【拓展閱讀】整本書閱讀系列《尼爾斯騎鵝旅行記》

《尼爾斯騎鵝旅行記》整本書閱讀系列教育部指定中小學語文新課標課外閱讀書目整本書閱讀作者簡介《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。1909年，《尼爾斯騎鵝旅行記》獲得諾貝爾文學獎，是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。作品簡介《尼爾斯騎鵝旅行記》的主人公是尼爾斯，他不愛學習，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物，以至于家禽看到他就會咬他。整本書閱讀作品簡介同住一個小村莊里的還有一群小精靈，有一天，尼爾斯戲弄了一只小精靈，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明白是怎么回事，他已經騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群大雁飛上了天空。整本書閱讀作品簡介馬丁決定和雁群飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和雁群一起主持正義，扶危濟困，在去往拉普蘭的路上，結交了很多好朋友。整本書閱讀作品簡介這些經歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學習的好學生。整本書閱讀創(chuàng)作背景1887年，塞爾瑪應邀寫一本以小學兒童為對象的通俗讀物，向瑞典兒童介紹歷史和地理。

這部長篇童話事實上是被當作教科書的變異品種出版的。

塞爾瑪歷時幾年訪遍瑞典大江南北，搜集境內各種動、植物的詳細資料，觀察飛鳥走禽的生活習性和規(guī)律。整本書閱讀創(chuàng)作背景塞爾瑪還對當?shù)仫L俗、民間傳說等故事進行搜集，這樣就極大的豐富了作品的真實性。作者很多作品都是以家鄉(xiāng)為故事背景，構想這部童話作品也是她從一次散步經歷中找到的靈感。整本書閱讀作品鑒賞在《尼爾斯騎鵝旅行記》中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫。整本書閱讀作品鑒賞作者還通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。整本書閱讀片段欣賞這只領頭雁年歲已大，不再產蛋和撫育幼鳥了。她在夏天常常從一個雁窩飛到另一個雁窩，向其他雁傳授產蛋和哺育小鳥的經驗，以此來消磨時間。此外，她還為其他雁擔任警戒，不但監(jiān)視老鷹的行動，還要警惕諸如北極狐等所有威脅大雁和雛雁生命的敵人。整本書閱讀片段欣賞中午時分，阿卡又開始監(jiān)視老鷹的行蹤。在她住在峽谷的那些夏天，她天天如此。從老鷹的飛行上阿卡也能看出他們外出狩獵是否有好的收獲，如果有好的收獲，她就會替她率領的一群大雁感到放心。整本書閱讀片段欣賞但是這一天，她卻沒有看到老鷹歸來?！拔掖蟾攀悄昀线t鈍不中用了吧，”她等了他們一會兒后這樣想，“這時候老鷹們肯定早就回來了。”整本書閱讀片段欣賞到了下午，她又抬頭向懸崖看去，期望能在老鷹經常午休的突出的巖石上見到他們，傍晚她又希望能在他們洗澡的高山湖里見到他們，但是仍然沒有看見他們。她再次埋怨自己年老不中用了。她已經習慣于老鷹們待在她上面的山崖上，她怎么也想象不到他們還沒有回來。整本書閱讀片段欣賞第二天早晨，阿卡又早早地醒來監(jiān)視老鷹。但即使在這個時候她還是沒有看見他們。相反，她在清晨的寂靜中，卻聽見一聲叫聲，悲憤而凄慘，叫聲好像是從上面的鷹巢里傳來的。整本書閱讀片段欣賞“會不會真是上面的老鷹出了什么事？”她想。她迅速張開翅膀，向上飛去，她飛得很高，以便能往下看清底下鷹巢里的情況。整本書閱讀片段欣賞她居高臨下地往下看，既沒有看到公鷹也沒有看到母鷹，鷹巢里只剩一只羽毛未全的小鷹，躺在那里喊叫著要吃食。整本書閱讀片段欣賞阿卡慢慢地降低高度，遲疑地飛向鷹巢。這是一個令人作嘔的地方，一眼就能看出，這是一個十足的強盜住的地方。整本書閱讀片段欣賞窩里和懸崖上到處散落著發(fā)白的骨頭，帶血的羽毛和爛皮，兔子的頭，鳥的嘴巴，帶毛的雷鳥腳。就是那只躺在那堆烏七八糟的東西當中的雛鷹看了也叫人惡心，他的那張大嘴，披著絨毛的笨拙的身子，羽毛還沒長全的翅膀，那里的廓羽像刺一樣豎著。整本書閱讀片段欣賞最后，阿卡克服了厭惡心理，落在了老鷹窩邊上，但她同時又不安地環(huán)顧四周，隨時提防那兩只老鷹回到家里。整本書閱讀片段欣賞“太好了，終于有人來了，”小鷹叫喚道，“快給我弄點吃的來！”“慢，慢，且不要著急！”阿卡說，“先告訴我，你的父親母親在哪里？”整本書閱讀片段欣賞“唉，誰知道??！他們昨天早晨就出去了，只給我留下了一只旅鼠。你可以想象，我早就把它吃光了。母親這樣讓我挨餓真可恥。”整本書閱讀片段欣賞阿卡開始意識到，那兩只老鷹真的已經被人打死了。她想，如果她讓這只雛鷹餓死的話，她就可以永遠擺脫那幫強盜。但同時她又覺得，此時此刻她有能力而不去幫助一只被遺棄的小鳥，良心上總有點說不過去。整本書閱讀片段欣賞“你還站著看什么？”雛鷹說，“你沒聽見，我要吃東西嗎？”阿卡張開翅膀，急速飛向峽谷里的小湖。過了不多一會兒，她又飛回了鷹窩，嘴里叼著一條小鮭魚。整本書閱讀片段欣賞當她把小魚放在雛鷹面前時，雛鷹卻惱怒至極?！澳阋詾槲視赃@樣的東西嗎？”他說，隨后把魚往旁邊一推，并試圖用嘴去啄阿卡，“去給我搞一只雷鳥或者旅鼠來，聽見沒有！”整本書閱讀片段欣賞這時，阿卡伸出頭去，在雛鷹的脖子上狠狠地啄了一下?！拔乙嬖V你，”阿卡說，“如果要我給你弄吃的，那么就得我弄到什么你就吃什么，不要挑三揀四。你的父親和母親都死了，你再也得不到他們的幫助了。但你如果一定要吃雷鳥和旅鼠，你就躺在這里等著餓死吧，我是不會阻止你的?！闭緯喿x片段欣賞阿卡說完便立刻飛走了，過了很久才回來。雛鷹已經把魚吃掉了。當阿卡又把一條魚放在他面前時，他馬上就把它吞下去了，盡管看上去很勉強。整本書閱讀片段欣賞阿卡承擔了一項繁重的勞動。那對老鷹再也沒有露面，她不得不獨自為雛鷹尋找他所需要的食物。她給他魚和青蛙吃，但雛鷹也并沒有因為吃這種食物而顯得發(fā)育不良，相反地，他長得又大又壯。整本書閱讀片段欣賞從阿卡這方面來講，她也很疼愛他，就好像他是自己的親生孩子。她盡力給他良好的教養(yǎng)，幫助他克服野性和傲慢。整本書閱讀作品主題整個童話故事以責任、愛心、智慧為理想追求，更體現(xiàn)了人和動、植物美