五年級學(xué)困生總結(jié)

五年級學(xué)困生總結(jié)五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。五年級學(xué)困生總結(jié)五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。1.五班級上學(xué)期學(xué)期總結(jié)急

學(xué)校五班級語文教學(xué)總結(jié)

時間飛速，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本人經(jīng)受的教學(xué)路程，有艱苦，有歡快，留下許多回憶，在此將本人的教學(xué)經(jīng)受作如下總結(jié)：

一、堅(jiān)持不懈地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

從某種角度來說，同學(xué)所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高班級的同學(xué)來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的學(xué)問體系，我充分利用了同學(xué)在校的時間，并進(jìn)行合理細(xì)致的支配。每天三讀語文：晚上7:30到校后讀非常鐘，半夜1:30到校后讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位同學(xué)踏實(shí)、仔細(xì)的面對學(xué)習(xí)；利用其他空隙，急躁細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容同學(xué)的不足，讓同學(xué)重新端詳自我，以樂觀的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

二、牢牢打好基礎(chǔ)

就語文學(xué)科來說，基礎(chǔ)學(xué)問次要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實(shí)把握好該部分困難也較大，往往一本書濾上很多遍都收效甚微。我支配同學(xué)小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練；布置同學(xué)使用的練習(xí)冊，人人做到提前做，組內(nèi)爭論，從而使疑問問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；訂正錯題的方式因題五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第2頁。而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求同學(xué)在改正時抄寫完整的拼音詞，訓(xùn)練同學(xué)拼讀寫等力量的綜合運(yùn)用，大作文中消失了錯別字，我要求同學(xué)將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的關(guān)心同學(xué)走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈

“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎(chǔ)。因而，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為同學(xué)心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題力量、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使同學(xué)獲得提升。其次，鼓舞同學(xué)以課本為依托，向課外延長，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)處理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語文的樂觀性空五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。前高漲，但部分同學(xué)多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制，爭取在教學(xué)上有新的突破。

自我總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，五班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我感到時間過得非?？欤瑫r間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。

在這個學(xué)期中，我有很大的進(jìn)步，我的學(xué)習(xí)成果大大上升了。我每天都做到課上仔細(xì)聽講，課下按時完成作業(yè)，并且復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。我也養(yǎng)成立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不扔垃圾，不隨地吐痰等。。。。。。。。（還可以補(bǔ)充）

但是我還有些一些做得不夠好的地方。。。。。。。。。（你本人寫吧）

在這個學(xué)期中，我有收獲，但也有做得不夠好的地方，盼望大家?guī)臀腋恼Ｐ聦W(xué)期，新氣象，我預(yù)備發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)！

2.學(xué)校五班級班主任工作總結(jié)

在本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)五班級班主任工作，本班男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。

面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：一、明確目的、嚴(yán)格要求做任何事情都應(yīng)當(dāng)有明確的目的。

五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第4頁。因而，我每天都在談話的時候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應(yīng)當(dāng)怎樣做，下課的時候又應(yīng)當(dāng)怎樣做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎樣做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。

很多具體的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣我班同學(xué)在校一日的常規(guī)能否規(guī)范、文明，影響到良好集體的構(gòu)成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。

在班主任工作中，我次要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個崗位的擔(dān)任人。

如：晨會、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

我又開展班級評比活動組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)本人的管理方案管理班級，并準(zhǔn)時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。公平得待每一位同學(xué)，努力發(fā)覺它們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信念。

指點(diǎn)同學(xué)科學(xué)利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《舊事聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)懷國家大事。鼓舞同學(xué)參與愛好小組，挖掘本身潛能，提高創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。

五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。指點(diǎn)同學(xué)多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高獨(dú)立力量。敬重同學(xué)家長，樂觀自動的與家長聯(lián)系，仔細(xì)聽取看法和建議，共同探討科學(xué)的訓(xùn)練方法。

四、關(guān)懷愛惜每個同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心，沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。

班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自大、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。

通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說。

我一直深信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學(xué)期，我一直愛字當(dāng)頭、以情動人。

