學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃參考

學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃參考學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃參考工作目標(biāo)和目標(biāo)規(guī)劃：本次校本研訓(xùn)的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)校內(nèi)部教師交流探討，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成學(xué)校特色教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)和高質(zhì)量教育目標(biāo)的達(dá)成。為了達(dá)成目標(biāo)，我們計(jì)劃分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：1.研究規(guī)劃階段（1周）：確定研訓(xùn)主題、研訓(xùn)時(shí)間、研訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式等，明確研訓(xùn)目標(biāo)和績(jī)效指標(biāo)。2.實(shí)施階段（2周）：組織培訓(xùn)和教學(xué)交流、出版教研論文、組織教研會(huì)、開設(shè)育人講座等活動(dòng)。3.效果評(píng)估階段（1周）：檢驗(yàn)培訓(xùn)效果和成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一步工作做好鋪墊。工作任務(wù)和時(shí)間安排：1）研究規(guī)劃階段（1周）?確定研訓(xùn)主題：確定本次研訓(xùn)的重點(diǎn)和方向?確定研訓(xùn)時(shí)間：選擇適合教師的時(shí)間段，確保教師可以參與其中?確定研訓(xùn)內(nèi)容：主題、流程、建議方案、培訓(xùn)教材、課堂演示等?確定培訓(xùn)形式：創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、講座、小組討論、示范教學(xué)等多層次的教學(xué)形式?明確研訓(xùn)目標(biāo)和績(jī)效指標(biāo)：確立各個(gè)教師的期望目標(biāo)和績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2）實(shí)施階段（2周）?開始培訓(xùn)和教學(xué)交流：按照學(xué)員分組進(jìn)行講座、小組討論或示范授課等活動(dòng)?出版教研論文：因?yàn)榻處熜枰獣r(shí)間進(jìn)行研究和撰寫教研論文，因此在該階段推動(dòng)出版工作?組織教研會(huì)：在該階段組織教研會(huì)，學(xué)習(xí)其他教師的例子，推動(dòng)教學(xué)革新?開設(shè)育人講座：配合相關(guān)學(xué)科，采用多種形式開展課堂講座、出紅頭文件、組織學(xué)術(shù)研討，確保培訓(xùn)效果3）效果評(píng)估階段（1周）?檢驗(yàn)培訓(xùn)效果和成果：自學(xué)成果評(píng)價(jià)和反饋，判斷學(xué)習(xí)效果是否有提升，是否達(dá)到各項(xiàng)培訓(xùn)目標(biāo)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：反思和改進(jìn)培訓(xùn)的流程和組織形式，總結(jié)優(yōu)化和改進(jìn)培訓(xùn)的方法論，傳達(dá)教育教學(xué)的最新成果?為下一步工作做好鋪墊：制訂后一階段工作計(jì)劃和指導(dǎo)措施，讓研訓(xùn)活動(dòng)合理、有效地推進(jìn)，并得到實(shí)際應(yīng)用。資源調(diào)配和預(yù)算計(jì)劃：?人員：確保有足夠?qū)I(yè)技能的教師、學(xué)生和管理人員，滿足教育教學(xué)需求。?經(jīng)費(fèi)：研究階段、實(shí)施階段和效果評(píng)估階段都會(huì)涉及到經(jīng)費(fèi)；預(yù)算的范圍coversfrom選題（10,000）種類分類，講師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究（約10萬(wàn)元）。?設(shè)備和設(shè)施：策劃階段，要盡可能避免干擾學(xué)習(xí)，以滿足不同團(tuán)體和學(xué)習(xí)層次的需求，使用計(jì)算機(jī)和音頻visio設(shè)備，根據(jù)支出的預(yù)算范疇，嘗試提高資源優(yōu)化的效率。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理：?問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)：可能出現(xiàn)參與度不夠、小組討論不合適及時(shí)間不充分等問(wèn)題。?財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)：可能出現(xiàn)資金缺口及不可控因素?cái)_動(dòng)的情況。?安全和法律風(fēng)險(xiǎn)：可能出現(xiàn)炸彈威脅、證件丟失等情況。為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，需通過(guò)開展前期準(zhǔn)備、維護(hù)良好溝通交流、嚴(yán)謹(jǐn)開展實(shí)踐運(yùn)營(yíng)、責(zé)任追究規(guī)范對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，以保證研訓(xùn)活動(dòng)的順利運(yùn)行。工作績(jī)效管理：?績(jī)效評(píng)估：在研訓(xùn)計(jì)劃開始之前，要明確研訓(xùn)目標(biāo)和績(jī)效指標(biāo)，用來(lái)評(píng)判教師們是否達(dá)成目標(biāo)。評(píng)估包括四項(xiàng)方面：學(xué)習(xí)效果、研究質(zhì)量、作業(yè)完成情況和教師綜合表現(xiàn)。評(píng)估方式主要為出具簡(jiǎn)單調(diào)查問(wèn)卷、深入口頭調(diào)查或明確參與工作及自我認(rèn)定表現(xiàn)。?績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的教師，考慮組織專家出訪、資金獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)方式，刺激更多教師積極參與其中。作溝通和協(xié)調(diào)：?邀請(qǐng)外校教師，進(jìn)行外校交流，增加校際互動(dòng)；?確定教師內(nèi)容的編排安排，避免沖突和重復(fù)；?合理分配教師時(shí)間，避免影響教學(xué)進(jìn)度；?加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理意識(shí)、鼓勵(lì)師資隊(duì)伍自我評(píng)審和評(píng)價(jià)，形成教研合作優(yōu)勢(shì)，提振教師精神面貌。工作總結(jié)和復(fù)盤：?教師需對(duì)校本研訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，參考評(píng)估，進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)；?教師可在校研訓(xùn)期間，分享自己的授課經(jīng)驗(yàn)，分享自己成功經(jīng)驗(yàn)所在和不走彎路的方案。?教師有疑問(wèn)處，需及時(shí)與研究領(lǐng)導(dǎo)組成員聯(lián)系或群組交流，以便在緊急情況下能及時(shí)給予教師幫助。通過(guò)以上規(guī)劃和安排，我們