幼兒園大班音樂教案（精選21篇）

第頁共頁幼兒園大班音樂教案〔精選21篇〕幼兒園大班音樂教案〔精選21篇〕幼兒園大班音樂教案篇1一、活動(dòng)目的：1、在熟悉樂曲旋律的根底上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜歡京劇的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。2、圓舞板、大鼓各一只。3、戲說臉譜的伴奏帶。三、活動(dòng)過程：〔一〕臉譜配對游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。2、還有一個(gè)人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢？〔二〕說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完好念歌詞。1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。4、大鼓也想?yún)⒓幽?？你?huì)跟著大鼓完好地說一說嗎？〔三〕通過傾聽、比擬、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。2、想不想學(xué)呀？3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。4、接龍游戲，老師與幼兒。5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？6、機(jī)密導(dǎo)入，嘗試屢次的比賽練習(xí)。〔四〕觀看視頻表演，嘗試遷挪動(dòng)作來表演。1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢？2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？3、跟著他們一起來做一做。4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。5、走到家長面前，與家長合作表演。幼兒園大班音樂教案篇2活動(dòng)目的萌發(fā)保護(hù)丹頂鶴的情感理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律能大膽地用口頭語言和肢體語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容并會(huì)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)理解有關(guān)丹頂鶴的常識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)、手工紙人手一張教學(xué)過程老師帶著幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。一、無伴奏完好欣賞(老師扮演“風(fēng)兒”表演唱)提問：聽了風(fēng)兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事二、分段欣賞1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。老師：多么仁慈的姑娘，讓我們她的家鄉(xiāng)(動(dòng)畫放映，老師清唱)。提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么2．欣賞歌曲高潮局部。老師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，仁慈的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導(dǎo)幼兒答復(fù)，引起共鳴。)這時(shí)，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想答復(fù))3．播放動(dòng)畫，欣賞完畢局部。老師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去)。老師清唱“還有……輕輕飛過……”三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。延伸活動(dòng)老師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。幼兒園大班音樂教案篇3活動(dòng)目的：1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)慣用兩個(gè)聲部進(jìn)展演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜?；顒?dòng)過程：一、練聲?！昂⒆觽?，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”二、學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞老師范唱，理解歌曲與內(nèi)容?！敖裉欤形恍」媚?，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”“好聽嗎?”“這首歌曲比擬輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。2、再次欣賞老師范唱?！霸賮碜屑?xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么?”根據(jù)孩子的答復(fù)，取出大圖譜，放于黑板。3、擺放圖譜?！罢l來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看?！?、看圖完好演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！比⒕毩?xí)兩個(gè)聲部。1、討論、理解第二聲部演唱的位置?！袄蠋熯@兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里參加小圖譜，放在哪兒呢?”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”2、老師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部?！拔覀儊碓囈辉嚦@首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍?！霸诔璧臅r(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”四、活動(dòng)完畢?！拔覀儼堰@么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”幼兒園大班音樂教案篇4設(shè)計(jì)背景音樂可以啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由____的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進(jìn)展創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動(dòng)作，第三、四樂句親密相連，最后也空出兩拍作動(dòng)作，所以這首歌曲非常合適律動(dòng)表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性?；顒?dòng)目的1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情(快樂、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。2、根據(jù)已有經(jīng)歷創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作。3、感受歌曲愉快情緒，體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣。4、通過老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒對歌詞的理解及記憶。2、難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash;2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符?；顒?dòng)過程(一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。)師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個(gè)美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?幼：想。(齊聲說)師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，如今老師把這首歌唱給小朋友們聽師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?幼：好聽。師：小朋友們想不想學(xué)?幼：想。(二)興趣游戲，練習(xí)節(jié)奏，打破難點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了三個(gè)步驟，層層深化，帶著幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好浸透和鋪墊。①出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒區(qū)分帶附點(diǎn)八分音符;②老師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：假如感到幸福你會(huì)做什么!