研發(fā)項目計劃書范本

研發(fā)項目計劃書范本研發(fā)項目計劃書篇1

一、辦園簡介

隨著我國經(jīng)濟的快速進展以及人們生活水平的提高，學前教育越來越來受到人們的重視，幼兒園進展快速，然而，城鄉(xiāng)幼兒教育存在很大差距，在經(jīng)濟、文化相對落后的農(nóng)村，學前教育存在著諸多問題急需解決。為此，我們計劃在鄉(xiāng)村創(chuàng)辦一所擁有現(xiàn)代教育理念的幼兒園。

幼兒園擬建在xx縣鄉(xiāng)村的交接路口，面向周邊各村適齡兒童，使其接受正規(guī)的教育。我們以陳鶴琴的＂活教育＂為理念，本著自主游戲、綜合課程、開心教育、創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的原則、強調(diào)游戲的作用，重視幼兒實踐能力的培育，制定符合幼兒進展特點的教學方案，以到達＂健康成長，歡樂學習＂的目的。

為了使幼兒更健康的成長，我園推出＂家園合作＂的新形式——＂媽媽課堂＂，使幼兒家長了解到幼兒進展的規(guī)律和特點，給幼兒提供良好的成長空間；充分利用農(nóng)村的資源，讓孩子接觸大自然，體驗生活；開辦親子班，增加父母與子女間的了解與溝通；加強同其它幼教機構的溝通與合作，引進先進的教學手段；建立自己的網(wǎng)站和論壇，準時得到各方面的反饋。

二、當前學前教育形勢及國家政策

當前，全球范圍內(nèi)越來越重視教育事業(yè)，學前教育是其重要的組成部分。很多發(fā)達國家學前教育已到達較高水平，我國學前教育事業(yè)也得到肯定進展，雖然我國北京、上海等大城市學前教育水平較高，但就我國整體而言仍遠遠落后于發(fā)達國家。

我國目前在這方面的問題主要表現(xiàn)為：城鄉(xiāng)差距、東西差距較大；人民群眾的教育理念較為落后，增大了國家相關教育政策落實的難度；國家對其財政支持力度較小；我國學前教育科研人員短缺；學前教育工缺乏高、精、尖人才。

㈠目前，農(nóng)村學前教育存在的問題主要表現(xiàn)為以下幾點：

1、學前教育班少，班容量大。

目前的農(nóng)村學前教育較城市仍處于較為落后的水平，雖然，近年來幼兒園數(shù)量逐年增加，但學前教育班照舊特別緊急，且班容量較大，不能照看到每個幼兒的進展，不能滿足農(nóng)村幼兒教育的需要。

2、管理小學化

如今農(nóng)村幼兒園主要存在形式是小學附屬式。作為附屬式的幼兒園，仍采納小學式管理方法。小學領導對幼教業(yè)務不熟識，再加上對幼兒教育不夠重視，造成農(nóng)村幼兒教育進展緩慢。

3、農(nóng)村幼兒教師普遍素養(yǎng)低

農(nóng)村幼兒園教師有的從小學抽調(diào)，有的由學校自主聘請，大多未經(jīng)過專業(yè)培訓，缺乏專業(yè)技能。從小學抽調(diào)到幼兒園的一些教師由于缺乏相應的幼兒教育理論和方法，在幼兒園中＂保姆式＂看管孩子和＂小學化＂教育的傾向十分明顯。

學校為降低教育本錢，僅雇用一些低學歷、低素養(yǎng)的教師，對幼兒教師的培訓也是紙上談兵。農(nóng)村幼兒教師中具備幼兒教師資格的少之又少，嚴重影響了農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量。

4、家庭式幼兒園

在農(nóng)村中的家庭式幼兒園，主要采納＂保姆式＂管理方式，管理方式不科學，只是簡潔的教孩子們認識幾個字，數(shù)幾個數(shù)，而不是開發(fā)孩子們的智力、提高孩子們的聽、說、唱、畫、寫的基本素養(yǎng)，降低了農(nóng)村幼兒教育的保教質(zhì)量。

5、留守兒童教育問題日益突出

隨著農(nóng)村勞動力的大量剩余，外出務工人員日益增多，留守兒童大多處于無人看管或由老人看管，他們的教育和心理健康沒有受到足夠的重視，這就對農(nóng)村幼兒園提出了更大的需求，也對其質(zhì)量提出了更高的要求。

