心理學(xué)的學(xué)習(xí)方法5篇

心理學(xué)的學(xué)習(xí)方法5篇篇一：心理學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)啟發(fā)。和意義，才能有學(xué)好心理學(xué)的愿望和興趣，才能下決心學(xué)好它。興趣是最好的教師，有了興趣就會在學(xué)習(xí)時提高大腦神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，趣，積極地去學(xué)習(xí)。二、注意理論聯(lián)系實(shí)際，不搞閉門造車式的修煉。心理學(xué)是一識到這一點(diǎn)，還會象學(xué)習(xí)別的課程一樣緊貼教材，依賴課本。這樣很篇一：心理學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)啟發(fā)。和意義，才能有學(xué)好心理學(xué)的愿望和興趣，才能下決心學(xué)好它。興趣是最好的教師，有了興趣就會在學(xué)習(xí)時提高大腦神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，趣，積極地去學(xué)習(xí)。二、注意理論聯(lián)系實(shí)際，不搞閉門造車式的修煉。心理學(xué)是一識到這一點(diǎn)，還會象學(xué)習(xí)別的課程一樣緊貼教材，依賴課本。這樣很難找到學(xué)習(xí)心理學(xué)的樂趣。應(yīng)該結(jié)合教師的講解去理解心理學(xué)知識，難找到學(xué)習(xí)心理學(xué)的樂趣。應(yīng)該結(jié)合教師的講解去理解心理學(xué)知識，學(xué)知識分析問題、解決問題的方法，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的目的和價值，使學(xué)掌握每個部分，最后是回到總體把握。心理學(xué)具有很強(qiáng)的理論性、系分——總體的思路去領(lǐng)會、掌握，這樣可以有效避免主次不分，使重點(diǎn)和難點(diǎn)既顯得突出，利于掌握，又與整個知識體系緊密相聯(lián)系。四、抓好學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。日常學(xué)習(xí)主要有三個重要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，每個環(huán)節(jié)都有自己的規(guī)律和方法。（一）預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的好處是顯而易見的，通過預(yù)習(xí)知道了知識的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，可以提高聽課效率，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，緩解課堂上聽和記的矛盾。預(yù)習(xí)也是在自學(xué)，通過預(yù)方法重在“劃”、“批”、“寫”。預(yù)習(xí)時一定要邊閱讀、邊思考、邊動手，“劃”就是在預(yù)習(xí)時劃出層次，劃出重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是自己得體會批注在相應(yīng)的位置，以便與教師的講解對照、比較；“寫”就掌握每個部分，最后是回到總體把握。心理學(xué)具有很強(qiáng)的理論性、系分——總體的思路去領(lǐng)會、掌握，這樣可以有效避免主次不分，使重點(diǎn)和難點(diǎn)既顯得突出，利于掌握，又與整個知識體系緊密相聯(lián)系。四、抓好學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。日常學(xué)習(xí)主要有三個重要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，每個環(huán)節(jié)都有自己的規(guī)律和方法。（一）預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的好處是顯而易見的，通過預(yù)習(xí)知道了知識的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，可以提高聽課效率，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，緩解課堂上聽和記的矛盾。預(yù)習(xí)也是在自學(xué)，通過預(yù)方法重在“劃”、“批”、“寫”。