并用比照的教學(xué)方法讓幼兒分析^p帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。師：小朋友們，你們回想一下，剛剛老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?幼：第一種師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。(幼兒根本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。老師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如、果感、到幸、福你、會(huì)做、什么?請幼兒用動(dòng)作或語言來答復(fù)老師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個(gè)幼兒進(jìn)展提問，其他幼兒自由做出答復(fù)，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)(三)學(xué)唱歌曲。①播放鋼琴伴奏，老師再完好的唱一遍歌曲。師：小朋友們剛剛聽到歌曲中，人們幸福的時(shí)候會(huì)做什么呢?幼：拍手、跺腳②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，老師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作(念兩遍)。③分句教唱歌曲。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句嚴(yán)密相連。每句都純熟之后，帶著幼兒完好地歌唱。④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的樂趣。(四)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么?請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶著大家進(jìn)展歌唱表演。(請2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，老師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)展演唱和表演。(老師提示幼兒要富有感情的歌唱)(五)律動(dòng)表演師：小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?幼：想師：小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。完畢：小朋友們，這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。注：用樂器配伴奏幼兒根據(jù)自己的愛好，選擇樂器，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。老師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。師：小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。課堂小結(jié)師：度過了快樂的四非常鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后，請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式完畢我們的這節(jié)課，好嗎?師：假如感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：點(diǎn)頭。師：假如感到快樂笑一笑吧，幼：笑一笑。師：假如快樂就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，幼：再見!教學(xué)反思整個(gè)課堂下來，學(xué)生的情緒一開場沒有調(diào)動(dòng)起來，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開場學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個(gè)教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識(shí)。屢次練習(xí)中，我沒可以更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會(huì)多加努力，改正過來的。幼兒園大班音樂教案篇5教學(xué)活動(dòng)目的：2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；2、《小星星》CD、歌曲圖譜3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。教學(xué)過程：1、誰是小星星2、活潑淘氣的星星師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最淘氣，象一只只小眼睛。”老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。3、安靜柔美的星星師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。”引導(dǎo)幼兒用舒緩、連接的唱法表現(xiàn)累了的小星星。4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型〔1〕先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作?！?〕再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。7、星星寶寶回家了師：剛剛小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，天快亮了如今我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。8、完畢活動(dòng)師：”天亮了了，小星星們回家吧！“活動(dòng)反思：《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、漫步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來唱唱，那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目的定位在什么地方呢？假如還是重復(fù)的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會(huì)覺得很無趣，也不能使他們的才能在原有程度上得到開展和進(jìn)步?！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有程度上得到進(jìn)一步開展的時(shí)機(jī)和條件”。由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn)，因此他們與人分享合作的才能比擬弱，經(jīng)常會(huì)因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的這些特點(diǎn)，我決定把第二次活動(dòng)的目的定為：1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到與別人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開場的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模擬效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相比照、穿插的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的局部，當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到別人的影響，所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對他們來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一局部又不需要我來演唱。由于詳細(xì)形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn)，所以我考慮怎樣借助詳細(xì)的事物來讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導(dǎo)孩子們知道：當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí)，就開場唱，當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí)，就不需要唱。幼兒園大班音樂教案篇6活動(dòng)目的1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉英勇、關(guān)愛媽媽的精神。2、感受樂曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連接、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂《小樹葉》、鼓一個(gè)。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉分開大樹媽媽的心情?；顒?dòng)過程一、入室活動(dòng)。1、節(jié)奏游戲。——老師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性?！