6、教育條件落后

農(nóng)村幼兒園由于經(jīng)濟條件較差，造成其規(guī)模小、設施簡陋。幼兒園場地狹小，孩子們沒有足夠的活動空間，束縛了他們愛玩愛動的天性，限制了他們獨特的進展。部分教室昏暗潮濕，采光和通風條件較差，夏天沒有空調(diào)，冬天沒有暖氣，無法到達國家標準，直接影響著兒童的視力和其它方面的健康進展。

農(nóng)村幼兒園硬件設施不齊全，有的幼兒園連電子琴、錄音機等簡潔的教具都沒有，缺乏基本的游樂設施，達不到＂使幼兒在體、智、德、美諸方面和諧進展＂的教育目的。同時在農(nóng)村幼兒園中，保育工作特別落后。

7、家長教育觀念落后

大部分農(nóng)村家長只是停留在關懷自己孩子的身體健康，給孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)環(huán)境，沒有關注孩子心理，缺乏與孩子的心靈對話。片面地認為教育就是教師的事，缺少對孩子的家庭教育。家長與教師的溝通甚少，即使有溝通也只是簡潔的詢問一下孩子的成果和表現(xiàn)，不去關注孩子心理上的成長。有校車接送的幼兒園家長與老師的溝通就更少了。目前，大多數(shù)農(nóng)村幼兒園也不組織家長座談，沒有給家園合作創(chuàng)造條件。

家長由于自身的局限性，對孩子仍采納傳統(tǒng)式教育，有些家長甚至過多干預幼兒園教育工作，使一些幼教機構的教育方式小學化。嚴重影響了我國幼教事業(yè)朝著正確的方向進展。

8、安全缺乏保障

大多數(shù)幼兒園衛(wèi)生條件不達標，如，餐具不準時進行消毒，不能保證兒童的飲食安全。幼兒園保健工作、保育工作，全部由教師一人去做，由于教師學問和精力的有限，因此，不行能照看每一個小朋友。幼兒園沒有科學的食譜，孩子們的伙食不盡人意。

大部分的幼兒園每天只是給孩子們吃饅頭、面條、咸湯之類的廉價飯食，有的幼兒園還不讓孩子們吃飽，不能為幼兒的成長提供充分的養(yǎng)分，嚴重影響了孩子們的身體的正常發(fā)育。

幼兒園中普遍存在醫(yī)療、應急設備不齊全，缺乏專業(yè)的保健醫(yī)師。對傳染性疾病的防控能力差。

安全意識差，處理突發(fā)事件的能力差。

9、財政支持力度小，鄉(xiāng)村幼兒教育缺乏周轉資金

國家的財政大部分傾向于城市教育，對鄉(xiāng)村教育多停留在口頭政策上。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公立幼兒園地的資金多來自縣級政府，縣里的經(jīng)濟進展程度直接影響到了教育的進展，鄉(xiāng)村幼兒教育資金相對更加短缺。

企業(yè)的投資多投向有實力的教育集團，條件相對落后的幼兒園得不到進展的空間，這樣，使幼兒園的教育差距增大，好的幼兒園更好，差的幼兒園更差。

㈡國家和地區(qū)政策

針對我國這方面存在的種種問題，我國政府出臺了一系列政策：

1、創(chuàng)辦幼兒園地條件提供給育服務獲得地收入，免征營業(yè)稅；

2、創(chuàng)辦幼兒園地條件自用地房產(chǎn)、土地，免征房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅；

3、對創(chuàng)辦幼兒園地條件經(jīng)贊同征用地耕地免征耕地占用稅；

4、對境外捐贈人無償捐贈地直接用于創(chuàng)辦幼兒園地條件教育地教學儀器、圖書、資料和通常學習用品，免征進口關稅和進口環(huán)節(jié)增值稅。

鼓舞各高校培育學前教育專業(yè)人才；鼓舞大學生到基層工作，以提高基層師資力量；鼓舞地方主動發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢進展教育；逐步增加教育投入，提高教師待遇。

一些地方政府也出臺了一系列政策鼓舞農(nóng)村幼兒園進展，如，xx市新建和改擴建了分布在12個區(qū)縣25所幼兒園，xx市教委加大了對農(nóng)村學前教育的政策傾斜，著力在教師培育與培訓、資源開發(fā)與利用等方面優(yōu)先進展農(nóng)村學前教育。

