(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件

統(tǒng)計(jì)(tǒngjì)與可能性

第一頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)哪些(nǎxiē)統(tǒng)計(jì)知識(shí)？

2、你認(rèn)為這些統(tǒng)計(jì)圖各有什么作用？第二頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。什么(shénme)是統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)是將一組數(shù)據(jù)(shùjù)進(jìn)行收集、整理、計(jì)算、分析的過(guò)程。第三頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。整理和描述(miáoshù)數(shù)據(jù)單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖單式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖第四頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。第9～14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)(hánɡuó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表91011121314中國(guó)6194183137129150韓國(guó)289354636596屆數(shù)枚數(shù)國(guó)家(guójiā)第9～14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表91011121314中國(guó)6194183137129150屆數(shù)枚數(shù)國(guó)家第9～14屆亞運(yùn)會(huì)韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表91011121314韓國(guó)289354636596屆數(shù)枚數(shù)國(guó)家單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表第五頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。

條形統(tǒng)計(jì)圖：能夠清楚(qīngchu)地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少,便于對(duì)比。。折線統(tǒng)計(jì)圖：不僅能看出各部分?jǐn)?shù)量的多少，還能看出數(shù)量的增減變化的情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖：能夠清楚(qīngchu)地看出和部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。第六頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。統(tǒng)計(jì)圖：常見的統(tǒng)計(jì)圖有、、。其中統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量的多少(duōshǎo)；統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示數(shù)量的多少(duōshǎo)，還可以反映數(shù)量的增減變化；統(tǒng)計(jì)圖僅表示部分和總數(shù)的關(guān)系。條形(tiáoxínɡ)統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖條形折線扇形第七頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。

對(duì)六（1）班進(jìn)行調(diào)查，對(duì)所收集的數(shù)據(jù)(shùjù)分類用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表示如下：六（1）班男、女生(nǚshēng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表性別男生女生合計(jì)人數(shù)221840如果要反映六（1）男、女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)圖合適？（扇形統(tǒng)計(jì)圖）六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖：女生45%男生55%第八頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。六（1）班同學(xué)(tóngxué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表：足球跳繩乒乓球其他男生12253女生3654用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)反映六（2）同學(xué)(tóngxué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合適呢？答：（復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）第九頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。六（1）班同學(xué)對(duì)自己在各年級(jí)的綜合(zōnghé)表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表：一二三四五六滿意人數(shù)303231303335要反映六（2）班同學(xué)(tóngxué)對(duì)自己在各年級(jí)的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的變化趨勢(shì)，用什么統(tǒng)計(jì)圖？答：折線統(tǒng)計(jì)圖第十頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。第十一頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。第十二頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。1、根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？（1）從統(tǒng)計(jì)表中可以看出六一班男女人數(shù)以及全班人數(shù)。（2）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以知道六一班男女生人數(shù)各占全班人數(shù)的百分比。（3）條形統(tǒng)計(jì)圖表示六一班男生和女生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中喜歡足球的男生比女生多，喜歡跳繩的女生比男生多，喜歡乒乓球的男生和女生同樣多……（4）折線統(tǒng)計(jì)圖表示六一班同學(xué)對(duì)自己各年級(jí)時(shí)的綜合(zōnghé)表現(xiàn)滿意人數(shù)隨著年級(jí)的變化情況，其中六年級(jí)時(shí)，對(duì)自己的綜合(zōnghé)表現(xiàn)最滿意的同學(xué)最多。（5）從統(tǒng)計(jì)表中可知男生比女生多4人，從條形統(tǒng)計(jì)圖中可知這是一個(gè)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，喜歡足球的男生比女生多9人，喜歡跳繩的女生是男生的3倍……

2、除了通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過(guò)什么(shénme)手段收集數(shù)據(jù)？確定調(diào)查的方法：實(shí)地調(diào)查、測(cè)量、問(wèn)卷調(diào)查，或是收集各種媒體上的信息3、做一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟是什么(shénme)？第十三頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。(2)A型:50×28%=14(人）

