2021年語文教學(xué)總結(jié)范文匯編6篇

2021年語文教課總結(jié)范文匯編6篇2021年語文教課總結(jié)范文匯編6篇2021年語文教課總結(jié)范文匯編6篇2021年語文教課總結(jié)范文匯編6篇語文教課總結(jié)篇1四年級語文上學(xué)期教課工作總結(jié)(一)本班共有學(xué)生56，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的實質(zhì)狀況，采納了提、精、細(xì)的教課舉措，使學(xué)生的閱讀能力，寫字能力，口語社交能力，寫作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高，不只側(cè)重基礎(chǔ)知識的累積和掌握，并且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期，在堅固扎實進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀，增強(qiáng)方法指導(dǎo)，實現(xiàn)了計劃中所擬訂的及格率達(dá)到100%，優(yōu)異率達(dá)到75%以上的目標(biāo)。一、教課所達(dá)到的目標(biāo)以及采納的舉措：1、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的累積，使他們擁有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教課過程中，使學(xué)生遇到愛國主義教育，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，愛美情味，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成優(yōu)異的意志質(zhì)量。上好每一堂課，側(cè)重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各樣協(xié)助設(shè)備調(diào)換學(xué)生的踴躍性，使學(xué)生踴躍主動地參加到講堂教課中來。2、依據(jù)學(xué)生實質(zhì)，揚(yáng)長避短，靈巧運(yùn)用。增強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗誦、字詞、預(yù)習(xí)綱要、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練下手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐漸讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的懷疑，調(diào)整教課方案，增強(qiáng)教課的針對性，要使學(xué)生經(jīng)過不停地預(yù)習(xí)，逐漸培育自學(xué)能力，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變成教課活動的組織者，指引學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，由知識教課變成能力的培育。逐漸訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了必定的進(jìn)展。3、在閱讀教課中,把念書的時間還給學(xué)生，充分相信學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會念書。指引學(xué)生把自己看作課文中的人物去感覺，去體驗，去思慮，指引學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。4、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教課活動。充散發(fā)揮了學(xué)生的踴躍性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐漸提高了理解能力。5、重視培育習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。增強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語社交、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。給學(xué)生供給展現(xiàn)寫作才能的時機(jī)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。6、組織階段性的寫字競賽，促使了學(xué)生寫字水平的提高。在平常的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。7、展開了語文綜合實踐活動，比方“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教課資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視線，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上增強(qiáng)指引，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，展開豐富多彩的語文實踐活動，展開手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。8、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的研究，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上獲得了必定得成效。二、存在的問題以及此后的舉措：針對學(xué)生的因材施教、分層教課做得還不夠仔細(xì)，沒有達(dá)到預(yù)期的成效。教課中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較抽象。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在此后的教課中有所重視。不該過于側(cè)重學(xué)生讀，而應(yīng)指引學(xué)生邊讀邊悟，側(cè)重知識的累積，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實質(zhì)密切聯(lián)系起來，充分利用生活中的'語文資源，比方電視、報紙、雜志、絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步指引和提高，從根本上提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，讓學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。四年級語文上學(xué)期教課工作總結(jié)(二)20__年秋天小學(xué)語文四年級上冊教課工作總結(jié)歲月荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就過去了?；厥妆緦W(xué)期的教課工作，雖覺辛苦，卻甚感寬慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實，語文能力有了明顯提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下。一、增強(qiáng)備課研究，設(shè)計有效講堂教課方案開學(xué)初，學(xué)校教育處制定了各年級組集體備課計劃。依據(jù)安排，我組準(zhǔn)時到點展開教研活動。針對課題熱情議論，暢所欲言。在講話中，不單剖析教材特色，并且要點溝通學(xué)生能力水平，探究教課方法，改革講堂教課構(gòu)造，創(chuàng)建和睦、同等、開放的講堂。二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培育自學(xué)習(xí)慣學(xué)習(xí)新課以前，我都要部署學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，過去的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可達(dá)成可不達(dá)成的，因為那時我沒有進(jìn)行檢測，使得很多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)成效。