為了推動城鄉(xiāng)學前教育均衡進展，市教委啟動學前教育＂雙百＂城鄉(xiāng)合作助教行動計劃。實行＂城鄉(xiāng)結對，上下結合＂的方式，讓＂百名＂城鄉(xiāng)園長結對子，并主動組織培訓溝通與掛職鍛煉；讓＂百名＂城鄉(xiāng)教師結對子，實行到農(nóng)村巡回授課或流淌教學送教下鄉(xiāng)，并且有針對性地開展適合農(nóng)村教育特點的教師培訓，以扶持農(nóng)村學前教育整體水平。

同時，市教委還啟動了農(nóng)村示范幼兒園的培育和建設工程。完善了農(nóng)村地區(qū)示范幼兒園的規(guī)劃和培訓機制，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)資源的示范輻射作用，帶動和提升了農(nóng)村學前教育整體水平。

國家和地方政府給予農(nóng)村幼兒教育越來越多的支持，為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的進展提供了強大的后盾。

三、硬軟件配套設施

㈠硬件設施

園址選在鄉(xiāng)村交通樞紐地帶、環(huán)境較好的地區(qū)，校舍規(guī)格嚴格根據(jù)國家標準進行建筑，提供相應的應急設施，如防火栓等，每個教室和寢室都有兩個安全門；各班都有盥洗室、活動室〔活動室并用作寢室〕、教室；家具設施如桌椅等要依據(jù)兒童身長及各部分比例選擇，桌椅采納圓角，顏色不宜過于艷麗也不宜采納白色，兒童床采納硬質(zhì)木板，充分考慮兒童脊柱進展特點；廚房配有消毒設備，送餐設備有防風防雨作用；設置醫(yī)務室和隔離室以及應急設施；園區(qū)有綠化用地面積；采暖采納地暖，預防暖氣片的灼傷或者煤燃燒的污染；各班建立自己的小圖書角，這里邊既有學校預備的書籍也有學生自己的書籍，培育其閱讀興趣；每個班配置鋼琴或者電子琴；教室支配要充分考慮到采光問題；定期對幼兒園各角落進行消毒清理，幼兒園最重要的就是游戲場地和玩具，考慮到資金問題，采納農(nóng)村資源補充缺乏：如利用木頭及繩索制作＂過河＂游戲；利用木棒和繩索、硬紙制作天平；利用各種塑料瓶制作瓶花；利用廣大的農(nóng)村的砂石土開展戶外游戲；利用樹葉蔬菜葉沙石水做各種廚房游戲；用稻草編辮子繩，每根約50厘米長，放在地上可作跳動障礙物，拿在手上可作馬鞭；用易拉罐裝上石子即成搖鈴；多利用農(nóng)村的自然資源開展戶外游戲活動，雖沒有城市的各項蒙氏教具，但我們有純自然?的自然教具，讓孩子們從自然中找到歡樂和興趣，用稻草、玉米稈布置教室，讓孩子們初步理解到變廢為寶的可能。

㈡軟件設施

實行一些措施吸引優(yōu)秀大學生到我園；我園的教師都要有健康證明和上崗證，并定期對其進行職業(yè)技能測試，增添其危機意識；定期組織本校教師進行職業(yè)培訓，使其教育思想跟上時代的進展；聘請專業(yè)的音樂、舞蹈老師；課程和教材要跟上時代的進展，準時更新?lián)Q代；加強同大城市幼兒園的聯(lián)系，從中吸取閱歷；組織自己的教師商量會，溝通在教學中遇到的問題和閱歷，在教師中形成互助合作的氣氛。

定期舉辦＂媽媽培訓＂課堂，加強同幼兒父母的溝通，共同促進幼兒健康進展；開辦親子課堂，使孩子更加深切的體會父母的愛與關心；定期舉辦幼兒才藝大賽，并給予全部參賽兒童嘉獎，以培育其自信念；引導孩子學會觀看生活、體驗生活、感恩生活，培育其主動的生活看法；舉辦安全小演習，增添幼兒危急意識，提高自我愛護能力。

