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2020-2021學(xué)年度統(tǒng)編版高一語文期中考試試卷(08)現(xiàn)代文閱讀(36分):(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)(2020年芮城縣高一年級期末調(diào)研考試語文試題)閱讀下面的文字,完成1~3題。宋詞的文化品格從文化角度考察,宋詞的榮耀得力于其市井文化與士林文化相互影響的雙重品格。這一點,我們可以從詞的別名入手加以探討。詞又稱“詩余”或“長短句”,前者是循其文體嬗變脈絡(luò)而言,后者是就其形式立名。至于“曲子詞”、“曲子”的別名,則強調(diào)其音樂屬性。從隋唐至宋,這一屬性是造就詞的雙重文化品格的基礎(chǔ)。西域音樂在隋唐時代傳入中土,并與漢族的傳統(tǒng)音樂融合產(chǎn)生出與雅樂對立的燕樂,燕樂即俗樂,詞在初期就是與之相配的歌詞,其市井文化的品格不言而喻。明俞彥《愛園詞話》云:“詩亡,然后詞作,故曰余也,非詩亡,所以歌詠詩者亡?!贝苏撘矎囊魳啡胧痔接懺~的產(chǎn)生。反言之,詞之所以能夠繼詩之后獲得演唱者或者吟詠者的青睞,又與其表現(xiàn)形式的靈活多樣密不可分。詞打破了古近體詩較為齊整的句式,參之以變化錯落,因而更適于倚聲弦歌與抒情達意。作為配樂的歌詞,詞作者必須按照樂譜的音律、節(jié)拍進行創(chuàng)作,才能用于演唱實踐,于是“倚聲”、“填詞”等相關(guān)術(shù)語就應(yīng)運而生了。詞的句法參差錯落,又有多種詞牌可供創(chuàng)作時選擇,因而在傳達人們復(fù)雜隱秘的內(nèi)心世界時,它就有了詩所無可比擬的靈活性。古人作文吟詩,往往正襟危坐,以體現(xiàn)“詩言志”的尊嚴(yán),卻獨于倚聲填詞較少顧忌。這就是“詩莊詞媚”或“詞為艷科”說之由來。在反映社會生活的深度與廣度上,或許詞不如詩;但若表現(xiàn)復(fù)雜的感情世界,詞又有勝于詩的優(yōu)越性。王國維曾就此論道:“詞之為體,要眇宜修,能言詩之所不能言,而不能盡言詩之所能言。詩之境闊,詞之言長。”他概括出詩與詞的不同文體特征,的確很有見地。詞的文體特征與其音樂屬性密切相關(guān),而其接受方式也有了雙重選擇的可能。當(dāng)其婉轉(zhuǎn)于歌伎之口以娛悅聽眾時,聽眾成分的復(fù)雜化要求詞的寫作須向俚俗靠攏。除字句易于聽懂外,情趣的共鳴也是不可或缺的。此外,耳聽與目治的接受方式的不同,也要求詞的寫作不宜晦澀艱深,而要有一定的口語化基礎(chǔ)。所有這些要求都無疑會令詞的市井文化品格得到加強,否則,詞將失去賴以發(fā)展的土壤,而成為純粹供文人欣賞的案頭文學(xué)。柳永的“假使重相見,還得似舊時么”,李清照的“不如向簾兒底下,聽人笑語”,前者寫戀人細(xì)語溫柔,纏綿悱惻,后者感人生蒼涼,寓愁于樂。詞句淺顯易懂,毫無費解之處,便于聽唱;如果用詩的形式表現(xiàn),就很難傳達出個中細(xì)膩微妙的情愫。當(dāng)然,詞也并非只局限于風(fēng)月情懷或身世之愁的抒發(fā)。在言志詠史與揮灑壯志的有關(guān)題材中,也有區(qū)別于詩的瀟灑風(fēng)度,蘇軾的“大江東去”的放歌,辛棄疾的“千古江山”的抒懷,皆可佐證。

1.下列關(guān)于詞的“市井文化品格”特點的理解,不正確的一項是()(3分)A.詞在早期是與燕樂相配的歌詞,燕樂對詞的市井文化品格的形成產(chǎn)生了影響。B.詞的句法參差,詞牌豐富,能夠沒有顧忌地表現(xiàn)復(fù)雜隱秘的內(nèi)心世界。C.詞的語言向俚俗靠攏,語句淺顯易懂,有一定程度的口語化。D.李清照的“不如向簾兒底下,聽人笑語”就體現(xiàn)了詞的市井文化品格?!敬鸢浮浚?分)B【解析】“沒有顧忌”錯,應(yīng)為“較少顧忌”。

2.下列關(guān)于詩與詞不同特征的表述,不符合原文意思的一項是()(3分)A.詩的句式較為整齊,而詞的句式變化錯落,適于倚聲弦歌與抒發(fā)復(fù)雜的情感。B.“詩莊詞媚”“詞為艷科”之說,表明詩和詞在所表現(xiàn)的情感內(nèi)容方面存在不同。C.“詩之境闊,詞之言長”是說詩長于反映社會生活,詞善于表現(xiàn)復(fù)雜的感情世界。D.詩的語言晦澀艱深,而詞較為淺顯易懂,既能滿足文人的欣賞,又能娛悅聽眾?!敬鸢浮浚?分)D【解析】“詩的語言晦澀艱深”錯,無中生有。3.下列對原文的分析,不正確的一項是()(3分)A.市井文化與士林文化互相影響的雙重品格,決定了宋詞的榮耀與輝煌。B.詞又被稱作“詩余”,這標(biāo)明詞是沿著詩的文體脈絡(luò),通過演變而形成的。C.詞的音樂屬性,影響了詞的創(chuàng)作方式和接收方式,是詞形成市井文化品格的基礎(chǔ)。D.詞在詠史言志時,具有區(qū)別于詩的瀟灑風(fēng)度,是因為其表現(xiàn)情感更有深度和廣度?!敬鸢浮浚?分)D【解析】“是因為其表現(xiàn)的深度和廣度”錯,強加因果。(二)實用類文本閱讀(12分):《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》延伸閱讀:閱讀下面的文字,完成下面小題。

