中班幼兒安全教育心得體會(huì)-宣傳中班幼兒安全教育工作心得

中班幼兒安全教育心得體會(huì)_宣傳中班幼兒安全教育工作心得中班幼兒平安教化心得體會(huì)一

這學(xué)期即將結(jié)束，班級(jí)的幼兒一切正常，沒有特別狀況發(fā)生。

幼兒園的孩子主要以平安教化為主，無(wú)論是在家還是在幼兒園，老師與家長(zhǎng)做到剛好溝通、了解，避開了一些平安方面的隱患。因?yàn)槲覀儠?huì)常常做孩子們的一日生活平安的支配。孩子一進(jìn)幼兒園就有晨檢記錄，不舒適的、帶藥的，家長(zhǎng)與老師會(huì)干脆交接，老師會(huì)多留意視察這類孩子的舉動(dòng)。進(jìn)餐、加餐時(shí)，老師會(huì)把干凈的餐具整齊地?cái)[放在孩子的面前。

午休時(shí)，老師把孩子們的床鋪整齊的擺好，老師不定時(shí)的視察孩子們的午休狀況。如發(fā)覺不舒適的幼兒，會(huì)剛好的處理和支配。入廁時(shí)，老師會(huì)隨時(shí)跟著，隨時(shí)提示孩子們留意平安。

下午離園時(shí)，老師把幼兒早上穿戴的衣物都會(huì)幫他們穿戴整齊，避開著涼、感冒。這項(xiàng)工作看上去沒什么了不得，但細(xì)想起來(lái)，責(zé)任重大。中班幼兒平安教化心得體會(huì)二

平安教化是幼兒園教化永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發(fā)生。在平日的教化實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本月我們開展了一系列平安教化活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識(shí)。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康平安的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底解除擔(dān)心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急;把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常運(yùn)用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們面對(duì)的是一群三四歲的孩子，年齡小，限制力差，平安意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談?wù)勛约旱目捶?，探討并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小摯友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡(jiǎn)單把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危急，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法。孩子在生活中，常常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的心情外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。中班幼兒平安教化心得體會(huì)三

平安工作是幼兒園各項(xiàng)工作中的重中之重。人的生命只有一次，而平安隱患又無(wú)處不在，對(duì)于幼兒來(lái)講，平安事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園平安教化刻不待時(shí)。下面我就把前段時(shí)間開展的平安工作做個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)。

通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒平安的重要性，每個(gè)小摯友都必需牢牢記在心里。通過(guò)一些談話如“哪些東西很危急?”“這樣對(duì)嗎?”“你知道一些特別的電話嗎?”等，讓幼兒用已有的生活閱歷進(jìn)行講解并描述。讓孩子學(xué)會(huì)坐車，知道東西不能隨意亂吃。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開集體和大人。

3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、新奇、仿照力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)視察力和辨別是非的實(shí)力較差，是最簡(jiǎn)單引發(fā)平安事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)峻影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，因此對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安教化特別重要。另外我們還幾次組織平安演習(xí)，使孩子們懂得了緊急疏散的學(xué)問。

站在教化立場(chǎng)上，家長(zhǎng)的愿望和老師的教化目標(biāo)是一樣的，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展。有了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們的教化才會(huì)取得事半功倍的效果。本學(xué)期，我班還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的汀汀的媽媽來(lái)園進(jìn)行平安衛(wèi)生學(xué)問講座。

平安工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。平安工作是我們?nèi)抗ぷ鞯谋ＷC，我們時(shí)刻要緊繃平安這根弦。最終祝我們的孩子都能健康，歡樂地成長(zhǎng)!

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