預(yù)習(xí)時一定要邊閱讀、邊思考、邊動手，“劃”就是在預(yù)習(xí)時劃出層次，劃出重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是自己得體會批注在相應(yīng)的位置，以便與教師的講解對照、比較；“寫”就識的層次和自己不明白的難點(diǎn)即可。（二）聽課：學(xué)生認(rèn)真聽課會使師生教學(xué)互動渾然一體，提高教師講課的激情和藝術(shù)，課堂語言生動形象，妙語連珠。學(xué)生聽課的思考相對照比較，以求取長補(bǔ)短；對教師的板書要做好記錄；課堂結(jié)另外，課堂做好筆記也是關(guān)鍵一環(huán)。做筆記要有選擇性，對于自己理解的東西，只要記下提綱就行，省下時間聽課，加深理解，而總結(jié)好的做筆記方法應(yīng)該是：“詳略得當(dāng)選擇記，結(jié)合理解靈活記，板書時間迅速記，不懂問題特殊記”。這樣可以記、聽兼顧，避免了顧此失彼，確保在聽課而不是在記課。（三）復(fù)習(xí)：這是學(xué)習(xí)過程中鞏固知識的環(huán)節(jié)，在記憶那一章中介紹了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，可以幫助同學(xué)們進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。另外，要特別重視在應(yīng)用中復(fù)習(xí)，凡是自己應(yīng)用過的知識記憶效果特別的的一種，因此要重視課堂作業(yè)，保質(zhì)保量的完成。社會生活實(shí)踐中的識的層次和自己不明白的難點(diǎn)即可。（二）聽課：學(xué)生認(rèn)真聽課會使師生教學(xué)互動渾然一體，提高教師講課的激情和藝術(shù)，課堂語言生動形象，妙語連珠。學(xué)生聽課的思考相對照比較，以求取長補(bǔ)短；對教師的板書要做好記錄；課堂結(jié)另外，課堂做好筆記也是關(guān)鍵一環(huán)。做筆記要有選擇性，對于自己理解的東西，只要記下提綱就行，省下時間聽課，加深理解，而總結(jié)好的做筆記方法應(yīng)該是：“詳略得當(dāng)選擇記，結(jié)合理解靈活記，板書時間迅速記，不懂問題特殊記”。這樣可以記、聽兼顧，避免了顧此失彼，確保在聽課而不是在記課。（三）復(fù)習(xí)：這是學(xué)習(xí)過程中鞏固知識的環(huán)節(jié)，在記憶那一章中介紹了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，可以幫助同學(xué)們進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。另外，要特別重視在應(yīng)用中復(fù)習(xí)，凡是自己應(yīng)用過的知識記憶效果特別的的一種，因此要重視課堂作業(yè)，保質(zhì)保量的完成。社會生活實(shí)踐中的識和實(shí)際例子，對所學(xué)的知識起加深和鞏固作用。識和實(shí)際例子，對所學(xué)的知識起加深和鞏固作用。各章學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)握本書的知識一個重要也是非常難得的，是建立這門課的理論框架。上，可隨時提取任何一條信息。下面將心理學(xué)的理論框架列表如下：第十二章和第十三章?學(xué)習(xí)心理和品德心理課程的知識點(diǎn)的精力二、十三章是教育心理學(xué)詳講內(nèi)容，同時又是現(xiàn)實(shí)運(yùn)用最廣的內(nèi)容，第一章：?心理學(xué)的對象、任務(wù)和方法內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，只要記住“是什么，為什么，怎么做？”就可以把握本章全部?！笆鞘裁础暴ぁ睦韺W(xué)從哲學(xué)中分化出來，是研究人類心理發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的學(xué)科，心理對人類心理和行為有調(diào)節(jié)、指導(dǎo)功各章學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)握本書的知識一個重要也是非常難得的，是建立這門課的理論框架。上，可隨時提取任何一條信息。下面將心理學(xué)的理論框架列表如下：第十二章和第十三章?學(xué)習(xí)心理和品德心理課程的知識點(diǎn)的精力二、十三章是教育心理學(xué)詳講內(nèi)容，同時又是現(xiàn)實(shí)運(yùn)用最廣的內(nèi)容，第一章：?