B型:50×24%=12(人）

AB型:50×8%=4(人）

A型:50×40%=20(人）第十四頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。答：(1)不合理。因?yàn)閺倪M(jìn)貨和銷售量的差來(lái)看，尺碼是35,39,40三種(sānzhǒnɡ)型號(hào)的鞋剩貨數(shù)量有些多。（2）建議下次進(jìn)貨時(shí)適當(dāng)減少35,39,40三種(sānzhǒnɡ)型號(hào)的進(jìn)貨數(shù)量。第十五頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。1、表示全校學(xué)生課間活動(dòng)喜歡的游戲的類型分布情況，應(yīng)該選擇()。2、表示四個(gè)同學(xué)體重誰(shuí)輕誰(shuí)重應(yīng)該選擇()。3、表示5月份(yuèfèn)氣溫變化情況應(yīng)該選擇()。選擇(xuǎnzé)填空。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖CAB第十六頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。常用(chánɡyònɡ)的

統(tǒng)計(jì)量平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)第十七頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。第十八頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。分析(fēnxī)數(shù)據(jù)：

在統(tǒng)計(jì)中，用（平均數(shù)）作為一組數(shù)據(jù)的代表比較穩(wěn)定可靠，它與這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)都有關(guān)系，對(duì)這組數(shù)據(jù)所包含的信息的反映也是充分，但容易受極端數(shù)據(jù)的影響。用（中位數(shù)）或（眾數(shù)）作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但它們通常不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且算法簡(jiǎn)便。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適合選擇（中位數(shù)）或（眾數(shù)）來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。第十九頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。例2身高/m1.401.431.461.491.521.551.58人數(shù)135101263體重/kg30333639424548人數(shù)245121043①

在上面兩組數(shù)據(jù)中,各是多少？a.

找出中位數(shù)和眾數(shù)。b.

計(jì)算平均數(shù)。②

不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系(guānxì)嗎？學(xué)生在小組中交流，說(shuō)一說(shuō)各自的思維過(guò)程和結(jié)果。③

你認(rèn)為用什么數(shù)表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法，并說(shuō)明理由。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)(zhònɡshù)第二十頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。第一組數(shù)據(jù)(shùjù)平均數(shù)（1.40+1.41×3+...+1.58×3)÷（1+3+...+3）≈1.50中位數(shù)1.52眾數(shù)1.52第二組數(shù)據(jù)(shùjù)平均數(shù)（30×2+33×4+...+48×3)÷(2+4+...+3)=39.6中位數(shù)是39眾數(shù)是39第二十一頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。（2）不用計(jì)算，能發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？不用計(jì)算(jìsuàn)，能發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系。在第一組數(shù)據(jù)中，中位數(shù)和眾數(shù)相等，平均數(shù)小于中位數(shù)和眾數(shù)，第二組數(shù)據(jù)中，中位數(shù)和眾數(shù)相等，平均數(shù)大于中位數(shù)和眾數(shù)。（3）用什么統(tǒng)計(jì)量表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？分析：在這兩組數(shù)據(jù)中，最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)相差不太大，故用平均數(shù)可以反映這兩組數(shù)據(jù)的總體水平。答：用平均數(shù)表示比較合適。因?yàn)樗c這組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系。第二十二頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。員工工資情況(qíngkuàng)員工經(jīng)理王師傅李師傅陳師傅張師傅月工資(元)30001100900800700(3000＋1100＋900＋800＋700)÷5=1300(元)平均數(shù)意義：將幾個(gè)不相等(xiāngděng)的數(shù)量，在總量（和）不變的情況下，通過(guò)移多補(bǔ)少，使它們變?yōu)橄嗟?xiāngděng)。求平均的方法：總量÷總分?jǐn)?shù)=平均數(shù)第二十三頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。員工經(jīng)理王師傅李師傅陳師傅張師傅月工資(元)30001100900800700林師傅680900800中位數(shù)：(900＋800)÷2=850員工工資情況(qíngkuàng)

