數(shù)制及其轉(zhuǎn)換教案

數(shù)制及其轉(zhuǎn)換教案數(shù)制及其轉(zhuǎn)換教案/NUMPAGES9數(shù)制及其轉(zhuǎn)換教案數(shù)制及其轉(zhuǎn)換教案數(shù)制及其轉(zhuǎn)換授課班級(jí)13級(jí)電子班授課時(shí)間一節(jié)科目電子技術(shù)基礎(chǔ)授課類型講授課題數(shù)制及其轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)了解什么是數(shù)制認(rèn)識(shí)和理解幾種進(jìn)制的意義和特點(diǎn)掌握幾種進(jìn)制的之間的關(guān)系和相互轉(zhuǎn)換教學(xué)重、難點(diǎn)對(duì)數(shù)制的認(rèn)識(shí)和進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換學(xué)情分析對(duì)模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本門(mén)電路掌握良好教學(xué)方法1、逐步由淺入深引入2、采用PPT演示文稿講解3、講、練和互動(dòng)提問(wèn)相結(jié)合授課內(nèi)容如下課題的導(dǎo)入：1、本節(jié)知識(shí)點(diǎn)看上去比較簡(jiǎn)單易懂，卻是電子信息類專業(yè)最基本不可或缺的知識(shí)2、數(shù)制尤其是不同進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換是人處理數(shù)字電路及各種芯片必要手段啟發(fā)、引起學(xué)生思考一起回答新課內(nèi)容：復(fù)習(xí)：全班一起回答什么是數(shù)字信號(hào)，數(shù)字信號(hào)中有幾個(gè)狀態(tài)？全班一起回答基本門(mén)電路有哪些？數(shù)制十進(jìn)制首先，用生活中的實(shí)例來(lái)托出一個(gè)我們?nèi)粘Ｉ钪械氖M(jìn)制數(shù)據(jù)某某同學(xué)，你這個(gè)春節(jié)的壓歲錢(qián)還剩多少了啊？待學(xué)生說(shuō)出數(shù)據(jù)后，我們即可對(duì)十進(jìn)制數(shù)制進(jìn)行分析得出它的相關(guān)定義和特點(diǎn)了1、具有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這么十個(gè)符號(hào)2、相鄰位的關(guān)系：高一位是低位的十倍3、數(shù)碼的位置不同所表示的值就不同4、進(jìn)位關(guān)系：滿十進(jìn)一然后再對(duì)我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了的一種進(jìn)制進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)，以便我們用此方法更好的認(rèn)識(shí)其他進(jìn)制。此時(shí)，讓我想起了小學(xué)的時(shí)候：老師說(shuō)12345為多少？好我們的回答是：=1個(gè)10000+2個(gè)1000+3個(gè)100+4個(gè)10+一個(gè)5現(xiàn)在我們是高中生了，我們可以專業(yè)的說(shuō)個(gè)十、百、千、萬(wàn)中依次是十的0、1、2、3、4次方冪，該指數(shù)是該數(shù)的權(quán)值?。?！注：在數(shù)制的展開(kāi)中每個(gè)代數(shù)式中指數(shù)有個(gè)冪稱為權(quán)，底數(shù)稱為基數(shù)也是該進(jìn)制數(shù)碼的個(gè)數(shù)系數(shù)稱為數(shù)碼。二進(jìn)制引入：二進(jìn)制數(shù)有何意義？我們知道數(shù)字芯片有幾個(gè)電平？這種進(jìn)制是我們數(shù)字電路中必須要用到的，在數(shù)字電路中只有兩種狀態(tài)即高電平、低電平，所以數(shù)字只有“0”和“1”兩個(gè)數(shù)碼。門(mén)電路中只能處理這兩種信號(hào)。1、二進(jìn)制數(shù)僅有0和1兩個(gè)不同的數(shù)碼2、相鄰兩位的關(guān)系為滿二進(jìn)一3、數(shù)碼的位權(quán)是2的整數(shù)冪二進(jìn)制數(shù)的演變過(guò)程：0 1 10 11 100 101 110 111觀察以上每組數(shù)中相應(yīng)的1的值了嗎？？(10101)2＝1×24＋0×23＋1×22＋0×21＋1×20＝(？)10我們可以從中得到：二進(jìn)制中的每一個(gè)位都代表一個(gè)不同的值，如：1、2、4、8、16。。。。。相當(dāng)于十進(jìn)制的個(gè)十百千萬(wàn)一樣。讓同學(xué)們做一做：110100+101101=？110111—11011=？十六進(jìn)制同學(xué)們想一想我們學(xué)習(xí)十六進(jìn)制有何意義呢？（待下節(jié)課分解）1、他們有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F共有16個(gè)數(shù)值符號(hào)（相當(dāng)于0到15）2、滿16進(jìn)一、借1當(dāng)163、十六進(jìn)制在數(shù)字芯片運(yùn)用中的重要意義（等同學(xué)們學(xué)習(xí)單片機(jī)是就會(huì)有一定體會(huì)）列舉一個(gè)十六進(jìn)制數(shù)：3AEH=？同學(xué)們用十和二進(jìn)制數(shù)中的啟發(fā)，根據(jù)數(shù)碼、底數(shù)和權(quán)寫(xiě)出來(lái)當(dāng)我們學(xué)習(xí)了三種進(jìn)制后我們來(lái)熟悉一下三種進(jìn)制的對(duì)照（表6.2.1）簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換說(shuō)明：在數(shù)字化芯片的慣例中我們可以得知主要進(jìn)制的轉(zhuǎn)換有二與十六、十與二、十與十六（用的少一點(diǎn)，當(dāng)然最近在高三講題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)好的途徑）1、二進(jìn)制向十進(jìn)制轉(zhuǎn)換（講解）把二進(jìn)制數(shù)1010110111轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)（和十進(jìn)制展開(kāi)對(duì)比）=1×29＋0×28＋1×27＋0×26＋1×25＋1×24＋0×23＋1×22＋1×21＋1×20=512+128+32+16+4+2+1=695十進(jìn)制向二進(jìn)制轉(zhuǎn)換比如：把395轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)采用：短除法總結(jié)1、十進(jìn)制是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫臄?shù)，是衡量各種值得標(biāo)準(zhǔn)2、二進(jìn)制是數(shù)字芯片的中唯一使用的數(shù)制，十六進(jìn)制可以看成二進(jìn)制的演變，在后面的學(xué)習(xí)中我們可以知道他們的對(duì)等轉(zhuǎn)換作業(yè)：1、把二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)（110111010010）2=？（111111001101）2=？2、把十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制（125）10=？