教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

在老師專業(yè)技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)中，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)展計(jì)劃，制定了本人自己的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，真心對(duì)待這一學(xué)習(xí)，一步步扎扎實(shí)實(shí)在進(jìn)展自我，使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著勝利的喜悅?，F(xiàn)將本人近年來的學(xué)習(xí)狀況及思想觀念和教育行為上的改變總結(jié)如下。

一、讓同學(xué)在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人

新課改是以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為基本理念，力求使同學(xué)在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活技能、創(chuàng)新意識(shí)與制造技能等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求制造相對(duì)寬松的進(jìn)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，提倡同學(xué)在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參加中進(jìn)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使同學(xué)更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得進(jìn)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么，在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原那么，站在同學(xué)學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。老師要細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獵取知識(shí)進(jìn)展技能。在這個(gè)過程中，老師要放手讓同學(xué)自我思索、自由表達(dá)、要尊敬同學(xué)的人格，重視同學(xué)的不同見解、鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，巧設(shè)問題，讓同學(xué)在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教然后知不足，實(shí)時(shí)反思總結(jié)

在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我實(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)予以實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反思，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、閱歷和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)技能。每教完一節(jié)課后，我都要找不足之處，想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累勝利的閱歷。擅長發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力，盼望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助。

三、通過教研活動(dòng)提高自己

學(xué)校的進(jìn)展靠老師，老師的素養(yǎng)決斷著學(xué)校的命運(yùn)我積極的參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏困難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗(yàn)與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來越提高。學(xué)校還常常組織我們?cè)诙嗝襟w教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)而援助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任，家長放心，同學(xué)喜歡的好老師。

總之，經(jīng)過多年來的教學(xué)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成果，但仍舊還存在著一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)時(shí)反思，仔細(xì)總結(jié)，在課程教材改革的征途上做出新的成果。

老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

老師進(jìn)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對(duì)教育工提出了新的更高的要求。

在學(xué)習(xí)中，我深入剖析自身的不足，正視弱點(diǎn)，以積極的心態(tài)對(duì)待。傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型老師。上心思索，凡事多思多想，反思出事物進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型老師。用心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型老師。全心教育，關(guān)注同學(xué)的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進(jìn)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)討論型反思性老師。仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家視頻，吸取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，仔細(xì)備好每一課，備好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課，擅長請(qǐng)教，實(shí)時(shí)總結(jié)。積極參加課題討論，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。著重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)上心愛惜同學(xué)，用民主和聰慧贏得同學(xué)的愛戴、家長的信任和社會(huì)信任。

一、按部就班，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著。

1、仔細(xì)做好讀書筆記，寫有質(zhì)量的心得。

2、仔細(xì)研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上寫有質(zhì)量的批注;并每周一整理，寫一篇教學(xué)反思;并每月一整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文。

3、苦練教學(xué)基本功，特別是一般話的基本訓(xùn)練。

4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。留意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。

5、遠(yuǎn)程教育試驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強(qiáng)聽課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功的熬煉;語文素養(yǎng)有所提高;教育機(jī)敏能在生成性的課堂出現(xiàn)出光華。

6、在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。

7、積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。

8、仔細(xì)備課、上課，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。

9、仔細(xì)參與教學(xué)專題討論，學(xué)習(xí)教學(xué)專題討論的一些基本技能。

10、論文格式規(guī)范，選題新奇貼合教學(xué)實(shí)際。

在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種課型，有自己的課堂特色。

二、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為老師的專業(yè)化成長提供支持與幫終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是老師的職業(yè)需要。因此我在老師專業(yè)化進(jìn)展的過程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識(shí)進(jìn)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型老師。

2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。由于我知道，社會(huì)在前進(jìn)，觀念在轉(zhuǎn)變，教學(xué)理念也在轉(zhuǎn)變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。于是我實(shí)時(shí)了解語文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中留意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)閱歷實(shí)時(shí)記錄整理。多讀教育專著，不斷給自己充電，讓自己在講臺(tái)上站的更穩(wěn)。

3、教育教學(xué)工作

豐富自身的教育、教學(xué)閱歷，使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解同學(xué)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)立場;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;使部分同學(xué)不厭倦數(shù)學(xué)課，做到上課聽講，仔細(xì)抄筆記。授課中，形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格;嫻熟掌控現(xiàn)代教育技術(shù)。依據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加;提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，在課上仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思索問題。課上形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯提高，學(xué)習(xí)成果有較大提高;使成果好的同學(xué)主動(dòng)援助困難生提高學(xué)習(xí)成果，也使他們自身的技能得以提高，教學(xué)效果顯著。