第二十四頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。員工工資情況(qíngkuàng)員工經(jīng)理王師傅李師傅陳師傅張師傅月工資(元)1100900800300040009005000700400偏大偏小中位數(shù)不受大小(dàxiǎo)數(shù)的影響第二十五頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。找中位數(shù)的方法：先按順序排列，再找中間數(shù)，如數(shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)(ǒushù)的，用中間兩個(gè)數(shù)的和除以2。第二十六頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。(2)因?yàn)?yīnwèi)平均數(shù)它與一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系，它易受極端數(shù)據(jù)的影響，所以為了減少這種影響，在評(píng)分時(shí)就采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再計(jì)算平均數(shù)，這樣做是合理的。

第二十七頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。第一組20263020204142333219這組數(shù)據(jù)(shùjù)的眾數(shù)是（）。第二組20212520332033223319這組數(shù)據(jù)(shùjù)的眾數(shù)是（）。第三組40494049505544505561這組數(shù)據(jù)(shùjù)的眾數(shù)是（）。第四組12332313454117281866這組數(shù)據(jù)(shùjù)的眾數(shù)是（）。20203340495055沒(méi)有(méiyǒu)第二十八頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。10名工人某天生產(chǎn)同一(tóngyī)零件，生產(chǎn)的件數(shù)是：15171410151917161412求這一天10名工人生產(chǎn)的零件的眾數(shù)和中位數(shù)。第二十九頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。選擇(xuǎnzé)填空。A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)(zhònɡshù)

（1）五年級(jí)有兩個(gè)班，要比較期末考試哪個(gè)班的

成績(jī)高一些，應(yīng)該選取每班成績(jī)的（）。

（2）在一次期中考試中,某班第2小組8名同學(xué)的成

績(jī)?nèi)缦拢?、3、86、82、89、92、85、96

用（）表示這組同學(xué)的成績(jī)水平比較合適。AB

（3）在一次期中考試中,某班第4小組7名同學(xué)的成

績(jī)?nèi)缦拢?0、90、90、90、90、5、100

用（）表示這組同學(xué)的成績(jī)水平比較合適。B或C2,3是極端數(shù)據(jù)，影響平均數(shù)的大小。第三十頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。六（1）班同學(xué)(tóngxué)身高、體重情況如下表：身高/m1.401.431.461.491.521.551.58人數(shù)135101263體重/kg30333639424548人數(shù)245121043在上面(shàngmiɑn)兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是什么？身高：平均數(shù)：(1.4+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3)÷40=60.17÷40=1.50425(m)體重：平均數(shù)：(30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3)÷40=1584÷40=39.6(kg)中位數(shù)：就是第20、21名之間的身高。所以中位數(shù)是1.52。眾數(shù)：1.52。中位數(shù)：就是第20、21名之間的體重。所以中位數(shù)是39。眾數(shù)：39。第三十一頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。中位數(shù)反映(fǎnyìng)一組數(shù)據(jù)的一般情況，不受偏大或偏小數(shù)的影響。中位數(shù)的特點(diǎn)(tèdiǎn)：

眾數(shù)的特點(diǎn)：

能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。眾數(shù)與大小無(wú)關(guān)，與位置無(wú)關(guān)。第三十二頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。800÷40%=2000元20%5%20%400300400100第三十三頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。生活(shēnghuó)中的數(shù)學(xué)你去商場(chǎng)買過(guò)服裝嗎？你知道(zhīdào)休閑類服裝型號(hào)的“均碼”是什么意思嗎？尺寸：均碼價(jià)格：30元尺寸：均碼價(jià)格：25元