材料一

岡野信雄,日本神戶的小工匠,30多年來只做一件事:舊書修復(fù)。在別人看來,這件事實在枯燥無味,而岡野信雄樂此不疲,最后做出了奇跡:任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書,只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新,就像施了魔法。

在日本,類似岡野信雄這樣的工匠燦若繁星,竹藝、金屬網(wǎng)編、藍染、鐵器等,許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻,對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù),對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上,這些日本工匠(多稱“職人”)會將之看成是一種恥辱,與收獲多少金錢無關(guān)。

德國制造最值得信賴。他們制定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)至苛刻,他們對細(xì)節(jié)的固執(zhí)早已成為習(xí)慣。即使一支鉛筆、一把餐勺、一提菜籃,也都彰顯著細(xì)膩的心思、獨到的創(chuàng)意和恒久的品質(zhì)。很多人都夢想成就百年品牌,但百年品牌的打造需要全力以赴:對每一處細(xì)節(jié)的關(guān)注、對目標(biāo)達成的堅持、對科技創(chuàng)新的執(zhí)著以及對消費者需求的洞察。如同眾多德國百年品牌,憑借精益品質(zhì)在各自領(lǐng)域一騎絕塵的同時,更以創(chuàng)新的實踐為行業(yè)帶來深遠(yuǎn)的影響。這就是工匠精神最完美的詮釋,也是基業(yè)長青唯一的道路。

培養(yǎng)工匠精神,是從孩子就開始的。我曾經(jīng)多次到海外游學(xué),你從孩子們的身上,可以感受到他們快樂的心靈對未來的憧憬,他們的想象力沒有被世俗的東西破壞和束縛。這樣的孩子從小沒有被沾染上功利心,無論長大成人以后從事的工作是什么,他們都會傾注精力,認(rèn)真做好,而不會以功利之心去衡量這份工作是讓他卑微還是能夠在人前炫耀。這不正是培養(yǎng)工匠精神的土壤嗎?

(時寒冰《中國怎樣才能培養(yǎng)出工匠精神》)

材料二

“追求卓越”“創(chuàng)造新鮮事物”,是“工匠精神”的核心。中國有一個詞可以與“工匠精神”匹配,那就是“匠心”。“匠心”意思是精巧的心思,技藝上的創(chuàng)造性。有個成語叫“匠心獨運”,就是“獨創(chuàng)性地運用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》說:“文不按古,匠心獨妙。”這就是創(chuàng)新。

“匠人”有了初心,不斷提升技藝,就有了“匠心”。這就是創(chuàng)新,就是總理說的“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。能夠“匠心獨運”了,“匠人”就開始成長為“巨匠”。“匠人”成為“巨匠”的過程,就是幾十年如一日、下苦功追求卓越的過程;“匠人”成為“巨匠”的那一刻,也就是吉姆?柯林斯說的,完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變。

所以,從現(xiàn)實來說,工匠精神不是讓大家只做一個工匠,而是在工作中提升自我,在工藝、技術(shù)、創(chuàng)新、生產(chǎn)和品質(zhì)等方面完善自己,做大做強。

同樣,在新時期的市場環(huán)境下,我們的企業(yè)也要提升競爭力,趕超國際差距。

(遲宇宙《什么是真正的“工匠精神”?》)

材料三

一些作品拼的不是內(nèi)容質(zhì)量,而是“策劃”和“包裝”,更有甚者,抄襲胡編、搜奇媚俗、善惡不辨,只為博眼球賺銀兩;一些影視劇唯票房至上,“娛樂至死”,同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重,抗日“神劇”、穿越雷劇,一個比一個“驚心”,每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接“進了庫房”。急功近利的浮躁之氣、“將就”之風(fēng),不僅對文化產(chǎn)品造成了浪費和傷害,更是對整個社會精神生活的一種傷害。

一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族,必然會少一些浮躁,多一些純粹;少一些投機取巧,多一些腳踏實地;少一些急功近利,多一些專注持久;少一些粗制濫造,多一些優(yōu)品精品。希望我們的文藝工作者“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,領(lǐng)風(fēng)氣之先,塑“工匠精神”,講好中國故事,傳播好中國聲音,闡發(fā)好中國精神,凝聚起中國力量,創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的文藝精品。

(劉泉《文藝也應(yīng)弘揚“工匠精神”》)

4.

下列針對上述材料的理解,不正確的一項是()(3分)

A.三則材料都提到“工匠精神”,并有具體事例,兼有評論。

B.材料二對“工匠精神”的正面論述,較材料一和材料三要更加深入。

C.材料三深入挖掘“工匠精神”在文化領(lǐng)域的深刻意義,與材料一和材料二相比較,雖然格局略顯狹隘,但是更有針對性。

D.三則材料從各個方面對“工匠精神”進行了深入的分析,具有很強的現(xiàn)實意義,為行業(yè)發(fā)展乃至中國社會提供了正能量。

【答案】C

【解析】C項,“格局略顯狹隘”說法不正確,格局沒有顯得狹隘,這里無中生有。

5.

