2023年初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)

Word版本，下載可自由編輯年初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提升工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下我給大家收拾了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希翼對(duì)大家能夠有所協(xié)助。

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇一

歷史課程是同學(xué)上初中新考核的課程，同學(xué)們還是比較感愛好的。但真正學(xué)起來卻并不簡單！繁多的學(xué)問點(diǎn)，枯燥的記憶，使學(xué)習(xí)歷史成了一個(gè)苦差事！因此，在課堂教學(xué)中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁，還常給枯燥的學(xué)問加入些調(diào)味品歷史典故來引起同學(xué)的愛好，如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等，通過故事的形式靈便多樣的去講述，這樣同學(xué)聽得津津有味，不知不覺中也提升了教學(xué)效果。此外我還鼓舞同學(xué)閱讀歷史名著，多觀察歷史講座，百家講壇成了同學(xué)最喜愛?看的節(jié)目，紀(jì)連海、易中天、袁xx這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式出示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫面，使同學(xué)感愛好的同時(shí)也填補(bǔ)了歷史學(xué)問。長期下來，許多同學(xué)對(duì)一些歷史大事都有自己獨(dú)到的見解，雖然有的問題讓我很頭大，但看著孩子們的成長，我很欣慰！

“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最重要一環(huán)。除認(rèn)真?zhèn)湔n，課后復(fù)習(xí)總結(jié)外，我更仔細(xì)抓好課堂效果。不僅要求有干凈的板書，還做到考什么，就講什么、練什么。在授課時(shí)堅(jiān)定杜絕同學(xué)搞小動(dòng)作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象，若發(fā)覺苗頭準(zhǔn)時(shí)提示（可讓其回答問題）。若碰到比較頑皮同學(xué)，我會(huì)在課后準(zhǔn)時(shí)找其談心，用關(guān)懷、愛惜的態(tài)度指出他的不足。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn)，讓他明了教師也很在乎他。因此，絕大多數(shù)學(xué)生在以后課堂中均顯然轉(zhuǎn)變了過去厭學(xué)心情，并能主動(dòng)提問且仔細(xì)做好隨堂筆記。

許多人認(rèn)為學(xué)好歷史就得死記硬背，并不是這樣！現(xiàn)在的歷史考試越來越靈便，死記硬背的考題逐年削減，理解并自己闡述觀點(diǎn)的試題比例不斷增強(qiáng)。因此，在教學(xué)中我除了讓同學(xué)將必考學(xué)問點(diǎn)記牢，但更多的是讓同學(xué)理解、會(huì)用歷史觀點(diǎn)和辦法，適應(yīng)中考的變化！

我平常教給同學(xué)多種學(xué)習(xí)辦法，如：四輪復(fù)習(xí)法、經(jīng)緯復(fù)習(xí)法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞鮑狄埃，曲狄蓋特，可讓同學(xué)聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區(qū)”（狄曲）。再比如英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)頒布文獻(xiàn)分離是《權(quán)利法案》、《自立宣言》、《人權(quán)宣言》，就可讓同學(xué)記首字“鷹犬”（英權(quán)）、“最毒美人心”（美獨(dú)）、“法人代表”等等。

再次，可將有個(gè)性的學(xué)問點(diǎn)列表記憶；課前對(duì)前幾課多提問；課后利用作業(yè)、測試找出不足，利用多種方式不斷提升同學(xué)能力和成果。最后，在做題上更要注重辦法，抓住關(guān)鍵字詞，審清題意，看分值答題等，這樣才干在中考中不丟分。

教學(xué)中，老師飾演者領(lǐng)航者的角色，提升教師水平尤為重要。平常除仔細(xì)備課、講課外，我還多留意相關(guān)歷史學(xué)問，向有閱歷老老師請(qǐng)教，并在網(wǎng)上（如中學(xué)歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等）查閱有關(guān)學(xué)問，吸收有益養(yǎng)分。惟獨(dú)當(dāng)教師儲(chǔ)備了充沛的學(xué)問，才干有資歷站在三尺講臺(tái)去更好的駕馭課堂，在教學(xué)中也才會(huì)越發(fā)游刃有余。

“一份耕耘，一份心得”，在教學(xué)工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無止境，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，努力工作，提升教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己教學(xué)水平提升到一個(gè)嶄新的層次，迎接新一輪的挑戰(zhàn)。

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，本人任教初三級(jí)的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好藏匿課和平衡課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面向同學(xué)。根據(jù)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)舉行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，按照同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引領(lǐng)，對(duì)于個(gè)別差生，通過課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面向人生，而對(duì)優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。利用現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

為提升每節(jié)課的舉行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。利用培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

