排的理由。三、完好欣賞繪本。四、講述和朋友在一起的快樂事情。引導(dǎo)幼兒用完好的語言講述和好朋友在一起的有趣事情。五、游戲活動：聽數(shù)字抱一抱。播放輕快的音樂，一起跳舞，老師在音樂停頓處說數(shù)字，然后幼兒根據(jù)數(shù)字抱在一起。體驗同伴一起游戲的樂趣。幼兒園中班語言教案9活動目的：1、在感知各種豆類的根底上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用處。2、理解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。3、聯(lián)絡(luò)已有經(jīng)歷，大膽創(chuàng)作。設(shè)計思路：為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，搜集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比擬粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進一步探究欲望，我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征，鼓勵幼兒搖一搖，引出三種豆〔赤豆、綠豆、黃豆〕，激發(fā)幼兒活動的興趣；嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味；做一做，運用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品?；顒又攸c：大膽表述豆類的特征及用處活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品活動準備：1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類豆子〔青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……〕3、相關(guān)豆類食品活動流程：激發(fā)興趣—→自由探究—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)1、激發(fā)興趣〔1〕在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?！灿變翰僮骱笞杂山涣鳌场?〕幼兒翻開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。2、自由探究〔1〕師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？請你們從每個豆罐里取一粒豆寶寶，放在手心里看一看，和朋友說一說，它們長的怎么樣？〔顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁〕〔2〕師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？〔幼兒互相討論〕〔3〕師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。如今，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？〔幼兒間交流，老師巡回指導(dǎo)〕3、交流討論〔1〕師：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的?！?〕師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……4、創(chuàng)作表現(xiàn)：〔1〕師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。〔2〕幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。中班語言活動：蝸牛搬家活動目的：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功?；顒訙蕚洌?.課件《蝸牛搬家》重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功?；顒舆^程：一、通過提問，導(dǎo)入活動提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話(1)傾聽故事第一段1.蝸牛住在哪里?他住得舒適嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?(2)傾聽故事第二段1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！?2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)(3)傾聽故事第三段1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜測)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?三、完好傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。那我們再一起來完好的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。四、討論4.假如你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子?；顒臃此迹罕救嗽谀玫竭@個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比擬有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比擬易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別答復(fù)，再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進展練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進展完好地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有時機練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)歷遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而打破本次活動的難點。我覺得本次活動的缺乏之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有缺乏之處，以致于在操作上有些不方便。原故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！蔽浵佌f：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很快樂。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！皬拇艘院笤僖矝]有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！备淖冞^課件資料故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！蔽浵佌f：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很快樂。他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的?！皬拇艘院笤僖矝]有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了?！闭l跟小綿羊去避暑_語言整合活動活動目的：1、通過聽和看感受夏天?！睬楦心康摹?、知道一些動物避暑的方法?！仓R目的〕3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，開展幼兒的語言表達才能?！布寄苣康摹郴顒又攸c：能說出常見動物避暑的方法。活動難點：能分享夏天的感覺。活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片假設(shè)干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景?；顒舆^程：一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”〔老師扮演〕跟隨音樂進入活動室。〔1〕“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”“你們想開著什么交通工具去呢？”〔引導(dǎo)幼兒自由想象后帶著幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊〕〔2〕“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”〔老師帶著幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操〕〔3〕“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看啊？”〔老師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音〕“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題〕組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？〔如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等〕〔4〕“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒分組討論，老師從中參與及引導(dǎo)〕老師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！敖K究小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”〔引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。〕〔4〕“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛剛你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，終究說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎？”〔引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。〕二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”〔老師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論〕三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”〔請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡視檢查并提問〕游戲進展第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進展。〔可邀請客人老師一起玩〕中班語言活動：三只蝴蝶設(shè)計者：上海市曹王幼兒園張麗芳目的：1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。2、體會好朋友之間互相關(guān)心的美妙情感。準備：大圖書、三只蝴蝶頭飾過程：一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒玩耍，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。3、看圖發(fā)生了什么事情？〔下雨了……〕有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”4、它們碰到了什么費事的事情？〔下雨了，沒地方躲〕紅花姐姐說什么？5、這下它們怎么辦啊？〔到其他地方去……〕三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?、為什么不分開？〔好朋友〕可是會把自己淋濕的呀？〔不能讓好朋友被雨淋〕7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？〔黃花〕看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？〔黃蝴蝶〕會怎么對黃花姐姐說清楚呢？8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？〔不會〕〔不能分開〕9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?0、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫助呢？〔白蝴蝶〕白蝴蝶飛到白花那里，向白花懇求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”11、白花姐姐會容許嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？〔不能分開〕假如你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?2、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意分開自己的朋友。13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗情感。1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？〔……〕請你把它翻出來。為什么喜歡這張？〔……〕三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？〔……〕讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。三、角色扮演：完好故事，會說句式，表達情感，學(xué)會翻書。