幼兒園大班教案三篇-1

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班教案三篇【推薦】幼兒園大班教案三篇幼兒園大班教案篇1活動(dòng)目的：１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦才能和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、折好的手表作品2、手工彩色紙。3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。2、提問(wèn)：你在哪些地方見過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。3、今天老師帶來(lái)一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。1、在折手表之前我們先來(lái)看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜，老師在幼兒探究發(fā)現(xiàn)的根底上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線，箭頭，曲折線。２、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。1、老師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)完成作品。2、讓幼兒看圖折紙根本的方法。３、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示來(lái)輔助幼兒理解。５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。６、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的？〔老師示范，幼兒觀察〕７、折好手表后，畫出外表時(shí)間，裝飾表帶。四、展示作品后把手表帶在自己的手上。1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里〔黑板上〕，看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。２、自己喜歡哪一塊手表。３、帶上自己的手表，看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。幼兒園大班教案篇2一、活動(dòng)目的1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的情感。2、進(jìn)步一些根本的勞動(dòng)技能,形成一些根本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)單道理,學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂意為集體做好事。說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對(duì)環(huán)境的關(guān)切,保護(hù)勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)心"的關(guān)切型課程開展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。2．難點(diǎn)：進(jìn)步一些根本的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)根本的生活才能,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。說(shuō)明進(jìn)步一些根本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的根本生活的才能。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活才能的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些根本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)才能的進(jìn)步。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。2、提供一些勞開工具：澆水、小抹布、膠水等。3、搜集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。四、設(shè)計(jì)思路大班幼兒的動(dòng)作才能有所開展,已具備了一些勞動(dòng)的技能,但由于缺乏勞動(dòng)的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動(dòng)體驗(yàn),這都有礙于他們生活才能的進(jìn)步。隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,開展為具有初步的能關(guān)心別人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此,對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我效勞才能的提高,而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,可充分利用慶賀"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"的節(jié)日教育活動(dòng)和通過(guò)一些"勞模"的人物鮮明形象來(lái)感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動(dòng)、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過(guò)大量的`理論,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度,包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì),為將來(lái)必備的生活才能打下良好根底。五、活動(dòng)流程1.通過(guò)感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)、樂意為集體做好事的情感。建議：a、節(jié)日活動(dòng)談話："五一"節(jié)是什么節(jié)？談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況,老師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒理解周圍成人的勞動(dòng),理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。b、結(jié)合節(jié)日教育,搜集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過(guò)這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)?？纯础Ｗh議,熟悉"勞模"的形象,理解他們?yōu)槊裥诘氖论E。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事〔照顧自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等〕,使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。2．鼓勵(lì)幼兒參加理論活動(dòng)。①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。②《我把玩具拾掇好》。③《玩具玩具我愛你》。④《整理玩具和用具》。說(shuō)明以上活動(dòng)參見《生活》教材62~66頁(yè),通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。⑤建立"值日生"和"某勞動(dòng)日"制度。建議日常性的"工作"〔照顧自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等〕可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"〔修補(bǔ)圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日",如每周一為"修補(bǔ)圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動(dòng)參加修補(bǔ)圖書勞動(dòng)。說(shuō)明值日生可以小組輪流形式,讓幼兒在分工合作中,以強(qiáng)帶弱,增加同伴間的合作。認(rèn)真完成"工作",設(shè)立"某勞動(dòng)日"有助于幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的習(xí)得,使之動(dòng)力定型。在各種勞動(dòng)過(guò)程中,老師要注意觀察幼兒的勞動(dòng)表現(xiàn),勞動(dòng)的態(tài)度和勞動(dòng)的才能,必要時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)。３．強(qiáng)化穩(wěn)固。對(duì)那些在勞動(dòng)中表現(xiàn)各級(jí)性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性及做事認(rèn)真、細(xì)致的幼兒要通過(guò)鼓勵(lì)加以強(qiáng)化?！玻薄吃O(shè)"勞動(dòng)五星小組或個(gè)人獎(jiǎng)"。值日生可獲"勞動(dòng)五星流動(dòng)紅旗",個(gè)人可獲"勞動(dòng)五星獎(jiǎng)?wù)?,讓幼兒通過(guò)互評(píng),給予獎(jiǎng)勵(lì)?！?〕《"能干值日生"記錄冊(cè)》〔參見《生活》教材68頁(yè)〕,讓幼兒在互相傳閱各人的記錄冊(cè)時(shí),比一比,認(rèn)是最能干的值日生。４．延伸活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒回家樂意幫助父母做力所能及的家務(wù),并通過(guò)家園之窗向家長(zhǎng)宣傳,配合教育注重培養(yǎng)幼兒的根本生活才能?；顒?dòng)反思：1、兩難案例確實(shí)定非常關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的考慮與爭(zhēng)辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出合適自己的選擇！2、課堂上老師的定位至關(guān)重要。首先，老師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過(guò)程中，老師不應(yīng)過(guò)早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用智慧的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓展學(xué)生的表達(dá)思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，老師也是一名學(xué)生價(jià)值觀的診斷者。在討論過(guò)程中，老師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá)，并及時(shí)將問(wèn)題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，老師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。老師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問(wèn)題提供必要的支撐。幼兒園大班教案篇3活動(dòng)目的：1、幼兒練習(xí)進(jìn)展雙腳跳越和助跑跨跳。開展幼兒的下肢彈跳才能。2、在幼兒跳過(guò)一定高度的過(guò)程中，開展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、讓幼兒體驗(yàn)游戲中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，活動(dòng)過(guò)程：1、老師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，老師當(dāng)鯉魚媽媽。3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。游戲開場(chǎng)：幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說(shuō)兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來(lái)游去真快樂，我們都是好朋友?！薄磅庺~媽媽”說(shuō)：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子?！皨寢尅庇终f(shuō)：“伸出頭來(lái)瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動(dòng)作?！皨寢尅闭f(shuō)：“龍門到了，跳過(guò)去！”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過(guò)去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)那么的前提下，爭(zhēng)取小組第一名。7、放松整理：聽音樂，自由放松。活動(dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽合作