但因?yàn)楸緦W(xué)期授課時(shí)光較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)現(xiàn)很大一部分同學(xué)接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材陌生，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提升自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，一切問題都會(huì)迎刃而解，我也有耕耘總會(huì)有心得！

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光過得飛速，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作遺憾結(jié)束了，回顧本期的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下：

千方百計(jì)激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，改進(jìn)教學(xué)辦法，樹立“一切為了同學(xué)”的思想，注意發(fā)揮同學(xué)主體作用，營造師生平等、互助合作、共同探索的教學(xué)氛圍。仔細(xì)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近同學(xué)、貼近生活，不斷改進(jìn)教學(xué)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的歷史學(xué)科能力，歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，提升同學(xué)學(xué)史用史的能力、鼓舞同學(xué)課外閱讀歷史書籍，上網(wǎng)收集、查詢歷史資料。關(guān)懷、了解、愛惜每一位同學(xué)，做到因材施教，注意協(xié)助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信念。

本期同學(xué)面臨升學(xué)考試，思想比較復(fù)雜。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，我利用各種方式全面了解同學(xué)，加強(qiáng)師生交流，開展賞識(shí)教導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)反饋信息，注重發(fā)覺同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，耐心細(xì)致解答同學(xué)的疑難問題。樂觀引領(lǐng)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)把握學(xué)問、提升歷史學(xué)科能力，不斷長進(jìn)。

通過各種輔助教學(xué)手段，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)增加直觀效果，提升同學(xué)愛好。樂觀開展活動(dòng)課教學(xué)，利用活動(dòng)比賽，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。仔細(xì)趕緊、抓好歷史常規(guī)教學(xué)工作，做到開學(xué)有方案，期末有總結(jié)，課課有教案。平常，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，討論教法，結(jié)合實(shí)際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。課后，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。

創(chuàng)新歷史復(fù)習(xí)辦法，提升復(fù)習(xí)效果。本期在學(xué)完新課后，重點(diǎn)抓好歷史總復(fù)習(xí)教學(xué)。一是重新梳理以前所學(xué)學(xué)問，舉行歸納、收拾；二是舉行專題歸類復(fù)習(xí)；三是通過往屆考卷輔助歷史復(fù)習(xí)；四是講練結(jié)合，搞好階段復(fù)習(xí)檢測；五是教給同學(xué)好的復(fù)習(xí)辦法，舉行學(xué)法指導(dǎo)。

總之，這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作在師生的共同努力下已經(jīng)遺憾完成。畢業(yè)班的教學(xué)有心得，也還存在一些不足，主要是教學(xué)質(zhì)量還不太抱負(fù)，成果與先進(jìn)小學(xué)相比還有不少差距。今后，應(yīng)揚(yáng)長避短，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)辦法，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，努力提升歷史教學(xué)質(zhì)量。

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》，幾個(gè)月來，能以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教導(dǎo)教學(xué)工作。

“愛好是最好的教師”。同學(xué)有了深厚的愛好，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐盛多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采納容易的講故事、辯論賽等形式，讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂，同學(xué)自然而然就喜愛?上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)越發(fā)艱難，同學(xué)無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的愛好逐漸減弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)還比較感愛好，問這問那，對(duì)于偏差的同學(xué)他們就猶如天書，沒有愛好，外國的地名，人名、大事、時(shí)光等同學(xué)感覺難以把握。如何讓同學(xué)在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，同學(xué)感愛好我就多講一些，拓展教材沒有些學(xué)問，比如，凱撒大帝，矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分同學(xué)的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動(dòng)筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培養(yǎng)同學(xué)做課堂筆記的習(xí)慣。我要求同學(xué)用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使同學(xué)一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡察，提示和催促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學(xué)多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié)，我則實(shí)行“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓同學(xué)把重要的內(nèi)容識(shí)登記來，課堂上再默寫。同學(xué)利用小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問夯實(shí)了。挑選題和材料題對(duì)同學(xué)能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是把握解題辦法。我非常重視解題辦法的指導(dǎo)，如“尋覓關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，協(xié)助同學(xué)提升應(yīng)試能力。

如何提升后進(jìn)生的成果？這是我們面臨又一個(gè)麻煩的課題。后進(jìn)生需要教師傾注更多的愛心、賦予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何簡單，需要教師極大的韌性。他們屢教不改，讓教師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想方法，因勢利導(dǎo)、因人而異、掌握時(shí)機(jī)等。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)長進(jìn)較大的同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賦予更多的表揚(yáng)和鼓舞，讓他們感觸到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習(xí)的信念。探討有效的學(xué)習(xí)辦法，協(xié)助他們自我調(diào)節(jié)與改進(jìn)。