1、老師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，老師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。附故事：三只蝴蝶[]花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒玩耍，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅?。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花懇求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意分開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋活動目的：1、學(xué)習(xí)發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。2、探究游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，說出各種菜肴的名稱。3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲?；顒舆^程：1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？老師帶著幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。3、介紹游戲玩法?！?〕幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋?！?〕兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。〔3〕假設(shè)被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點局部。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)歷。提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。5、師幼共同游戲。6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進展游戲。中班語言活動：微笑〔散文欣賞〕活動目的：1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗讀散文，學(xué)會一句接一句的朗讀方法?；顒訙蕚洌?、教具：〔頭飾〕小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。2、散文磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒?！?〕請幼兒互相觀看同伴的微笑?！?〕集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？〔3〕老師小結(jié)。2、老師邊演示教具邊朗讀散文《微笑》的前四句，并提出問題?！?〕老師演示教具，朗讀散文前四句。〔2〕老師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒答復(fù)時用散文中的語句：“我愿意……”?！?〕引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的方法。3、老師朗讀散文的最后兩句。〔1〕老師朗讀散文最后兩句?！?〕老師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文?！?〕鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。4、完好欣賞及朗讀散文，感受散文中美妙的意境?！?〕在背景輕音樂中，老師有感情地完好朗讀散文，并用眼神和表情與幼兒進展交流互動?！?〕幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。5、幼兒表演朗讀散文?！?〕分角色朗讀?！?〕集體朗讀。6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？活動延伸：請幼兒在幼兒園做一件讓別人快樂的事，把快樂送給其他的小朋友。中班語言活動：好朋友我受權(quán)月亮船教育資使用我的.稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開場，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進展來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。活動目的：1、通過觀看圖片，理解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)歷2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導(dǎo)入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋友？3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會怎樣互相幫助？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、老師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫助的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。幼兒園中班語言教案10一﹑教學(xué)資料：幼兒故事《熊媽媽請客》二、教學(xué)目的：1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的興趣性。2.引導(dǎo)幼兒理解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進展情境表演三、教學(xué)準備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件四、教學(xué)過程：1.師：(小朋友們，這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它啊?)幼兒：﹙想!﹚老師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚老師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽用心的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)老師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，老師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚4.繼續(xù)播放課件至完畢，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進展動物與食物的正確配對。5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進展情境表演好嗎?﹚老師完好地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進展情境表演。幼兒園中班語言教案11活動目的：1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。2、續(xù)編逃家小兔故事，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、用假如……我就把話說完好。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。材料準備：1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂活動過程：上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。導(dǎo)入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。一、配樂故事朗讀1——3局部。第一幅圖：孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開場變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最理解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。第二幅圖：可是小兔子特別淘氣他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，假如孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。第三幅圖：可小兔子還是沒有停頓逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？總結(jié)：做媽媽的總是希望自己的孩子安康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子展開討論……第四幅圖：咱們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？〔小朋友自由發(fā)揮〕小鳥的家是安在哪里啊？咱們來看看媽媽是怎么變得，假如你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進展表演。第五幅圖：小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢？〔幼兒自由發(fā)揮〕帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出假如你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。加上表演第六幅圖：小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用假如我就把故事再復(fù)述一遍。創(chuàng)編：小朋友假如你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，如今咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽？如今老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。配樂朗讀《逃家小兔》今天的故事就講到這里，我們小朋友如今都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達出自己對媽媽的愛，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。設(shè)計意圖：如今的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去諒解父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們理解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我先用配樂朗讀的形式吸引孩子們的注意力，朗讀了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導(dǎo)孩子說，感受語言的美。小百科：兔具有管狀長耳〔耳長大于耳寬數(shù)倍〕，簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。幼兒園中班語言教案12活動要求:1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物清醒的季節(jié)。2、初步理解漢字中也有表示數(shù)量的字。設(shè)計思路:如今是春天的主題，春天又是萬物清醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動。因為數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法一樣，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。活動準備:一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等活動過程:1、導(dǎo)入:如今是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬物清醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字)2、幼兒操作:你們看到那么多風(fēng)光，我再請你們幫助數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。3、師生共同檢驗:填上數(shù)字。4、認識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)5、再次檢驗:(1)糾正錯誤(2)整理區(qū)分大小寫漢字。6、完畢活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。幼兒園中班語言教案13活動目的：1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。2、嘗試以辯論的形式進展交流，進步語言表達的邏輯性?；顒訙蕚洌?、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。3、可粘貼的小紅花。活動過程：1.出示掛圖，引入話題老師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。2.老師提問，引導(dǎo)幼兒討論冬天和夏天的特點(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入論題，分組討論老師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。4.講解規(guī)那么，展開辯論辯論規(guī)那么：〔1〕兩組幼兒輪流發(fā)言?！?〕一次