下列針對上述材料的分析,不正確的一項是()(3分)

A.材料一認(rèn)為“工匠精神”的培養(yǎng)需要讓孩子從小遠(yuǎn)離功利之心,這是對材料二中“初心”這個概念最好的詮釋。

B.創(chuàng)新是“工匠精神”的核心,各行各業(yè)都需要它,但創(chuàng)新并不意味著可以為所欲為,比如不斷打破底線的穿越雷劇。

C.中國古典文學(xué)中提到的“匠心”也就是我們現(xiàn)在所說的“工匠精神”,它體現(xiàn)著中國“匠人”對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視。

D.“工匠精神”是一種精神,它不是讓大家只去做工匠,也不要求我們一定要像日本工匠那樣一輩子只做一件事,而是在工作中提升自我,完善自我。

【答案】A

【解析】A項,材料二中“初心”是指做工匠的初衷、最初的原因,不是指孩子的心思。

6.

根據(jù)材料二,你是如何看待“優(yōu)秀”與“卓越”兩者之間關(guān)系的?請結(jié)合材料一相關(guān)事例簡要分析。(6分)

【答案】(1)關(guān)系:兩者是辯證關(guān)系。優(yōu)秀是卓越的基礎(chǔ)條件,卓越是優(yōu)秀的升華。

(2)分析:優(yōu)秀技能是基礎(chǔ),盡善盡美的品質(zhì)是升華;標(biāo)準(zhǔn)苛刻關(guān)注細(xì)節(jié)是基礎(chǔ),精益求精、百年品牌的卓越追求是升華。

日本工匠的奇跡來自于他們優(yōu)秀的工藝技能;同時他們追求盡善盡美,執(zhí)著于職人榮譽,這種卓越的品質(zhì)讓他們跨越優(yōu)秀,最終創(chuàng)造奇跡。

德國制造基業(yè)長青始于他們標(biāo)準(zhǔn)苛刻、關(guān)注細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì);同時,德國人精益求精,夢想成就百年品牌,這種對卓越的追求,讓他們在各領(lǐng)域一騎絕塵。