初三（1）平均分71。2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78。3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看，各班成果比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強(qiáng)管理，不能放松。

存在的問題：

1?；A(chǔ)學(xué)問落實(shí)不到位，個(gè)別同學(xué)把握的不好。

2。審題不清。審題能力不強(qiáng)，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和進(jìn)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴(yán)峻。

3。運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析解決問題的能力較差，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是學(xué)問的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

1、改變觀念，不能用老辦法教新教材，選取多種適合同學(xué)的教學(xué)辦法，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、聯(lián)系實(shí)際，面對(duì)豐盛多彩的社會(huì)生活，選取同學(xué)關(guān)注的話題和案例，與同學(xué)共同分析和研究，以提升熟悉，明確觀點(diǎn)，樹立正確的崇高的抱負(fù)。

3、為提升每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注意討論教材，掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種形式的教導(dǎo)方式。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

4。進(jìn)一步重視對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇五

因?yàn)榫虐嗉?jí)的歷史是中考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)，深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在上一學(xué)年的教學(xué)狀況總結(jié)和這一學(xué)期的展望。

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，增進(jìn)的全面進(jìn)展。共性進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期通過各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深化同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛好，興趣及辦法等。

3、針對(duì)各種可能浮現(xiàn)的問題，課前樂觀參與集體備課，或突破難點(diǎn)，或挑選教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景。

4、樂觀參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)。

5、準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪談。（2）、溝通歷史學(xué)習(xí)辦法、閱歷。（3）、歷史專題報(bào)告會(huì)。（4）、觀察愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)辦法，復(fù)習(xí)辦法指導(dǎo)。（6）、社會(huì)生活狀況調(diào)查。從而培養(yǎng)了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通收獲。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和辦法，拓展歷史的教導(dǎo)功能，注意人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教導(dǎo)的社會(huì)功能和育人功能。

8、利用多樣化辦法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，全面提升歷史教學(xué)質(zhì)量。

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不舉行須要調(diào)節(jié)。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)辦法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

5、課堂節(jié)奏感掌握不好，課堂時(shí)光分配掌握不好，表現(xiàn)出來的是重難點(diǎn)掌握不住，時(shí)光分配不合理。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，學(xué)生們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有些學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有注重到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效

果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐髁说絺湔n的重要性，因此，天天我都花費(fèi)大量的時(shí)光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證實(shí)是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、故意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，做同學(xué)自主，合作，探索學(xué)習(xí)的同伴。

“愛好是最好的教師”。同學(xué)有了深厚的愛好，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐盛多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采納容易的講故事、辯論賽等形式，讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂，同學(xué)自然而然就喜愛?上這門學(xué)科了。如何讓同學(xué)在諸多的學(xué)科中重視它呢？只能“激”趣了，同學(xué)感愛好我就多講一些，拓展教材沒有些學(xué)問，比如，凱撒大帝，矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分同學(xué)的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動(dòng)筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培養(yǎng)同學(xué)做課堂筆記的習(xí)慣。我要求同學(xué)用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使同學(xué)一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡察，提示和催促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學(xué)多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié)，我則實(shí)行“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓同學(xué)把重要的內(nèi)容識(shí)登記來，課堂上再默寫。同學(xué)利用小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問夯實(shí)了。挑選題和材料題對(duì)同學(xué)能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是把握解題辦法。我非常重視解題辦法的指導(dǎo)，如“尋覓關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，協(xié)助同學(xué)提升應(yīng)試能力。

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇六

九班級(jí)以來，課堂全面回歸傳統(tǒng)，我也開頭使用自己探究出來的模式舉行教學(xué)。比如，針對(duì)課本內(nèi)容多、層次雜的特點(diǎn)，在每次上課之前，我特地讓同學(xué)預(yù)備一張白紙，把我在黑板上板書的重點(diǎn)內(nèi)容抄到紙上，課下好好背之，下次上課時(shí)我提問。可以說，這種辦法是我熬煉同學(xué)總結(jié)能力及背書能力的開端，此后，大范圍的背書活動(dòng)綻開了。