4、常規(guī)教學(xué)工作

教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到細(xì)心備課、上課等。備課中，不僅把握精確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備同學(xué)，著重以人為本的教學(xué)理念。課堂中留意發(fā)揮同學(xué)主體地位，把課堂真正還給同學(xué)。我將把提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛你所教的課。營造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好課堂教學(xué)，重視學(xué)習(xí)環(huán)境的.建設(shè)。

5、教研教學(xué)工作

培育擅長總結(jié)、反思技能，在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研技能，做學(xué)者型老師。積極參與學(xué)校組織的“有效教學(xué)”課題討論，積極參與電子教案備課等教研活動(dòng)。

在今后的工作中，我會(huì)根據(jù)以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，常常對(duì)比自己的進(jìn)展規(guī)劃，時(shí)刻提示自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!

老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我需要以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。回望自己的成長歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開下面幾個(gè)動(dòng)力源泉：

一、喜愛本職

教育教學(xué)的過程中，我看重同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。正是由于對(duì)教育事業(yè)的喜愛，我不僅有了工作的動(dòng)力，還經(jīng)常覺得自己的同學(xué)是最可愛的同學(xué)。這些，無不激勵(lì)著我，讓我在教育路上信心百倍。

二、專業(yè)引領(lǐng)

老師的專業(yè)成長是在老師的自覺自醒的基礎(chǔ)上開展的，但老師的成長不可能完全只依靠自己，專業(yè)討論人員的參加也是不可或缺的因素。培訓(xùn)中心每學(xué)期都會(huì)給我們組織骨干老師培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論，更讓我掌控了教育的方法。另外，教育局組織了溝通課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學(xué)指出了鮮亮的道路。

三、同伴互助

老師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)老師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，課前，他們總能毫無保留地給我很多有見地的建議，課后又予以我客觀的評(píng)價(jià)，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平常我和大家會(huì)進(jìn)行不定期的信息交換，我們溝通自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過閱歷溝通會(huì)，共享、反思和提升自己的閱歷，借鑒和汲取他人的閱歷，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動(dòng)時(shí)，我們有深度會(huì)談時(shí)間，這是個(gè)自由的開放的發(fā)散過程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、聰慧表達(dá)出來，當(dāng)冒出和形成許多有價(jià)值的新見解時(shí)，大家就在一起圍繞這個(gè)問題暢所欲言，提出各自的看法和看法。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都為自己的看法辯護(hù)，同時(shí)也不斷思索和質(zhì)疑他人的看法。大家相互豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。我的知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老老師和優(yōu)秀老師總能帶給我許多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時(shí)，他們同我一起解決;當(dāng)我不知所措時(shí)，他們給我指引;他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思索的習(xí)慣。除了著重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的溝通，這時(shí)又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長注入新的活力。

四、自我反思

卓有成效的自我反思是老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素!我著重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也擅長通過閱讀思索反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)覺差距。教前反思，我在備課前仔細(xì)分析教材、同學(xué)及同學(xué)以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過教學(xué)前深思預(yù)備出符合班情、生情的性格化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)猜測和分析技能;教中反思，即實(shí)時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，依據(jù)課堂上隨時(shí)涌現(xiàn)的問題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變技能;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)閱歷理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)技能和評(píng)價(jià)技能;閱讀反思，通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。有人說“只有老師自己才能轉(zhuǎn)變自己，只有老師意識(shí)到自己的教學(xué)閱歷及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。”我把這句話記在心間，鞭策自己的工作。

作為一個(gè)年輕的老師，我經(jīng)常會(huì)遇到一些辣手的問題，我的同事、領(lǐng)導(dǎo)，都給了我很大援助。我常常記錄一些反思，越是反思，越是覺得自己在教育教學(xué)中存在許多不足，于是我把目光投入到優(yōu)秀書籍上。我就經(jīng)常穿梭于圖書室與教室間，睡前必看書已成了我的習(xí)慣，無論是教育理論書籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說、一本散文，都讓我體味到不一樣的風(fēng)光。

在今后的工作中，我會(huì)一如既往，做到如下幾點(diǎn)：

1.不斷學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，在傳授知識(shí)的同時(shí)，留意智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)進(jìn)展，并結(jié)合教材的特點(diǎn)與同學(xué)的年齡特征，選擇最能調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性、主動(dòng)性的教學(xué)