有幾個學(xué)困生的成果有很大提高。五、努力培育同學(xué)的競爭意識。

依據(jù)學(xué)校方案，組織同學(xué)參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前樂觀預(yù)備，仔細(xì)指點(diǎn)，賽后仔細(xì)總結(jié)，比如：本班在春季運(yùn)動會中榮獲五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍；李甜同學(xué)在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過競賽，熬煉同學(xué)的意志，提高同學(xué)競爭意識，進(jìn)展同學(xué)的各種力量，以順應(yīng)將來的社會競爭。

六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)平安、行規(guī)的訓(xùn)練我熟悉到班主任不只僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因而班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。

俗話說："身教重于言教。"因而，我在教學(xué)中，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，字跡端正清晰，準(zhǔn)時訂正錯誤。

平常，我都嚴(yán)格要求本人，做到"要同學(xué)做到的，老師先要做到"。對于五班級的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，平安意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

3.學(xué)校五班級個人總結(jié)（需努力的）快點(diǎn)我很急

一轉(zhuǎn)瞬的時間1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在這個學(xué)期末期末，我總結(jié)了一下這個學(xué)期以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無論是學(xué)習(xí)上的，還是交友上的，還是自人身上的。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里呈現(xiàn).并且這五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第7頁。一年來.在老師和同學(xué)們關(guān)懷、關(guān)心下，通過本身不斷努力，我的各方面均取得了肯定的進(jìn)步。

總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠準(zhǔn)時的完成；對不懂的問題，自動向同學(xué)詢問，或者向老師請教。

其次，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。我會做好課前預(yù)習(xí)；上課時樂觀發(fā)言，對于沒有聽懂的問題，敢于提問；常常把以前做過的題拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后看一些課外書。

在新的學(xué)期，我要改正錯誤，愈加刻苦努力的學(xué)習(xí)，我要不斷的充實(shí)本人，完善本人，

爭取每門功課都能取得好的成果，當(dāng)一個讓老師和家長都放心的好同學(xué)。

4.五班級差生開學(xué)自我引見范文,急啊,今晚就要啊

大家好！我叫**，今年12歲了，再執(zhí)信學(xué)校上學(xué)。

小的時候，別人說我像個男孩子，沒錯，我的確沒點(diǎn)兒女孩子的樣兒。我像猴兒一樣，以快樂起來，像瘋了似的，一個勁兒地跳。

爸爸說習(xí)慣成自然，別再跳了！可是我哪兒會聽呢？我的愛好是數(shù)學(xué)和英語。數(shù)學(xué)老師和英語老師特別喜愛我，特殊是英語老師，對我，總擺出那張慈愛的臉孔，數(shù)學(xué)老師也一樣，每次都以娃娃臉來面五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第8頁。對我，而我的數(shù)學(xué)和英語成果總是很好的。

當(dāng)然，語文也一樣。我的外貌很壯實(shí).性格開朗.特長是二胡.抱負(fù)是當(dāng)一名法官我喜愛西瓜和芒果，他們的味道特別好，你也不妨去試試！我喜愛跑步，他對我的身體有著很大的好處。

我有一個遠(yuǎn)大的抱負(fù)，那就是我要當(dāng)一名宏大的企業(yè)家，所以我還喜愛天藍(lán)色和雪白色，它代表著我要飛向天空。我是個好勝心特別強(qiáng)的人。

考試時，別人比我考籂跡焚克蒔久鋒勛福魔得好，我不服氣，平常愈加努力，結(jié)果取得了更好的成果，由于我曉得，只要海勝心腔的孩子，才會取得勝利！我的優(yōu)點(diǎn)是英勇，我英勇地去參與全部的競賽，而且已參與，就必需給捧個證書回來，否則，我是不會甘心的。我的缺點(diǎn)是不愛舉手回答問題，我也常對本人說，莫非我的手就如千斤這么重么？怕什么？明天我就舉手！可是到了其次天，我又像老鼠那樣，縮到地洞去了，不是我會改正它的。