上課后，我第一出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要遇到“責(zé)備”。別的，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納發(fā)問的方式。關(guān)于要求會寫的字，我讓學(xué)生溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生迅速記憶字形，而后立刻聽寫，學(xué)生挺喜愛這類小游戲的，記字成效也很好。再者，關(guān)于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學(xué)生有話可說，且樂于暢所欲言，滔滔不停。此后，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動預(yù)習(xí)。三、增強(qiáng)閱讀教課，提高理解能力教材的編排有它的特色，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都頻頻研讀教材，找尋閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采納觀看CAI課件與感情閱讀相聯(lián)合，讓學(xué)生領(lǐng)會感覺語句的詳細(xì)形象以及錢塘江潮來時的壯景，進(jìn)而理解“天下奇景”之說。再如《登山虎的腳》一文，我掌握作者葉圣陶先生描繪登山虎的葉子的特色與它爬墻時的情況，指導(dǎo)學(xué)生頻頻地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想一想、談?wù)勚欣斫庾髡哒J(rèn)真察看的態(tài)度及登山虎特有的特色。又如《白鵝》這篇課文，我指引學(xué)生抓住__的中心語句頻頻朗誦，因此理解白鵝的傲慢在于它的喊聲、步態(tài)與吃相等。四、聯(lián)合教材特色，訓(xùn)練表達(dá)能力有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《登山虎的腳》等課文是典型寫景的__，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不單要學(xué)生背下來，還要他們進(jìn)行仿寫，特別要寫出光景的特色來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣累積豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文確立了扎實的基礎(chǔ)。五、加大訓(xùn)練數(shù)目，提高作文水平本學(xué)期，我向來比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要修業(yè)生能把句子寫得完好、通暢。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把__寫得比較形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補(bǔ)寫課文，關(guān)于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批閱。對孩子們__中比較好的句段我都要畫上波濤線。批閱完作文后，我都利用一節(jié)課的時間要點進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波濤線部分，感覺成功之愉悅；關(guān)于作文中廣泛存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行解說，讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再改正，全力讓他們自己改出好__來。為此，學(xué)生在大批的訓(xùn)練中獲取了許多經(jīng)驗，不單有了寫作的興趣，并且作文寫得真切、生動起來。六、做好期末復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)知識全冊共32篇課文，現(xiàn)立刻授完，我將安排兩周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周，我采納兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，次日我都實時批閱出來，在講堂上讓學(xué)生自己校正；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，剖析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍舊是兩條線同時走：一條線是要點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)概括，使學(xué)生獲取全面穩(wěn)固與提高本學(xué)期中使自己感覺遺憾并信心更正的有以下幾點。1、少量個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步指引改正。如：不可以自覺地達(dá)成作業(yè)，作業(yè)中筆跡潦草。2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。此后要多訓(xùn)練，增強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。3、在課改不停深入的今日，而我的講堂有時冷冷清清的。要努力建立開放性講堂，讓語文講堂充滿民主、和睦以及師生同等的氣氛，使學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。四年級上冊語文教課工作總結(jié)20__-20__年秋天第一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教課工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教課工作總結(jié)以下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不停提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我踴躍向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真切試試到成功的愉悅。在教課中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，指引學(xué)生能說會做，不停促使學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促使教課，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、指導(dǎo)和批閱作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力爭做到學(xué)生愿學(xué)。二、講堂教課中，努力表現(xiàn)教育新理念，提高講堂教課效率。講堂是學(xué)生獲取知識與培育能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研究教材，吃透教材，并聯(lián)合本班學(xué)生的實質(zhì)特色，采納生動開朗的教課形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講堂上努力貫徹目前一些新的教育理念，創(chuàng)建輕松民主的教課氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍講話，形成群言堂。以學(xué)生為主體，建立研究式講堂模式，發(fā)掘教材與學(xué)生的試試要素，指引主動研究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。別的，側(cè)重鼓舞后進(jìn)生，供給更多的時機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。三、依靠語文綜合實踐活動教課，提高學(xué)生的知識累積。在教課中，針對我們班學(xué)生的實質(zhì)，我充分激發(fā)他們的古詩文朗讀踴躍性，每日清晨，我都堅持和學(xué)生一同朗讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。語文教課總結(jié)篇2歲月陰似箭，似水流年。