【解析】本題有兩問,先要表明觀點,答出如何看待“優(yōu)秀”與“卓越”兩者之間關(guān)系,再要結(jié)合釋不歸舉例論證。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)(黑龍江省哈爾濱市2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題)閱讀下面的文字,完成小題。走進騰格里學(xué)群①這是我第三次走進沙漠。每一次,沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。②先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣,沿著沙地的起伏一路走下去,把身后的那個世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在沙漠以外,甩掉人身上一切多余的東西。③晚餐就在沙地上進行。兩只饅頭,一瓶水,再加上一點取自沙漠的野菜,就這幾樣?xùn)|西。面包、水和鹽,人的生活,最基本的無非就這幾樣?xùn)|西。幾千年幾萬年,真正支撐起人類歷史的,也就是這幾樣。④晚飯之后,夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來,漫過沙丘,將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色,這是幽邃深遠(yuǎn)的晦暗,是億萬光年的未知領(lǐng)域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見過如此繁浩的星光,仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。⑤暗黑中,身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起,直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處,靜靜地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下,整張大地剩下來的就只有寧靜,原來這寧靜中有著永恒的東西。⑥月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮,在李白的吟詠里傳遞千年的月亮,有著嫦娥和桂花樹的月亮。我們大老遠(yuǎn)地趕來,來到沙漠中間,就是為了這輪月亮?、呔拖裆衬粯雍唵蔚孛鎸?,面對月亮,面對天空,很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的藍色,一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比,它是多么渺小??墒菑哪抢飩鬟^來的光輝,卻把大地照亮——對于我們來說,是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁,在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁!⑧月光牽動人最深處最悠遠(yuǎn)的東西。早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動海潮;早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動母性的血液?,F(xiàn)在,它是如此深刻地牽動我。我感到,我所要表達的,全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來,月亮靜靜地把你要說的全都鋪在你面前。你一動,就有一道逶迤的線條跟著你。你每走一步,都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。⑨在我駐足的沙丘上,月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上,一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒目,六條腿,每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書,一部自然的圣經(jīng)。在這里,一只蟲子的吟詠,一縷風(fēng),一株草,還有這充塞天地間的寧靜,都帶著哲人的意味。⑩月亮是地球的一個夢,是人凍結(jié)在天空的一個夢。?沿著沙地的起伏往回走,人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道,我還得回到那個世界里去,用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒,然后把襪子和鞋穿上,用漢堡包、用啤酒填塞腸胃,用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些甲蟲一直生活在這里,不能像一根駱駝刺把根扎在這里,甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下,就把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進胸間,帶回去,讓它照亮我的精神,讓靈魂有一個呼吸的地方。(摘自《生命的海拔》,有刪改)【注】騰格里:位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處,面積4.27萬平方公里,為我國第四大沙漠。7.下列對文章內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(2分)A.第②段“身后的那個世界”是指喧囂的物質(zhì)世界,因此,“一切多余的東西”指的是存在于吵鬧的城市中的物質(zhì)的東西。B.第④段連用“爬”、“漫”、“浸”三個動詞來寫沙漠夜色漸漸加深的過程和個人的感受,形象生動,讓人有親臨其境的感覺。C.第⑦段寫月亮與無垠的宇宙相比雖然渺小,但它的光輝卻可以照亮大地。作者借月亮表達對純潔、質(zhì)樸精神的追求。D.作者用大量的筆墨寫月光,突出了在寧靜中,對大自然的永恒、人類歷史文化的悠久以及生命意義的思考,內(nèi)涵豐富?!敬鸢浮緼【解析】A項“指的是物質(zhì)的東西”的說法絕對化。從本文最后一段所要表達的思想情感看,作者倡導(dǎo)要拋棄的,不僅是物質(zhì)的世界,更重要的是人靈魂深處的欲望。8.文章第⑧段畫線的句子“月光牽動人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”,這“最深處最悠遠(yuǎn)的東西”有哪些?請聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分)答:【答案】①我的童年記憶(“曾在千里之外照亮過童年的月亮”);②民族的歷史文化積淀(“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮,有著嫦娥和桂花樹的月亮”);③宇宙意識(“早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動海潮”);④生命感受(“早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動母性的血液”)。(每點2分,答出三點即可滿分)【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。畫線句處于文章中間,是關(guān)聯(lián)前后兩個語段的過渡句,因此可以推知,本題的答題區(qū)間主要是原文⑥⑦⑧段,考生應(yīng)根據(jù)原文內(nèi)容的不同,對這三段文字進行分點概括。