心理學(xué)的對象、任務(wù)和方法內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，只要記住“是什么，為什么，怎么做？”就可以把握本章全部?！笆鞘裁础暴ぁ睦韺W(xué)從哲學(xué)中分化出來，是研究人類心理發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的學(xué)科，心理對人類心理和行為有調(diào)節(jié)、指導(dǎo)功能。能?！盀槭裁础暴ぁ怯捎谛睦韺W(xué)特殊的研究對象及心理的作“怎樣做”─—建立在辨證唯物主義基礎(chǔ)上，運(yùn)用自然法，實(shí)驗(yàn)法等方法對人類心理進(jìn)行測驗(yàn)?？茖W(xué)的心理觀點(diǎn)即可。注意與教學(xué)的組織利用。所以本章是重點(diǎn)內(nèi)容，鑒于本章內(nèi)容的繁多性和重要性，我們可采用知識組塊化和自設(shè)教學(xué)相結(jié)合的方法。組塊化即小知識點(diǎn)構(gòu)成小組塊，小組塊構(gòu)成大組塊的過程。1?注意概述—概念功能、生理機(jī)制和外部表現(xiàn)2?注意規(guī)律及應(yīng)用無意注意：含義，引起條件，合理利用有意注意：含義，引起條件，合理利用3?“為什么”─—正是由于心理學(xué)特殊的研究對象及心理的作“怎樣做”─—建立在辨證唯物主義基礎(chǔ)上，運(yùn)用自然法，實(shí)驗(yàn)法等方法對人類心理進(jìn)行測驗(yàn)?？茖W(xué)的心理觀點(diǎn)即可。注意與教學(xué)的組織利用。所以本章是重點(diǎn)內(nèi)容，鑒于本章內(nèi)容的繁多性和重要性，我們可采用知識組塊化和自設(shè)教學(xué)相結(jié)合的方法。組塊化即小知識點(diǎn)構(gòu)成小組塊，小組塊構(gòu)成大組塊的過程。1?注意概述—概念功能、生理機(jī)制和外部表現(xiàn)2?注意規(guī)律及應(yīng)用無意注意：含義，引起條件，合理利用有意注意：含義，引起條件，合理利用3?運(yùn)用。如為引起同學(xué)們教學(xué)，在同學(xué)們的興趣支配下，維持注意，聽課效果就會增強(qiáng)。感覺和知覺感覺和知覺感覺和知覺比較表感受性與感覺閾限，公式法：E=1/R?身，在頭腦中也能建構(gòu)此人全部輪廓。力的目標(biāo)，有目的組織一次觀察性活動是學(xué)習(xí)這一部分的有效方法。記憶與知識的存儲是深入了解內(nèi)容，課堂認(rèn)真聽課，多次復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)這部分的關(guān)鍵，而了解，在頭腦中留下印象（識記，此人將此臺電腦的信息與存儲于頭腦中電腦的信息比較加深對此電腦的認(rèn)識（保持，由于沒買，過感覺和知覺比較表感受性與感覺閾限，公式法：E=1/R?身，在頭腦中也能建構(gòu)此人全部輪廓。力的目標(biāo)，有目的組織一次觀察性活動是學(xué)習(xí)這一部分的有效方法。記憶與知識的存儲是深入了解內(nèi)容，課堂認(rèn)真聽課，多次復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)這部分的關(guān)鍵，而了解，在頭腦中留下印象（識記，此人將此臺電腦的信息與存儲于頭腦中電腦的信息比較加深對此電腦的認(rèn)識（保持，由于沒買，過了幾天關(guān)于此電腦的信息會因他從事別的工作而暗淡（遺忘，但哪一篇二：心理學(xué)學(xué)習(xí)方法心理學(xué)學(xué)習(xí)方式1.引導(dǎo)學(xué)生利用剩余時間和課外學(xué)習(xí)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用剩余時間和課外學(xué)習(xí)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）引導(dǎo)學(xué)生探討某章節(jié)內(nèi)容的相關(guān)歷史：查明某章節(jié)內(nèi)容的歷史來源、傳承演變、某理論或方法產(chǎn)生的時代背景、歷史典故和提出線索。（2）歸納和解釋主要知識點(diǎn)：即要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：提煉某點(diǎn)；難點(diǎn)，即學(xué)起來感覺難度大、復(fù)雜、艱深的知識點(diǎn)；疑點(diǎn)，指不清楚、不肯定、產(chǎn)生疑惑、甚至感覺是謬誤的內(nèi)容；主要內(nèi)容和思想與臨床應(yīng)用之間的關(guān)系。