在詳細(xì)講課的時(shí)候，我也開頭注重向同學(xué)灌輸學(xué)問之外的史學(xué)理論問題，培養(yǎng)同學(xué)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。比如，無數(shù)同學(xué)到后來一見到我進(jìn)班，就會(huì)想起來八個(gè)字，那就是我每天和他們講的如何評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物和歷史大事：一分為二，有好有壞?！耙环譃槎痹瓉硎且粋€(gè)十分重要的史學(xué)理論觀點(diǎn)，但是因?yàn)橹袊艘恢本哂兄本€思維的特點(diǎn)，對(duì)人物、大事的評(píng)價(jià)往往是非黑即白，非好即壞，非對(duì)即錯(cuò)，因此普及這個(gè)觀點(diǎn)便顯得極為重要。無數(shù)同學(xué)常常問我，拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來不想一想，好人也做過壞事，壞人也干過好事。于是，針對(duì)這個(gè)問題，我就每天向他們灌輸“一分為二”的觀點(diǎn)。在講詳細(xì)人物和歷史大事時(shí)，我也總是從正反兩方面來評(píng)價(jià)他們。漸漸地同學(xué)們都接受了這個(gè)觀點(diǎn)，有些甚至到了“過火”的程度。他們一從書上見到一個(gè)人，就找他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在講美國的開國功勛華盛頓的時(shí)候，書上并沒有說他的缺點(diǎn)，只是高度評(píng)價(jià)了他的優(yōu)點(diǎn)，于是有些同學(xué)便對(duì)我這個(gè)理論產(chǎn)生了疑惑，他們讓我當(dāng)堂說出華盛頓的缺點(diǎn)。其實(shí)，實(shí)話實(shí)說，華盛頓這個(gè)人的缺點(diǎn)還真的十分十分的少，他幾乎是一個(gè)完善的人。但是假如我說他沒有缺點(diǎn)，那么這個(gè)“一分為二”的理論就站不住腳。幸虧我平常涉獵比較廣泛，知道華盛頓家里養(yǎng)了無數(shù)奴隸，他當(dāng)初沒有廢除黑奴制，這就為近百年后的美國內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆。于是，從今同學(xué)們都認(rèn)為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)候，我還特殊注意向同學(xué)灌輸正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。由于“歷史就像一個(gè)人，既隨和又自尊”，我們學(xué)習(xí)歷史，并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人，而是要從中吸取閱歷教訓(xùn)，加入到自己的性格之中，利于人生的豐盛與長進(jìn)。因此，凡是能講到可以培養(yǎng)同學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí)，我都不吝惜時(shí)光。記得當(dāng)時(shí)講《法國大革命》這一課的時(shí)候，課本只為拿破侖這個(gè)人支配了幾百字的內(nèi)容，這是十分不好的。拿破侖頑強(qiáng)不拔、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)爭的昂揚(yáng)精神，對(duì)任何時(shí)代任何國家的任何人都具有勵(lì)志作用，因此，我特地拿出一節(jié)課的時(shí)光來講這個(gè)人物。結(jié)束的時(shí)候，我還特地選擇十條拿破侖的名言，讓同學(xué)抄到了書上，比如，“人生的榮光，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)”等。我想讓同學(xué)利用這些內(nèi)容的習(xí)得，向大人物看齊，當(dāng)自己的人生碰到黑暗與困難的時(shí)候，可以獵取持續(xù)長進(jìn)的精神力氣。

我的教學(xué)思想，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)送給同學(xué)的一句話里得到體現(xiàn)，這話是：存中正平和之心，行利人利己之事。前面一句，是要求同學(xué)看問題做事情不要偏激不要非黑即白，而是像我以前常常講的那樣“一分為二”，區(qū)分對(duì)待。而后一句則是要求他們向華盛頓、波利瓦爾、章西女王、孫中山等人學(xué)習(xí)，做事情時(shí)，既要對(duì)自己有益處，更應(yīng)當(dāng)對(duì)別人有益處。

可以說，在九班級(jí)這緊急的一年中，我盡自己所能教同學(xué)課本內(nèi)容，還盡自己所能教他們正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，我自認(rèn)為已經(jīng)“無愧于心”了。

關(guān)于紀(jì)律。九班級(jí)時(shí)的年級(jí)紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)課堂占領(lǐng)上風(fēng)，同學(xué)們已經(jīng)被壓制得有的習(xí)慣和麻木，不復(fù)有八班級(jí)時(shí)候的囂張氣焰。無數(shù)教師都已經(jīng)使用了鐵腕手段，上課時(shí)用巧妙的手段奚落人、罵人，這已成家常便飯;讓同學(xué)一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課，這也習(xí)以為常。在一些班里，我常常說“你給我滾出去”等話語，同學(xué)也沒什么看法。現(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會(huì)有這么大的改變，我想至少有以下五個(gè)緣由。第一，大環(huán)境變好了。所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境極度影響個(gè)體。當(dāng)初囫圇環(huán)境是嚴(yán)抓狠管，一些淘氣同學(xué)自無興風(fēng)作浪的環(huán)境。其次，我自己也有了一定的束紀(jì)辦法，這都是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中磨練出來的，每一條辦法之后都有說不清的辛酸往事。第三，各班班主任加強(qiáng)了紀(jì)律管理，有的班主任開頭坐班，久而久之，同學(xué)慢慢習(xí)慣上課不說話的“不正?！爆F(xiàn)象了。第四，有一些差生轉(zhuǎn)走了。這些差生轉(zhuǎn)走之后，不僅所在年級(jí)紀(jì)律為之一變，甚至囫圇九班級(jí)都發(fā)生了不少變化。我感到十分好笑，我教他們一年，都沒有管住他們，最后還靠他們走人才了事。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學(xué)習(xí)好的，不是教師教的，學(xué)習(xí)差的，也不是教師教的。看來這話很有道理。第五，中招考試的緊迫感。無論如何，再不學(xué)習(xí)的同學(xué)也知道中考馬上將臨，也多少有了點(diǎn)緊迫感，這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)預(yù)備了條件。