9.文章第?段表達了作者怎樣的思想感情?請談?wù)勀愕目捶ā#?分)答:【答案】答題要點:①對城市“物資”生活的不滿和批判(“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙?!?,“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”,“用燈光和電視照耀空余的生命”,“詛咒過的物資”);②對沙漠的不舍和不得不離開的無奈(“像一根駱駝刺把根扎在這里”,“像一匹駱駝”,“把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進胸間,帶回去”,“我還得回到那個世界里去”,“我沒有辦法……一匹駱駝”,“我只能回到剛剛詛咒過的物資中去”);③對未來生活的希望(“讓它照亮我的精神”,“讓靈魂有一個呼吸的地方”)。(每點2分)【解析】本題考查對文章情感的概括分析能力。答題時,應(yīng)在綜合理解全文的思想情感的基礎(chǔ)上,對第?段的內(nèi)容進行分類或分層,然后逐一概括層意,進而歸納作者的情感。從原文看,第?段可分三層,第一、二句承前過渡;第三至五句為第二層,主要表達作者的無奈和批判;剩下的句子為第三層,主要表達作者的渴望。二、古詩文閱讀:(一)文言文閱讀文言文閱讀(本題共4小題,19分)(云南省楚雄州大姚一中高一九月月考試卷)閱讀下面的文言文,完成10~13題。何真,字邦佐,東莞人。少英偉,好書劍。元末盜起,真聚眾保鄉(xiāng)里。十四年,縣人王成、陳仲玉作亂,赴告元帥府。帥受賂,反捕真。逃居坭岡,舉兵攻成,不克。久之,惠州人王仲剛與叛將黃常據(jù)惠。真擊走常,殺仲剛。??苌圩谟尴輳V州。真以兵破走之,復(fù)其城,擢廣東分省參政,尋擢右丞。贛州熊天瑞引舟師數(shù)萬欲圖真,真迎之胥江。天大雷雨,折天瑞舟檣,擊走之。廣人賴以完。先是真再攻成,誅仲玉而成卒固守。二十六年復(fù)圍成,募擒成者,予鈔十千。成奴縛成以出。真予之鈔,命具湯鑊,趨烹奴,號于眾曰:“奴叛主者視此。”緣海叛者皆降。時中原大亂,嶺表隔絕,有勸真效尉佗①故事者,不聽。屢遣使由海道貢方物于朝,累進資德大夫、行省左丞。洪武元年,太祖命廖永忠為征南將軍,帥舟師取廣東。永忠至福州,以書諭真,遂航海趨潮州。師既至,真遣都事劉克佐詣軍門上印章,籍所部郡縣戶口兵糧,奉表以降。永忠聞于朝,賜詔褒真曰:“朕惟古之豪杰,保境安民,以待有德。若竇融、李勣之屬,擁兵據(jù)險,角立群雄間,非真主不屈。此漢、唐名臣,于今未見。爾真連數(shù)郡之眾,乃不煩一兵,保境來歸,雖竇、李奚讓焉?!庇乐业謻|莞,真帥官屬迎勞,遂奉詔入朝。擢江西行省參知政事,且諭之曰:“卿輸誠納土,不逆顏行,可謂識時務(wù)者?!闭骖D首謝。在官頗著聲望尤喜儒術(shù)讀書綴文已轉(zhuǎn)山東參政四年命還廣東收集舊卒事竣仍蒞山東。九年致仕。大軍征云南,命真偕其子兵馬指揮貴往,規(guī)畫軍餉,置郵驛。尋命真為浙江布政使,改湖廣。二十年復(fù)致仕,封東莞伯,祿一千五百石,予世券②,卒。(選自《明史何真?zhèn)鳌?,有刪改)【注】①尉佗:趙佗,曾任秦南??の荆度龂尽菚り戣鳌分杏小拔粑举⑴涯?,僭號稱帝”的記載。②世券:又稱鐵券,是明代賜予功臣,使其世代享有特權(quán)的憑證。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)()A.在官頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴/文已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東收集舊卒事/竣/仍蒞山東/B.在官/頗著聲望/尤喜儒術(shù)讀書/綴文已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒/事竣/仍蒞山東/C.在官頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴文/已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒事/竣/仍蒞山東/D.在官頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴文/已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒/事竣/仍蒞山東/【答案】D【解析】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞,句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下,發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓,并列成分之間也須要停頓。分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓。如果是動詞,賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱,省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()A.“擢”在古代官職任命制度中表示“提拔”的意思,與“貶”意思相反。B.“洪武”為明代開國皇帝明太祖朱元璋的年號,是明代的第一個年號。C.“頓首”中的“頓”是稍停的意思?!邦D首”指行禮時,頭輕輕低下,稍停一會兒,然后抬起。D.“郵驛”也稱“驛傳”,是從早期專人送信演變而來的機構(gòu),主要負(fù)責(zé)遞送文書,“步遞曰郵,馬遞曰驛”。【答案】C【解析】C項,“頓首”中的“頓”是以頭叩地的意思,“頓首”是指頭叩地即起,沒有“稍停一會兒”的意思。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)()A.何真富有正義感。元末盜賊四起,他聚集民眾保護鄉(xiāng)里;十四年,同縣之人王成、陳仲玉發(fā)動叛亂,他到元帥府狀告他們。B.何真戰(zhàn)功卓著。在??苌圩谟薰ハ輳V州后,他帶兵擊退他們,奪回了廣州城;在反擊熊天瑞的進攻時大勝,廣東人依賴何真得以保全。C.何真識大體,顧大局。廖永忠奉太祖之命率領(lǐng)水軍攻取廣東時,何真到軍門獻上印章,并登記好所轄郡縣的具體情況,奉上書表投降。D.何真歸順后受到了重用。大軍征伐云南時,皇帝命令何真與其子何貴一同前往,不久又任命何真擔(dān)任浙江布政使?!敬鸢浮緾【解析】C項,“到軍門獻上印章,并登記好所轄郡縣的具體情況,奉上書表投降”的不是何真,而是他的都事劉克佐。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)贛州熊天瑞引舟師數(shù)萬欲圖真,真迎之胥江。(2)若竇融、李勣之屬,擁兵據(jù)險,角立群雄間,非真主不屈?!緟⒖即鸢浮浚?)贛州熊天瑞率領(lǐng)幾萬水軍想要對付何真,何真在胥江迎敵作戰(zhàn)。(2)就像竇融、李這類人,擁有重兵占據(jù)險要地勢,卓然特立于群雄之間,不是真正的君主不屈服?!窘馕觥浚?)圖,打算,圖謀;迎,迎戰(zhàn);(2)若,像;屬,類;角立:立于。翻譯文言文時,應(yīng)注意以下幾點:(1)學(xué)會語法分析推斷。梳理主干,劃分成分,落實語法功能。將句子主干梳理好,可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象,以達到準(zhǔn)確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。(3)相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多,駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中,出于對應(yīng)位置上的詞語,往往具有相同、相近、相對的特點,據(jù)其一可推知其他。