堄變焊蠋煹墓?jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。2、請幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。二、歌曲學(xué)習(xí)。1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏?！堄變赫f一說聽過歌曲后的感受?！堄變郝犚宦牳枨缎淙~》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？——邊聽邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。——老師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。2、理解歌詞?！枥锩娑汲诵┦裁磧?nèi)容？——小樹葉的心情是怎么樣的？——小樹葉分開媽媽之后說了什么？——老師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。——老師帶著幼兒一起學(xué)唱歌曲?！枨牡谝欢未髽鋴寢岆y過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。3、音樂游戲?！蠋煾鶕?jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)展反復(fù)演唱，提示用連接、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。三、音樂游戲。播放音樂，老師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時(shí)，就讓大風(fēng)漸漸跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊?；顒?dòng)應(yīng)變活動(dòng)可分兩次進(jìn)展，第一次活動(dòng)學(xué)慣用連接、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。活動(dòng)延伸可以進(jìn)展樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣?？茖W(xué)區(qū)：搜集各種樹葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進(jìn)展分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外活動(dòng)時(shí)請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。家園同步1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫。隨機(jī)教育教育幼兒外出時(shí)，假如跟爸爸媽媽走散了，一定要英勇學(xué)會(huì)懇求幫助，找相關(guān)的效勞人員等。附錄：《小樹葉找媽媽》秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的?！毙⊥米觼淼綏鳂淝埃瑮鳂鋴寢屨谡液⒆?，看見被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。幼兒園大班音樂教案篇7【活動(dòng)設(shè)計(jì)】“興趣是幼兒最好的老師”，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個(gè)話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們老師花的心思進(jìn)展揣摩，那也只能算是灌輸式教育形式，到頭來仍是事倍功半的成效，且有悖于新《綱要》精神。《孤獨(dú)的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材，通過欣賞木偶劇的形式，融音樂于劇情的開展中，讓幼兒在欣賞木偶劇的同時(shí)，主動(dòng)承受了音樂信息，潛移默化進(jìn)入音樂氣氛中，為音樂教育開啟了另一種形式的門。老師通過對教材的處理，如：拎出音樂中詼諧有趣的“襯詞”局部，進(jìn)展細(xì)致分析^p，并賦予其角色形象，使音樂教育擺脫以往聽賞式的傳統(tǒng)教育形式，符合大班幼兒的心理和年齡特點(diǎn)，有助于音樂活動(dòng)的開展?！净顒?dòng)目的】1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分。2、根據(jù)音符的上下位置，掌握襯詞旋律，按角色的形象特點(diǎn)用相應(yīng)的歌聲演唱。3、在學(xué)唱過程中體驗(yàn)師生合作的協(xié)調(diào)和快樂。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片；【活動(dòng)過程】一、播放《音樂之聲》插曲《do，re，mi》營造音樂氣氛播放音樂，老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，老師帶著幼兒一起做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)氣氛；二、介紹劇情，觀看視頻材料1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂，還有一樣好玩的東西呢！2、老師出示木偶，提問：這是什么東西？知道它是怎么玩的嗎？你們有沒看過木偶?。?、老師介紹劇情：老師今天帶來的這個(gè)木偶人是有個(gè)牧羊人，他個(gè)他的羊群——老山羊和小山羊住在一個(gè)高高的山頂上，他沒有朋友，覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好，就是喜歡唱歌，他的羊群們看到主人唱歌，也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽，吸引了王子，登山的人們，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。4、播放視頻，完好欣賞；三、欣賞木偶劇，感知襯詞旋律1、完好欣賞后，提問：音樂里，唱的最多的一句話是什么？2、你們的耳朵真靈，老師送你們兩個(gè)大拇指?！皝硪拎捺健痹谶@首音樂里有一個(gè)好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂里，好多地方都出現(xiàn)“來伊噢嘟”，那它們在每一個(gè)地方唱的都是一樣的嗎？3、幼兒自由討論，并嘗試學(xué)一學(xué)；4、播放兩句襯詞，讓幼兒感受襯詞的旋律；5、幼兒模唱襯詞，老師伴唱；四、借助圖譜，學(xué)唱襯詞1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學(xué)習(xí)這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜，像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。2、老師把這些音符請到了五線譜上，就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高。如今請你們猜一猜，位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高？3、請你們比擬這兩張音符的位置有什么不一樣的地方？4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū)，它唱起來就像爬樓梯一樣，一級(jí)一級(jí)往上爬。音符平過去的我們叫它低音區(qū)，唱起來像走路一樣，平平穩(wěn)穩(wěn)的。5、幼兒與老師一起做手勢看圖譜演唱一次。6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音，請你們猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？為什么？7、老師引導(dǎo)幼兒說出老山羊老了，嗓子會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音？小山羊呢？8、用不同的速度、音色來表現(xiàn)襯詞A、高音區(qū)——小山羊B、低音區(qū)——老山羊9、觀看視頻，并模擬一下老山羊和小山羊的聲音。10、請孩子們到鋼琴旁邊，分別學(xué)習(xí)老山羊和小山羊的聲音，男孩子當(dāng)老山羊，女孩子來當(dāng)小山羊，并請個(gè)別幼兒模倡；五、師幼合作表現(xiàn)襯詞，體驗(yàn)師生合作的樂趣。1、小朋友們剛剛唱得特別棒，老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子，小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作，你們唱襯詞的地方，老師來唱牧羊人的聲音。2、播放視頻，師幼合作演唱歌曲；3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群們唱的，不要緊，老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫助，我們一起來看一下；4、出示音樂圖譜，請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方，并貼上相應(yīng)的圖片；5、老師當(dāng)牧羊人，男孩子當(dāng)老山羊，女孩子當(dāng)小山羊，一起演唱歌曲；六、完畢局部。1、牧羊人如今還孤單嗎？為什么？2、老師小結(jié)：牧羊人再也不孤單了，因?yàn)樗粌H有羊群們陪他一起唱歌，還有我們小朋友跟呢。如今老師請你們跟牧羊人一起表演吧。播放音樂，老師擺弄木偶，幼兒邊唱，邊隨意做動(dòng)作，出活動(dòng)室?！