在管理方面采納問責制，以明確各自職責；建立健全職工代表大會，使教職工能夠更好的參加到幼兒園的管理和教學中；采納五天工作制，教師實行半日工作制，保育員為全日制。

四、課程、班級具體規(guī)劃

我園規(guī)模初步定為中型，也許設置6-9個班，每班配備3名老師〔2名教師和1名保育員〕。實行五天工作制，其中保育員工作全日制，教師工作半日制。

小班額定人數(shù)為20人左右；

中班額定人數(shù)為25人左右；

大班額定人數(shù)為30人左右；

學前班額定人數(shù)為35人左右

我園開設課程分為文化課和藝體課，文化課主要有語文數(shù)學英語，藝體課主要有音樂美術舞蹈。依據(jù)班級的性質(zhì)，課程的具體內(nèi)容和程度各異，從不同的方面培育兒童的認知能力。課程教授過程以游戲為主，寓學于樂，讓兒童歡樂學習，健康成長。

語文課：中小班，讓孩子學會正確的表達自己的想法；大班和學前班教授一些基本的語文學問，以實現(xiàn)向小學教育的順利過渡。

數(shù)學課：中小班，讓孩子體會到數(shù)的存在和存在方式；大班和學前班講一些基本的數(shù)學學問。

英語課：學會一些基本的日常用語，為以后的英語學習打下基礎。

音樂舞蹈課：讓孩子在音樂教學中體會音樂的動感和旋律，并在音樂中體會生活的美妙；培育其肢體的平衡協(xié)調(diào)能力，激發(fā)其對文藝的興趣。

美術課：培育和提高孩子的審美能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

課外活動：讓孩子參加戶外活動，親近自然，了解自然，愛惜自然。

五、財務分析

幼兒園估計投資：35萬；

固定資產(chǎn)：12萬；開辦費：23萬。

㈠收入

費用人數(shù)〔人〕總計〔元〕

學費

300元/人估計20060000

媽媽課堂20元/節(jié)

100元/月估計202000

企業(yè)投資

總計62000

估計總收入：6.2萬/月

㈡支出

房租；教職工工資；交通費；伙食費；辦公費；水電費；通信費等其他費用。

支出項目金額〔元/月〕

房租2000

教職工工資〔教師，保育員，保安，后勤人員〕31200

伙食費18000

其它〔交通費，辦公費；水電費；通信費等〕2000

總計53200

估計每月總支出：5.32萬/月

㈢估計利潤率：14.2%；投資回收期：3.5年

六、組織管理

㈠組織機構

園長：

〔1〕貫徹執(zhí)行國家的有關法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定；

〔2〕領導教育保育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作；

〔3〕負責建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；

〔4〕負責聘任、調(diào)配工作人員；

〔5〕估教師以及其他工作人員的工作，并予以獎懲；

副園長：輔助園長管理各項工作，準時發(fā)覺工作中的問題

〔1〕負責工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務學習，并為他們的政治和文化、業(yè)務進修創(chuàng)造必要的條件；

〔2〕關懷和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益；

〔3〕組織和指導家長工作；負責與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

教師

〔1〕幼兒園實行教師聘任制度，依據(jù)上級有關規(guī)定，結合幼兒園實際，進行定崗、定編、定員、定責，實行園長聘任。

〔2〕幼兒園實行教師培育、培訓制度。幼兒園為了提高在職教師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，針對實際，鼓舞教師進行專業(yè)技術培訓，并獲得國家規(guī)定的學歷。

〔3〕教職工必需遵紀守法，遵守幼兒園內(nèi)規(guī)章制度，對教職工中先進事跡及先進任務給予表彰和嘉獎；對違法亂紀的教職工依法按章給予處理。

保育員：負責照看幼兒的正常生活，協(xié)作教師的正常教學活動。

〔1〕負責幼兒的飲食和休息，保證幼兒的飲食健康作息時間。

〔2〕保持教室和寢室衛(wèi)生，為幼兒的生活和學習提供潔凈舒適的活動空間，以促進幼兒的健康成長。

炊事人員：

〔1〕幼兒正處于快速的生長發(fā)育階段，身高體重都在顯著增加，所以這段時間的養(yǎng)分特別重要，必需滿足他們生長發(fā)育所需的能量。

〔2〕食物養(yǎng)分均衡，膳食中的食物要易消化，不含對身體有害的物質(zhì)，提供一切養(yǎng)分素和熱量。

〔3〕食物原料新奇，保持良好的色香味形，適合幼兒的進食心理。菜肴講究刀法，整齊多變的線條圖案給幼兒新奇感，促進食欲。

因此，在食品選購的時候，不選擇有細菌污染和腐爛變質(zhì)的，含亞硝胺和多環(huán)芳香烴致癌物，被農(nóng)藥、化肥等污染過，自然?有毒的.，無生產(chǎn)答應證、無保質(zhì)期的食物。