(4)語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境,又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。【參考譯文】何真,字邦佐,東莞人。年少時英俊奇?zhèn)?,喜好讀書舞劍。元末盜賊四起,何真聚集民眾保護鄉(xiāng)里。十四年,同縣之人王成、陳仲玉發(fā)動叛亂,何真到元帥府狀告他們。元帥收受了王成、陳仲玉的賄賂,反過來抓捕何真。何真逃走居住在坭岡,帶兵攻打王成,沒有成功。過了很久,惠州人王仲剛與叛將黃常占據(jù)了惠州。何真攻打黃常,黃常逃走,何真殺了王仲剛。海寇邵宗愚攻陷廣州。何真帶兵擊退他們,奪回了廣州城,他被提拔為廣東分省參政,不久又被提拔為右丞。贛州熊天瑞率領(lǐng)幾萬水軍想要對付何真,何真在胥江迎敵作戰(zhàn)。天降大雷雨,熊天瑞船上的檣被折斷,何真(趁勢)擊退敵人。廣東人依賴何真得以保全。在這之前何真曾兩次攻打王成,殺了陳仲玉,但王成最終牢固地守住城池。二十六年,何真又圍攻王成,招募能擒拿王成的人,給予錢財十千。王成的奴仆綁著王成出城。何真給那人錢,下令準(zhǔn)備湯鑊,催促人烹煮王成的奴仆,向眾人大聲喊道:“奴仆背叛主人的與他下場相同!”沿海叛亂的人都投降于他。當(dāng)時中原大亂,嶺南與中原隔絕,有人勸何真效仿尉佗稱帝的舊例。何真沒有聽從。多次派遣使者經(jīng)海路向朝廷進貢土特產(chǎn),多次升遷擔(dān)任資德大夫、行省左丞。洪武元年,太祖任命廖永忠為征南將軍,率領(lǐng)水軍攻取廣東。廖永忠到了福州,就給何真寫信告知他,于是航行去潮州。廖永忠的軍隊到了之后,何真派遣都事劉克佐到軍門獻上印章,登記所轄郡縣人口、軍隊和糧食的數(shù)量,奉上書表投降。廖永忠將此事報告給朝廷,皇帝賜詔書褒揚何真說:“我想到古代的豪杰,保護境域安撫百姓,來等待有德之君。就像竇融、李這類人,擁有重兵占據(jù)險要地勢,卓然特立于群雄之間,不是真正的君主不屈服。這是漢代和唐代的名臣,到現(xiàn)在還沒有見過呢。而何真你聯(lián)合數(shù)郡民眾,竟不費一兵一卒,保證境內(nèi)平安來歸順,即使與竇、李比又有什么遜色的呢?”廖永忠抵達東莞,何真率官員前來迎接慰問,于是奉詔入朝?;实厶岚嗡麨榻餍惺⒅?,并且下詔說:“你誠心歸附,不抵拒王師前行,可稱得上識時務(wù)者?!焙握骖D首拜謝。他為官期間非常有聲望,尤其喜歡儒術(shù),讀書寫文章。不久,轉(zhuǎn)任山東參政。洪武四年又受命返回廣東,召集以前的部下。事情結(jié)束,仍然回到山東。洪武九年辭官。大軍征伐云南,皇帝命令何真和他的兒子兵馬指揮何貴一同前往,籌劃軍餉,設(shè)置驛傳。不久任命何真為浙江布政使,后又改任湖廣。洪武二十年又辭官,被封為東莞伯,俸祿一千五百石,被賜予世券(世代享有特權(quán)的鐵券),之后去世。(二)詩歌閱讀(9分)(安陽市2019—2020學(xué)年度高一語文試題)閱讀下面這首詩,完成下列小題。蘇秀道中①(南宋)曾幾蘇秀道中,自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以蘇,喜而有作。一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖,夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色,五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞,何況田間望歲心!【注】①蘇秀道中:從蘇州到秀州(令浙江嘉興)的路上。詩人時為浙西提刑。14.下列對這首宋詩思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)A.首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起,人們盼望久已的甘霖突然降下,仿佛將詩人的心田也滋潤得復(fù)蘇了。B.“不愁屋漏床床濕”引用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句“床頭屋漏無干處”;“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》“春流岸岸深”。C.“千里稻花應(yīng)秀色”用了虛寫,想象千里稻花應(yīng)是一派青綠,生機勃勃,抒發(fā)了詩人久旱逢甘霖,秋天將以蘇的欣喜之情。D.尾聯(lián)用了襯托手法,寫無田者尚且欣舞,況有田者乎,將喜渲染到極致,進一步表現(xiàn)詩人與農(nóng)民同喜悅之心?!敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩歌意思,答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對這首宋詩思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰保绢}中,B項,“引用”錯誤?!耙谩笔侵冈谡f話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話,如詩句、格言、成語等,“不愁屋漏床床濕”“且喜溪流岸岸深”是融化前人詩句“床頭屋漏無干處”“春流岸岸深”句為己用,但貼切眼前景事。故選B。15.這首詩寫出秋雨怎樣的特點?這些特點是如何表現(xiàn)的,請簡要分析。(6分)【答案】特點:雨大,及時。分析:①通過視覺和觸覺的結(jié)合,詩人半夜感到“涼冷”,看到“屋漏床床濕”,表現(xiàn)雨大;②運用疊詞的手法,通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;③運用虛實結(jié)合(想象)的手法,通過驕陽轉(zhuǎn)作霖、稻花應(yīng)秀色表現(xiàn)雨的及時?!窘馕觥勘绢}考查對詩歌中景物特點的鑒賞能力。解答這類題目,一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句;在此基礎(chǔ)上,借助寫景的表現(xiàn)手法,如:四結(jié)合(虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合)、三角度(高低、遠(yuǎn)近、俯仰)、多感官(視覺、聽覺、觸覺等)等,再結(jié)合詩句進行分析。本題中,這是一首充滿輕快旋律和酣暢情致的喜雨詩。詩中,“霖”:一連數(shù)日的大雨的意思。“一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖”,從夜感霖雨突降寫起;“溪流岸岸深”:溪流中漲滿了雨水;這兩處可以知道寫出了雨大的特點;從“不愁”“且喜”“應(yīng)秀色”“最佳音”可以看大雨來得非常及時。所以,雨的特點:雨大,及時。結(jié)合詩句分析:詩人半夜感到“涼冷”,看到“屋漏床床濕”,表現(xiàn)雨大,是從觸覺和視覺的角度來寫的;“床床濕”“岸岸深”,采用了疊詞的形式,寫出了雨下的十分大的特點;“一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖”的意思是一夜之間,炎炎烈日的晴空,忽然降下了渴望已久的甘霖,這是實寫,而“千里稻花應(yīng)秀色”的意思是喝夠了水的稻子一定是蔥綠一片,這是想象之辭,想象莊稼的欣欣生意。因而又運用了虛實結(jié)合的手法。(三)默寫:16補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《沁園春長沙》中詞人故地重游,引發(fā)對往昔生活的回憶的句子是:“