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教課工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我非常寬慰，但還存在這那問題，此后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：一、落實基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)因為我班學(xué)生基礎(chǔ)較跟不上的學(xué)生，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識學(xué)生基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不停提高學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方面，我鼎力重申規(guī)范，要求行款齊整，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的累積等，我都逐個的在平常學(xué)習(xí)中重申或培育學(xué)生累積，以提高學(xué)生的基本技術(shù)和語文能力。二、做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為何總是玩，可成績卻不錯這是為何呢?第一，我們重申上課專心聽講，實時對知識進(jìn)行穩(wěn)固，而后還要實時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于能否思慮。這是很要點的，我們要側(cè)重知道學(xué)生學(xué)會思慮，睡前回首當(dāng)日所學(xué)，也是一種優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要合用，易行，便于操作，還要敦促學(xué)生堅持。三、做好輔差工作針對我們班差生的狀況，我在平常就側(cè)重抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格敦促，又賜予他們實時的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、突出章節(jié)過關(guān)。本學(xué)期的教課內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教課任務(wù)以后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生計在的問題，實時解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。因為抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績廣泛有了提高。五、拓展知識視線語文教課一定重視累積運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必定累積以后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視線，我展開了一系列的語文活動。1、優(yōu)異文段朗誦。經(jīng)過學(xué)生自主找尋優(yōu)異文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增添的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的采集。在不停采集整理的過程中，學(xué)生的詞匯累積有了明顯的增加。3、展開各樣語文活動。如爭辯、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增添了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、著手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣獲取了極大的提高，這和常常展開語文活動是分不開的。六、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆劃掌握的不好，錯別字比許多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教課過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠，教課方法不夠靈巧，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。3、教課中，有時沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)有少量學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。七、此后努力的方向和假想1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗語說“興趣是最好的老師”，我打算經(jīng)過與學(xué)生講話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓全部的學(xué)生都感覺學(xué)習(xí)語文很存心義，語文課很風(fēng)趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教課手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒颉⒊琛⒉轮i語、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教課手段，對課文的要點、難點進(jìn)行教課，提高教課質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗誦競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落伍，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)遇到啟迪教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，實時夸獎鼓舞，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4、增強(qiáng)教師自己素質(zhì)的培育與提高，不停更新思想觀點，以適應(yīng)新形式下教課發(fā)展的需要。假如這樣堅持下去，學(xué)生語文的興趣獲取了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識獲取了提高，語文活動獲取了增強(qiáng)，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有益于教師同學(xué)生共同提高。語文教課總結(jié)篇3回首一個學(xué)期來的語文教課工作實踐，我渾身心地投入到教課中，圓滿達(dá)成教課任務(wù).現(xiàn)將教課方面的工作總結(jié)以下：一、踴躍聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長反省聽課，不單寬闊了思路，也為備課過程累積了豐富的素材.各樣鮮活生動的案例，各樣教課方法，模式的展現(xiàn)，細(xì)小細(xì)節(jié)之處的出色辦理，使我在豐富講堂教課的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感覺乏味，單一，離開實質(zhì)的偏見.二、緊抓作業(yè)批閱，側(cè)重后進(jìn)生指導(dǎo)作業(yè)的檢查和批閱，是檢測學(xué)生知識掌握狀況的重要門路.開學(xué)以來，我向來堅持作業(yè)的認(rèn)真批閱，這不單有益于對學(xué)生知識落實的狀況的更好掌握，更使我對學(xué)生講堂表現(xiàn)狀況，有了一個更為全面的認(rèn)識.進(jìn)而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教課.關(guān)于個班里的學(xué)困生，我向來堅持個別知識指導(dǎo)和思想教育相聯(lián)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.三、重視學(xué)生能力的訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，語文教課要求語言文字教課和情節(jié)，內(nèi)容教課相聯(lián)合，相輔相成.而低年級的語言文字教課顯得尤其重要.