〔4〕創(chuàng)造健康膳食環(huán)境，餐廳光線充分，空氣流通，溫度適合，餐桌與食具清潔美觀。室內(nèi)布置優(yōu)雅干凈。

〔5〕廚房有合乎衛(wèi)生要求的工作面積，各室的支配適合工作程序。廚房內(nèi)有排煙換氣，防塵防蠅防鼠設施。廚房有消毒設備，食具每餐用后洗凈消毒。提供清潔水源和排除污水的設施，有垃圾和污物處理的設施；

〔6〕廚房炊事人員定期體檢，工作時穿工作服，戴工作帽和口罩，保持個人衛(wèi)生；

〔7〕保證兒童進餐時氣氛愉悅。

保衛(wèi)人員

〔1〕有嚴格的外來人員準入制度，外來人員進入需登記；

〔2〕定期檢查園內(nèi)的消防設施及娛樂設施；

〔3〕保證園內(nèi)的財產(chǎn)安全和人員安全。

〔二〕管理與監(jiān)督

建立健全教職工代表大會，保障教職工參加民主管理和監(jiān)督，并履行教職工大會職責：

〔1〕聽取園長的述職報告，審議本園辦園方針、進展規(guī)劃、教育改革方案和經(jīng)費使用等有關建設和改革的重大問題，提出意見與建議；

〔2〕團結全園教職工監(jiān)督和支持園長正確使用職權；

〔3〕關懷教職工切身問題，決定有關教職工福利等重要事項；

〔4〕監(jiān)督評議園長和其他園領導的工作業(yè)績。

七、進展戰(zhàn)略

在硬軟件兩個方面進行調(diào)整和改革，以適應時代的進展和教育的需求。

㈠硬件方面

在有肯定經(jīng)濟基礎后，不斷完善硬件設施，例如：增設齊全的游戲設施〔如，蒙臺梭利教具〕；完善舞蹈、音樂等方面的配置〔如，每班配一架鋼琴〕；建立圖書館，豐富資料庫；增加園區(qū)的綠化面積；增設兒童接送服務車；完善醫(yī)療設備等等。必要時，擴大幼兒園規(guī)模，增加招生人數(shù)，擴大服務范圍。

㈡軟件設施

邀請專家進行講座，提高教師的專業(yè)水平；出資派教師進行深造學習，提高其專業(yè)素養(yǎng)；不斷吸取國內(nèi)外先進的教育思想與理念，并結合本園具體狀況實施；聘請優(yōu)秀教師，為我園注入新奇血液；聘請外教，開展雙語教育，開闊幼兒視野；進一步加強同其它幼兒園之間的溝通合作，取長補短；進一步加強同城市幼兒園的合作，并邀請城市優(yōu)秀幼兒教師來我園進行講座。

建立自己的教研項目，結合本園幼兒出現(xiàn)的問題和其自身的特點，討論適合幼兒健康成長的教育理念和方法，并在實踐中檢驗。

八、競爭分析

幼兒園是一個特別的消費市場，幼兒作為特別的消費者，受年齡限制，選擇幼兒園大都由家長決定。從某種意義上說，吸引家長是幼兒園取得勝利的關鍵。眾多家長在選擇幼兒園時，主要考慮幼兒園的硬件軟件設施，費用以及交通。

〔一〕本園較其他農(nóng)村幼兒園設置了較為先進齊全硬件設施；

〔二〕本幼兒園具有良好的師資力量和較為先進的教育理念，開辦＂媽媽課堂＂加強家園合作；

〔三〕幼兒園從農(nóng)村消費水平出發(fā)收取合理的費用；

〔四〕幼兒園選擇連接多個村莊的樞紐地帶，交通便利。

信任憑借我們的辦學的真誠，以及我們的實力和特色肯定能夠家長們的認同和好評，能夠為幼兒的健康成長提供良好的空間。

以上就是我們幾個大學生對創(chuàng)業(yè)的初步設想，可能我們的想法還有些稚嫩、還有些不完善，但在國家鼓舞自主創(chuàng)業(yè)的政策支持下，我們會踏踏實實地盡自己所能地將這條路走寬走遠，為中國的學前教育事業(yè)奉獻自己的一腔熱情！