”。(2)曹操的《短歌行》中“

,

”兩句,借用典故,說明自己會熱切殷勤地接待賢才,使天下的人才都心悅誠服地歸順。(3)《歸園田居》(其一)中“

”兩句采用了比喻的修辭手法,表達了思?xì)w田園的迫切心情。

【答案】(1)攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。

(2)

周公吐哺,天下歸心

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羈鳥戀舊林,池魚思故淵(6分。每空1分,有錯別字則該空不得分。)三、語言文字實際運用(20分)(湖南省郴州市2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期學(xué)科教學(xué)狀況抽測語文試卷)17.下列各組詞語中加點的字,讀音不正確的一項是()(3分)A.供養(yǎng)(gōng)數(shù)罟(cù)孱頭(càn)間不容發(fā)(jiān)B.帷幄(wò)笑靨(yè)悚(sǒng)然涎(xián)皮賴臉C.綰(guǎn)結(jié)紈绔(kù)跛腳(bǒ)三年五載(zài)D.羞赧(nǎn)阜(fù)盛歆(xīn)享怦(pēng)然心動【答案】C【解析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下列各組詞語中加點的字,讀音不正確的一項是”,然后依據(jù)字形和字義辨析字音正誤。本題中,C項,“綰(guǎn)結(jié)”錯,應(yīng)為“綰(wǎn)結(jié)”,“三年五載(zài)”錯,應(yīng)為“三年五載(zǎi)”。故選C?!军c睛】對多音字的把握,掌握音隨意轉(zhuǎn)的原則。吃不準(zhǔn)的情況下,可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大,標(biāo)常讀音正確的可能性小。善用排除法。如果題干是全部不相同的,就把有兩項相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的,則去掉一個不同的一項;如果題干是讀音全都正確,就去掉有一個錯誤的一項;如果題干是讀音有錯誤的一組,就排除肯定無誤的一項;總之,用排除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也需要一定的知識積累的。18.下列詞語中,有錯別字的一組是()(3分)A.盤詰瑕疵和言悅色急功進利B.垂暮端詳肝腦涂地殘羹冷炙C.教誨暮靄灰飛煙滅舞榭歌臺D.推搡玉簪咄咄逼人良辰好景【答案】A【解析】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下列詞語中,有錯別字的一組是”,然后辨析字形正誤。本題中,A項,“和言悅色”的“言”應(yīng)為“顏”;“急功進利”的“進”應(yīng)為“近”。故選A?!军c睛】字形題一般可以采取音辨法。逐個審讀容易出錯的字,從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。如果懷疑某個是別字,可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。義辨法。通過掌握的詞語意義,或通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含義,再放到這個詞語中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字,還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。如果題干是有錯別字的一項,就排除肯定無錯別字的;如果是全對的一項,就排除肯定有錯別字的;如果題干是有兩個錯別字的一項,就先排除有三個錯別字的一項。總之,可以多使用結(jié)構(gòu)分析法:一是字形本身結(jié)構(gòu),二是詞語結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。看詞語不宜太長久,要善于回想什么時候在課本或課堂上接觸到這個字的。如無把握,可放放再說,但必須用記號來提示自己閱讀下面的文字,完成小題。那時英國正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期:王室已與羅馬的天主教教廷決裂并自立英國教會:伊麗莎白女王登基后國家呈現(xiàn)政局安定、經(jīng)濟繁榮的局面;英國海軍與歐洲列強爭奪海上霸權(quán)并于1588年取得戰(zhàn)勝西班牙“無敵艦隊”的關(guān)鍵性勝利。這些都大大增強了民族向心力,促進了現(xiàn)代民族國家的生成。與此同時,原有的封建制度逐漸瓦解,資本原始積累正在起步,市民階級開始發(fā)揮越來越大的作用,很多新思想新事物都在醞釀、興起和傳播,在這種情勢下,有深厚民間文化根基的戲劇在倫敦,成為英國文藝復(fù)興運動的主力。固定劇場紛紛涌現(xiàn),克里斯托弗·馬洛等一批有牛津、劍橋背景的“大學(xué)才子”投身戲劇寫作并取得了,的成就。莎士比亞效力的劇團是當(dāng)時最著名的戲班之一,(),后來還自建了的環(huán)球劇場。他本人在1588年前后開始寫作,或是改編老劇目,或是獨立創(chuàng)作,幾年后便。19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)A.風(fēng)起云蒸令人矚目聞名遐邇聲名鵲起B(yǎng).風(fēng)起云蒸令人矚目聲名鵲起聞名遐邇C.令人矚目風(fēng)起云蒸聲名鵲起聞名遐邇D.風(fēng)起云蒸聞名遐邇令人矚目聲名鵲起【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握成語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。第一空:風(fēng)起云蒸:大風(fēng)刮起,烏云蒸騰。比喻事物迅速興起,聲勢浩大。令人矚目:使人注視?!昂芏嘈滤枷胄率挛锒荚卺j釀、興起和傳播”“固定劇場紛紛涌現(xiàn)”,暗示新事物迅速興起,故第一處應(yīng)使用“風(fēng)起云蒸”。第二空:聞名遐邇:形容名聲很大,遠(yuǎn)近都知道?!俺删汀睉?yīng)用“令人矚目”修飾,故第二空填“令人矚目”。第三空:聲名鵲起:形容知名度迅速提高。前文說“莎士比亞效力的劇團是當(dāng)時最著名的戲班之一”說明戲班名聲大,“環(huán)球劇場”也是證明名聲大,故第三空填“聞名遐邇”。第四空:“他本人在1588年前后開始寫作”,后文“幾年后”,是幾年前與幾年后的對比,為了說明幾年后的迅速發(fā)展,故第四空應(yīng)填“聲名鵲起”。故選A。20.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)A.