（3）歸納整理某章節(jié)重要的研究方法、實(shí)驗(yàn)方法、著名的實(shí)驗(yàn)、特殊技術(shù)、臨床案例、有名調(diào)查。按照教師給的線索寫出來并討論。2.成立“六人學(xué)習(xí)效果自評小組”，學(xué)生在小組內(nèi)通過討論工情況及有何疑問，要在作業(yè)中做簡要說明。篇三：關(guān)于如何運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率.文檔九年級學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)——關(guān)于如何運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率各位教師、各位同學(xué)：（1）引導(dǎo)學(xué)生探討某章節(jié)內(nèi)容的相關(guān)歷史：查明某章節(jié)內(nèi)容的歷史來源、傳承演變、某理論或方法產(chǎn)生的時代背景、歷史典故和提出線索。（2）歸納和解釋主要知識點(diǎn)：即要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：提煉某點(diǎn)；難點(diǎn)，即學(xué)起來感覺難度大、復(fù)雜、艱深的知識點(diǎn)；疑點(diǎn)，指不清楚、不肯定、產(chǎn)生疑惑、甚至感覺是謬誤的內(nèi)容；主要內(nèi)容和思想與臨床應(yīng)用之間的關(guān)系。（3）歸納整理某章節(jié)重要的研究方法、實(shí)驗(yàn)方法、著名的實(shí)驗(yàn)、特殊技術(shù)、臨床案例、有名調(diào)查。按照教師給的線索寫出來并討論。2.成立“六人學(xué)習(xí)效果自評小組”，學(xué)生在小組內(nèi)通過討論工情況及有何疑問，要在作業(yè)中做簡要說明。篇三：關(guān)于如何運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率.文檔九年級學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)——關(guān)于如何運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率各位教師、各位同學(xué)：學(xué)習(xí)效率，第三個問題是學(xué)校的后期復(fù)習(xí)安排。學(xué)習(xí)效率，第三個問題是學(xué)校的后期復(fù)習(xí)安排。取消晚自習(xí)也有其有利的一面：一、保障學(xué)生安全，避免了晚上回家存在的安全隱患。二、初中生的生理和心理都處于快速發(fā)展的時期，需要充足的睡眠，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，避免疲勞狀態(tài)。然而學(xué)生從早上75青少年的發(fā)展是非常必要的。三、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，教育專家認(rèn)為晚自習(xí)取消后。誰調(diào)整得快，誰就能搶得先機(jī)。取消晚自習(xí)，是要給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生自己。學(xué)習(xí)能力不可或缺。學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)取消晚自習(xí)也有其有利的一面：一、保障學(xué)生安全，避免了晚上回家存在的安全隱患。二、初中生的生理和心理都處于快速發(fā)展的時期，需要充足的睡眠，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，避免疲勞狀態(tài)。然而學(xué)生從早上75青少年的發(fā)展是非常必要的。三、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，教育專家認(rèn)為晚自習(xí)取消后。誰調(diào)整得快，誰就能搶得先機(jī)。取消晚自習(xí)，是要給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生自己。學(xué)習(xí)能力不可或缺。學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)一、怎樣學(xué)習(xí)和不理解的問題，以便帶著問題聽課。第二掌握課堂聽講的正確方法。首先，做好課前準(zhǔn)備，特別是和不理解的問題，以便帶著問題聽課。