研發(fā)項目計劃書篇2

一、項目概述

(一)項目提出的背景、意義及必要性

四點半學校，是深圳市于19xx年提出并在全國產(chǎn)生了肯定影響的惠及民生有利教育的工程，其影響普及今日。假如我們在網(wǎng)絡上點擊四點半學校，全國不少地方的四點半學校工作，往往都會提到因為受到深圳的啟發(fā)而開展起了這一項社會服務工作。

最近一些年來，深圳市的四點半學校工作的推動，仍舊有很大的進展空間，盡管去年前年又開始重新重視，在全市確立了10所公辦民辦學校內(nèi)建立四點半學校，有的民辦學校還在學校內(nèi)設置特地的空間，并明確標示出“學校少年宮〞的大紅字樣，但是，因為一些政府機構承諾的經(jīng)費不到位等緣由，再加上缺乏有力有效的課程指導，致使四點半學校在不少地方處于名存實亡的狀態(tài)。

我們認為，重新提出和加強四點半學校，是進一步落實黨的十八大惠民要求的具體舉措，也是建設和諧時風，創(chuàng)建學習型社會，為深圳職工和外來務工人員解決后顧之憂，讓我們的孩子有一個更加安全陽光活潑健康的成長環(huán)境，成為德智體美全面進展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，做出本屆政府應有奉獻的重要工作。

(二)討論開發(fā)的目標

依據(jù)深圳市各個四點半學校的開展實際，討論開發(fā)出一系列的有較大彈性和適應性的系統(tǒng)課程，以解決各個四點半學校缺乏指導缺少開展課程的內(nèi)容根據(jù)以及內(nèi)容參照的狀況。

(三)討論開發(fā)的內(nèi)容

根據(jù)學生的年齡以及學段特點，采納小學低段組、小學高段組和初中組三個大的類別，再從學業(yè)類、活動類、生活類、啟智類等組織編寫適合四點半學校的系列課程計劃以及教材。

(四)主要完成如下幾項工作：

(1)編制出四點半學校課程大綱

(2)編制出四點半學校課程系列教材

二、項目立項的必要性及可行性分析

(一)項目討論開發(fā)的必要性

四點半學校假如僅僅是停留在讓學生完成作業(yè)，則很簡單留不住學生，因為有的學生在學校期間就可能以及完成了作業(yè)，到四點半學校的主動性不高，到社會上去逗留，很簡單產(chǎn)生擔心全隱患，出現(xiàn)人身乃至生命的損害狀況，給社會給家長造成極大的影響。

討論開發(fā)出四點半學校的課程大綱以及系列課程，對學生來說則是富有吸引力的內(nèi)容，既可以削減在社會上停留的時間，也能夠從四點半學校課程中獲得主動的富有教育學價值的德智體美諸方面的健康進展。

(二)項目開發(fā)的可行性分析

1、深圳市已經(jīng)有15年的閱歷教訓的實際積累，在四點半學校的實踐中形成了肯定的勝利做法，獲得了學生們的支持與認可。

2、xx教育服務中心有教育專家團隊和教材編寫專家團隊，這些人具有教育上的國際視野和深圳市的教育實踐，也有多次參與國家基礎教育階段教材編制的豐厚閱歷。

三、主要內(nèi)容

(一)主要目標：

討論編制出四點半學校課程大綱;

討論編寫出四點半學校符合大綱要求的敏捷多樣的教材。

(二)討論、開發(fā)的標準

(1)符合國家的教育方針及國家教育中長期進展規(guī)劃要求，符合十八大進展教育惠及民生的要求，符合國家有關教育的政策規(guī)定;

(2)符合世界發(fā)達國家教育進展的潮流方向;

(3)適合學生生理心理發(fā)育的年齡需求;

(4)能夠得到不同學段學生的歡迎語愛好;

(5)適應深圳四點半學校的實施條件;

(6)能夠使學生在德智體美方面得到健康成長;

(7)切合深圳市民對孩子教育的實際期盼;

(8)內(nèi)容健康、表述規(guī)范、易于操作。

(三)討論、開發(fā)的內(nèi)容

1、四點半學校課程大綱

(1)教育活動目標

(2)教育活動內(nèi)容

(3)教育活動途徑方式

(4)教育活動效果

2、四點半學校課程