菊n前反思】歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》選自堪稱經(jīng)典之作的影片《音樂之聲》。音樂以木偶為主要線索，貫穿始終，為我們塑造了栩栩如生的各種形象，并通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對音樂的審美情趣。這首音樂最有特點(diǎn)的地方就是它的襯詞局部，詼諧、有趣，又朗朗上口，符合大班幼兒的學(xué)____點(diǎn)。從幼兒角度出發(fā)，木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”，木偶劇間接成為一種教學(xué)手段。從老師角度出發(fā)，要剖析音樂內(nèi)部構(gòu)造，找出幼兒的興趣點(diǎn)——襯詞進(jìn)展模擬、創(chuàng)造，并幫助和引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到音樂的深層構(gòu)造〔這首音樂表現(xiàn)的是牧羊人和羊群們之間的事情〕，挖掘幼兒的興趣所在，使他們在耳濡目染中主動(dòng)承受新的知識(shí)，并在此根底上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的課題。通過對教材的分析^p和揣摩，《孤獨(dú)的牧羊人》向幼兒展示的是一幅富有童趣的畫面：一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，通過自己那清脆而嘹亮的歌聲吸引了王子、登山人、旅店里的人、喝酒的人、小姑娘等。為什么他的歌聲能到達(dá)這種效果呢？就是因?yàn)樗难蛉簜優(yōu)樗母杪曔M(jìn)展了伴唱，這句是其中的襯詞局部。于是對襯詞的學(xué)習(xí)便成了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。單單學(xué)習(xí)襯詞的演唱，形式過于單一，再繼續(xù)深化挖掘其教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來可以賦予襯詞相應(yīng)的角色形象——老山羊的歌聲和小山羊的歌聲。從兩種形象其自身的形象特征出發(fā)，以聲音的形式表現(xiàn)出來，這就是對音樂理解的升華局部。讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握襯詞演唱的根底上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的知識(shí)點(diǎn)，這就需要老師的“指點(diǎn)迷津”了。從幼兒的情感體驗(yàn)來分析^p，與老師合作完成一樣?xùn)|西，便是一次愉快的體驗(yàn)，由此也可以到達(dá)師幼互動(dòng)的良好氣氛?！拜p松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”是必要的，師幼師幼合作演唱歌曲，也將成為歌唱藝術(shù)中不容無視的一種手段。以上便是本人對此活動(dòng)教材的粗淺分析^p，并在根底上做的一些藝術(shù)處理。可能還有不到位的地方，敬請批評(píng)指正，謝謝！小百科：牧羊人所謂牧羊人就是放養(yǎng)羊的人，電影牧羊人幼兒園大班音樂教案篇8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子們經(jīng)常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據(jù)為己有，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《一分錢》音樂活動(dòng)，對幼兒進(jìn)展教育。活動(dòng)目的1、會(huì)唱《一分錢》。2、幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表演。3、幼兒擁有拾金不昧的精神。4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：熟悉曲調(diào)，唱準(zhǔn)歌詞。2、難點(diǎn)：角色表演活動(dòng)準(zhǔn)備1、一分錢紙幣假設(shè)干2、警帽一頂3、錄音帶活動(dòng)過程一、1、律動(dòng)《數(shù)鴨子》。2、師生問好：3、出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。提問：(1)圖片上都有什么?(2)什么時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事(描繪圖片，培養(yǎng)幼兒的語言才能)4、認(rèn)識(shí)一分錢，開場新課教學(xué)二、新歌教學(xué)1、聽錄音范唱或老師范唱。2、小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的?今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌。3、隨我朗讀歌詞。4、隨我逐句學(xué)唱。5、分組學(xué)唱。其他小朋友打拍子。6、試著隨我完好地唱。(三遍)7、歌詞接龍唱。(我唱前句你唱后句)8、再完好地唱一遍。三、表演歌曲1、提問：歌曲里唱了兩個(gè)人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進(jìn)展分角色表演。2、首先請小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3、老師也創(chuàng)編了一套動(dòng)作，請跟我做一做?！舱堃粋€(gè)小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進(jìn)自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)4、分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。讓每一位幼兒都有參與的時(shí)機(jī)。四、小結(jié)：教育幼兒從小要發(fā)揚(yáng)“拾金不昧”的精神，做個(gè)好孩子?；顒?dòng)延伸：認(rèn)識(shí)各種面值的紙幣?；顒?dòng)反思：班主任必須以科學(xué)的育人方法，良好的心理素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，作出耐心的長期的努力；和學(xué)生建立新型的人際關(guān)系。班主任既要把學(xué)生當(dāng)作自己的知心朋友，傾聽他們的心聲，理解他們的苦惱，使他們樂意向你傾訴，以到達(dá)和學(xué)生心靈上的溝通，以便能對癥下藥，有效地解決問題。平時(shí)，我們在工作中要注重循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)，從不凌架于學(xué)生之上，使學(xué)生感受到自己獲得了尊重，從而理解老師用心，敞開心扉講真話；在學(xué)生學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題時(shí)，耐心幫助他們，從不用嚴(yán)厲的口吻指責(zé)、批評(píng)他們，傷害他們的自尊心。最好利用課余時(shí)間平等地與學(xué)生交流，增進(jìn)理解、加深友誼，并引導(dǎo)他們在共同學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步中建立真正的友誼；不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，用人格力量去感染學(xué)生。幼兒園大班音樂教案篇9活動(dòng)目的1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作進(jìn)展表演。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)展分工合作表演。3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、請幼兒根據(jù)老師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。2、請幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！”活?dòng)準(zhǔn)備1、圖譜2、小螞蟻和小蘑菇頭飾假設(shè)干。3、音樂CD。活動(dòng)過程一、向幼兒打招呼，引出主題。二、老師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。1、老師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？2、老師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。三、老師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。1、老師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。2、老師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。四、幼兒學(xué)唱歌曲。1、老師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。2、老師不指圖，帶著幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。3、老師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，假如幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。