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，本人任教初三的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為衰老老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好藏匿課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面向同學(xué)。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」舉行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教導(dǎo)是事業(yè)，為高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，按照同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引領(lǐng)同學(xué)，鼓舞他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面向人生。利用現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初三歷史課的教師，本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué)，我在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)舉行資料。為提升每節(jié)課的舉行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注意討論教材，掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。利用同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。復(fù)習(xí)閱歷總結(jié)如下：

考試說明是指導(dǎo)，考試說明沒有要求的學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉

講求辦法，實(shí)施有效教學(xué)，考究效果。因?yàn)闅v史是開卷考，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時(shí)光讓同學(xué)根據(jù)考試說明閱讀教材，認(rèn)識(shí)教材，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)。間或舉行課堂小測，盡可能訓(xùn)練同學(xué)不用查書就做好挑選及辨析題。同時(shí)，結(jié)合指南、《復(fù)習(xí)與提升》的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng)，在訓(xùn)練和講評(píng)的基礎(chǔ)上把握學(xué)問點(diǎn)

(1)抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折、最早、最大、第一等等，要求同學(xué)重點(diǎn)把握。同時(shí)可結(jié)合題目讓同學(xué)訓(xùn)練。

(2)對(duì)復(fù)習(xí)中覺得重要的地方可要求同學(xué)用紅筆打記號(hào)：有△、波浪線、括號(hào)等各種標(biāo)志，

(3)教師要教給同學(xué)一些記憶的方法。

①抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的成功，洗雪了羞恥，成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②諧音記憶法;哥倫布航行時(shí)光1492年記成“醫(yī)師救兒”，-5是迪亞士航行的時(shí)光，+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)光，麥哲倫航行的時(shí)光1519年可記成航海勝利，找我要酒?！缎脸髼l約》可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶。

③生活實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫其次次出訪西域是前119年，前十火警電話，第一次與其次次相差19年。

④線索記憶法;如西周采取分封制秦朝采取郡縣制元朝采取行省制。《八下歷史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)節(jié)的過程，可收拾成1952年土地改革1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

一堂課有時(shí)讓同學(xué)齊讀、默讀、教師講解、做筆記，做練習(xí)交替舉行，盡可能讓同學(xué)不覺得疲勞。

（1）辨析題：這是同學(xué)薄弱的題型，指導(dǎo)同學(xué)答題規(guī)范很重要。

（2）指導(dǎo)同學(xué)做好材料解析題。注重訓(xùn)練同學(xué)從材料中獵取有效信息，培養(yǎng)同學(xué)歸納概括`能力。今年中考材料題占22分，有些材料答案就直接從材料中得出，有些材料從書本可以找到答案，有些答案要從材料或圖片中獵取信息，歸納概括得出答案，這就必需培養(yǎng)同學(xué)的歸納概括能力。詳細(xì)做法：

①要求同學(xué)仔細(xì)閱讀材料，

②帶著問題看材料結(jié)合所學(xué)學(xué)問往返答問題

③對(duì)初三年同學(xué)，要注重培養(yǎng)同學(xué)帶著問題閱讀材料，從材料中提取信息的能力。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提升自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，一切問題都會(huì)迎刃而解，我也有耕耘總會(huì)有心得！

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的各項(xiàng)工作已臨近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，下面就本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

上課時(shí)仔細(xì)講課，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。試試運(yùn)用多種教學(xué)辦法，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而在根本上提升課堂效率。

反思不足還存在以下問題；

1、課上還是自己講得過多，放手讓孩子們發(fā)揮的空間少了些，今后在體現(xiàn)同學(xué)課堂主體性上面還應(yīng)有進(jìn)一步的努力和突破；

