幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案（通用7篇）

第頁共頁幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案〔通用7篇〕幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案〔通用7篇〕幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案1活動名稱：腳趾頭起名字朱貴玲活動目的：1、嘗試運用類的經(jīng)歷有創(chuàng)意的給腳趾起名字。2、大膽明晰表達(dá)自己的想法，體會給腳趾頭起名字的有趣。活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊，每個底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。經(jīng)歷準(zhǔn)備：在區(qū)角中玩分類游戲，具備根本概念的分類經(jīng)歷?；顒舆^程：一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒有名字，他們要為自己起名字。二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經(jīng)歷起名字的有趣。1、第一個腳趾起名字〔五個腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)歷以及腳趾頭起名字的有趣〕提問：看第一個腳趾起了什么名字？〔12345都是？〕(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊〕小結(jié)：12345他們都是數(shù)字，第一個腳趾用數(shù)字起名字，真有創(chuàng)意。2、第二個腳趾起名字〔五個腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)歷〕提問：第二個腳趾用什么起名字？〔紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是？〕(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加興趣〕小結(jié)：紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！3、第三個腳趾起名字〔只出現(xiàn)第三個腳趾的名字，讓幼兒猜第三個腳趾用什么起名字，并嘗試猜想其他腳趾叫什么，猜的過程挑戰(zhàn)思維，為后面運用類的經(jīng)歷起名字埋下伏筆〕提問：這次，第三個腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加興趣〕小結(jié)：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創(chuàng)意，真有趣?！睵PT的制作凸顯興趣性，腳指頭起好名字后，動畫效果自我介紹，第一人稱來介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊〕三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運用分類的方法給腳趾起名字，樂于動腦大膽想象與創(chuàng)造。游戲一、踩腳丫起名字1．要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來起名字。2．游戲：老師觀察重點：關(guān)注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌〕小結(jié)：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！〔提供六個腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維，引發(fā)幼兒根據(jù)線索給腳趾起名字?！秤螒蚨⒋蠹乙黄鹌鹈?.要求：五個朋友一組，一起討論用什么類起名字。大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。2．討論：五人一組，分成三組討論。3．游戲：指導(dǎo)要點：幼兒運用類的經(jīng)歷情況，以及同伴間的認(rèn)同合作情況。〔老師關(guān)注幼兒細(xì)節(jié)的觀察，同樣是用——理由不一樣〕4.小結(jié)：孩子們你們真是創(chuàng)意無限，這些都是一類的，這樣起名字越來越好玩了?！补膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想象和創(chuàng)意，傾聽同伴和同伴說的是一類的名字，增加同伴間的互動〕活動延伸：這個故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，如今腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個腳趾說我們也來試試！〔第四個腳趾用字母起名字，第五個腳趾用音樂起名字〕〔最后的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球，從近到遠(yuǎn)，從熟悉的到生疏的，拓展孩子思路，進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的興趣〕我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個故事編的更加有趣！幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案2活動目的1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒觀察才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。3、幼兒對科學(xué)活動感興趣。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。活動過程1、導(dǎo)入師：〔出示一桶水〕小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來了什么？〔水〕水有些什么用處呢？〔簡單的讓孩子說—下〕小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿，水還會變魔術(shù)呢！演示水壓的小實驗：〔用保鮮袋套住手〕小朋友們，如今這個袋子里有些什么？〔老師的手〕〔提示幼兒說空氣〕誒，水要來給我們變個魔術(shù)，它要一下子就把這個袋子里的空氣變走?！惭菔尽碁槭裁纯諝鉀]有了？〔介紹壓力：因為水中有壓力的關(guān)系〕2、活動開場〔1〕師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？〔告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請幼兒上前感受一下〕水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？師：你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔，往瓶里倒水，請你們觀察哪個孔里的水射的最遠(yuǎn)？哪個孔里的水射的最近？請你們用線條的長短來表示水噴射的遠(yuǎn)近?！?〕幼兒分組做實驗。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察?！?〕請幼兒做回中間，先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實驗驗證一下。師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過實驗證實了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗，告訴爸爸媽媽這個科學(xué)小知識！教學(xué)反思水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡?；顒铀芷鸬降男Ч俏乙搀@訝，它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會獲得較好的成果!幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案3活動由來及設(shè)計思路：一天，月月帶來一把胡琴，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關(guān)注，并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后，在班上經(jīng)常會看見的幼兒議論胡琴、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是，我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。本活動以問題情境引出主題，提供多種材料，讓幼兒嘗試探究能使線擴大其聲音的材料，最后請幼兒分享經(jīng)歷和交流結(jié)果。活動目的：1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴大聲音的材料。2、愿意與同伴交流探究的過程、方法與結(jié)果，分享探究的快樂。活動準(zhǔn)備：1、請班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。3、(各種材質(zhì)，粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。4、每人一張記錄表。重點、難點：重點：通過實驗探究發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。難點：探究用輔助材料使____出的聲音更加洪亮。活動過程：1、由演奏引出實驗。老師：今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子，大家欣賞并仔細(xì)看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。老師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。2、探究能幫助線唱歌的適宜方法。老師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發(fā)出的聲音有點低，必須離得很近才聽得見，你們能不能想個方法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?幼兒說：能，我有方法，可是沒有線呀?老師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。