五、請幼兒設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作進(jìn)展表演。1、老師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)展表演。2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。3、老師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。4、老師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并一起表演。5、老師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)展合作表演。1、老師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很快樂。想邀請大班的小朋友來表演。2、選擇頭飾，分角色合作表演。3、互換角色，合作表演。七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的美妙情感。1、老師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。八、完畢局部。1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。教學(xué)反思在這節(jié)活動(dòng)過程中，幼兒的注意力很集中，對活動(dòng)很感興趣。在老師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。老師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的開展，也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去開展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。幼兒園大班音樂教案篇10活動(dòng)目的：1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?”(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了)“春天來了，外面的風(fēng)光真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”(老師輕聲歌唱)二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！崩蠋熆磮D譜唱一遍幼兒自己制作圖譜師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)“如今我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”(讓幼兒對照樂譜)“好，我們一起來唱一遍吧?！比⑼怀鲋攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)師：“你覺得什么地方不會(huì)唱的，很難的?”(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)“有誰會(huì)唱這個(gè)地方?”“那請你們再聽老師唱一遍吧?！薄叭缃裎覀兌紩?huì)擦黑可以這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！薄罢l來幫它起個(gè)名字?”“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”幼兒園大班音樂教案篇11活動(dòng)目的：1．學(xué)習(xí)傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，進(jìn)步聽覺分辨力2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模擬各種聲音,并進(jìn)展情境表演活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾?；顒?dòng)過程：〔一〕出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想不想去，〔引起幼兒的興趣〕放情境一：背景〔森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘〕播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并請他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像，小白兔很快樂，她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去，放情境二：背景〔公路上，兩旁有樹木，有人行道〕播放飛機(jī)的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。出示各種圖片，請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。〔二〕．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么。并進(jìn)展適當(dāng)?shù)那榫潮硌?。〔三〕大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。大班音樂：包餃子活動(dòng)目的：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。2、遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣。重點(diǎn)：對音樂作品的理解感知的根底上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子難點(diǎn)：在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有知識(shí)經(jīng)歷，圖片，《喜洋洋》音樂，活動(dòng)過程：一、圖片談話，引出課題“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？〔搟餃子皮、包餡兒、煮餃子〕。二、播放音樂，讓幼兒完好欣賞《喜洋洋》曲子。老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。1，聽聽有幾段，什么時(shí)候開場變化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。〔張開餃子皮，包起來〕先請個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。多表揚(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。3，餃子包好了還要?！仓蟆筹溩釉阱伬镏蟮臅r(shí)候好似在干什么呢？先請個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。先請個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。假如老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？四、播放歌曲完好表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)展游戲。請幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)?。不能黏在一起，餃子?huì)破掉、〔聲明紀(jì)律〕破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來放回碗里。五、活動(dòng)延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。幼兒園大班音樂教案篇12一、說教材音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找適宜的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場景。我們進(jìn)展唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的時(shí)機(jī)，使幼兒獲得快樂的泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面安康的開展。二、說教學(xué)目的根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目的1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。2、學(xué)慣用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。3、體驗(yàn)歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜活動(dòng)過程：一、圖譜導(dǎo)入通過大森林開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲二、學(xué)唱歌曲通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來答復(fù)嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。三、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片，介紹拉拉隊(duì)，聽歌曲提問“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)發(fā)動(dòng)加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。