第二掌握課堂聽講的正確方法。首先，做好課前準(zhǔn)備，特別是課與課之間，上課不能遲到，上課的第一遍鈴響，全體學(xué)生只能朝教習(xí)活動，始終集中注意力；再者要學(xué)會科學(xué)地思考問題，重理解，養(yǎng)成邊聽講，邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識。第三課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時，課后要復(fù)習(xí)課本、筆記本，抓住知識的基本內(nèi)容和要點(diǎn)；養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時整理筆記，進(jìn)行知識的加工和補(bǔ)充。第四正確對待作業(yè)。首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來；其次要準(zhǔn)確表達(dá)，獨(dú)立完成作業(yè)；第三要學(xué)二、關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率1、有效記憶憶是在事前有明確的目的，并在進(jìn)行中作出積極的努力而形成的記憶。對于系統(tǒng)的知識，特別是系統(tǒng)的科學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力；再者要學(xué)會科學(xué)地思考問題，重理解，養(yǎng)成邊聽講，邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識。第三課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時，課后要復(fù)習(xí)課本、筆記本，抓住知識的基本內(nèi)容和要點(diǎn)；養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時整理筆記，進(jìn)行知識的加工和補(bǔ)充。第四正確對待作業(yè)。首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來；其次要準(zhǔn)確表達(dá)，獨(dú)立完成作業(yè)；第三要學(xué)二、關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率1、有效記憶憶是在事前有明確的目的，并在進(jìn)行中作出積極的努力而形成的記憶。對于系統(tǒng)的知識，特別是系統(tǒng)的科學(xué)憶”就能掌握的。因此需要集中注意力，有目的、主動的記憶，這樣憶”就能掌握的。因此需要集中注意力，有目的、主動的記憶，這樣也想不起來，這就是遺忘，心理學(xué)中遺忘的規(guī)律是先快后慢，并且在20102全可以與遺忘作斗爭，第一做到及時復(fù)習(xí)，早上背誦過的課文，單詞在睡前回憶一遍，忘記了的及時鞏固，再背誦。學(xué)習(xí)過的知識通過當(dāng)天的作業(yè)達(dá)到及時鞏固，復(fù)習(xí)的效果。第二復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)先多后少，學(xué)語文，語文對剛剛學(xué)的歷史會產(chǎn)生記憶上的干擾作用。因此，針對20102全可以與遺忘作斗爭，第一做到及時復(fù)習(xí)，早上背誦過的課文，單詞在睡前回憶一遍，忘記了的及時鞏固，再背誦。學(xué)習(xí)過的知識通過當(dāng)天的作業(yè)達(dá)到及時鞏固，復(fù)習(xí)的效果。第二復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)先多后少，學(xué)語文，語文對剛剛學(xué)的歷史會產(chǎn)生記憶上的干擾作用。因此，針對2、學(xué)習(xí)時集中注意3、保持適度的動機(jī)3、保持適度的動機(jī)關(guān)系。對于簡單的任務(wù)，保持較強(qiáng)的動機(jī)有利于任務(wù)的完成，例如，在學(xué)習(xí)你擅長的學(xué)科時你可以想“我一定要學(xué)好，把問題都弄清楚清楚”這樣可以避免緊張，焦慮的情緒，循序漸進(jìn)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、克服嚴(yán)重的學(xué)習(xí)焦慮己的自尊心不受損害，而自信心又不足，心理壓力很大，就會有嚴(yán)重得應(yīng)有的成績，令他們自責(zé)自卑，從而進(jìn)一步增加焦慮，導(dǎo)致惡性循環(huán)，并會影響身心健康。