聽，說，讀，寫是語文教課的四個基本環(huán)節(jié)，我以為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤其突出.所以，在教課中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練.語文教科書上“口際社交”是一項很重要的教課內(nèi)容.自古以來，能言善辯，表現(xiàn)一個人的睿智，思想矯捷.現(xiàn)代語文教課，“多說多練”勢在必行.整個學(xué)期，我側(cè)重教課生由詞說到句，再由句說到段.給學(xué)生創(chuàng)建一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有“說”的欲念，英勇地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不一樣的詞語或語句表達(dá)一種意思，如何有次序地，不凌亂的表達(dá)自己要說的話.同時，叫其余同學(xué)學(xué)會聽，能夠評論同學(xué)的講話.如：我教如何保護(hù)小動物時，第一就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲.接著播放大批野生動物被捕殺，指引同學(xué)們踴躍思慮.盡量照料講話面的廣，讓全班同學(xué)都能獲取鍛煉.集體議論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不可以，為何說出原因來.對同學(xué)們的講話合理的實時夸獎，不好的賜予指正，鼓舞他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.關(guān)于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求.平常講話極少的同學(xué)，能講幾句，就賜予夸獎，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有次序，有感情地表達(dá).經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思想能力也增強(qiáng)了.在“說”的過程中，有一個與之相促使的過程不精神煥發(fā)忽視，那就是“讀”.俗語說：念書百遍，其義自現(xiàn).語文“讀”的要求，第一要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不理解的其次，用“讀”來感悟__，理解__的意思.在理解__的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗誦.讀的形式多樣，能夠采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗誦等.再次，用“讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操.再來理解要點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情.語文教課中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)，概括能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己概括，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云：溫故而知新.常常復(fù)習(xí)功課，此后的學(xué)習(xí)才會感覺較輕松.綜上所述，既要注意抓孩子們的基礎(chǔ)知識，也要注意他們能力的培育，精講精練，努力達(dá)到孩子們勤學(xué)樂學(xué)的境地，是我廢寢忘食追求的目標(biāo)。語文教課總結(jié)篇4一、抓勤學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對一班層次錯落不齊和講堂紀(jì)律意識單薄的學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的講堂上認(rèn)真地聽講，是特別重要的。所以，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教課工作開始的要點。剛開學(xué)的兩個禮拜里，我采納少授課，多紀(jì)律培育的方法，多進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。而后將課本知識融入情味之中，讓學(xué)生在情味之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到念書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍愛學(xué)慣用品，都需要老師不勝其煩地講講講、談?wù)務(wù)f，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。因為我是第一次使用一般小學(xué)的教材，所以，研究教課綱領(lǐng)和擬訂教課方法是一項比較沉重的工作。隨之而來的備課也是重頭戲之一，我不只要備學(xué)生并且要備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教課后記。三、抓勤學(xué)生的基礎(chǔ)知識教課。這群學(xué)生的基礎(chǔ)特別單薄，全班沒有一個同學(xué)能夠?qū)懗鲆痪湓挘醯氖呛枚嗤瑢W(xué)組詞都不會。所以，幫他們補(bǔ)基礎(chǔ)知識成為迫在眉睫的事情，正如修建高樓大廈同樣，一定要為學(xué)生的成長打下堅固的基礎(chǔ)。假如基礎(chǔ)知識掌握不堅固，此后的教課就會進(jìn)行不下去。語文教課總結(jié)篇5為全面推進(jìn)我校教育教課改革的進(jìn)一步發(fā)展，充分發(fā)掘我校的優(yōu)良教育教課資源，提高我校的課程實行水平，全面提高我校的教育教課質(zhì)量，學(xué)校特意建立了課程改革辦公室，踴躍進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)（特別是選修課）的指導(dǎo)工作。學(xué)校要求各學(xué)科教師從學(xué)校的實質(zhì)出發(fā)，聯(lián)合本學(xué)科特色和自己專長，踴躍進(jìn)行研究性課程的開發(fā)。要求能切近學(xué)生生活，切合學(xué)校實質(zhì)，著眼于幫助學(xué)生拓寬知識視線，豐富文化底蘊(yùn)，培育創(chuàng)新精神，提高實踐能力，發(fā)展個性專長，而不只是是學(xué)科課程的擴(kuò)展和增補(bǔ)。語文組全體老師牢牢掌握時代的脈搏，不停更新教育教課理念，以培育擁有創(chuàng)新精神和實踐能力的、有較高人文修養(yǎng)的跨世紀(jì)人材為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教課理論和技術(shù)，踴躍進(jìn)行教科研，形成了濃重的教育教課研究氣氛，語文教課質(zhì)量不停提高。同時，教研組踴躍展開如征文、影評、演講、念書活動、詩歌朗誦、學(xué)術(shù)報告、人物專訪、社會實踐等豐富多彩的語文課外活動，充分利用學(xué)校新園文學(xué)社社刊《新園青年》、校報《省前中》為學(xué)生供給發(fā)布習(xí)作的園地，努力提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)語文，首要的是在課內(nèi)學(xué)習(xí)教科書，但課時有限，課文數(shù)目更有限，題材與體裁也較狹小，只憑一套教科書培育語文能力，明顯是難以見效的。所以，還一定增強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視線，增添累積。我們在每周安排主要教課任務(wù)的同時，要求起碼安排一節(jié)選修課，教研組全體老師人人參加。教課選修課和學(xué)習(xí)教科書，目的是同樣的，是為了豐富語文修養(yǎng)，發(fā)展個性，并從語言的綜合典范中學(xué)習(xí)語言，培育語文能力。我們安排的選修課內(nèi)容，包含延長性的、鑒賞性的和知識性的等幾類。延長性的，指那些與教科書內(nèi)容有關(guān)的__，有助于進(jìn)一步加深同學(xué)們對課文的理解；鑒賞性的，指那些文學(xué)作品，有助于同學(xué)們豐富底蘊(yùn)、增進(jìn)文學(xué)修養(yǎng)；知識性的，包含語言、文學(xué)、讀寫聽聞方法、思想方法諸方面，有助于同學(xué)們充分語文知識、增強(qiáng)讀寫聽聞能力。實踐證明，在學(xué)習(xí)教科書的同時，適合安排選修課，成效明