四、創(chuàng)編歌曲的名字好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽又好記的名字。讓幼兒考慮出自己滿意的答案五、與同伴分享歌曲，完畢活動(dòng)活動(dòng)反思：本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目的，讓幼兒始終保持濃重的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開場時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的快樂、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞局部，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒根本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步表達(dá)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)發(fā)動(dòng)加油吶喊的，接著分組演唱，讓一局部幼兒當(dāng)“運(yùn)發(fā)動(dòng)”，一局部幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱局部，表達(dá)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒。缺乏之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的局部還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由老師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時(shí)間和時(shí)機(jī)。我在問問題時(shí)，顯得過于繁瑣，一個(gè)小問題問了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒有把握好，在下次音樂活動(dòng)中，我一定會(huì)多多注意這次音樂活動(dòng)所存在的問題，并爭取改良！幼兒園大班音樂教案篇13設(shè)計(jì)意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的模擬才能，對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)歷創(chuàng)編歌詞，通過律動(dòng)和打擊樂器輔助穩(wěn)固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、才能三方面開展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)名稱：表情歌活動(dòng)目的：1、通過聽音樂、看FLAS____熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的根底上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制多種表情圖片、FLAS____《表情歌》、各種打擊樂器?；顒?dòng)過程：一、興趣性理解歌詞。1、出示表情圖片。先出示快樂的表情圖片，讓幼兒觀察后老師提問。師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？小：他很快樂。師：那你從哪里看出他很快樂??？?。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個(gè)快樂的面部表情給老師看看，好不好？?。汉?。師：那老師再問問小朋友你們快樂的時(shí)候還會(huì)做什么呢？?。捍笮Α⒊?、跳舞、拍手。師：那小朋友你們再看看，這個(gè)小朋友他怎么了？小：他生氣了。師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？?。鹤旖窍蛏相街?、眉毛皺在一團(tuán)。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。小：自由表演。師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢？?。号淖雷?、跺腳。2、熟悉歌詞。老師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問：師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手〔教邊唱邊拍〕：”我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手；〔跟老師一起來〕看大家一起拍拍手?！白層變郝犚魳凡⒏黄鹪嚦獌纱?。〔提醒幼兒用歡快、亮堂的聲音演唱。比方說獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的心情〕老師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣啊：”我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴?！白層變涸俾犞魳芬黄鸪獌杀?。〔引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比方說玩具被弄壞了的心情唱〕。老師再完好的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時(shí)候做了什么呀？小：拍手、唱歌〔幼兒自由答復(fù)〕師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時(shí)候呢？?。嚎蕖⑴淖雷印灿變鹤杂纱饛?fù)〕師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我快樂，我快樂，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng)。二、我們一起來學(xué)唱。1、學(xué)唱歌詞①老師帶著幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲?！哺鴦?dòng)畫做〕。2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)：師：小朋友你們覺得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？?。禾⑴?、拍肩。師：那傷心的時(shí)候呢？?。嚎?、捂著眼睛。師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？幼兒園大班音樂教案篇14活動(dòng)目的：1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA構(gòu)造和特別的”叮“聲出現(xiàn)的規(guī)律。2、創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。3、在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打字機(jī)的多媒體課件。2、老師自制圖譜。3、幼兒參與制作”手抽紙“包〔縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙〕假設(shè)干、舊尼龍襪假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前理解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？師：在很多年以前，人們沒有計(jì)算機(jī)，他們就用打字機(jī)來打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來欣賞一下，好嗎？2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？〔幼兒欣賞音樂〕師：好看嗎？你們聽到了什么？〔聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音〕師：還聽到了什么？〔叮的一聲〕師：還有沒有小朋友聽到”?！暗穆曇簦空l知道”?！暗穆曇羰鞘裁匆馑?？原來打字機(jī)發(fā)出”?！暗囊宦暠硎镜谝恍形淖忠呀?jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。3．老師出示圖譜，幼兒完好欣賞樂曲。師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。我們再聽一次音樂，”?！暗囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)？我們試著把它拍出來好嗎？〔幼兒跟做拍手動(dòng)作〕4．分A、B段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。〔1〕老師帶著幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏?！?〕老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。”為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們?nèi)缃癜寻宓十?dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？“〔玩游戲〕〔3〕啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)”按摩“的動(dòng)作。