幼兒園大班數(shù)學(xué)小蝌蚪找媽媽公開教案（通用5篇）

第頁共頁幼兒園大班數(shù)學(xué)小蝌蚪找媽媽公開教案〔通用5篇〕幼兒園大班數(shù)學(xué)小蝌蚪找媽媽公開教案〔通用5篇〕幼兒園大班數(shù)學(xué)小蝌蚪找媽媽公開教案篇1教學(xué)目的：1、通過情境游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。2、訓(xùn)練幼兒思維的靈敏性。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有5的加減算式卡片假設(shè)干、背景圖一張、活動圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張〔大小顏色等各有不同〕。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)5的組成〔出示背景圖〕以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。5142332412、幫小蝌蚪找媽媽分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征〔大小及有無蝴蝶結(jié)〕，列出5以內(nèi)的算式，只有答復(fù)正確，才告訴它們該去哪找媽媽。鴨子1+4=54+1=5魚5-1=45-4=1烏龜2+3=53+2=5大白鵝5-2=35-3=23、“開火車”游戲講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車，去農(nóng)田里捉害蟲保護(hù)莊稼”幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票〔5以內(nèi)算式題卡〕，算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”，排成4路縱隊“開火車”。幼兒園大班數(shù)學(xué)小蝌蚪找媽媽公開教案篇2一、活動目的：1、在做做玩玩游戲活動中幫助幼兒建立物數(shù)對應(yīng)，進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，穩(wěn)固對數(shù)的形成的認(rèn)識。2、在熟悉故事內(nèi)容的根底上引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的知識幫助小蝌蚪找媽媽，從而獲得成功感。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、在做做玩玩游戲活動中幫助幼兒建立物數(shù)對應(yīng)，進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，穩(wěn)固對數(shù)的形成的認(rèn)識。三、設(shè)計思路春天是美麗的，春天是一個萬物生長的季節(jié)，周圍的環(huán)境也在不斷的變化著，我們?yōu)榱俗層變焊惺艿酱禾煲恍﹦又参锏淖兓?。主題一開場，家園共同搜集一些有關(guān)春天的資料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蠶寶寶還有有關(guān)的春天的圖書、圖片等等。因此，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)歷、認(rèn)知習(xí)慣相切合的情境，而不能把客觀的現(xiàn)成的知識簡單的機(jī)械地塞給幼兒。隨著主題的不斷深化和我班幼兒的實(shí)際，我班幼兒對小蝌蚪的生長的都很好奇，他們都能積極探究。再根據(jù)二期課改的精神，幼兒的學(xué)習(xí)因根據(jù)幼兒興趣、以有的生活經(jīng)歷。于是我設(shè)計了此活動《小蝌蚪找媽媽》，此活動主要是在熟悉故事故事內(nèi)容、做做玩玩中讓幼兒對數(shù)概念進(jìn)一步感知和理解，在原有的根底上有所進(jìn)步。四、材料創(chuàng)設(shè)：小蝌蚪胸飾假設(shè)干只〔正面小蝌蚪，反面青蛙，青蛙背上標(biāo)有1——10數(shù)字〕、幼兒人手一份小動物〔有二條腿、四條腿、八條腿各種動物，但沒有青蛙〕，五、活動指導(dǎo)：〔一〕、情景導(dǎo)入：1、春天來了，小河里的水變暖了。池塘里游來了一群小蝌蚪。〔出示小蝌蚪〕數(shù)一數(shù)，有幾只小蝌蚪？〔10〕2、小蝌蚪在池塘里游啊游，真快活?？墒怯幸惶焖麄兿肫鹱约旱膵寢寔砹耍骸拔覀兊膵寢屧谀睦锬?？”讓我們一起幫助小蝌蚪去找媽媽吧?！捕承◎蝌秸覌寢?、幼兒扮演小蝌蚪。2、小蝌蚪游啊游，碰見了鴨媽媽，鴨媽媽正著急得嘎嘎叫呢!原來鴨媽媽的孩子找不到了正著急呢。小蝌蚪說：我來幫你找吧！鴨媽媽說：好啊，好啊！我的孩子身上都有記號……請您們快點(diǎn)幫我找一找?！灿變喊缪菪◎蝌綆椭唻寢屨倚▲?。讓小鴨回到媽媽身邊，師生共同驗(yàn)證正確與否〕小蝌蚪看見小鴨子在媽媽身邊多快活，真羨慕，想起了自己的媽媽，就問：“您認(rèn)識我們的.媽媽媽，您知道他是什么樣嗎？”鴨媽媽笑著說：“你們的媽媽有四條腿，大概就在前邊，你們快去找吧！”3、小蝌蚪繼續(xù)向前游去，咦，他們看見了什么？原來有許多動物朋友在一起，小蝌蚪想：“這里有沒有我們的媽媽呢？”請幼兒找一找，找出四條腿的朋友。有這么多啊，小蝌蚪說：“你們誰是我們的媽媽?。俊贝蠹叶夹α?，“我們不是你們的媽媽，你們的媽媽有二只大眼睛，白肚皮，穿著綠衣裳。”4、小蝌蚪又向前游，看見前面荷葉上蹲著一個大眼睛、寬嘴巴、四條腿、穿著綠衣裳的家伙，難道這是我們的媽媽？