均碼一般是根據(jù)人的平均身高、胸圍等數(shù)據(jù)確定的統(tǒng)一商品型號(hào)，與多數(shù)人的型號(hào)接近。所以，均碼里蘊(yùn)涵著平均數(shù)和眾數(shù)的原理。第三十四頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。小學(xué)階段學(xué)過(guò)的可能性知識(shí)

能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞描述事件發(fā)生的可能性。

能列出簡(jiǎn)單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。可能性能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示(biǎoshì)可能性的大小。能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)估計(jì)可能性的大小。第三十五頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。有紅、藍(lán)、綠三種球若干個(gè)，在下面的口袋(kǒudɑi)里分別裝球。想一想⑴任意(rènyì)摸一個(gè)，一定是紅球。⑵任意摸一個(gè)，可能是紅球。⑶任意摸一個(gè)，不可能是紅球。⑷任意摸一個(gè)，可能是紅球，不可能是綠球。全裝紅球分別該裝什么球？不全是紅球不裝紅球裝紅球藍(lán)球不裝綠球第三十六頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。任意摸一個(gè)(yīɡè)球，從哪個(gè)口袋中摸球的結(jié)果是確定的？⑴

⑵

⑶

⑷分別(fēnbié)在每個(gè)袋中摸球，摸到黃球的可能性各是多少？（）141412想一想：（）（）（）100%第三十七頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。3、某地的天氣預(yù)報(bào)中說(shuō)：“明天(míngtiān)的降水概率是80%?！雹琶魈煲欢?yīdìng)下雨；⑵明天不可能下雨；⑶明天下雨的可能性很??；⑷明天下雨的可能性很大。（√）根據(jù)這個(gè)預(yù)報(bào)，判斷下面的說(shuō)法是否正確。（X）（X）（X）第三十八頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。一、獨(dú)立完成，集體交流1、下列這些事情發(fā)生的可能性請(qǐng)選擇用“可能”、“不可能”、“一定”表述。⑴下周一會(huì)下雨。()⑵太陽(yáng)從西邊出來(lái)。（）⑶水在零度以下會(huì)結(jié)冰。（）⑷遠(yuǎn)距離投球進(jìn)籃。（）2、將撲克牌中黑桃A、紅桃k、梅花A、方塊(fānɡkuài)J各一張放在一起，混合后從中任意取出一張，說(shuō)一說(shuō):⑴如只按字母區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？⑵如只按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？3、學(xué)校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來(lái)決定誰(shuí)開球，出現(xiàn)正面的可能性與出現(xiàn)反面的可能性是（）的，都是（）。第三十九頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。4、一個(gè)盒子里有20個(gè)白球，9個(gè)黃球，1個(gè)黑球，任意摸一個(gè)球，摸到（）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最小。5、小華有一粒骰子，他擲一次，得到的數(shù)字大于4的可能性是（），得到的數(shù)字等于4的可能性是（），得到的數(shù)字小于4的可能性是（）。6、王叔叔練習(xí)投籃一共投了50次，投中了31次，如果(rúguǒ)他再投10次，你估計(jì)他會(huì)投中（）次。他投籃的命中率是（）。第四十頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。8、口袋(kǒudɑi)里有大小相同的10個(gè)球，5個(gè)紅球，2個(gè)黃球，3個(gè)綠球，從中任意摸出1個(gè)球。（1）摸出的球的顏色有（）種可能。（2）摸到紅球的可能性是（）。（3）摸到黃球的可能性是（）。第四十一頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。把牌洗一下反扣在桌上，從中任意(rènyì)摸一張，摸到紅桃A的可能性是幾分之幾？摸到黑桃A的可能性是幾分之幾？摸到其他牌的可能性呢？從這6張牌中任意(rènyì)摸一張，摸到紅桃的可能性是幾分之幾？這6張牌中，“3”有幾張？任意摸一張，摸到“3”的可能性是多少？第四十二頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。第四十三頁(yè)，共47頁(yè)。(六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性)課件全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第