要克服這種焦慮情緒首先要正確認(rèn)識和評400關(guān)系。對于簡單的任務(wù)，保持較強(qiáng)的動機(jī)有利于任務(wù)的完成，例如，在學(xué)習(xí)你擅長的學(xué)科時你可以想“我一定要學(xué)好，把問題都弄清楚清楚”這樣可以避免緊張，焦慮的情緒，循序漸進(jìn)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、克服嚴(yán)重的學(xué)習(xí)焦慮己的自尊心不受損害，而自信心又不足，心理壓力很大，就會有嚴(yán)重得應(yīng)有的成績，令他們自責(zé)自卑，從而進(jìn)一步增加焦慮，導(dǎo)致惡性循環(huán)，并會影響身心健康。要克服這種焦慮情緒首先要正確認(rèn)識和評400100300物等方法幫助緩解焦慮情緒。物等方法幫助緩解焦慮情緒。固與整理。因此，同學(xué)們上課要認(rèn)真聽講，注重作業(yè)的完成，不要盲計(jì)劃。篇四：關(guān)于《基礎(chǔ)心理學(xué)》的學(xué)習(xí)方法《基礎(chǔ)心理學(xué)》是心理咨詢師的基礎(chǔ)入門學(xué)科。既是心理學(xué)主體，又是心理學(xué)理論的分支。其他的章節(jié)都無法真正的學(xué)好?！痘A(chǔ)心理學(xué)》課程有兩個特點(diǎn)：石，也是理解心理學(xué)原理的重要材料，掌握這些基本概念，就等于掌果的概括，它涉及到了心理學(xué)的基本原理、心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律、固與整理。因此，同學(xué)們上課要認(rèn)真聽講，注重作業(yè)的完成，不要盲計(jì)劃。篇四：關(guān)于《基礎(chǔ)心理學(xué)》的學(xué)習(xí)方法《基礎(chǔ)心理學(xué)》是心理咨詢師的基礎(chǔ)入門學(xué)科。既是心理學(xué)主體，又是心理學(xué)理論的分支。其他的章節(jié)都無法真正的學(xué)好?！痘A(chǔ)心理學(xué)》課程有兩個特點(diǎn)：石，也是理解心理學(xué)原理的重要材料，掌握這些基本概念，就等于掌果的概括，它涉及到了心理學(xué)的基本原理、心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律、用心理學(xué)來說，會感到更加的抽象，學(xué)起來并不感到輕松。用心理學(xué)來說，會感到更加的抽象，學(xué)起來并不感到輕松。一、第一步要先將教材中的《基礎(chǔ)心理學(xué)》瀏覽一遍。一目十閱讀之。a、有醫(yī)學(xué)背景的，先拿下《基礎(chǔ)心理學(xué)》第一節(jié)《緒論》和b、教育學(xué)背景的，先先拿下《基礎(chǔ)心理學(xué)》第一節(jié)《緒論》和除第二節(jié)《心理的生理基礎(chǔ)》以外的其他章節(jié)，問題也不是很大。c、其他學(xué)員，在瀏覽《基礎(chǔ)心理學(xué)》的基礎(chǔ)上，一定會發(fā)現(xiàn)三、第三步要在學(xué)好有興趣的部分以后，開始學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)心理學(xué)》中最“難”的部分?，F(xiàn)在有重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三遍了。最最困難的這一章，其實(shí)就不再困難了?；A(chǔ)心理學(xué)中的許多知識都是相通的。一、第一步要先將教材中的《基礎(chǔ)心理學(xué)》瀏覽一遍。一目十閱讀之。a、有醫(yī)學(xué)背景的，先拿下《基礎(chǔ)心理學(xué)》第一節(jié)《緒論》和b、教育學(xué)背景的，先先拿下《基礎(chǔ)心理學(xué)》第一節(jié)《緒論》和除第二節(jié)《心理的生理基礎(chǔ)》以外的其他章節(jié)，問題也不是很大。c、其他學(xué)員，在瀏覽《基礎(chǔ)心理學(xué)》的基礎(chǔ)上，一定會發(fā)現(xiàn)三、第三步要在學(xué)好有興趣的部分以后，開始學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)心理學(xué)》中最“難”的部分?，F(xiàn)在有重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三遍了。最最困難的這一章，其實(shí)就不再困難了?；A(chǔ)心理學(xué)中的許多知識都是相通的。礎(chǔ)心理學(xué)》”。那么“灌辣椒水”、“做老虎凳呢”？什么？