2、初三歷史任務(wù)重、時(shí)光緊，老師要協(xié)助同學(xué)將零碎的學(xué)問構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)更簡單把握從而真正內(nèi)化為自己的學(xué)問，因此需要提升自身專業(yè)水平；

3、作為歷史老師，職責(zé)不僅僅在于傳授學(xué)問，備戰(zhàn)中考，更應(yīng)在授課時(shí)傳遞給同學(xué)歷史意識(shí)、歷史文化和學(xué)習(xí)歷史的意義所在。歷史看似說著過去，但每一個(gè)歷史大事、每一個(gè)歷史人物又無不給現(xiàn)在以啟示，像是訴說著將來。因此在課上要適時(shí)對(duì)同學(xué)舉行情感態(tài)度價(jià)值觀的教導(dǎo)和熏陶，給同學(xué)以生活的啟示；

4、在與同學(xué)特殊是后進(jìn)生的相處中，時(shí)刻考驗(yàn)著老師的教導(dǎo)藝術(shù)水平。對(duì)同學(xué)講大道理、老生常談對(duì)于新時(shí)代的孩子來說，收效甚微。因此我們還要不斷加強(qiáng)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，例如如何實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)的最高境界——無痕教導(dǎo)，在寬裕愉悅的環(huán)境下，給同學(xué)講一則動(dòng)人的故事或事例，或者一條感人的新聞，這樣做往往會(huì)收到的意想不到的效果。

總之，老師假如熱愛自己的講臺(tái)，真正把同學(xué)放在心上，教導(dǎo)將成為無比動(dòng)人的過程，老師才干獲得這個(gè)職業(yè)內(nèi)在的幸福感，在同學(xué)成長的同時(shí)，老師的職業(yè)生涯也必將綻放出璀璨的光榮。在以后的工作中，我要不斷增加行動(dòng)執(zhí)行力，堅(jiān)決信心，多試試，多反思，自己會(huì)是一個(gè)不斷成長的教師。

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇九

又是一年盛夏時(shí)，一批同學(xué)又離我而去。回首這一年來的教導(dǎo)教學(xué)工作，感觸多多。這學(xué)期，本人完成初三四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。<

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提升。

三、在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停歇在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)能力的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕教師譴責(zé)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在年級(jí)里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。

此外我能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教導(dǎo)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好藏匿課，常常聽課，吸取教學(xué)閱歷，以求取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面向同學(xué)。根據(jù)《課標(biāo)》舉行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，注重以德為本，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

教導(dǎo)是愛心事業(yè)，也是一個(gè)良心活。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后，我能夠組織全科組老師仔細(xì)審讀，歸納出中考學(xué)問要點(diǎn)，不讓同學(xué)走彎路。讓同學(xué)有些放矢的舉行復(fù)習(xí)，以便取得好成果。我們《考綱》規(guī)定考六冊(cè)書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史），內(nèi)容繁雜。但作為教師的我，明了自己的責(zé)任之重大，由于我們歷史學(xué)科課時(shí)有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采納多媒體教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，都十分重要。利用一學(xué)期努力，尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時(shí)光短，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)倉促等諸多問題，同學(xué)成果顯然提高，這對(duì)我來說是最感欣慰的。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)閱歷，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓，我自己，也“有耕耘總會(huì)有心得”！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十

時(shí)光過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期，我擔(dān)任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)光舉行會(huì)考復(fù)習(xí)，這個(gè)學(xué)期即要準(zhǔn)時(shí)完成五冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，又要增強(qiáng)六冊(cè)的內(nèi)容，工作量比較大，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌支配，一切都比較順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：<

《孫子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作越發(fā)有效，必需要打有預(yù)備的仗，所以仔細(xì)備課是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都認(rèn)真討論教學(xué)大綱，按照重難點(diǎn)，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的課外學(xué)問，力求自己的教學(xué)越發(fā)豐盛多彩，同時(shí)我也按照新課程改革的'內(nèi)容，注意培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析、總結(jié)的能力，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給同學(xué)。

沒有法規(guī)，不成方圓無論是哪個(gè)班級(jí)的同學(xué)，往往都是在看著教師的眼色行事。教師的松懈放肆，會(huì)使囫圇課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬?huì)凝視到每個(gè)同學(xué)，我會(huì)用的眼神告知他什么是表揚(yáng)、什么是提示、什么是譴責(zé)。同時(shí)我也讓同學(xué)自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習(xí)慣上的散漫是肯定不行以被默認(rèn)的。

無論工作有多忙，我都樂觀參與組里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也樂觀參與區(qū)里、市里的教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)把握第一手信息，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有些放矢。

