青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)支配一、課標(biāo)要求：本冊(cè)教科書(shū)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，力求留意選擇貼近兒童的生活實(shí)際、基礎(chǔ)性、適于開(kāi)展探究活動(dòng)的內(nèi)容；在實(shí)力培育上，留意了層次上的改變，建三年級(jí)上冊(cè)的要求有所提高，針對(duì)兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)、進(jìn)行定量視察、分析數(shù)據(jù)等方面的訓(xùn)練。二、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)打破“學(xué)問(wèn)切塊”是組建單元的做法，以主體單元的形式編排了《嬉戲里的科學(xué)》、《太陽(yáng)與時(shí)間》、《電的本事》《我們的身體》、《動(dòng)物王國(guó)》、《探討與實(shí)踐》六個(gè)單元，共24個(gè)課題，28個(gè)課時(shí)。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感看法價(jià)值觀有機(jī)地整合，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。各單元均以“學(xué)生的生活閱歷”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中：《嬉戲里的科學(xué)》單元以學(xué)生玩嬉戲的生活閱歷為線索綻開(kāi)，拓展到了解身邊熟識(shí)的、常見(jiàn)的事物，教科書(shū)中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興情趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)”，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理；本冊(cè)教科書(shū)從整體上看，選擇兒童身邊熟識(shí)的常見(jiàn)物體（玩具、空氣、廣、鏡子、食品、手電筒等）作為探究對(duì)象。以自主體驗(yàn)為手段、以科學(xué)探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究。從三年級(jí)上冊(cè)的用感官定性視察、初步相識(shí)科學(xué)探究，漸漸過(guò)渡到定量視察、做限制變量的探究試驗(yàn)的實(shí)力的培育上，體現(xiàn)了探究實(shí)力、情感看法價(jià)值觀及科學(xué)學(xué)問(wèn)的有機(jī)融合，并呈螺旋式上升的趨勢(shì)。三、學(xué)情分析：本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生19人，1個(gè)班。學(xué)生視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭以及聽(tīng)課的技巧相對(duì)不如以前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深化思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有支配有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教化，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力進(jìn)行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實(shí)力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中。四、教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以試驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)試驗(yàn)過(guò)程中視察到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫(xiě)出視察報(bào)告。同時(shí)留意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過(guò)程的培育。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：《嬉戲里的科學(xué)》、《太陽(yáng)與時(shí)間》、《電的本事》三個(gè)單元。難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀及科學(xué)學(xué)問(wèn)各有側(cè)重，且由易到難，漸漸上升。六、試驗(yàn)支配支配三年級(jí)下冊(cè)【5個(gè)分組2個(gè)演示】周次課題試驗(yàn)名稱(chēng)試驗(yàn)器材類(lèi)別第一單元嬉戲里的科學(xué)11小車(chē)的運(yùn)動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與拉力大小的關(guān)系秒表小車(chē)尺子墊圈細(xì)線分組22玩滑板的啟示摩擦力大小與物體表面光滑程度的關(guān)系測(cè)力計(jì)木塊木板毛巾玻璃板分組23蹺蹺板用天平測(cè)量物體的質(zhì)量托盤(pán)天平砝碼待測(cè)的物體若干個(gè)分組34彈簧里的學(xué)問(wèn)35好玩的磁鐵46指南針其次單元太陽(yáng)與時(shí)間57相識(shí)太陽(yáng)58太陽(yáng)和影子模擬太陽(yáng)與影子的關(guān)系手電筒一只鉛筆演示69用太陽(yáng)計(jì)時(shí)610制作計(jì)時(shí)工具第三單元電的本事711燈泡亮了讓小燈泡亮起來(lái)電池電池盒小燈泡開(kāi)關(guān)導(dǎo)線分組812讓更多的燈泡亮起來(lái)串聯(lián)電路干電池電池盒小燈泡開(kāi)關(guān)導(dǎo)線分組913誰(shuí)的本事大比較物體的導(dǎo)電實(shí)力檢測(cè)板燈泡導(dǎo)線電池電池盒干木頭玻璃陶瓷毛線釘子鋁片鐵絲紙演示914平安用電10期中總結(jié)第四單元我們的身體1115我們的身體1116骨骼1