你們說是不是??？青蛙媽媽看見，說“娃娃，我是你們的媽媽呀，你們已經(jīng)變成青蛙了、”(幼兒轉(zhuǎn)過胸牌，露出小青蛙)“不對不對，你們有的是我的孩子，有的不是，你們還有的媽媽正在捉害蟲呢，瞧，他們來了。——出示青蛙媽媽，〔肚子上有點(diǎn)子卡〕孩子們，快游到你們媽媽身邊去吧?！灿變赫业阶约旱膵寢?，并互相驗(yàn)證〕〔三〕〔活動延伸〕小青蛙捉害蟲小青蛙跟著青蛙媽媽跳到岸上，跳到田里，天天捉害蟲，保莊稼。老師帶著幼兒到戶外場地模擬青蛙捉害蟲。幼兒園大班數(shù)學(xué)小蝌蚪找媽媽公開教案篇3活動目的：1、利用周圍的材料合理布置游戲場地。2、大膽的利用肢體語言，連接有序的進(jìn)展游戲。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確地評價自己和同伴的表演?；顒又攸c(diǎn)：能根據(jù)音樂大膽的用肢體語言，連接有序的進(jìn)展表演游戲?；顒与y點(diǎn)：在活動完畢時能正確地評價自己和同伴的表演?；顒訙?zhǔn)備：繼續(xù)豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花，水草等輔助材料?；顒舆^程：一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒表演興趣。二、回憶上次游戲，提出要求?！惨弧承∨笥褌?，上次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在故事中你喜歡扮演什么角色？這次你想扮演什么角色？表演的時候應(yīng)該注意什么？〔鼓勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求〕?！捕承∨笥褌兩洗伪硌莸亩挤浅５陌?，今天凱紅老師還請小朋友來表演，在表演之前凱紅老師有幾個要求：1、能按順序進(jìn)展表演，沒有輪到自己表演的時候能耐心的等待。2、在表演時能大聲的進(jìn)展對話及大膽的運(yùn)用肢體語言進(jìn)展表演。3、遇到問題不急躁，耐性地和同伴進(jìn)展協(xié)商解決。4、表演完的小朋友能安靜的觀看別人表演。三、引導(dǎo)幼兒利用周圍的材料合理布置游戲場地，指導(dǎo)幼兒進(jìn)展角色表演，感受表演游戲的樂趣?！惨弧嘲凑沼變旱囊庠高x擇角色，進(jìn)展故事表演?！捕硯熡坠餐贾脠龅?。〔三〕幼兒開場表演。四、評價游戲，完畢活動：〔一〕在這次表演中你覺得誰表演的比擬好？為什么？〔二〕你覺得還存在哪些缺乏的地方？可以怎么把它變得更好？延伸活動：將頭飾等材料放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。幼兒園大班數(shù)學(xué)小蝌蚪找媽媽公開教案篇4活動目的：1、欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。2、初步理解青蛙的生長過程。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、課件《小蝌蚪找媽媽》。2、小蝌蚪、小鴨、小魚、烏龜、小鵝、青蛙頭飾假設(shè)干。活動過程：一、討論老師播放課件圖片欣賞和視頻欣賞，豐富幼兒對小蝌蚪認(rèn)識。老師：你們見過小蝌蚪么？它們長得什么樣子？二、故事《小蝌蚪找媽媽》1、老師播放課件故事欣賞，幼兒邊看課件邊欣賞故事。2、老師播放課件故事教學(xué)，老師請幼兒觀察畫面回憶故事或者指向"小蝌蚪第一次遇到了誰"等文字按鈕。老師：小蝌蚪找媽媽的時候都遇到誰了？它們怎么說的？小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？長什么樣子？三、小蝌蚪的生長過程幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的，老師可結(jié)合課件成長視頻來開展這一活動。活動延伸：幼兒分角色進(jìn)展情景劇表演?；顒臃此迹何矣X得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃重的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子理解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點(diǎn)。將語言開展，數(shù)的感知，探究巧妙的交融在一起。幼兒園大班數(shù)學(xué)小蝌蚪找媽媽公開教案篇5活動目的：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的開展，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的才能。重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)的開展，畫成6幅連環(huán)畫。難點(diǎn)：注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的才能?；顒訙?zhǔn)備：幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起興趣。我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完好的故事。2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。幼兒討論，故事里都有哪些小動物。