為了培養(yǎng)同學(xué)的綜合素養(yǎng)，我通過小學(xué)有限的條件，組織同學(xué)們通過多媒體教室觀察歷史題材短片，并舉行觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史愛好和綜合素養(yǎng)能力。

以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成績，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地，爭取讓自己的工作越發(fā)的精彩。

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十一

今學(xué)期我擔(dān)任初三歷史教學(xué)。初三階段對(duì)同學(xué)來說是一個(gè)關(guān)鍵的階段，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。<

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。

一方面，因?yàn)橥瑢W(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，另一方面，有些學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有注重到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，在幾年的教學(xué)中，我明了到備課的重要性，也知道應(yīng)該備同學(xué)。因此，天天我不僅花費(fèi)大量的時(shí)光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，也同時(shí)做好“備同學(xué)”的工作，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證實(shí)是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既認(rèn)識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)愛慕歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不肯學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些辦法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛?學(xué)習(xí)歷史。

由于歷史的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引領(lǐng)，耐心教育，漸漸提升他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提升；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要舉行課余時(shí)光個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分學(xué)生需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的學(xué)生還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，比如課前的提問，課后的催促檢查把關(guān)，以此來提升他們的成果。

因?yàn)殚啔v頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，讓初三歷史成果更上一層樓。

吳少娟

20xx—6—16

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，本人任教初三班級(jí)五個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，能以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

俗話說“愛好是最好的教師”。同學(xué)有了深厚的愛好，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐盛多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采納做些容易的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂，歷史課變得生動(dòng)了、好玩了，同學(xué)自然而然就喜愛?上。進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)越發(fā)艱難，同學(xué)無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的愛好逐漸減弱，如何讓同學(xué)在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些同學(xué)，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是長進(jìn)較大的同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賦予更多的表揚(yáng)和鼓舞。讓更多的同學(xué)明了：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，仔細(xì)地按教師的要求去做，你就會(huì)取得抱負(fù)的成果。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的，

學(xué)生們逐漸有了競爭意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分同學(xué)的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動(dòng)筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培養(yǎng)同學(xué)做課堂筆記的習(xí)慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。因?yàn)闅v史學(xué)科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求同學(xué)用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使同學(xué)一目了然。上課時(shí)我邊講，邊巡察，提示和催促后進(jìn)生和淘氣的同學(xué)勾劃

萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時(shí)光，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓同學(xué)將全部的考點(diǎn)背出來，對(duì)于絕大多數(shù)的同學(xué)是不太現(xiàn)實(shí)的做法，尤其是從20xx年開頭，歷史學(xué)科采取閉卷考試。對(duì)同學(xué)而言，記憶是一件看似容易可實(shí)際上最為困難的事。我首先實(shí)行“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)收拾好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給同學(xué)，再把考點(diǎn)逐題改編為小問答，讓同學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)中考的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。每隔一段時(shí)光，我就讓同學(xué)練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我普通讓同學(xué)訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)考點(diǎn)由生疏逐漸認(rèn)識(shí)。對(duì)于重要的章節(jié)，我則實(shí)行“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓同學(xué)把重要的內(nèi)容識(shí)登記來，課堂上再默寫。

期中考試結(jié)束后，我主要舉行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按挑選題、非挑選題兩大項(xiàng)舉行分類，再按世界近代時(shí)光段舉行收拾，讓同學(xué)舉行訓(xùn)練。同學(xué)感到往年的中考題比平常訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)同學(xué)的要求更高了，要求同學(xué)最好閉卷完成挑選題，這對(duì)同學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)性，歷年中考題常常涉及歷史學(xué)問的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史老師提出更高的要求，要對(duì)同學(xué)舉行專題復(fù)習(xí)。自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，收拾、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)光的推移，同學(xué)日漸疲乏、松懈，學(xué)習(xí)情況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的辦法?，F(xiàn)在我只能轉(zhuǎn)變辦法，讓同學(xué)少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科到處都有綜合題。我利用查詢、收集、收拾，自編中考綜合題復(fù)習(xí)資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。便于同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問融會(huì)貫穿，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提升。如何提升后進(jìn)生的成果？這是我們面臨又一個(gè)麻煩的課題。后進(jìn)生需要教師傾注更多的愛心、賦予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤單和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何簡單，需要教師極大的韌性。他們屢教不改，讓教師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面向困難挫折時(shí)，不應(yīng)當(dāng)輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想方法，因勢利導(dǎo)、因人而異、掌握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教導(dǎo)是一個(gè)長久的過程。這一過程中他會(huì)浮現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，教師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才干取得抱負(fù)的效果。