孩子們各自選取了自己認(rèn)為適宜的材料進(jìn)展驗證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線，這時線唱出的歌聲是雙音的；有的選用上下不同薯片筒幫助，線唱的歌聲也有上下變化；還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細(xì)不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭，她拉起我的手到座位前，純熟地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧!再聽低音!”“哎!效果還挺不錯的?！蔽邑Q起了大拇指。顯然，她享受了成功的喜悅!孩子們紛紛選取材料探究著……3、分旱、總結(jié)。老師：我看你們的實驗都成功了，請講講你們用了什么方法?幼兒：因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想方法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器，像音響的喇叭一樣，能使____出更大的聲音。個人反思：我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探究____出聲音時為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊。探究聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)幼兒主動去探究新知識。還表達(dá)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。主要內(nèi)容：1、大班幼兒有強烈的好奇心。探究意識很強。探究____聲活動是次新奇有趣的活動，合適大班幼兒年齡特點及開展需要，因此在今天睜活動中，幼兒可以積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)展探究操作由此可見，活開工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。2、應(yīng)該給幼兒提供更多互相交流分享自己的經(jīng)歷的時機，這種時機可以在延伸活動中借助記錄表進(jìn)展補充。3、老師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助，如當(dāng)一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線，分為一個是“高音”，一個是“低音”時，老師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如，“為什么你認(rèn)為它們一個是高音，一個是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。綜合評析：本活動選題新穎，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深化挖掘“線”白教育價值，真正表達(dá)了科學(xué)教育生活化的特點。幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案4活動目的：1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而一樣的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與成功的喜悅。3、增強幼兒與同伴間的合作意識?；顒硬牧希好薏肌⒔z綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條假設(shè)干，長木棒假設(shè)干，水盆假設(shè)干，記錄卡與幼兒人數(shù)一樣，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。活動過程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣?？翠浵駜?nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼爽，你們說選哪一塊呢？”二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為適宜的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”2、幼兒動手操作，老師講解實驗要求：如下圖3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)歷。小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。四、幼兒再次實驗，理解布料一樣、液體種類不同，吸水性是否一樣。1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選一樣的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)展實驗。2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果?？记绊氈?、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準(zhǔn)確性。2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該根本一樣。幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案5活動目的1、簡單理解人類傳遞信息的方式方法。2、愿意理解動物傳遞信息的多種方式。3、理解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式?；顒訙?zhǔn)備1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。2、《小動物之間的聯(lián)絡(luò)方式》的錄相。3、活動前，請幼兒找相關(guān)資料，簡單理解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表?；顒舆^程一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進(jìn)入活動場地老師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法〔有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式〕從而印發(fā)幼兒理解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式。二、學(xué)習(xí)理解動物傳遞信息的多種方式1、老師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。2、老師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要理解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。三、出示幼兒自己搜集的.關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒互相交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的理解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式。四、看錄相，激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和理解的興趣，讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案6課題生成：在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同搜集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造時機讓他們探究。活動目的：1、充分體驗探究活動的快樂。2、理解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。3、鼓勵幼兒英勇探究，積累一些生活經(jīng)歷?；顒訙?zhǔn)備：1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒舆^程：1、老師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：因為螃蟹兇。幼兒2：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、老師說：今天老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒觀察螃蟹：幼兒1，只看不動手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。老師問：玩得快樂嗎?(快樂)老師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。老師又問：螃蟹長得什么樣子?幼兒自由談，老師巡聽。幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒3，有三只腳。幼兒4，不對，有四只腳。4、老師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。老師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒又杏變旱挠⒂?、才智、才能都得到不同程度進(jìn)步。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)展觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探究活動中更加聰明。不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)展。專家點評：把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但老師把探究精神放在首位，表達(dá)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點要打破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。反思與討論：這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補充?幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案7預(yù)設(shè)目的