師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎？〔幼兒做按摩動(dòng)作〕5．欣賞兩位老師合作的示范表演。師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)？今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧！〔配合活動(dòng)的老師來到現(xiàn)場〕師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢？〔把”手抽紙“包安在頭上〕師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢？〔幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等〕師：如今請我的打字機(jī)和我一起開場工作好嗎？〔完好示范合作游戲的動(dòng)作方式〕6．分角色隨音樂表演。師：如今就請靠得最近的一對好朋友互相商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰當(dāng)打字員！要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開工啦！〔合作游戲一次，交換角色再玩一次〕7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場景，共同分享。師：讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧！〔老師回放活動(dòng)錄像，組織幼兒觀看?！?．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成”流星球“，活動(dòng)完畢。師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個(gè)好方法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？〔老師組織幼兒拾掇場地〕教學(xué)反思：剛開場的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在課堂中介紹的比重太大，以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時(shí)間少了，欣賞的深度不夠了，經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)展簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶著學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用老師指揮、學(xué)生觀察的方法將兩者很好的結(jié)合起來，獲得了較好的效果。本文擴(kuò)展閱讀：打字機(jī)〔Typewriter〕是用以代替手工書寫、謄抄、復(fù)寫和刻制蠟板的機(jī)器。打字機(jī)是用于書寫的一種機(jī)械的，電機(jī)的，或電子的設(shè)備。使用時(shí)，通過敲擊鍵盤上的某一個(gè)按鍵，該按鍵對應(yīng)的字符的字模會(huì)打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打，打字機(jī)都會(huì)挪動(dòng)紙的位置，以備打印下一個(gè)字。幼兒園大班音樂教案篇15目的：1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的`特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。準(zhǔn)備：音樂磁帶或CD過程：悄悄出來的小老鼠--以話語和生動(dòng)的肢體語言，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽到什么聲音，看到什么東西?--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。老師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。--老師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?--小老鼠除了來到我們身體上，還會(huì)來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。機(jī)靈的小老鼠--引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。--小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不害怕了)--仔細(xì)聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?--引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子。--提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。--小老鼠放松下來很快樂，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。--引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。--跟隨B段音樂，引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。快樂玩耍的小老鼠--播放C段音樂，老師描繪相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。--幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可快樂了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。--隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。--欣賞D段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。草叢中的小老鼠--幼兒坐在位子上，和老師一邊聽音樂一邊完好表現(xiàn)樂曲情景。--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(平安，不要碰撞)--幼兒四散和老師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進(jìn)展游戲。--幼兒跟隨音樂進(jìn)展游戲，老師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。幼兒園大班音樂教案篇16活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲的根底上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。2、能用自然好聽的聲音演唱。3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：理解什么是郊游，初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣，游戲?qū)肜蠋熍c幼兒一起回憶郊游的快樂，二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒1、老師范唱或放歌曲錄音2、歌唱：《郊游》〔1〕老師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。〔2〕放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段”不同的“音樂。〔3〕學(xué)唱歌曲，老師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的”情緒&;?！?〕老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)展歌表演。大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美妙的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔……、的唱法，要求聲音輕柔、甜美。4、老師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲一樣局部。5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲三、創(chuàng)編表演，進(jìn)步音樂的表現(xiàn)力1、剛剛我們快樂的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？〔游戲〕2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，老師適時(shí)指導(dǎo)3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律一樣局部做一樣動(dòng)作。四/完畢局部。大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！幼兒園大班音樂教案篇17教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)清楚、完好的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。