每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)長進(jìn)較大的同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賦予更多的表揚(yáng)和鼓舞，讓他們感觸到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習(xí)的信念。我經(jīng)常通過課余時(shí)光與后進(jìn)生溝通，共同尋覓考試失敗的緣由，探討有效的學(xué)習(xí)辦法，協(xié)助他們自我調(diào)節(jié)與改進(jìn)。期中考試后，我常通過業(yè)余時(shí)光對(duì)后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)辦法的一些探究和試試。初三同學(xué)所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己收拾、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較顯然的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)辦法，為同學(xué)在今年中考中考出優(yōu)異成果和提升我校教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十三

上學(xué)期我主要擔(dān)任初三（4）、（5）、（6）和初一三個(gè)年級(jí)的教學(xué)，回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺得累但更多的是心得。結(jié)合去年的教學(xué)實(shí)際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：

提到復(fù)習(xí)，普通都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)學(xué)問，二輪專題復(fù)習(xí)，三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中，我們將重點(diǎn)放在第一輪?；A(chǔ)學(xué)問是歷史xxx的“本”和“源”，雖然隨著中考難度的加強(qiáng)，更偏重于對(duì)同學(xué)能力的考查，但我和鐘教師認(rèn)為能力的提高還是在于基礎(chǔ)的夯實(shí)，假如平常對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問沒有系統(tǒng)的把握，想在短暫的時(shí)光內(nèi)答好試題，難度很大，而且一輪是二、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，所以我們對(duì)第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此認(rèn)識(shí)甚至能記憶基本史實(shí)，會(huì)協(xié)助同學(xué)更好的理解題目，提升答題速度和效率，同時(shí)在心理上也給同學(xué)更多的自信。但因?yàn)闅v史考的內(nèi)容多，要背要記的更是多，所以在復(fù)習(xí)時(shí)我們更具考綱提煉基礎(chǔ)學(xué)問，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙，協(xié)助同學(xué)能夠更精確?????的記憶學(xué)問點(diǎn)。在第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，會(huì)出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，部分同學(xué)可以較好的掌握基礎(chǔ)，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能還是有難度，到后來不太情愿背、做，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的把握。在今后的教學(xué)中，對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提煉中考考點(diǎn)，盡量讓他們夠得到，增強(qiáng)他們的自信。

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后，大部分同學(xué)對(duì)歷史的進(jìn)展脈胳有了初步的了解，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問有了基本的把握。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我門預(yù)備二輪專題復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章學(xué)問線索圖，假如說一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系，。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問題，最好能將兩者結(jié)合起來，換句話說就是講解熱點(diǎn)專題

大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復(fù)習(xí)，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和基礎(chǔ)穿插舉行的。這樣就避開了模擬xxx的疲勞也進(jìn)一步把錯(cuò)題和基礎(chǔ)結(jié)合起來，鞏固基礎(chǔ)，提高能力，而且也迎合了相當(dāng)一部分同學(xué)躍躍欲試的心理。我們通常是課上舉行模擬聯(lián)系批改講評(píng)，課后基礎(chǔ)背誦，在講評(píng)試卷的時(shí)候?qū)τ谕瑢W(xué)的錯(cuò)題除了講解題的辦法，還和考點(diǎn)聯(lián)系起來，查漏補(bǔ)缺。

上好課，注意提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)同學(xué)把握的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我們會(huì)對(duì)同學(xué)所學(xué)的舊知舉行復(fù)習(xí)提問或者默寫，這樣既檢查了同學(xué)以前學(xué)問的把握狀況，又起到新舊學(xué)問的連接的承上啟下作用，可謂是一舉兩得。同時(shí)對(duì)于錯(cuò)題也讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)糾正復(fù)習(xí)，抽默讓同學(xué)加深印象。

三、關(guān)注中招命題趨勢，在平常的課堂滲透中考意識(shí)。

因此，教師要多掃瞄時(shí)下最新的教學(xué)參考、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的掌握中招命題的趨勢，力爭在平常的教學(xué)中滲透中招意識(shí)，教給同學(xué)一些基本的技能和做題的辦法。平常教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)舉行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平常，形成習(xí)慣。

以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié)，希翼在今后的教學(xué)中不斷的提高。

初三歷史教學(xué)閱歷總結(jié)初三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本人在教導(dǎo)教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提升同學(xué)的信息素質(zhì)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有些職責(zé)。因此我在教導(dǎo)教學(xué)方面注重了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：<

本人熱愛教導(dǎo)事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛同學(xué)，誠摯對(duì)待同學(xué)，受到同學(xué)的好評(píng)。特殊是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，樂觀參與小學(xué)組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

１、備課

開學(xué)初，按照小學(xué)要求，仔細(xì)寫好教學(xué)方案，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材教法，仔細(xì)學(xué)習(xí)《