這就是我，你喜愛我么？。

5.學(xué)校五班級學(xué)習(xí)方法總結(jié)三百字

1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，要學(xué)會跟著老師走，由于一般狀況下，老師教授的學(xué)問都是依據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的。但老師講授的學(xué)問是面對全部同學(xué)的，每個人的詳細(xì)把握狀況不同，本人要學(xué)會調(diào)整。首先梳理本身學(xué)習(xí)狀況，找出問題所在；其次整理出可利用的時間，做出時間支配表，以每一天為單位；合理安排學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時間，有針對性五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。地制定學(xué)習(xí)方案，逐一攻克。

2、學(xué)習(xí)把握速讀記憶的力量，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培育構(gòu)成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成果。目前，我們學(xué)校許多班級開展的關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。

3、做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把本人搞得一塌糊涂。做題的時候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永久也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會階段性的總結(jié)，了解本人最近的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行調(diào)整和完善。

6.如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動小結(jié)

習(xí)慣是特別重要的。

美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以打算一個人的命運(yùn)的。

你能不能擔(dān)重?fù)?dān)，會不會辦事，力量如何，唯恐都跟你的習(xí)慣有關(guān)。我國聞名的訓(xùn)練家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是訓(xùn)練，簡潔一五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第10頁。句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

習(xí)慣和愛好一樣，都是最好的老師。有一位訓(xùn)練界人士說過，學(xué)校階段，重要的不是學(xué)問的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，成果忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的進(jìn)展打好底色。習(xí)慣這么重要，因而我在接一班級的時候意識到必需注意對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我次要從同學(xué)的以下七種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

由于學(xué)前訓(xùn)練不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。關(guān)心學(xué)習(xí)“臨時落后”的孩子快速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。

通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有士氣，而且可以讓孩子本人摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。2、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

據(jù)討論證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時仔細(xì)聽課就是把學(xué)問從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)可以使學(xué)問從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

3、自動識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一班級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機(jī)械的識字不但單調(diào)乏味，還會使孩子得到學(xué)習(xí)語文的信念。

多采納兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為同學(xué)識字供應(yīng)多樣的語境，有利于激發(fā)孩子自動識字的愿望。心理學(xué)討論表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。

五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。4、常常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要準(zhǔn)時抓住這個時機(jī)，盡可能供應(yīng)一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。

選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。5、口語交際的習(xí)慣。

家長或老師在和孩子溝通的過程中，要有“訓(xùn)練“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用一般話交談，說規(guī)范的語言，培育孩子精確?????把握語言的力量。6、擅長提問的習(xí)慣。

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓舞孩子提出問題。

對孩子的提問哪怕特別稚嫩，也要給以鼓舞，逐漸培育孩子的思維力量，不能焦急。7、規(guī)范書寫的習(xí)慣。

雖然電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不行缺少的傳遞信息和學(xué)問的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素養(yǎng)之一。在關(guān)心孩子養(yǎng)成仔細(xì)寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)、握筆姿態(tài)；另一方面滲透一些必要的書寫學(xué)問，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。

由于兒童簡單受示意的影響，所以書桌整理得越潔凈，越能靜下心寫好字，削減因分散留意力而形成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

7.五班級上冊期末總結(jié)500字

五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級語文教學(xué)工作，為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)，突出五班級教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作方案順當(dāng)開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的次要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)積極發(fā)言，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹以同學(xué)為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們自動探究，自主獵取學(xué)問，提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五班級是同學(xué)連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。1、針對本班同學(xué)的特點(diǎn)，排解同學(xué)消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為樂觀的求知者和自動的參加者，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。2、教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。五年級學(xué)困生總結(jié)全文共14頁，當(dāng)前為第13頁。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。（二）通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五班級同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓同學(xué)把課內(nèi)外觀察的好詞好句摘抄下來，并在班上溝通。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大添加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指點(diǎn)，提高同學(xué)的寫字力量。五班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我注重了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，對同學(xué)進(jìn)行寫字指點(diǎn)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶兩頭”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、樂觀參與學(xué)校的教科