2、在老師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)清楚完好的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、情景表演法教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：配套CD、鋼琴、幼兒用書教學(xué)過程：一、開場局部1、師幼問好，組織教學(xué)2、談話引題。二、根本局部1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)3、老師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。4、老師提問：歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?假如是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?5、朗讀歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。6、教唱歌曲老師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。8、幼兒集體唱歌，老師彈琴。三、完畢局部老師小結(jié)、總結(jié)課情。教學(xué)效果分析^p：1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。幼兒園大班音樂教案篇18活動(dòng)目的：1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的根底上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)展仿編活動(dòng)。2、能友好地與同伴進(jìn)展協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、借助已有經(jīng)歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。2、角色游戲場地“迷你一條街”。3、最正確演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物假設(shè)干、森林背景圖?；顒?dòng)過程：一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。1、老師：〔出示森林快樂圖〕看！快樂的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來唱歌跳舞了，我們也一起參加它們的隊(duì)伍吧！2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏?！测徆?、小鈴鐺、圓舞板、沙球等〕二、大膽想象，通過選擇進(jìn)展歌曲的仿編活動(dòng)。1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì)，真開心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動(dòng)物。2、幼兒分組進(jìn)展自主仿編活動(dòng)，老師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。3、個(gè)別演示，請才能比擬強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的快樂。三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。1、老師：森林里的音樂會(huì)完畢了，我們大〔3〕班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營業(yè)員？2、老師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。老師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)展劇場里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比擬少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)展宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評(píng)選出今天的最正確演員，由演員們評(píng)選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。在集體面前表揚(yáng)評(píng)選出來的最正確演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能中選？自己的好表如今哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了互相之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂與收獲。游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到，錯(cuò)過了時(shí)機(jī)。可假如所有的顧客都進(jìn)入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？2、鼓勵(lì)幼兒互相出主意。3、老師宣布最后的主意：方法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出完畢后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？〔好〕活動(dòng)反思：《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。幼兒園大班音樂教案篇19【活動(dòng)目的】1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點(diǎn)。2、學(xué)慣用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故土和少數(shù)民族的熱愛?！净顒?dòng)預(yù)備】1、活動(dòng)前，讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、故土風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，理解圖片內(nèi)容并互相交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學(xué)唱“花兒”奠定根底。2、自制小葫蘆樂器7個(gè)、回族小白帽假設(shè)干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備DVD碟機(jī)一臺(tái)、投影裝備一套。鋼琴伴奏老師一位?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》1、老師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室，引進(jìn)課題。師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，如今請小朋友們仔細(xì)聽。2、老師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。發(fā)問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？〔幼兒講感受，老師可引出歌詞?！?、幼兒與老師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與老師合作演唱〔老師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕?！闭堄變簬统?。5、請助理老師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與老師一起唱幫腔“噢喲”。6、小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨(dú)特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、等廣闊少數(shù)民族地區(qū)。7、播放MTv，完全欣賞歌曲。活動(dòng)二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。師：我們上一次唱了故土的黃河和山，故土還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。4、老師做填詞范唱：紅紅的辣椒〔嘛〕噢喲。5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。如：綠綠的香菜〔嘛〕噢喲；白白呀蘿卜〔者〕香呀；牛肉面〔者〕好吃〔嘛〕噢喲。6、老師整理歌詞與幼兒一起演唱?！舱堃幻蠋煱樽唷?、小結(jié)：小朋友們剛剛編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們故土蘭州的美麗。活動(dòng)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏1、出示故土的特產(chǎn)葫蘆，老師簡單示范演奏方法。讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。2、請幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)展表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒〔其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔〕，1個(gè)小組幼兒伴