也不會學(xué)習(xí)知識，有人需要點(diǎn)滴積累；有人屬于?積勃發(fā)；有人屬于礎(chǔ)心理學(xué)》”。那么“灌辣椒水”、“做老虎凳呢”？什么？也不會學(xué)習(xí)知識，有人需要點(diǎn)滴積累；有人屬于?積勃發(fā)；有人屬于少年才??；有人屬于大器晚成。只要相信一點(diǎn)：在這個世界上，沒有過不去的火焰山。一箭中的。如果是緣分未到，或者是其他原因。你可以將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。不要急于參加國家的考試，將學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)作自我成長的過程。篇五：讓你學(xué)習(xí)更高效的八大心理學(xué)方法讓你學(xué)習(xí)更高效的八大心理學(xué)方法用一天的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)卻感覺事倍功半呢？那么到底有哪些學(xué)習(xí)方法能讓自己的學(xué)習(xí)更高效呢？一．培養(yǎng)“成長型思維模式”在一些人眼里，智力和成就都是與生俱來、難以改變的資質(zhì)。過不去的火焰山。一箭中的。如果是緣分未到，或者是其他原因。你可以將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。不要急于參加國家的考試，將學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)作自我成長的過程。篇五：讓你學(xué)習(xí)更高效的八大心理學(xué)方法讓你學(xué)習(xí)更高效的八大心理學(xué)方法用一天的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)卻感覺事倍功半呢？那么到底有哪些學(xué)習(xí)方法能讓自己的學(xué)習(xí)更高效呢？一．培養(yǎng)“成長型思維模式”在一些人眼里，智力和成就都是與生俱來、難以改變的資質(zhì)。福大學(xué)的卡洛?德威客(CarolDweck)教授發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。她在研究福大學(xué)的卡洛?德威客(CarolDweck)教授發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。她在研究內(nèi)在的聰明。對于我們個人，要相信智力不是決定成敗的關(guān)鍵因素，世界是在不斷變化的，需要不斷地努力。二．保證充足的睡眠05年發(fā)表在《自然》(Nature)上的一項(xiàng)研究指出，睡眠不足會剝奪學(xué)生獲取新知識的能力。28名參與者參與了本實(shí)驗(yàn)，他們的任務(wù)是嘗試著去記憶一組圖片，這些圖片包含人物、事件、地點(diǎn)等信(MatthewWalker19%的圖片。所以，熬夜學(xué)習(xí)并不是一個好方法哦。三．原諒自己的拖延癥世界是在不斷變化的，需要不斷地努力。二．保證充足的睡眠05年發(fā)表在《自然》(Nature)上的一項(xiàng)研究指出，睡眠不足會剝奪學(xué)生獲取新知識的能力。28名參與者參與了本實(shí)驗(yàn)，他們的任務(wù)是嘗試著去記憶一組圖片，這些圖片包含人物、事件、地點(diǎn)等信(MatthewWalker19%的圖片。所以，熬夜學(xué)習(xí)并不是一個好方法哦。三．原諒自己的拖延癥沃爾(MichaelWohl134深自責(zé)中的學(xué)生獲得了更出色的成績。深自責(zé)中的學(xué)生獲得了更出色的成績。四．進(jìn)行自我測試(NateKornell的自信罷了?！本屯ㄟ^測試來同時實(shí)現(xiàn)吧~五．把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏的復(fù)習(xí)?？记巴粨艨刹恍?。加州大學(xué)圣地亞哥分校的道格?羅勒(DougRohrer)和哈羅德帕施勒(HaroldPashler)指出，10%~30%。舉個例子，假如你將在11天之后測試今天所學(xué)的內(nèi)容，那么第一次復(fù)習(xí)的最佳時間將會是在一天以后;同理，假如你的考試是在七個月之后，那么一個四．進(jìn)行自我測試(NateKornell的自信罷了?！本屯ㄟ^測試來同時實(shí)現(xiàn)吧~五．把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏的復(fù)習(xí)。考前突擊可不行。加州大學(xué)圣地亞哥分校的道格?羅勒(