伊麗莎白女王登基后國家呈現(xiàn)政局安定、經(jīng)濟繁榮的風(fēng)尚:英國海軍和歐洲列強爭奪海上霸權(quán)并于1588年戰(zhàn)勝西班牙“無敵艦隊”的關(guān)鍵性勝利。B.伊麗莎白女王登基后國家呈現(xiàn)政局安定、經(jīng)濟繁榮的局面:英國海軍和歐洲列強爭奪海上霸權(quán)并于1588年戰(zhàn)勝西班牙“無敵艦隊”的關(guān)鍵性勝利.C.伊麗莎白女王登基后國家呈現(xiàn)政局安定、經(jīng)濟繁榮的局面;英國海軍與歐洲列強爭奪海上霸權(quán),并于1588年取得戰(zhàn)勝西班牙“無敵艦隊”的關(guān)鍵性勝利。D.伊麗莎白女王登基后國家呈現(xiàn)政局安定、經(jīng)濟繁榮的風(fēng)尚:英國海軍與歐洲列強爭奪海上霸權(quán),并于1588年取得戰(zhàn)勝西班牙“無敵艦隊”的關(guān)鍵性勝利。【答案】C【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目,應(yīng)先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。“伊麗莎白女王登基后國家呈現(xiàn)政局安定、經(jīng)濟繁榮的局面;英國海軍與歐洲列強爭奪海上霸權(quán)并于1588年取得戰(zhàn)勝西班牙‘無敵艦隊’的關(guān)鍵性勝利”,AD兩項“呈現(xiàn)……風(fēng)尚”搭配不當(dāng),應(yīng)為“呈現(xiàn)……局面”,故排除AD;B項,“英國海軍和歐洲列強……戰(zhàn)勝西班牙‘無敵艦隊’”,表意不明,意思為兩國共同戰(zhàn)勝,熟悉歷史知識,可知戰(zhàn)勝西班牙“無敵艦隊”的是英國海軍;取得……關(guān)鍵性勝利,“取得”不能缺。故排除B項。故選C。21.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)A.受到王室和大臣的庇護,不僅到各地巡回演出外,還常常在宮廷中演戲B.受到王室和大臣的庇護,除了在宮廷中演戲外,也常常到各地巡回演出C.受到大臣和王室的庇護,不僅在宮廷中演戲外,還常常到各地巡回演出D.受到大臣和王室的庇護,除了到各地巡回演出外,也常常在宮廷中演戲【答案】D【解析】本題考查學(xué)生語言表達的連貫性。解答此類題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇,考生要把握前后的語境,明確主語的一致性,明確句式的對稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。根據(jù)文意和常理,“大臣和王室”順序不能顛倒,“大臣”是小范圍,“王室”是大范圍,應(yīng)先小再大,“大臣”從屬于“王室”,故排除AB;根據(jù)常識“到各地巡回演出”與“在宮廷中演戲”不能顛倒,“不僅在……外,還…”不搭配,故排除C。故選D。22.(湖南省郴州市2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期學(xué)科教學(xué)狀況抽測語文試卷)下面是一份家長會邀請函,在表達上有四處不妥當(dāng),請指出并改正(5分)。邀請函尊敬的家長:今年4月24日省政府印發(fā)了《湖南省高考綜合改革實施方案》(以下稱《實施方案》),標(biāo)志著我省高考綜合改革方案正式出臺,從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施。轉(zhuǎn)眼間您的孩子已進入生死攸關(guān)的高二年級。在這個關(guān)鍵時期,您的孩子更希望得到您悉心的幫助。為了指導(dǎo)您有效地對孩子進行心理疏導(dǎo),敝校決定于7月20日上午10時在學(xué)術(shù)報告廳舉行家長會,聘請省內(nèi)知名心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時間,準(zhǔn)時參加,不得遲到或缺席。光明中學(xué)高一年級組2019年7月13日【答案】①生死攸關(guān)——至關(guān)重要;②指導(dǎo)——幫助;③敝?!灸昙壗M或?qū)W校;④不得——請勿【解析】本題考查學(xué)生語言表達得體能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體,要求分清不同場合、不同時間,不同目的,選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意,一般來說,莊重場合,用語要規(guī)范雅正,多用書面語。文藝語體有形象性,科學(xué)語體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)出性,政論語體有邏輯性和鼓動性,公文講究格式化和簡明性。本題題干指出語段為“下面是一份家長會邀請函”,且指出“在表達上有四處不妥當(dāng)”,要求“指出并改正”,所以做本題是注意邀請函語言的規(guī)范雅正,注意語氣和謙敬詞。通讀語段,語段中“生死攸關(guān)”說法過重,可用“至關(guān)重要”;“指導(dǎo)”一詞多為上對下,材料中說政府指導(dǎo)學(xué)校,不得體,可用“幫助”;“敝?!笔侵t辭,只能自稱,不能稱其他學(xué)校為“敝校”,可用“本年級組或?qū)W?!?;“不得”語氣強硬,不得體,可用“請勿”。這些詞不符合邀請函的語言要求,修改即可。四、寫作(60分)作文(60分)23.(濟寧市曲阜市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)一個叫李子柒的四川姑娘火了。她在一些自媒體平臺上發(fā)布自己制作美食的短視頻,幾年下來,積累了幾千萬粉絲。在國外知名自媒體平臺上,她的訂閱量幾乎和CNN差不多。她過手的都是四川農(nóng)村的家常食物,特色調(diào)料,而且差不多每一樣都是她從地里刨出來的。山泉洗過,爐火燒過,都是原生態(tài)的,符合大眾對綠色食品的期待。她的視頻,雨落屋檐,火映灶臺,石磙碾姜,呈現(xiàn)的是一種文靜祥和。她的視頻,滿足了人們對山水田園美好生活的所有想象。網(wǎng)友點評:即使平凡的人,也能活出生活的精彩。每個人如果都能像李子柒一樣,發(fā)出自己的微光,就能匯聚起民族奮斗的高光。請結(jié)合材料內(nèi)容,展開想象與聯(lián)想,講述一則你所熟悉的李子柒一樣的“中國故事”;也可闡述你的思考、感悟和認(rèn)識。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,自定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。一.作文解讀:1.材料中提到的四川姑娘李子柒火了,并提到了“火”的原因:“呈現(xiàn)的是一種文靜祥和”“滿足了人們對山

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